WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 45 |

«ИЗУЧАЕМ ЛЕС. В ПОМОЩЬ ЮНОМУ ЛЕСОВОДУ (Исследовательская работа школьников) Предисловие При Уральском государственном лесотехническом университете (УГЛТУ) уже длительное ...»

-- [ Страница 1 ] --

ИЗУЧАЕМ ЛЕС.

В ПОМОЩЬ ЮНОМУ ЛЕСОВОДУ

(Исследовательская работа школьников)

Предисловие

При Уральском государственном лесотехническом университете

(УГЛТУ) уже длительное время существует и успешно работает Малая лесная академия (МЛА). Она была организована в 1975 г. по инициативе и на базе лесохозяйственного факультета.

Задачи, которые были поставлены перед МЛА:

- экологическое образование и воспитание учащихся;

- координация работы школьных лесничеств региона;

- профессиональная ориентация школьников;

- подготовка старшеклассников к поступлению в ВУЗ.

В качестве слушателей МЛА набирались в первую очередь учащиеся школ из лесных и сельских поселков и небольших городов – члены школьных лесничеств. Занятия со слушателями первоначально вели студенты старших курсов лесохозяйственного факультета под методическим руководством преподавателей. Основной целью проводимых занятий было знакомство школьников с лесными сообществами и специальностью работника лесного хозяйства. С течением времени работа МЛА была поставлена на более профессиональную основу – преподаватели ЛХФ стали не только осуществлять общее руководство учебным процессом, но и вести основной объем занятий.

Это позволило значительно повысить уровень преподавания. В дальнейшем произошло расширение МЛА на все факультеты института. В программу подготовки слушателей был введен ряд общеобразовательных предметов для подготовки к поступлению в ВУЗ.

В настоящее время Малая лесная академия ведет совместно с территориальными органами управления лесным хозяйством активную работу по экологическому образованию и воспитанию школьников, в первую очередь членов школьных лесничеств, на территории Уральского Федерального округа. Данная работа осуществляется по нескольким направлениям:

Методическое обеспечение работы школьных лесничеств - разрабатываются учебные программы для проведения занятий со школьниками – членами школьных лесничеств;

- готовятся методические рекомендации и указания для проведения теоретических и практических занятий, различных массовых мероприятий;

- проводятся методические семинары с руководителями школьных лесничеств;

- проектируются и создаются учебные объекты для экологического образования (экологические тропы, витрины для класса экологии, гербарии древесных и травянистых растений, коллекции семян).

Организация и проведение слетов школьных лесничеств.

Для подведения итогов работы школьных лесничеств, распространения опыта работы лучших из них на территории региона регулярно проводятся слеты школьных лесничеств. МЛА осуществляет организационную и методическую подготовку данных мероприятий в Свердловской области и в Ханты-Мансийском автономном округе. Во время проведения слета Малая лесная академия отвечает за всю его конкурсную программу, судейство и подведение итогов.

Работа в летних экологических лагерях. Одной из перспективных форм экологического воспитания школьников является их участие в работе летних экологических лагерей, где они на практике закрепляют свои теоретические знания. МЛА участвует в работе двух летних экологических лагерей: в лагере «Экология» при УГЛТУ – в качестве лекторов и преподавателей; и лагере «Шапшинские кедровники» Ханты-Мансийский автономный округ - в качестве разработчиков программы и методики, с одной стороны, и в качестве непосредственных руководителей научной программы и преподавателей – с другой.

Профессиональная ориентация школьников. В свете современной демографической ситуацией в стране одной из важнейших задач, стоящих перед МЛА является профессиональная ориентация школьников, помощь им в выборе сферы будущей профессиональной деятельности. Ведущие преподаватели Университета детально знакомят слушателей со специальностями профиля УГЛТУ. За два года обучения в МЛА школьник имеет возможность сделать достаточно осознанный выбор и, кроме этого, подготовиться к поступлению в ВУЗ по выбранной специальности.

