WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |

«Общественный центр Судебно-правовая реформа Издательская лицензия ЛР № 030828 от 3 июня 1998 г. Редакторская группа: Флямер М.Г., Максудов Р.Р., Коновалов А.Ю. ...»

-- [ Страница 1 ] --

ВЕСТНИК

ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ

ЮСТИЦИИ

ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ПРАВОСУДИЕ В ШКОЛАХ

ВЫПУСК 4

ВЕСТНИК ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ ЮСТИЦИИ

№4, 2002

(Восстановительное правосудие

в школах)

Издание выходит в рамках проекта «Разработка стандарта и создание системы

профилактики преступности несовершеннолетних в Пермской области» (рук.

Флямер М.Г.), финансируемого из целевой областной программы «Семья и дети Прикамья».

Общественный центр «Судебно-правовая реформа»

Издательская лицензия ЛР № 030828 от 3 июня 1998 г.

Редакторская группа:

Флямер М.Г., Максудов Р.Р., Коновалов А.Ю.

Ответственный за выпуск: Коновалов А.Ю.

Литературный редактор: Козлова В.В.

Компьютерная верстка: Гордеева Е.

Адрес Центра Москва, Кржижановского, 20/ корпус 5, офис Телефон: (095) 129-98- E-mail: center_SPR@mtu-net.ru Сайт: www.sprc.ru ISBN 5-901075-14- © Центр «Судебно-правовая реформа»,

СОДЕРЖАНИЕ

К читателям..............................

КОНЦЕПЦИИ, ПОДХОДЫ, МЕТОДИКИ

Максудов Р.Р. Работа школьной службы примирения в ситуациях конфликта с участием представителей группировок подростков:

проблема интеграции программ восстановительного правосудия в школы....... Гатауллин А.Ф., Максудов Р.Р. Трансформация форм организации подростков................ Кей С. Химовиц. Современные школьные фобии.......................... МакЭлри. Конфликты в школах. Решение «Выигрыш-выигрыш».......................

РАБОТА ШКОЛЬНЫХ СЛУЖБ ПРИМИРЕНИЯ

Коновалов А. Организация школьных служб примирения............................... Рогаткин Д. Службы примирения в системе школьного самоуправления..................

Панова А. Некоторые особенности организации служб примирения в школах...... Заманова Т. Заметки по созданию служб в учреждениях............................. Хегай А. Организация клуба «Примирение».....

ОПИСАНИЕ СЛУЧАЕВ

Воронова Д. Примирение учителя и ученика... Кривошеева Л. Межнациональный конфликт... Зуева А. Назад в школу.....................

ДОКУМЕНТЫ

Основополагающее решение Совета Европейского союза от 15 марта 2001 года о месте жертв в уголовном судопроизводстве (перевод Смагловой Н.)..................... ХРОНИКА В РЕГИОНАХ.................... ОБ АВТОРАХ.............................. К читателям Медиация должна приносить удовольствие!

Р. Коуэн Представляем вашему вниманию первый тематический «Вестник восстановительной юстиции», посвященный организации программ восстановительного правосудия в школах.

Работа в школах по программам восстановительного правосудия началась три года назад, когда наш Центр проводил программы ВП в сотрудничестве с Таганским отделением милиции г. Москвы.

Однако в ходе работы мы заметили, что большое количество конфликтных и криминальных ситуаций происходит в школе, причем обычно участники ситуации не стремятся сообщать о ней в милицию. Поэтому мы начали работать со школами района, проведя в течение месяца более 15 различных дел.

Школы приглашали нас для разрешения конфликтов, но в ходе работы стало понятно, что никакой автономный центр не сможет работать с таким количеством конфликтных ситуаций, которые возникают в разных школах района и города. Поэтому мы пришли к выводу, что нужно в самих школах создавать группы, способные разрешать криминальные и конфликтные ситуации восстановительным способом. Они должны быть укоренены в структуре самой школы, а не быть для нее чем-то внешним и чужеродным. Так родилась идея школьных служб примирения.

Нами были отобраны две школы в районе, наиболее открытые новому опыту. Хочется поблагодарить Дроздову Маргариту Ивановну, Дурову Елену Сергеевну из школы №464 и Городкину Марину Юрьевну из УВК №1685, поверивших в эту идею и поддержавших проект.

