WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 68 |

«Вся жизнь - поход Я бы очень не хотел, чтобы то, о чем собираюсь рассказать, касалось только моей биографии. Рядовой учитель, каких тысячи, я при всем желании не могу ...»

-- [ Страница 28 ] --

- Ну, вот я говорю: "Идиот" - и тут же добавляю: роман Достоевского.

- Цитатами можно.

Дня три ребята ловили друг друга на грубостях, а потом поутихли, и словесный мусор начал исчезать. Через двадцать и через тридцать лет какой-нибудь турист, обругает в сердцах товарища, а в ответ - смех и аплодисменты:

- Попался! Ведро ему!

Второй закон был посерьезней.

Девчата часто жаловались, что во время дежурства по кухне мальчишки только натаскают дров - и считают себя свободными. Ну, еще ведра почистят. А чтобы варить, так их не допросишься.

Мы выслушивали это с улыбкой, но когда одна девушка понастоящему обиделась на напарника, начали думать, как это безобразие прекратить.

- Мы пилим, рубим, разжигаем костер, чистим ведра, - возмущались юноши, - а им трудно поварешку в суп опустить! - Есть же, в конце концов, мужская и женская работа!

- Кесарю кесарево, - напомнил я.

- Ну да. И кроме того, мы и варить толком не умеем.

- Правильно, - вдруг сказал командир. - Поэтому предлагаю новый закон: "Девочек от приготовления пищи отстранить. Они выступают только в роли консультантов."

Ох, какой поднялся гвалт! Девочки радостно визжат и хлопают, мальчишки, особенно среднее звено, кричат, что они никогда не варили и всех поотравляют, да и старшие не выражают предельной радости и что-то бурчат в адрес командира.

- В походах готовить должны уметь все, - говорит командир. - И дома это пригодится. В общем, будем голосовать.

Я с Людмилой Яковлевной, конечно, "за". Девочки - тоже.

Несколько парней улыбаются и поднимают руки. Принято!

- Кто завтра дежурный? - спрашиваю.

- Я, - удрученно говорит пятиклассник.

- Поздравляю!

И пошло-поехало. Под смешинки девчонок мужская часть группы начала осваивать новую профессию. И ничего, постепенно начало получаться. Но через год закон пришлось отменить. Девочки сказали, что так они сами разучатся готовить и уж лучше кашеварить вместе. Но дело было сделано: теперь любой мальчишка мог оставаться у костра один и на спор приготовить самые неудобные блюда - например, вечно подгорающую рисовую кашу.

Труднее обстояло дело с выработкой традиций.

В самых общих словах, традиции - это апробированные формы и способы поведения, передающиеся из поколения в поколение. Разница между законами и традициями существенна.

Законы принимаются, и нарушение их пресекается санкциями.

Традиции же большей частью возникают как удобные для всех действия и отношения. Их соблюдение гарантируется только общественной оценкой. Нельзя, например, принять закон:

"Поднявшиеся первыми на перевал обязаны спуститься за рюкзаками отставших". Тебе тут же скажут: "Мы сами еле залезли. Что мы ишаки, что ли!" Или нарочно притормазят, чтобы не выполнять лишнюю работу.

Да и какими бы правильными ни были наши законы, они не охватят всех мелочей нашей жизни - это задача традиций. Еще Шарль Монтескьё, не последний по блеску ума человек на земле, заметил: "Не следует законом достигать того, что можно достигнуть улучшением нравов". Но ведь традиции, помогающие нравственному совершенствованию не принимаются по распоряжению. Я не говорю о каких-то периодически повторяющихся мероприятиях, которые называют традиционными слеты туристов, дни книги, фестивали песни. Все это организуется сверху и вставляется в календарные планы. Я имею в виду традиции, нигде не фиксируемые, но лучше всяких законов определяющие стиль и характер отношений между людьми.

В путешествие по Уралу мы принесли несколько хороших традиций, которые появились еще в подмосковных походах.

Я постоянно напоминал мальчишкам, чтобы не торопились на призыв поваров - пусть сначала подойдут девочки. Не приказывал, а говорил об элементарных правилах вежливости. Постепенно, со скрипом, это стало привычным. Галантные юноши начали даже обслуживать девушек и приносить им миски с едой. Правда, заодно наполняли и свои. Но это нормально - зачем подходить к ведрам еще раз. А потом начали уступать девочкам лучшие места у костра. Выходило на маршрут человек 25-30 - на такую ораву и бревен для сидения не всегда найдешь.

