WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 25 |

«Интенсивный курс русского языка Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках Москва 2002 Иссерс О.С, Кузьмина Н.А. Интенсивный ...»

-- [ Страница 1 ] --

О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина

Интенсивный курс

русского языка

Пособие для подготовки к тестированию

и сочинению

в правилах, алгоритмах и шпаргалках

Москва 2002

Иссерс О.С, Кузьмина Н.А. Интенсивный курс русского языка: Посо­

бие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и

шпаргалках. - Москва, Центр тестирования, 2002 - 164 с.

В пособии представлены наиболее трудные правила русской орфо­ графии и пунктуации с комментариями и инструкциями, облегчающими их запоминание и применение. Анализируются типичные речевые ошибки.

Цель авторов - помочь выпускникам школ и поступающим в вузы закре­ пить и усовершенствовать навыки правописания и подготовиться к цен­ трализованному тестированию по русскому языку.

Может быть использовано на уроках русского языка в средних шко­ лах и гимназиях, а также для самоподготовки к сочинению и тестирова­ нию.

Лицензия серия ИД № от 04 сентября 2000 года ISBN 5-94635-073-0 © Центр тестирования © О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина, ШМ№Ш

ПРЕДИСЛОВИЕ

Эта книга - итог многолетней работы авторов в приемной комиссии Ом­ ского госуниверситета. Она отнюдь не заменяет учебник русского языка и не является сводом всех орфографических и пунктуационных правил. При отбо­ ре материала мы стремились прежде всего исходить из точки зрения школь­ ника или абитуриента, вынужденного в экстремальной ситуации вступительно­ го экзамена выполнить тестовые задания или написать сочинение, не только оригинально и глубоко раскрывающее тему, но и достаточно грамотное. Не всем удается решить эти две задачи с одинаковым успехом.

Мы полагаем, что существует несколько уровней грамотности: пер­ вый (он же центральный) обозначен правилами, нарушение которых дает наибольший процент ошибок. Но и эти немногие правила мы считали не­ обходимым минимизировать, излагая лишь наиболее важные и бесспор­ ные, освобождаясь от многочисленных факультативных случаев, не упо­ миная о вариативных ситуациях, в которых пишущий волен поступать по своему разумению.

Все эти тонкости и сложности, многочисленные исключения должен знать учитель, специалист, который периодически освежает их в памяти, заглядывая в словари и справочники.

Таким образом, исходные методические принципы данного пособия это типичность и частотность. Поэтому знающие люди обнаружат много­ численные "умолчания", особенно в области исключений из правил (едва ли автору экзаменационного сочинения могут понадобиться слова типа посаженый отец или прощеное воскресенье...).

Второй принцип касается способа изложения материала. Мы стара­ лись всеми средствами облегчить запоминание ядерных правил, органи­ зуя их в алгоритмы, схемы и так называемые "шпаргалки", стараясь "свернуть" правило содержательно и графически. Сокращались также и примеры, взятые из художественных текстов и учебных пособий. Учиты­ вая, что книга может служить своего рода самоучителем, мы стремились показать явление более выпукло и доступно.

И, наконец, третий принцип: дать возможность читателю проверить себя и при необходимости вернуться к недостаточно усвоенному мате­ риалу. Каждый раздел заканчивается упражнением, а в конце книги даны ответы и ключи. Свой уровень грамотности читатель может проверить при помощи "открывающего" и "закрывающего" теста.

Мы рискнули, нарушив методические каноны, дать в приложении со­ чинения "с неисправленными ошибками", так называемые дефектные тек­ сты. При этом исходили из убеждения, что осознанная грамотность осо­ бенно прочно формируется при проверке чужих текстов с установкой на поиск ошибки (типичная установка учителя-русиста).

Этот тип заданий (проверь и исправь все ошибки) наиболее соответ­ ствует реальной задаче, стоящей перед абитуриентом, ведь никто не под­ скажет, где и какого типа ошибку он допустил; он сам должен знать опас­ ные места текста и уметь их преодолевать. Особенно важны такие приме­ ры при подготовке к тестированию, так как один из типов заданий основан именно на умении найти ошибку.

Все тесты, а также большинство упражнений составлены авторами, однако несколько наиболее удачных упражнений и диктантов заимствова­ ны из различных пособий и сборников диктантов по русскому языку.

Мы понимаем, что в любой книге остается много недосказанного и, возможно, требующего доработки. Поэтому будем благодарны всем за отзывы и замечания.

