WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«ОБЩЕСТВЕННЫЕ РЕСУРСЫ ОБРАЗОВАНИЯ В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Справочник Калининград 2006 УДК 37 ББК 74.04 О-13 Редакционная коллегия С.Н. Юрьева (главный редактор); М.В. ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ АЛЬЯНС ПО РАЗВИТИЮ ОБРАЗОВАНИЯ

В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЩЕСТВЕННЫЕ РЕСУРСЫ

ОБРАЗОВАНИЯ

В КАЛИНИНГРАДСКОЙ

ОБЛАСТИ

Справочник Калининград 2006 УДК 37 ББК 74.04 О-13 Редакционная коллегия С.Н. Юрьева (главный редактор); М.В. Гончар;

И.О. Дементьев; М.И. Короткевич Составители Е.А. Гаевский; И.О. Дементьев; М.И. Солодовникова Издание осуществлено при поддержке CAF-Россия (программа «Диалог») в рамках проекта «Пространство сотрудничества»

Общественные ресурсы образования в Калининградской области: Справочник / Министерство образования Калининградской области; Тематический альянс по развитию образования в Калининградской области. – Калининград, 2006.

– 78 с.

Справочник представляет собой попытку систематизации сведений об общественных организациях, участвовавших в экспертизе конкурсной документации образовательных учреждений и учителей в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» в Калининградской области. Содержит информацию о потенциале калининградских НКО, работающих в целях модернизации системы образования.

УДК ББК 74. © Министерство образования, © КРМОО «Центр «Молодёжь за свободу слова», Содержание Предисловие К читателю Некоммерческие организации, участвующие в оценке конкурсной документации в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» Эксперты некоммерческих организаций, участвующие в оценке конкурсной документации в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» Алфавитный указатель некоммерческих организаций Алфавитный указатель экспертов Предисловие Сегодня мы уже можем говорить о первых результатах Приоритетного национального проекта «Образование»

и особенностях его реализации на территории Калининградской области.

Одна из главных задач национального проекта состоит в том, чтобы выявить инновационный опыт лучших школ и учителей, сделать возможным его распространение в масштабах страны. Речь идёт не просто о дополнительных бюджетных финансовых ресурсах для образовательных учреждений, а об изменении самого подхода к роли школы в процессе модернизации образования. Этот подход предполагает достижение системных изменений в образовании, согласование его с общественными запросами, превращение в ресурс развития общества в целом. Для этого понадобилось обратиться к многолетнему опыту, который уже накоплен в российских школах усилиями многих тысяч педагогов-энтузиастов.

Руководители калининградских школ, участвовавших в конкурсных процедурах, подчёркивают, что национальный проект придал новый импульс их деятельности, позволил посмотреть со стороны на результаты, поставить новые задачи. Поддержка инновационных школ и лучших учителей со стороны государства очень ощутима. Конечно, такая поддержка действительно нужна сегодня и школе, и учителю. Опыт показал, что инновационные школы охотно готовы делиться своими наработками с коллегами. Такое общее понимание целей и задач национального проекта, которое ещё раз подтвердили участники традиционного августовского педагогического совещания, – серьёзный залог успеха совместной деятельности.

С другой стороны, вся идеология национального проекта основана на убеждении, что без широкой общественной поддержки, общественного со-участия в развитии системы образования не получится. Поэтому очень важно, что с самого начала мы смогли верно оценить большой ресурс общественных организаций, который может оказаться очень полезным для развития регионального образования.

Нельзя не подчеркнуть большую заинтересованность общественных организаций, участвовавших в экспертизе конкурсной документации школ и педагогов. Экспертыобщественники в своей работе продемонстрировали доброжелательность, ответственность и профессионализм, наличие гражданской позиции в отношении развития системы образования.