Вместе с нами работу по созданию служб примирения начали наши коллеги в Великом Новгороде и Петрозаводске: Тамара Заманова и Денис Рогаткин. Так родился совместный годовой проект, поддержанный фондом Сороса. Он показал реальность школьных служб, в том числе с участием школьников в качестве ведущих программ восстановительного правосудия. Было разрешено более 30 конфликтных и криминальных ситуаций. Это были конфликты между учениками, конфликты учитель–ученик, ситуации социального сиротства и изгоев класса, конфликты между учениками разных национальностей, ситуации групповых конфликтов и «стрелок». Одним из перспективных направлений работы служб является работа со школьными криминальными группировками.

Московский комитет образования в лице Ершовой Н.Ф., Максимовой Т.И., Саватеевой Т.И., Зобковой Л.И. оказывает поддержку развитию служб примирения в Москве.

В настоящее время другие города хотят внедрить в своих школах службы примирения.

В этом «Вестнике» мы решили рассказать о российском и зарубежном опыте организации восстановительного правосудия в школах. Надеемся, это поможет представить возможные направления работы в области восстановительного правосудия в школе, а также поможет заинтересовавшимся начать собственную работу по организации службы.

КОНЦЕПЦИИ, ПОДХОДЫ, МЕТОДИКИ

Р.Р. Максудов Работа школьной службы примирения в ситуациях конфликта с участием представителей группировок подростков: проблема интеграции программ восстановительного правосудия в школы Мое участие в разработке темы «Анализ деятельности подростковых группировок1» можно датировать с 1987 г., когда по инициативе руководителя социологической лаборатории Казанского государственного университета А.Л.Салагаева я предпринял анализ формирования одной из самых известных банд Казани в 70-х годах и влияния деятельности этой банды на подростковый мир. На основе данных материалов сотрудник лаборатории А.Ф. Гатауллин произвел дальнейшую концептуальную разработку этой темы. Была построена объяснительная модель трансформации форм организации подросткового общества (драк, лидерства, взаимоотношений внутри подростков)2. Важнейшим элементом нашей работы в то время была позиция МВД Татарстана.

Именно это ведомство сделало заказ на такую работу. Одним из важных оснований заказа было понимание со стороны сотрудников милиции социальных оснований такого явления, как подростковые группировки.

Одной из стратегий работы государства по профилактике подростковой преступности и тогда, и в настоящее время является выделение средств на создание различных досуговых Центров для подростков. Но насколько эффективна такая стратегия? Давайте вдумаемся в некоторые журналистские материалы 2002 г.:

«Известиям» удалось расследовать, как работают школьные банды в столице Бурятии Улан-Удэ – наиболее зараженном школьным рэкетом городе России. Организованные в банды местные школьники, вымогая деньги у одноклассников, формируют уголовный «общак» настоящих преступников. «Ты чей будешь?» – так в столице Бурятии Улан-Удэ обращаются друг к другу незнакомые дети и подростки. Это означает: кому ты платишь дань, кто твоя «крыша»? Если никому, значит, ты «лох», которого каждый в любой момент может «поставить на бабки». Если платят тебе – ты «крутой», тебя уважают. Жаловаться взрослым не принято3.

В городском УВД Екатеринбурга корреспонденту «Известий» Сергею Авдееву сообщили, что проблема актуальна и сейчас. Информация о «школьном рэкете» в сводках встречается часто.

В Башкирии, где проблема чрезвычайно остра, с рэкетом борются радикально. Инспектора по делам несовершеннолетних ходят по школам, убеждают детей не скрывать факты вымогательства, а сообщать о них взрослым. При обращении в милицию они берут на себя обязанности оперативников и сами выезжают на «стрелки», на которых должны передаваться деньги.

Милиционеры дают потерпевшим ребятам меченые купюры и задерживают вымогателей с поличным, сообщает наш корреспондент Татьяна Майорова.