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Вступительный экзамен по русскому языку был и является камнем преткновения для многих поколений учащихся. Было бы наивно думать, что небольшая книжка, которую вы держите в руках, способна раз и на­ всегда сдвинуть с вашей дороги этот камень. Наша задача значительно скромнее. Мы хотим помочь тем, кто в основном владеет навыками гра­ мотного письма, повысить орфографическую и пунктуационную зор­ кость. Каким образом? Научить некоторым приемам корректуры и редак­ тирования; показать "ловушки", которь»е нужно проходить с оглядкой.

Например, ни один учитель-русист не проскочит взглядом слова участ­ вовать или причастий с суффиксами -ЕНН, -НИ, он всегда остановится перед союзами И, КАК: здесь может быть допущена ошибка.

Эти же приемы необходимы для выполнения теста - новой формы вступительных экзаменов. В самом деле, как построен тест? Два основ­ ных типа заданий: "расставьте знаки препинания" (или "вставьте пропу­ щенные буквы") и "найди ошибку". Первый проверяет знание правил, второй - ту самую зоркость, о которой мы упоминаем.

Даже не занимаясь статистикой, можно сказать, что несколько (но далеко не все!) орфографических и пунктуационных правил дают льви­ ную долю ошибок в сочинениях и тестах. Поэтому мы не ставили перед собой цель изложить весь курс русского языка в правилах и исключени­ ях, а стремились, если можно так выразиться, расставить вешки: будь осторожен в этом случае, здесь можно ошибиться! Мы постарались так­ же помочь вам запомнить некоторые сложные правила при помощи ал­ горитмов, схем и "шпаргалок", которые - надеемся - помогут просвещен­ ному уму, но - увы! - ничем не помогут тем, кто - только начинает изучать правописание ЖИ и ШИ. Как в вокдении автомобиля есть разные уровни (курсант, шофер-любитель, профессионал, ас-гонщик), так и в освоении русского правописания есть разные ступени.

Наша книга - для тех любителей, которые хотят стать профессиона­ лами. (А какой русский не любит грамотного письма?!) Сохраняя аналогию с вождением автомобиля, мы предлагаем вам сдать на права - пройти тестирование на грамотность. Первый тест от­ крывает книгу, второй - закрывает. Оба теста представляют собой вари­ анты экзаменационного: в них присутствуют те же три основных раздела - орфография, пунктуация и культура речи, те же типы заданий. Правиль­ ные ответы на 20 из 40 вопросов приблизительно соответствуют оценке "удовлетворительно", 26-30 из 40 - "хорошо".

1. В каком ряду слов допущена ошибка?

A. дилетант, проскачить B. замирать, шествовать (по проспекту) C. тротуар, мемориал 2. В каком ряду слов допущена ошибка?

A. поглощать, проишествие B. оккупация, чествовать C. непромокаемый, нарастание 3. В каком ряду слов допущена ошибка?

A. дизертир, уровень B. порасти бурьяном, словесность C. оптимизм, поплавок 4. В каком случае в обоих словах пишется О?

A. пунц..вый, ж..рнов D. девч..нка, разж..г костер C. ж..ваный, деш..вка 5. В каком ряду слов допущена ошибка?

A. преобразовать, исподтишка B. обезценить, подыграть C. пьедестал, трехярусный 6. в каком ряду слов допущена ошибка?

A. незыблемый, думать об Анастасие и Софье B. бой под Очаковым, ненавидишь C. справиться о здоровье, рассказать по памяти 7. В каком случае в обоих словах пишется -НН- ?

A. соля..ой, балова..ый B. недюжи..ый, бедствсый C. дли..а, нежда..ый 8. В каком случае допущена ошибка?

9. В каком предложении допущены орфографические ошибки?

A. Он отвечал на вопросы спокойно и продуманно.

B. Ветер, задувая бешеными порывами, гнал по Днепру тяжело груженные баржи.

C. Вечер был безветренный и жаркий.

D. Алексей Александрович рассеяно оглядел бесчисленные порт­ реты, украшавшие кабинет.

10. В каких рядах есть слова, в которых НЕ пишется раздельно?

A. (не)слышный, отнюдь (не)новый B. (не)завершенный, (не)приветлив, а угрюм C. (не)хорошо, ничем (не)привлекательный 1)А 2)В 3)С 4)в двух рядах 5)во всех рядах (А+В+С) 11. Найдите ошибку.