Сами общественные организации отмечают важность их участия в национальном проекте. Это не только повышение их статуса, но и в известном смысле признание общественности со стороны государства, проявления доверия к ней. Многократные обсуждения хода развития национального проекта в нашем регионе показали, что со стороны муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений, самих педагоговучастников конкурсных процедур также было высказано доверие к результатам экспертизы. Если для кого-то и сохранил свою актуальность хрестоматийный вопрос «А судьи кто?», то можно уверенно говорить, что найти ответы можно в предлагаемом вашему вниманию справочнике.

Уверена, что совместные усилия государства и общества, направленные на выявление, поддержку и распространение инновационного опыта наших лучших школ, неизбежно выведут нас на новый уровень развития образования, всецело отвечающий требованиям XXI века.

Наталия Шерри, Министр образования Калининградской области

К ЧИТАТЕЛЮ

Участие общественности в реализации Приоритетного национального проекта «Образование»

Общественные организации Калининградской области имеют значительный опыт участия в модернизации образования1. Поэтому, когда начался Приоритетный национальный проект «Образование»

(ПНПО), никого в Калининграде не испугала федеральная норма, требовавшая участия не менее пяти гражданских институтов в процедуре оценивания конкурсной документации образовательных учреждений, реализующих инновационные программы, и педагогов, претендующих на поощрение.

Однако перед Министерством образования стояла непростая задача: как обеспечить присутствие достаточно квалифицированных некоммерческих организаций (НКО) в области образования?

Было принято решение объявить конкурс, запросить у НКО документы, подтверждающие квалификацию их экспертов, опыт реализации проектов в области образования. Параллельно с объявлением конкурса (в Интернете) были разосланы персональные приглашения авторитетным калининградским НКО, проинформированы руководители муниципальных органов управления образованием. В итоге были поданы заявки от 13 некоммерческих организаций, и Министерство образования приняло решение привлечь к работе в конкурсной комиссии всех заявившихся. Такое решение было вполне демократичным и исключало возможность манипулирования со стороны государства, которого иногда так опасаются общественники.

Организация заседаний экспертной комиссии, посвящённых разработке и проведению экспертизы конкурсных материалов (22 – 23 апреля и 1 – 2 июля), как и публикация настоящего справочника, См. подробнее об этом: Участие негосударственных субъектов в реализации образовательной политики // Образовательная политика в Калининградской области: Сб. мат-лов и док-тов / Управление образования адм.

Калинингр. обл. Калининград: Изд-во КГУ, 2002. С. 115 – 121; Реализация прав несовершеннолетних в деятельности детских и молодёжных общественных объединений Калининградской области // Положение детей в Калининградской области в 2003 году: Сб. мат-лов. Калининград: Изд-во КГУ, 2004. С. 137 – 167; Дементьев И.О. С кем сотрудничать школе? (участие общественных организаций в развитии образования) // Гражданская активность в современной школе: Сб. мат-лов. Калининград: Изд-во КГУ, 2004. С.

49 – 66.

стали возможными благодаря проекту «Пространство сотрудничества: укрепление механизмов вовлечения общественности в реформирование образования». Проект был реализован в 2006 г. тематическим альянсом, сформированным из ряда общественных, государственных и муниципальных организаций, при содействии Программы поддержки гражданского общества «Диалог» (CAF-Россия и IREX). Часть расходов на проведение семинаров для экспертов взял на себя также польский фонд «Образование для демократии». Так на практике было достигнуто реальное государственнообщественное партнёрство в интересах полноценного участия общественности в реализации Приоритетного национального проекта «Образование».

Организаторы заседаний экспертной комиссии понимали, что очень важно достичь единого понимания экспертами критериев оценки и процедуры оценивания. Было очевидно, что необходимо выработать приемлемую процедуру оценивания и принять её на заседании экспертной комиссии. На первом заседании этому было посвящено немало времени. Зато эксперты чувствовали свою причастность к принятию решения о конкретном содержательном наполнении критериев и единых (то есть общих для всех) правилах оценивания. Иными словами, представители НКО выступили в роли настоящих экспертов, а не безликих статистов, механически складывающих баллы по изобретённым кем-то параметрам. Это было одним из важнейших достижений в обеспечении общественного участия в конкурсной процедуре.