Организация научно-исследовательской работы школьников в рамках обучения в Малой лесной академии. Данное направление работы в первую очередь касается учащихся старших классов, являющихся слушателями МЛА. За два года обучения они выполняют и защищают научно-исследовательскую или аналитическую работу на выбранную ими тему. Научное руководство выполнением работы осуществляют преподаватели МЛА. Защита представленных работ происходит во время сессии МЛА в рамках конкурса научноисследовательских проектов школьников в области лесоводства и экологии. Учащиеся младших классов занимаются выполнением научно-исследовательских работ в школьных лесничествах.

По всем озвученным выше направлениям Малая лесная академия, совместно с департаментом лесного хозяйства, активно работает на территории Ханты-Мансийского автономного округа. Анализ результатов десятилетней работы убедительно показывает, что для повышения качества исследовательских работ школьников, улучшения качества проводимых конкурсных мероприятий, назрела необходимость издания методических материалов, которые бы помогли в выборе темы исследований, постановке целей и задач научной работы, организации самого исследовательского процесса как школьникам, так и их руководителям от школьных лесничеств.

В связи с этим, коллектив сотрудников Малой лесной академии при самой активной поддержке и непосредственном участии работников департамента лесного хозяйства ХМАО разработал и предлагает Вашему вниманию настоящее учебное пособие.

Искренне надеемся, что данный труд поможет школьникам округа и руководителям школьных лесничеств и экологических объединений правильно организовать и грамотно методически провести научные исследования, качественно и доступно изложить их в представляемых на различных уровнях конкурсах, конференциях, форумах.

Составитель Зотеева Е.А.

к.б.н., доцент каф. ботаники и защиты леса УГЛТУ

ИЗУЧЕНИЕ ЖИВОГО НАПОЧВЕННОГО ПОКРОВА

ЛЕСНОГО ФИТОЦЕНОЗА

Основные понятия науки о растительности Современная ботаника – очень емкая наука, включающая целый комплекс биологических дисциплин, охватывающих все стороны существования растительного организма (строение растений внешнее и внутреннее, систематику растений, историю развития растительного мира, разнообразные растительные сообщества, их распределение по поверхности земли и т.д.), рассматривая его и как отдельную часть природы, и в его взаимоотношениях с другими растительными организмами. Основными понятиями ботаники являются:

флора – совокупность всех видов растений, произрастающих (обитающих) на определенной территории (района, области, страны, природной зоны, материка, планеты);

флористические исследования – изучение состава, структуры, происхождения и других особенностей флоры;

растительность (растительный покров) – совокупность растительных сообществ, встречающихся на какой либо территории;

ареал – часть земной поверхности, в пределах которой встречаются представители данного вида (рода, семейства);

растительное сообщество (фитоценоз) - совокупность растений, встречающихся на данном участке территории, находящихся в постоянной взаимосвязи друг с другом и с окружающей средой. Виды, образующие фитоценоз, в течение длительного времени приспособились к совместному существованию в определенных условиях среды;

геоботанические исследования – изучение фитоценозов;

биогеоценоз – совокупность всех живых организмов и факторов внешней среды на определенном более или менее однородном участке территории;

биотоп – совокупность условий обитания биогеоценоза;

живой напочвенный покров (ЖНП) – совокупность видов растений, населяющих нижние (травяно-кустарничковый, моховолишайниковый) ярусы фитоценоза.

Изучение живого напочвенного покрова лесного фитоценоза При изучении живого напочвенного покрова оцениваются следующие показатели: видовой состав, доминирующие виды, проективное покрытие (или сомкнутость полога) и встречаемость видов, обилие, жизненное состояние растений (здоровое, поврежденное, сухое), высота ярусов и подъярусов, характер размещения (равномерное, куртинное) растений., для мохово-лишайникового яруса определяют высоту живого и мертвого слоев.

