WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 68 |

«Вся жизнь - поход Я бы очень не хотел, чтобы то, о чем собираюсь рассказать, касалось только моей биографии. Рядовой учитель, каких тысячи, я при всем желании не могу ...»

-- [ Страница 7 ] --

Я видел, что теряю какие-то нити управления, пусть не главные, в мелочах, и что голос друзей Голикова в спорных вопросах все чаще становится решающим. В той же Ялте после прогулки по набережной и знакомства с магазинами я предложил поехать в дом-музей А.П.Чехова. Еще никто не успел возразить или согласиться, как один из авторитетных парней громко сказал:

"Нам и в школе этот Чехов вот где сидит!" Поездка не состоялась.

И все-таки я не мог обойтись без помощи Голикова и его друзей, и они понимали это. Начала складываться ситуация, выстраиваемая по житейскому принципу: "Мы вам, вы нам". Мы вам - порядок в группе, вы нам - послабления в режиме.

Пятнадцатью годами позже с нами в Крым выехала группа соседней школы, и я видел, как несколько старшеклассников, так называемый актив, постепенно отстранили учителя от руководства и начали насаждать среди товарищей жестокие уличные законы.

Сначала учитель не обратил внимания, что командир и присные его даже не утруждают себя подойти к дежурным за едой. За них это делали другие, обслуживая руководящий состав в первую очередь.

Разумеется, свои миски "актив" тоже не мыл. При мне один из парней ткнул принесенную ему миску под нос мальчишке:

- Это что ? А ну бегом перемой!

Я остановил мальчишку и подошел к парню:

- Встаньте, пожалуйста.

- Я говорю - встаньте, пожалуйста.

Парень медленно приподнялся:

Я протянул ему миску:

- Вон он, ручей, и будьте добры, пойдите, сполосните посудину.

джентльменом парень не решился. Он только передернул плечами и побрел к ручью.

Я говорил руководителю соседней группы, что поведение "актива" до добра не доведет, и предлагал свою помощь в беседе с ребятами, но руководитель ответствовал, что ничего особенного не происходит и никакой помощи не требуется. А через пять дней, когда наши лагеря ставились почти рядом, я видел, как девушка указала одному из "активистов" на удобное место для палатки - площадку, которую уже расчистил от камней руководитель с девчонками. Парень кивнул и, подойдя к площадке, пнул ногой еще свернутую палатку:

- Я раньше выбрал это место. Мы здесь ставиться будем.

И руководитель с девчонками, не возразив, пошли искать новое место для ночлега.

Через год наши маршруты совпали на Кавказе. Не знаю, какая сила толкала этого руководителя в походы - в школе он был прекрасным учителем физкультуры, вот и занимался бы тем, что умел делать профессионально! А тут, в горах, где должно быть единое руководство, всем заправляли уже новые старшеклассники, подбиваемые своими подружками, которых про себя я давно называл фаворитками. Это особый тип девушек, никогда и ни во что не вмешивающихся, но через своих поклонников творящих в группе настоящий произвол. Им ставят палатки, подменяют на дежурствах, они могут затюкать любую девчонку, и не только они, а прежде всего их поклонники, а уж ребятам, которых невзлюбили фаворитки, лучше поскорее убраться из группы! И если все это безобразие вовремя не пресечь, руководитель теряет бразды правления, сохраняя за собой только всю меру ответственности за жизнь и здоровье учеников. Все, что я наблюдал в соседней группе, привело к финалу, хотя и нетипичному, но вполне закономерному.

Спустившись с гор, мы остановились на сухумской турбазе. И вот соседи, увидев что мы питаемся лучше их, а перед сном еще устраиваем чай с разными вкусностями, потребовали от своего руководителя того же. Руководитель резонно указал, что много денег потрачено еще перед горами на мороженое и посещение кафе в Пятигорске, да и здесь, в Сухуми, по просьбе ребят два раза устраивался праздничный стол, так что денег в обрез. Доводы показались фавориткам группы не убедительными. Они что-то подсчитывали и даже приходили к нашему казначею порасспросить, какие у нас были траты в пути. А потом их верные поклонники заявили руководителю открытым текстом, что он утаил часть денег и теперь они хотят сами распоряжаться тем, что еще осталось.