Важным моментом было принятие процедуры заявления о конфликте интересов. Естественно, что эксперты к моменту заседания имели множество знакомств или даже родственных связей в учительских кругах, богатый опыт сотрудничества с конкретными школами. Как было исключить подозрения в пристрастности? Решение было найдено в оформлении письменных заявлений о существовании конфликта интересов; при случайном распределении заявок среди экспертов эти заявления учитывались. Так, например, заявка победившей в конечном счёте Новостроевской школы Озёрского округа не оценивалась ни одним из четырёх экспертов, представлявших Озёрск в комиссии.

Таким образом была организована работа экспертной комиссии: от обсуждения критериев по группам и коллективного их утверждения комиссия перешла к индивидуальному оцениванию и финальному обсуждению победителей. Чиновники не вмешивались в процедуру оценивания, однако крайне полезным для работы экспертов было участие заместителя министра образования С.Н. Юрьевой, начальника отдела модернизации образования областного министерства М.И. Короткевич, заместителя начальника отдела анализа и прогноза Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России М.В. Гончар, директора грантовых программ фонда CAF Л.В. Аврориной, президента фонда «Образование для демократии» К. Становского. После напряжённой работы (некоторые эксперты трудились над заявками полночи напролёт!) эксперты установили списки победителей – 17 школ Калининградской области (получившие по миллиону рублей из федерального бюджета на реализацию программ развития) и 57 педагогов (получившие по сто тысяч рублей в качестве поощрения за свои заслуги из того же источника).

Особенно значимым было то, что списки школ, победивших в конкурсе, были обнародованы сразу после окончания работы комиссии – тем самым ещё раз проявилось серьёзное отношение Министерства к экспертному совету как институту, представляющему общественные интересы.

Стратегический результат этой совместной работы состоит в том, что государство и общество сделали практические шаги навстречу друг другу. Государство впервые в истории Калининградской области делегировало право принятия решений о распределении значительных бюджетных средств общественным организациям и целиком выдержало эту процедуру от момента приглашения экспертов до момента публикации результатов конкурса. Общественные организации почувствовали востребованность своей квалификации, своего опыта, своих интеллектуальных ресурсов для государства в области модернизации образования, то есть в той сфере, где интересы государства и общества тесно переплетены. Вследствие этого отношение экспертов НКО к поставленной задаче оказалось очень ответственным, о чём свидетельствуют и режим работы, и напряжённость дискуссий, и, собственно, сами результаты конкурсов.

Кроме того, был достигнут ряд дополнительных результатов:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 


Похожие работы:

«IN MEMORIAM. А.Н. МАКАРОВ, Б.Э. НОЛЬДЕ, В.Н. ДУРДЕНЕВСКИЙ, Г.Е. ВИЛКОВ, Д.Ф. РАМЗАЙЦЕВ* В отечественной науке и до появления настоящего сборника были и есть ученые, которым проблема опубликования и анализа источников международного частного права в иностранных государствах была близка и которые в меру своих сил намеревались или пытались ее решить. Любой исследователь, серьезно занимающийся международным частным правом, не может в своих работах не затрагивать те или иные аспекты иностранного...»

«ИЗДАНИЕ ВЕРХОВНОЙ РАДЫ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ СИМФЕРОПОЛЬ СБОРНИК НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ АКТОВ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ Главный редактор А. Гриценко. Заместители главного редактора Н. Полапа, О. Устименко. Члены редколлегии: Е. Ивченко, Г. Иоффе, Л. Лубина, А. Пашкунова, А. Рогозенко, Е. Федосенко. Официальное издание Верховной Рады Автономной Республики Крым СБОРНИК НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ АКТОВ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ № 12 2007 г. Ответственные за выпуск Е. Сергеева, Т. Яворская. Корректор...»