12. В каком предложении допущены орфографические ошибки?

A. Чего бы нам пророки не вещали, ни перед кем мы не были в B. А коль помирать, то, кого ни спроси, куда веселей помирать на C. Давыдов видел, как секретарь не раз и не два проверил глубину 13. В каких предложениях пишется НИ?

А. Он стоял н.. жив н.. мертв.

Б. Она никогда не смогла бы н.. вспомнить, н.. повторить этих C. Каждый раз я н.. могу н.. удивляться, когда поблизости от бе­ лого гриба вижу яркие мухоморы.

D. Как н.. любить родной Москвы!

14. В каких рядах есть слова, пишущиеся через дефис?

A. (полу)поклон, идти (по)одному B. (электро)грелка, (бело)мраморный C. (горько)соленый, (хлеб)соль 15. Найдите ошибку.

A. в продолжении спектакля было нечто неожиданное B. нечто в роде хорька О. трудности всвязи с работой 16. в каких рядах есть слова, в которых пишется Ь?

A. бросат.ся, меч..

B. не утаиш.., январ..ский C. клян..чит, колюч..

17. Укажите предложения, в которых допущены орфографические ошибки.

A. Климат в Антарктиде суров, однакоже пингвины чувствуют себя превосходно.

B. Что бы ни случилось, стой на своем.

C. О, что бы я только не отдал взамен того, чтобы даль донесла и стон Персефоны, и пенье сирен, и скрип боевого весла!

18. Укажите, в каком слове допущена орфографическая ошибка.

До деревни оставалось всего (А) пол-километра, а (В) в дали (С) по-прежнему стеной стоит дубовый лес.

19. Сколько орфографических ошибок допущено в тексте?

Желтые, наполовину увядшие ивы, наклоненные равно направо и налево с обеих сторон дороги, уходили вдаль, колыхаясь под вет­ ром, как реящие знамена.

20. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

A. Местоположение усадьбы было приветливо, уединенно и кра­ сиво и необыкновенно радовало глаз.

B. Но наше северное солнце скупое, и приходится дорожить каж-^ дым солнечным днем.

C. Поэт эхо мира, а не только няня своей души.

21. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

A. Главный истребитель непарного шелкопряда - кукушки, сто гусениц в час их норма.

B. Ночь тянется медленно и кажется, что ей не будет конца.

C. Все вокруг: лес, скалы, острова - мутно голубело сквозь молочно-голубую дымку.

22. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

A. Высшая задача писателя, создающего роман, поэму или рас­ сказ, дать людям понять смысл и цену жизни.

B. Смутный неясный страх вился вокруг и незаметно охватывал C. Нервы успокоились, галлюцинации зрения прошли, и не дума­ лось уже ни о каких опасностях.

23. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

A. Малоопытный в рыбном деле я с интересом слушал под шум ветра рассказы профессора-рыболова.

B. Скворец поднялся в воздух, и я долго следил, как сверкая брон­ зовым оперением, освобожденная птичка скрывается в весеннем C. Жил он в одной квартире с женатым старшим братом, вра­ чом-невропатологом, и замужнею сестрою, геологом.

24. В каком предложении есть обособленное приложение?



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 25 |
 


Похожие работы:

«КУРС ЛЕКЦИЙ ПО КОНСТИТУЦИОННОМУ ПРАВУ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Издательство Линкор 2008 ББК Ш31 А. В. Шашкова Ш31 Курс лекций по конституционному праву зарубежных стран / А.В. Шашкова. — М.: ООО Издво Линкор, 2008. — 187 с. ISBN В настоящей книге отражены юридические основы конституционного права зарубежных стран. Книга подробно, с приведением практических примеров и схем, освещает следующие вопросы: понятие и источники конституционного права зарубежных стран, разновидности конституций в зарубежных...»

«Понятие и сущность Международные аспекты Социальная защита прав детей в школе Социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Социальная защита детей инвалидов Социальная защита детей-воспитанников воинских частей Обзоры судебной практики Обращение к читателю Уважаемый читатель, Региональная общественная организация Православие, Армия, Отечество представляет вашему вниманию книгу Вопросы социальной защиты детей, которая открывает новую тематическую серию Права и...»

«ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ЗАКОН ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ В ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ Принят Постановлением Законодательного Собрания Вологодской области от 24 ноября 2010 г. N 735 (в ред. законов Вологодской области от 28.03.2011 N 2486-ОЗ, от 27.01.2012 N 2697-ОЗ, от 31.05.2012 N 2774-ОЗ, от 28.09.2012 N 2839-ОЗ, от 05.12.2012 N 2910-ОЗ, от 28.01.2013 N 2974-ОЗ, от 04.03.2013 N 2999-ОЗ, от 04.07.2013 N 3102-ОЗ, от 09.07.2013 N 3116-ОЗ, от 06.10.2013 N 3161-ОЗ, от 11.11.2013 N 3187-ОЗ, от...»

«ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ОРГАН ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ Двадцать первая сессия Буэнос-Айрес, 6-14 декабря 2004 года Пункт 6 предварительной повестки дня Статья 6 Конвенции Доклад о прогрессе, достигнутом в осуществлении статьи 6 Конвенции Записка секретариата Резюме Настоящий промежуточный обзор прогресса в деле осуществления Нью-Делийской программы работы по статье 6 Конвенции опирается на информацию, представленную в национальных сообщениях и других докладах, переданных Сторонами в секретариат до 15 августа...»

«Волков В. В. Ультразвуковые рельсовые дефектоскопы Справочное пособие Томск 2010 Одобрено Утверждаю на заседании цикловой комиссии Заместитель директора по УВР Протокол №_ от _ _2010 г. _ Н.Н.Куделькина Председатель:_/_/ _2010 г. Автор: Преподаватель ТТЖТ – филиала СГУПС В.В.Волков Рецензенты: Преподаватель ТТЖТ – филиала СГУПС Т.П.Мельчаева 2 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка.. 4 Введение.. 5 Основные этапы развития средств неразрушающего контроля рельсов. 6 1 Основы ультразвукового контроля...»

«Дайджест новостей процессуального права /февраль 2013 года/ СОДЕРЖАНИЕ: I. Новости Юридического института М-Логос II. Новости законотворчества в сфере процессуального права за февраль 2013 года III. Новости судебной практики по вопросам процессуального права за февраль 2013 года 1. Разъяснения судебной практики ВАС РФ 2. Постановления Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации по вопросам процессуального права 3. Определения о передаче дел в Президиум ВАС РФ по вопросам...»

«САМАРИНЫ МАНСУРОВЫ Воспоминания родных МАНСУРОВЫ САМАРИНЫ На первой странице обложки: Москва. Вид на Кремль, XIX в. Акварель работы М.Ф. Мансуровой. 1948 г. Православный Свято Тихоновский Богословский институт САМАРИНЫ МАНСУРОВЫ Воспоминания родных Москва 2001 ББК Э 372.24 УДК 947 (093) М237 Самарины. Мансуровы. Воспоминания родных М.Ф. Мансурова. Детские годы М.Ф. Мансурова, Е.А. Чернышева Самарина, А.В. Комаровская. Мансуровы Е.А. Чернышева Самарина. Александр Дмитриевич Самарин ISBN 5 7429...»

«Православие и современность. Электронная библиотека Правила Святых Отцов Православной Церкви с толкованиями Епископа Никодима (Милоша) Часть 4 Издание исправленное и дополненное, 2004 год. ©Свято-Троицкая Православная Миссия. Под общей редакцией Его преосвященства Александра, епископа Буэнос-Айресского и Южно-Американского Содержание Правила святого Василия Великого Первое каноничеcкое послание к епископу Амфилохию иконийскому Вступление Правило 1 Правило 2 Правило 3 Правило 4 Правило 5 Правило...»

«Эта книга подготовлена Axl-rose для всех нуждающихся в бесплатной литературе адрес для связи: axl-rose@ya.ru 1 ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИИ МОНОГРАФИЯ В.С. БЕЛЫХ ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ Замысел написать монографическое исследование, посвященное актуальным проблемам теории и практики правового регулирования предпринимательства, возник несколько лет назад. Однако каждый раз осуществлению его мешали всякого рода обстоятельства. В частности, я опубликовал несколько...»

«Шестьдесят пятая сессия Пункт 75(а) предварительной повестки дня * Мировой океан и морское право Мировой океан и морское право Доклад Генерального секретаря ** Добавление Резюме Настоящий доклад подготовлен в порядке отклика на пункт 202 резолюции 64/71 Генеральной Ассамблеи, в котором Ассамблея просила Генерального секретаря представить ей на ее шестьдесят пятой сессии всеобъемлющий доклад, посвященный событиям и проблемам, относящимся к вопросам океана и морскому праву, и в том числе...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.