В Татарстане вымогательством занимаются даже девочки. В Нижнекамске две 15-летние школьницы и их 17-летний приятель вымогали 500 рублей у 13-летней девочки. Чтобы устрашить, ее заперли в полутемном подвале, где несчастная провела без еды целых два дня. Преступников удалось задержать. Сейчас следователи выясняют, не числятся ли за ними другие подобные преступления, передает корреспондент «Известий» Юрий Николаев. Согласно опросу, проведенному на днях республиканской прокуратурой среди 4719 учащихся в крупнейших городах Татарстана, более половины местных школьников подвергались вымогательству. Каждая вторая жертва не смогла противостоять любителям легкой наживы и распрощалась со своим имуществом или деньгами. Даже если пострадавший подросток рассказал о случившемся родителям, те не обращались с заявлением в милицию.

В Астрахани «школьный рэкет» напрямую связан с детскими амбициями. Например, ученики обычной средней школы № 59 держат в напряжении соседнюю гимназию № 4, где учиться гораздо престижнее. «Наши пацаны ходят в столовую гимназии – она лучше, а деньги «стреляют» по дороге», – рассказал нашему корреспонденту Галине Годуновой один из учеников 59-й школы.

Президент астраханского правозащитного центра молодежи «Доверие» Зира Укасова говорит, что у местных школьников сейчас в ходу так называемый «обмен»: могут вынудить обменять роскошный велосипед на зажигалку.

В Ростове-на-Дону распространен принцип «крышевания», сообщает корреспондент «Известий» Елена Строителева. Старшеклассники «сшибают» деньги с младших, при этом каждый знает, кому он платит. «Если за данью обратится «левый» сборщик податей, то ему дадут знать, что сначала надо разобраться с «крышей», – утверждает отец шестиклассника ростовской школы № 4.

Иногда разбирательства доходят до рукоприкладства. Сотрудники ростовского молодежного телефона доверия, куда часто обращаются жертвы вымогателей, выяснили, на что уходят отобранные деньги. Оказалось, что старшеклассники обычно тратят их на выпивку и легкие наркотики, которые купить в большинстве местных школ сейчас несложно.

В Волгограде подростки вымогают друг у друга не только деньги, но и компакт-диски, кассеты, проездные билеты, передает корреспондент «Известий» Татьяна Филимонова4.

Явление детского рэкета есть показатель существования подростковых группировок и транслирования во многих учебных заведениях криминально ориентированной подростковой субкультуры. Механизмы и функционирование подростковых группировок, на мой взгляд, не стали в России предметом глубокого социокультурного анализа. Немногие работы в этой области чаще всего приводят традиционные для советской социологии классификационные таблицы различных объединений подростков для определения, какие из них являются «неправильными», а какие «правильными». С другой стороны, существует определенное количество работ, в которых говорится о необходимости изучения подростковых группировок, приводятся социальнопсихологические и психологические данные об осужденных подростках, чаще всего полученные в колониях. Но в рекомендациях часто звучат привычные для советского уха призывы усиливать индивидуальный подход, расширять сеть кружков по месту жительства и т.д. и т.п5.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |
 


Похожие работы:

«№1 Ц на годовому язданію съ укуПодписна принииается въ Редакпоркой, доставкой и пересылкой ціи Елархіальныхъ В домостей 6 р. Отд льно нуиера можно попри ДУХОВНОЙ семинаріи въ ОренI лучать въ Редакціи—по 25 коп. і бург и у Благочинныхъ. Выходятъ два раза въ м сяцъ 1 и 15 чиселъ. ОТД ЛЪ ОФФИЦІАЛЬНЫЙ. Государь Императоръ, по всеподданн йшему докладу г. синодальнымъ Оберъ—-Прокуроромъ опред ленія Овят йшаго Оинода отъ 28 мая—11 іюня сего года, Веемилостив йше соизволилъ, въ 11-й деня октября...»

«Православие и современность. Электронная библиотека А. П. Лопухин Толковая Библия или комментарий на все книги Священного Писания Ветхого и Нового Заветов. Книга пророка Иеремии © Holy Trinity Orthodox Mission Содержание Книга пророка Иеремии 1. Имя и происхождение пророка 2. Время и деятельность пророка 3. Личные особенности Иеремии 4. Содержание пророчеств Иеремии 5. Форма пророчеств Иеремии 6. Книга пророчеств Иеремии 7. Отношение еврейского текста к александрийскому-греческому 8. Литература...»