Видовой состав – это совокупность всех видов, произрастающих в нем. Видовой состав является важнейшей характеристикой любого фитоценоза, отражающей экологические особенности формирования сообщества, его динамику, так как зависит не только от продолжительности существования самого фитоценоза, но и от его истории. Количество видов в каждом фитоценозе различно, при этом каждый конкретный фитоценоз характеризуется строго определенным видовым составом. Выявление видового состава производится на всей пробной площади или на учетных площадках стандартного размера 1х1 м с последующим дополнением видов, не попавших в учетные площадки. С целью полного выявления видового состава фитоценоза обязательно собирают гербарий для дальнейшего определения и уточнения названий растений в лабораторных условиях.

Количественное участие видов в видовой структуре фитоценоза оценивается разными показателями, такими как обилие видов, встречаемость и доминирование.

Обилие вида это оценка роли вида в фитоценозе с помощью численных показателей или баллов.

Одним из показателей обилия вида является его численность, то есть общее число особей вида, составляющих его популяцию или присутствующих в данном сообществе. Травянистые растения обычно учитывают на площадках от 0,25 м2 (0,25 0,25 см) до 1 м2 (1 1 м).

Размер учетных площадок зависит от размеров растений. Для подсчета древесных растений закладывают постоянные пробные площади (ППП) величиной 25 25 м.

Обилие вида может быть также выражено через проективное покрытие – часть поверхности, занятой проекцией общего контура растения на поверхность почвы (рис.1). Можно оценивать общее проективное покрытие почвы всеми деревьями, кустарниками или травами или о частное покрытие одного вида. Обилие вида может быть выражено через проективное покрытие. Для оценки проективного покрытия отдельных видов на учетных площадках применяют квадрат-сетку Раменского, которая представляет собой рамку со сторонами 1 м 1 м, разделенный на квадраты 10 10 см. Вся площадь сетки составляет 100%, каждый квадрат соответствует 1%. Последовательно определяя процент заполнения квадратов сетки видами ЖНП, устанавливают проективное покрытие каждого вида. Сумма проективного покрытия вида во всех 100 квадратах сетки составит его общее покрытие.

Проективное покрытие вида на ППП будет равно среднему значению проективных покрытий вида на всех учетных площадках (сетках Раменского). Проективное покрытие всех видов вычисляется суммированием покрытий на каждой учетной площадке и вычислением среднего значения между всеми учетными площадками. На небольших учетных площадках, размер которых не превышает 0,25 м2, проективное покрытие видов оценивается на всей пробной площади. Покрытие указывается в десятых долях от единицы или в процентах из 100%:

покрытие считается сплошным при показателе 0,9-1,0 (90-100%); густым – 0,7-0,9 (70-90%); среднегустым – 0,4-0,7 (40-70%) и редким – менее 0,4 (40%).

Рис. 1. Проективное покрытие основаниями стеблей и надземными частями растений: пунктирные линии – максимальное покрытие листьями; сплошная линия – покрытие основаниями растений [2].



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 45 |
 


Похожие работы:

«ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН О СВОБОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗОНАХ Настоящий Закон определяет организационные, правовые, экономические основы создания, управления, функционирования и ликвидации свободных экономических зон на территории Республики Таджикистан и регулирует порядок и условия применения специального правового режима в предпринимательской и инвестиционной деятельности в свободных экономических зонах. ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Основные понятия В настоящем Законе используются...»

«Мы все знакомы с выражением лучший смысл. При выборе вариантов рукописной традиции, при принятии или отклонении эмендаций, помимо соображений технического характера, помимо за кона, по которому принимается чтение, если со впадают данные рукописей разных традиций, по мимо навыков устранения гаплологий и других характерных ошибок переписчиков, связанных, с фонетикой, скажем итацизмом, или графикой, ска жем типичные минускульные ошибки, существу ет еще и плохо формализуемое, настоенное на всем...»

«АВТОМАТИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВОМ АУДИОВИЗУАЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ Березиков Д.А. – студент, Дробязко О.Н. – д.т.н., профессор Алтайский государственный технический университет (г. Барнаул) Аудиовизуальная сфера в России за последние 7-10 лет переживает период бурного развития. Следует признать, что предпочтение зрительных образов текстовым для современного поколения неоспоримо, более того можно сказать, что экран компьютера или телевизора стал материальным носителем нового типа культуры во всех...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО с. 2 из 14 ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.18.01- ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ, ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ ЗЛАКОВЫХ, БОБОВЫХ КУЛЬТУР, КРУПЯНЫХ ПРОДУКТОВ, ПЛОДООВОЩНОЙ ПРОДУКЦИИ И ВИНОГРАДАРСТВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ОП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова (далее –...»