Приходилось садиться на рюкзаки или стоять за спинами товарищей.

И опять я указывал, что негоже девочкам ютиться на задворках, надо бы их усадить поудобнее. К этому тоже привыкли. Подойдет девочка к костру - кто-нибудь из мальчиков тут же подвинется или встанет, уступая ей место. Потом мы догадались брать в подмосковные походы складные стульчики, а сибариты таскали даже складные кресла, но все равно забота о девочках сохранялась в десятках мелочей.

Где-то я вычитал, что затраты энергии на забрасывание за спину тяжелого рюкзака равны одному получасовому переходу.

Я рассказал об этом, и мальчики начали поднимать девчоночьи рюкзаки, помогая им продевать руки в лямки. Конечно, мальчишку не накажут, если он первым подойдет к поварам, не уступит девочке место у костра или не поможет надеть рюкзак. Но посмотрят косо, а то и упрекнут: не принято у нас так поступать, нехорошо. А это уже внешняя оценка, влияющая на отношение к человеку в группе.

Однажды в Крыму я видел, как юноши соседней школы каждый раз после прогулки в горах мчались наперегонки вниз к своему лагерю.

- Куда это вы?

- Обедать!

- А зачем же бегом?

- Чтобы больше досталось!

Оказалось, что самые расторопные наполняют миски по краешки, да еще получают добавку. Припоздавшим вычерпывают с донышка.

Тоже традиция.

А. С. Макаренко писал, что его колонисты живут в сетке традиций, не задумываясь, как и когда они возникли - " так у нас было всегда ".

Уверен, что при нормально налаженной работе дурные традиции в группе появляются редко. Их зарождение можно заметить и легко пресечь. Появилась у нас забавная игра - " Матроский счет ".

Выбрасывают двое или несколько человек по сигналу пальцы на руках - кто сколько хочет, а потом считают. На ком счет закончится, тот моет личную посуду играющих. Я, грешным делом, тоже играл - авось повезет и не пойду к холодной реке. Но потом начали играть на куски тушенки из второго или на выдаваемые для перекуса конфеты. Тогда мы с Людмилой Яковлевной серьезно поговорили с ребятами, указав, что проигравшим не только обидно - " представляете, у кого-то по нашей вине испорчено настроение!", но проигравшие лишаются калорий, так нужных на таежных переходах!

Больше ни на что, кроме мытья мисок, не играли, да и то редко, а в другие года об игре даже не вспоминали.

В каждой группе время от времени возникают совершенно не планируемые, но очень удачные действия и отношения. Руководитель объязан подмечать их и найти способы для повторения, сделав привычными для ребят.

Поднимаемся мы на Откликтной гребень. Круто, идем в прямом смысле на четвереньках - я даже остановил группу, чтобы каждый мог полюбоваться товарищами со стороны. Где-то на середине подъема командир сбрасывает свой рюкзак и берет рюкзак отстающей девушки. Он заносит рюкзак на хребет, бежит вниз, забирает еще чьюто поклажу и потом возвращается за своим рюкзаком. Вечером, по моей подсказке, девушки благодарили командира, а я произнес целую речь, указав, что командир помог уставшим не потому, что он самый сильный - в группе полно здоровых парней - а потому, что ответственность за группу у него, видимо, развита лучше, чем у других. И что помощь девочкам на маршруте - это долг настоящего мужчины.

Когда начались песни и всякие разговоры, я подсел к старшим ребятам и сокрушался, что, как и они, не догадался помочь уставшим.

- Хотя кто знает; это сейчас хорошо говорить "помог бы", а тогда на подъеме - самому бы долезть, не то что другим помогать...

Через пару дней мы снова полезли в гору - не такую крутую, как прошлая, но все-таки. Я кивнул дежкому, чтобы он вел группу, и заспешил наверх. За мной - командир и несколько старших. Влезли, перевели дух - и тут же вниз, за рюкзаками девочек.