Руководитель швырнул под ноги наглецам сумку с деньгами и записями расходов. И у соседей началась шикарная жизнь! Три дня каждому туристу выдавалась налич-ность, с размахом тратившаяся на шашлыки, фрукты и моро-женое. На четвертый день деньги закончились, и вечером соседи угрюмо жевали бутерброды под приготовленный на примусах чай. Утром вся группа собралась возле руководителя, и одна из фавориток сказала, что ребята голодные и их надо кормить. Моя палатка стояла недалеко, и я хорошо слышал весь разговор. Руководитель ответил, что денег у него нет - все, что было, вместе с отчетом он отдал, и теперь надо сообща искать выход из положения. И тогда девушка заявила - передаю дословно следующее:

- Вы руководитель и обязаны о нас заботиться. И нечего было дураков слушать!

Фаворитка хотела есть и легко променяла своих поклонников на чечевичную похлебку. Остальные престижные девочки поддержали ее.

Наша группа выделила соседям какую-то сумму, но о роскошной жизни им пришлось забыть.

Случай, повторяю, нетипичный, но утрата единоначалия в дальнем путешествии всегда ведет к последствиям, которые в обычных условиях трудно предугадать.

В той первой крымской экспедиции ни Коля Голиков, ни его друзья и в мыслях не держали перечить мне в чем-то серьезном, но меня уже начал раздражать их покровитель-ственный тон - мол, все сделаем, не волнуйтесь, - и на вечернем собрании я строго предупредил всех, что не намерен терпеть даже малейших нарушений дисциплины. Повод для разговора был пустячный. Совхоз выделил нам ящик груш, мы прикинули, что этого вполне хватит для компота до нашего отъезда, и поставили ящик возле палаток.



Я попросил ребят не заглядываться на груши - попробовали по несколько штук, и хватит. А кому захотелось еще - пожалуйста:

совхозный сад метрах в пятистах на косогоре, и ходить туда нам не возбраняется. Через день я заметил, что ящик неоправданно быстро пустеет, и спросил ребят, кто покусился на общественное добро.

Спросил так, для проформы, мимоходом. Мне ответили, что груши подъедает компания Голикова.

- Неужели и ты залезал в ящик? - спросил я командира, сидевшего со опущенной до земли головой.

- Нет, - Коля твердо посмотрел на меня. - Сам не залезал и у других не брал.

- У кого " у других ? " И Коля снова опустил голову.

Вот Тогда я и сказал насчет дисциплины.

На следующий день я проходил мимо компании Голикова, сидевшей возле палаток и напевавшей под гитару. Увидев меня, один из парней лениво потянулся к ящику, взял грушу и начал неторопливо жевать. Я молча остановился перед парнем. Пение прекратилось, ребята поглядывали то на меня, то на товарища, а я в упор смотрел на парня, и нагловатая усмешка медленно сползала с его лица. Потом Голиков встал, поднялись и остальные, и только парень сидел с надкушенной грушей в руке, сидел, не поднимая головы, чтобы не видеть, как я смотрю на него.

- Сегодня ты уедешь в Москву,- сказал я. - Голиков, распорядись насчет денег и телеграммы родителям.

Через полчаса Голиков подошел ко мне:

- А может, оставим Сережку ?

Я сел на скамейку и указал место рядом.

- Ты можешь меня выслушать спокойно, не перебивая? Хорошо.

В том, что случилось, виноват прежде всего ты. Это с твоего молчаливого дозволения Сергей и другие начали чувствовать себя чуть ли не хозяевами в группе. Это ведь так удобно - делать что хочешь, ни за что ни отвечая. Ты посмотри - ребята уже сторонятся вас. Вы стали группкой в группе! И самое печальное, что ты этого не хочешь понять, ты, командир, мой первый помощник. И потому, что ты этого не понял раньше и не хочешь понять теперь, Сергей уедет домой. Уедет обиженный на меня, а на тебя будет смотреть как на друга и защитника.

Я говорил долго, возможно, излишне горячась, а Голиков сидел, набычась, сжимая скамейку под коленями.

- Ну, что ж, командир, давай решать вместе, - сказал я.

Голиков поднял голову и молча смотрел на верхушки кипарисов.

- Можно я провожу его до Алушты ?

- До Алушты можно. И сразу же в лагерь.

Сергей уехал. И ребята восприняли это спокойно. Быть может, они обсуждали мою жестокость - не знаю; но на вечернем собрании не было ни вопросов, ни комментариев.