«РОССИЙСКОЕ ДОРОЖНОЕ АГЕНТСТВО РОСАВТОДОР СПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ ДОРОЖНОМУ (МОСТОВОМУ) МАСТЕРУ по содержанию мостовых сооружений на автомобильных дорогах Москва 1999 г. СОДЕРЖАНИЕ АННОТАЦИЯ ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1. СЛУЖБА ДОРОЖНОГО (МОСТОВОГО) МАСТЕРА ОБЯЗАННОСТИ ДОРОЖНОГО (МОСТОВОГО) МАСТЕРА СОСТАВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ, ВОЗГЛАВЛЯЕМОГО ДОРОЖНЫМ (МОСТОВЫМ) МАСТЕРОМ. ПРИМЕР РАСЧЕТА ЧИСЛЕННОСТИ РАБОЧИХ ОСНАЩЕННОСТЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАНИЕ МОСТОВЫХ СООРУЖЕНИЙ ОБЩИЕ...»

«ОТДЕЛ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС №09/11 по дисциплине Литература для специальностей 080501.51 Менеджмент (по отраслям), 100105.51 Гостиничный сервис, 080106.51 Финансы, 080110.51 Экономика и бухгалтерский учет, 190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 260502.51 Технология продукции общественного питания, 100201.51 Туризм Чебоксары 2011 Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственных...»

«БЛАГОДАРНОСТИ Как всегда, я глубоко признателен моим многочисленным пациентам. Именно они предоставили мне обширный материал для книги. Благодаря им, и вместе с ними я менялся сам. Хочу выразить особую благодарность Анатолию Олейникову за техническое обеспечение и подготовку книги к печати. 1 Предисловие Уважаемый читатель! Несколько лет назад, вступив на путь врачевания, я начал увлекательнейшее путешествие по бескрайним просторам человеческой психики, сознательного и бессознательного разума....»

«ОСНОВЫ ЖИВОТНОВОДСТВА Под редакцией члена-корреспондента ВАСХНИЛ, проф ессора А. П. СОЛДАТОВА Допущено Управлением высшего и среднего специального образо­ вания Государственного агропромышленного комитета СССР в каче­ стве учебника для учащихся средних специальных учебных заведений по специальностям: Агрономия, Землеустройство, Механизация чС. х., Электрификация с. х., Механизация и электрификация Г^Животноводства, Птицеводство, Теплофикация с.-х. предприятий, ‘.^Товароведение,...»

«ПРАВИЛА ЭКСПЛУАТАЦИИ МАГИСТРАЛЬНЫХ ГАЗОПРОВОДОВ СТО Газпром 2-3.5-454-2010 Издание официальное ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ГАЗПРОМ Общество с ограниченной ответственностью Научно-исследовательский институт природных газов и газовых технологий – Газпром ВНИИГАЗ Дочернее открытое акционерное общество Оргэнергогаз Общество с ограниченной ответственностью ВолгоУралНИПИгаз Общество с ограниченной ответственностью Газпром экспо Москва 2010 СТО ГАЗПРОМ 2-3.5-454-2010 Предисловие 1 РАЗРАБОТАН...»

«Дата актуализации: 15.01.2013 WWW.GARANT.RU Актуальную версию смотрите на сайте Кодекс внутреннего водного транспорта Российской Федерации по состоянию на 15.01.2013 г. Принят Государственной Думой 7 февраля 2001 года Одобрен Советом Федерации 22 февраля 2001 года Глава I. Общие положения Статья 1. Отношения, регулируемые Кодексом внутреннего водного транспорта Российской Федерации 1. Настоящий Кодекс регулирует отношения, возникающие между организациями внутреннего водного транспорта...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.