«Печатается по: Творения древних отцов-подвижников / Перевод, вступительная статья и комментарий А. И. Сидорова. М.: Мартис, 1997 (Святоотеческое наследие). УДК 272 ББК 86.37-4 Т 28 Т 28 Творения древних отцов-подвижников / Св. Аммон, св. Серапион Тмуитский, преп. Макарий Египетский, св. Григорий Нисский, Стефан Фиваидский, блж. Иперехий. Пер., вст. статья и коммент. А. И. Сидорова. — 2-е изд. М.: Сибирская Благозвонница, 2012. — 732, [4] с. ISBN 978-5-91362-489-5 Предлагаемые читателю Творения...»

«АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины: Земельное право Рекомендуется для направления подготовки Юриспруденция Квалификации (степени) выпускника: бакалавр Земельное право - одна из сложных правовых отраслей, изучение которой требует мобилизации знаний, полученных студентом ранее. Земельное право тесно связано со всеми отраслями права и законодательства. Поэтому для изучения предмета необходимо постоянное обращение к институтам иных правовых отраслей. Цель дисциплины: Изучение учебной...»

«Жилищное право: Шпаргалка Коллектив авторов 2 Книга Коллектив авторов. Жилищное право: Шпаргалка скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Коллектив авторов. Жилищное право: Шпаргалка скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Коллектив авторов Жилищное право: Шпаргалка 4 Книга Коллектив авторов. Жилищное право: Шпаргалка скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 1. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО НА ЖИЛИЩЕ. ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ И...»

«Манна с небес — в огород Всемогущаясидерация Казань 2012 Вкнигеисследуетсяважнейшийприемземледелия—выращиваниесидератов. Но, вопреки устоявшейсятрадиции,для авторов сидераты — не просто зеленое удобрение. Они считают, что такое приземление явления, носящего звездное имя(sidus—звезда)—неправомерно,чтотакоеимянемоглобытьданосредству банальногопополнениязапасовминераловвпочве. В авторском тандеме аккумулировался многолетний опыт хозяйствования...»

«План. 1. Цель аналитического обзора опыта составления практических и (или) методических рекомендаций по вопросам использованию справочноинформационных и методических материалов и ресурсов. 2. Ключевые слова - элементы информационно-поискового языка по теме: составления практических и (или) методических рекомендаций по вопросам использованию справочно-информационных и методических материалов и ресурсов. 3. Перечень первичных источников информации, библиографическое описание реферируемых...»

«Как правая и левая рука – Твоя душа моей душе близка. Мы смежены блаженно и тепло, Как правое и левое крыло. Но вихрь встает – и бездна пролегла От правого – до левого крыла! М.И. Цветаева “Видеть как” — это интуитивное отношение, удерживающее вместе смысл и образ [Рикер, 1991, с. 450], иными словами – метафора, лежащая в основе нашего мышления и организующая наше восприятие и понимание мира. Все огромное здание Вселенной, преисполненное жизни, покоится на крохотном и воздушном тельце метафоры...»

«Джек Кэнфилд, Марк Виктор Хансен, Лес Хьюитт Цельная жизнь Ключевые навыки для достижения ваших целей От партнера российского издания Мне очень нравится цитата одного успешного тренера по бейсболу Йоги Берры: В теории нет разницы между теорией и практикой. А на практике есть. Вряд ли при прочтении этой книги вы найдете что-то, о чем ни разу не слышали или не думали – какую-то сверхсекретную идею о достижении успеха. Более того, проводя тренинги о достижении экстраординарных результатов как в...»

«ЗАУРАЛЬЕ НА КАРТЕ РОССИИ Богомолов Олег Алексеевич. Зауралье на карте России. Губернатор Курганской области рассказывает о родном крае, где родился, вырос и которому посвятил всю свою сознательную жизнь. Это и отчет о сделанном, и рассказ о встречах с людьми, и послание потомкам, и учебник жизни. Предназначена для широкого круга читателей. ОЛЕГ БОГОМОЛОВ ЗАУРАЛЬЕ НА КАРТЕ РОССИИ ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ, ПЕРЕРАБОТАННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ Курган 203 Уважаемый читатель! В этом году Курганская область отмечает...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.