Оставшиеся до отъезда три дня прошли так, будто ничего не случилось. Мы съездили в дом-музей А. П. Чехова и остались очень довольны поездкой. Вечерами я снова рассказывал и читал стихи, а по приезде в Москву мы долго сидели в школе и не спешили расходиться...

Из педагогического дневника:

" 24 августа 1958 г.

Меня занимает мера дозволенного руководителю. Выгонять ученика из класса не разрешается, но ведь выгоняют. А что делать, если ученик мешает вести урок и не дает заниматься товарищам? Что делать, если учитель не может справиться с хулиганом, и единственное спасение - выставить его за дверь?

Я отправил Сережу в Москву, потому что он демонстративно нарушил мое распоряжение, уверенный в своей безнаказанности.

Ну, спрошу, почему он взял грушу. А он скажет: " Подумаешь, обокрал я всех, что ли!" И его друзья будут тихонько наигрывать на гитаре и ласково улыбаться мне. А на другой день от них будет попахивать самогоном: "Угостили местные ребята, не могли же мы отказаться. Да что мы, пьяные, что ли? " Нет, если руководитель уверен в своей правоте и видит, что ни разговоры, ни наказания не помогают, он просто обязан изгнать человека, нарушающего принятый порядок. Изгнать не потому, что и у других может появиться желание подражать нарушителю - этого как раз можно не опасаться, в большинстве люди нормальны - а потому, что благополучие коллектива должно быть защищено. И если коллектив не может защитить себя, это должен сделать руководитель последняя инстанция, стоящая на страже общих интересов. А как иначе?" Нужно было время, чтобы понять: конфликты в путешествиях результат просчетов руководителя при подго-товке к нему, и не надо принимать следствие за причину. Но то, что руководитель обязан защищать коллектив от посягательств на его нравственные законы, для меня уже не было предметом обсуждения.

Еще зимой, перед крымской экспедицией, меня усиленно агитировали перейти работать в только открываемые школы-интернаты, суля возможность практически круглосуточного общения с детьми. Это привлекало больше всего, и после Крыма я пришел в школу-интернат № 18, но с первыми своими учени-ками связи не прекратил, продолжая еще год водить их в походы и руководить драматическим кружком.

Меня назначили воспитателем пятого класса, и все свободное от уроков время я проводил с ребятами. В основном это были дети из неблагополучных семей, не слишком обогретые родительским теплом, и потому в первый же день они жались ко мне, незнакомому человеку, тесня друг друга, чтобы подержаться за мою руку. После отбоя я посидел в спальнях девочек и мальчиков, а потом еще долго ходил по коридору, потрясенный той жаждой ласки, которую они хотели получить от меня.

Первое впечатление не всегда самое верное. Оказались среди ребят лодыри и неряхи, хитрюги, врунишки и любители утащить, что плохо лежит. Но был и мастеровой люд, умеющий уже плотничать и слесарить, были любители книг, и те, в ком я видел своих помощников и будущих организаторов наших многочисленных дел.

Конечно, жизнь в интернате отличалась от школьной. Уборка помещений утром и перед сном, уроки, прогулка, самоподготовка, свободное время - все это требовалось налаживать и контролировать.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 68 |
 

Похожие работы:

«БОЕВЫЕ ДЕЙСТВИЯ ГОРНЫХ ВОЙСК Государственное Военное Издательство Наркомата Обороны Союза ССР М о с к в а —1940 В. Т. Клементьев Боевые действия горных войск Труд написан автором главным образом на основе собственного боевого опыта, накопленного при командовании частями и соединениями РККА в горах Средней Азии и Закавказья, и на основе многолетней исследовательской работы в горах. Автор рассматривает боевые действия горно-стрелковых войск в основном на высокогорной, сильно пересеченной...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор С.В. Шалобанов “_” 20_ г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по кафедре Экономика и управление в отраслях лесного комплекса СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НЕФТЕГАЗОВОГО КОМПЛЕКСА Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки 080200.62 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент (нефтегазового комплекса) Хабаровск 2013 г. Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, предъявляемыми к...»