«УСТАВ Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования Институт бизнеса и дизайна Москва 2012 г. -2ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящий Устав определяет основы организации и деятельности автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования “Институт бизнеса и дизайна, при сокращении - Институт бизнеса и дизайна, именуемый далее по тексту – Институт. 1.2. Настоящая редакция Устава Института утверждена Попечительским советом 27 сентября 2012 года....»

«Лечение кошек Екатерина Константинова 2 Книга Екатерина Константинова. Лечение кошек скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Екатерина Константинова. Лечение кошек скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Екатерина Константинова Лечение кошек 4 Книга Екатерина Константинова. Лечение кошек скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Введение Трудно с достоверностью определить место, занимаемое кошками в жизни человека, но...»

«Аннотация к дисциплине Актуальные проблемы теории государства и права (магистратура) Целью изучения курса Актуальные проблемы теории государства и права является освоение студентами основ науки; закрепление у студентов устойчивой системы знаний об основных государственных и правовых институтах, профессионального правосознания; достижение осознания студентами роли государства и права в развитии правовой системы общества; соединение знаний, полученных в ходе изучения других общепрофессиональных и...»

«Третья конференция разработчиков свободных программ на Протве Обнинск, 24–26 июля 2006 года Тезисы докладов Москва, Институт Логики, 2006 В книге собраны тезисы докладов, одобренных Программным комитетом Третьей конференции разработчиков свободных программ. Круг рассматриваемых тем весьма широк: от новейших системных и прикладных разработок до правовых проблем, вопросов организации работы в проектах и аналитики. c Коллектив авторов, 2006 Программа конференции 23 июля 19.00–22.00: Регистрация в...»

«Аннотация Вы держите в руках уникальную книгу, собравшую под одной обложкой пять древних знаний: нумерологию, хиромантию, астрологию, гадание на картах Таро и по Книге перемен. Предугадав день завтрашний, можно поймать удачу и избежать неприятностей в дне сегодняшнем, а потому гадайте, предсказывайте – и будьте счастливы! Т. Шварц. Тайное знание. Секреты нумерологии, хиромантии, астрологии, гаданий Содержание ОТ РЕДАКЦИИ 4 1. КОДЫ ЖИЗНИ И СУДЬБЫ. НУМЕРОЛОГИЯ 5 2. СУДЬБА НА ЛАДОНИ. ХИРОМАНТИЯ 37...»

«Beyond Happiness How You Can Fulfill Your Deepest Desire Copyright © 2008 Frank Kinslow All rights reserved. Lucid Sea, LLC. Доктор Фрэнк Кинслоу является единственным учителем Квантового Смещения в мире. Все права зарезервированы, включая право на полное или частичное воспроизведение в какой бы то ни было форме. © София, 2010 © ООО Издательство София, 2010 ISBN 978-5-399-00319-1 Содержание Введение...................................................»

«Доказывание в гражданском процессе Учебно-практическое пособие для магистров 3-е издание, переработанное и дополненное Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности Юриспруденция Москва 2013 УДК 34 ББК 67.410я73 Р47 Автор: Решетникова Ирина Валентиновна — доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, председатель Федерального арбитражного...»

«Основы любительской радиосвязи Справочное пособие для начинающих коротковолновиков Издание 6-е, переработанное и дополненное (электронная версия 6.2) Хабаровск 2013 Об авторе: Заморока Александр Николаевич. Родился 5 марта 1960 года в поселке Хурмули Комсомольского района Хабаровского края (СССР). Профессиональный юрист. В 1988 году окончил Всесоюзный юридический заочный институт, а в 1995 году Академию управления МВД России. Пенсионер МВД. Ветеран труда. Награжден медалями МВД РФ и СССР За...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.