«РАДИОСТАНЦИЯ АБОНЕНТСКАЯ GSM/GPRS сигнализатор АТ-200 РТ2.000.006 РЭ Руководство по эксплуатации ТЕГРАНТ РТ2.000.006 РЭ М Содержание 1 Общие указания 2 Комплектность 3 Описание и работа сигнализатора АТ-200 3.1 Назначение 3.2 Технические характеристики 3.3 Описание сигнализатора АТ-200 3.3.1 Общие сведения 3.3.2 Режимы работы сигнализатора АТ-200 3.3.2.1 Постановка на охрану 3.3.2.2 Снятие с охраны 3.3.2.3 Тревога 3.3.3 Функциональные возможности сигнализатора АТ-200 3.3.3.1 Контроль датчиков и...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на МС ГБОУ СКОШИ №10 И.о. директора ГБОУ СКОШИ №10 Протокол № _1_ от 27 августа 2013 г. /Маклачкова Е.В./ Приказ №_55_ от 02_сентября_2013 г. Рабочая программа по технологии (левочки) 5-10 класс Составитель: учитель Федотова Г.С. Москва 2013 г. Аннотация к рабочей программе Технология. Технология входит в базовую часть общеобразовательной программы ГБОУ СКОШ №10. Отличительными особенностями данной программы использования дифференцированного подхода в обучении,...»

«Н.А. С б е р е г а е в основы ВНЕШ КО М НЕЭ НО ИЧЕС ЙКО ДЕЯТЕЛЬНО СТИ ПРЕДПРИЯТИЙ Ростов-на-Дону Ф е н и к с 2007 УДК 339.5(075.8) ББК 65.428я73 КТК 095 С 23 D Рецензенты: доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой экономики народного хозяйства Российского государственного университета имени И. Канта, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации Ивченко BJ3.; доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой финансов, бухгалтерского учета, анализа и аудита...»

«А.Н. ДИЛИГЕНСКАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ОБЪЕКТОВ УПРАВЛЕНИЯ Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия Самара Самарский государственный технический университет 2009 Содержание Содержание Предисловие 1 Основные сведения об идентификации 1.1 Основные понятия теории идентификации 1.2 Постановка задачи идентификации 1.3 Классификация методов идентификации 2 Математические модели систем 2.1 Классификация моделей объектов управления 2.2 Статические модели 2.3 Линейные...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ООО “ДП УКРГАЗТЕХ” Карпенко В.А. “” 2005 г. КОМПЛЕКСЫ ИЗМЕРИТЕЛЬНО–УПРАВЛЯЮЩИЕ ФЛОУТЭК–ТМ КОМПЛЕКСИ ВИМIРЮВАЛЬНО–КЕРУЮЧІ ФЛОУТЕК–ТМ Руководство по эксплуатации АЧСА. 421443.001–01 РЭ Внесены в Государственный реестр средств измерительной техники, допущенных к применению в Украине, регистрационный № У1446 – 08 Киев Комплексы ФЛОУТЭК–ТМ. Руководство по эксплуатации АЧСА. 421443.001–01 РЭ СОДЕРЖАНИЕ 1 Описание и работа Комплексов 1.1 Назначение и область применения. 1.2...»

«Приветствие Золотого спонсора корпорации Информационные технологии Владимир Михайлов Технический директор корпорации Информационные технологии кандидат технических наук www.it-enterprise.ru Корпорация Информационные технологии Коллектив корпорации Информационные технологии занимается проектированием и внедрением АСУ предприятиями, территориально-распределенными и холдинговыми структурами с 1987 года Проектирование, разработка и внедрение комплексных автоматизированных систем управления...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО ИЗБИРАТЕЛЬНЫЕ КОМИССИИ (ОКРУЖНЫЕ, УЧАСТКОВЫЕ) ПО ВЫБОРАМ В ВЕРХОВНЫЕ СОВЕТЫ СССР И РСФСР, МЕСТНЫЕ СОВЕТЫ ДЕПУТАТОВ ТРУДЯЩИХСЯ, НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ ПО ГОРОДАМ И РАЙОНАМ ОБЛАСТИ, ОРГАНЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ Окружные и участковые избирательные комиссии по выборам в Верховный Совет СССР (1950 – 1963) Ф. 18, 11 ед. хр., 1950-1963 гг., оп. 1 Оп. 1 – общего делопроизводства Руководящие материалы по подготовке к выборам в Верховный Совет СССР, протоколы голосования...»

«Основное Перед использованием аппарата Работа с документами руководство Материал для печати Передача факсов (только MF4140/ MF4150) Прием факсов (только MF4140/ MF4150) Копирование Печать Сканирование Передача факса с компьютера (только MF4140/MF4150) Техническое обслуживание Устранение неполадок Настройки аппарата Приложение Перед началом работы с данным устройством ознакомьтесь с этим...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.