Начало было положено. Потом в подмосковных походах, рассказывая о нашем путешествии новичкам, я непременно вспоминал и восторгался подвигами старших ребят.

- Ну и что? - говорили новички. - Мы бы тоже смогли.

- Богатыри! - улыбались старшие.

Через год старшие ушли из интерната. Без них мы съездили на Алтай, а еще через год - на Кавказ. И повзрослевшие ребята вслед за мной спускались с перевалов и затаскивали наверх рюкзаки отстающих.

Прошло еще время - и это сделалось настолько обычным, что, кроме благодарности в тетради дежкома, ничем не подкреплялось. Однажды на леднике услышал, как девушка говорит подруге:

- Давай пойдем чуть быстрее, а то ребятам далеко до нас будет спускаться.

Мысль о том, что ребята могут не спуститься с перевала, им в голову не приходила. Так появилась новая традиция. Но чтобы она закрепилась, понадобилось около четырех лет. А спроси теперь: зачем это надо, бежать по леднику вниз, - никто толком не ответит. "Так у нас было всегда".

Такая забота о девочках, естественно, находила отклик в их нежных сердцах. Подходит девушка к парню:

- Снимай треньки, я залатаю.

- Да я сам...

- Ты залатаешь!

А со средними так вообще без цермоний:

- Мальчишки, все рубашки в одну кучу! Мы стирать идем.

Какими законами все это можно отрегулировать?

одинадцатиклассники сдавали свои полномочия: теперь все силы и время - только на учебу. Командиром отряда избрали Лену Гусеву, ветерана наших туристских лагерей. В принципе, с таким командиром я мог бы по нескольку дней вообще не появляться в интернате: Лена прекрасно разбиралась во всех сложностях нашей жизни и вполне могла бы работать воспитателем.

Рядом с Леной были еще трое десятиклассников, подросли младшие, и самообразование. Для каждой возрастной группы вывесили список литературы, который надо прочесть до конца года. Здесь были отечественная и зарубежная классика, поэзия, история, спорт.

Заставлять почти никого не требовалось. Единственное, чего нам не хватало, так это времени, и старшие часто засиживались после отбоя.

А чтобы ребята могли блеснуть знаниями, мы начали выпускать "Ребусник", примерно такой же, какой был в колонии А. С.

Макаренко. На большом стенде каждый мог приколоть бумажку с вопросом и пометить, сколько очков получит тот, кто ответит на него.

Причем надо было указать, в каких книгах есть нужная информация.

Если ответ неправильный, очки достаются спросившему. Если ответят несколько человек, очки делятся между ними. Игра идет среди 2-3, 4и 9-11 классов. Ответы бросают в ящичек под замком. В конце каждого месяца специальная комиссия проверяет ответы и подсчитывает очки. Победители в каждой возрастной группе получают призы. Мы договорились, что никаких подсказок не будет, особенно чтобы старшие не лезли с помощью к своим подшефным.

Игра продержалась у нас около года, когда интерес к ней начал ослабевать.

В этом же году начались походы с ночевками в зимнем лесу.

Раньше мы обустраивались в сельских школах, но это было довольно хлопотно: в середине недели в школу ехал старший воспитанник договариваться с директором о ночлеге. Отказов не было, но много времени тратилось, чтобы утром привести помещение в порядок. А это - по нашему уговору: оставить его в лучшем состоянии, чем приняли. Закончив уборку, приглашали директора школы, строились и благодарили за гостеприимство. Осмотрев выскобленные классы, коридор и туалеты, директора приглашали нас приходить почаще...



Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 68 |
 


Похожие работы:

«ББК 78.5 С545 Е.Б. Соболева, А.Н. Маслова ИСТОРИЯ СИБИРСКОЙ БИБЛИОГРАФИИ XIX в. — 1995 г. Библиометрический анализ Препринт 03-2 Новосибирск 2003 1 ББК 78.5 С545 Соболева Е.Б., Маслова А.Н. История сибирской библиографии С (XIX в. — 1995 г.): Библиометрический анализ. — Новосибирск, 2003. — 28 с. (Препр. / ГПНТБ СО РАН; 03-2). Редактор Н.В. Вишнякова Верстка Н.А. Айгаровой Корректор А.В. Овечкина Лицензия ЛР № 04108 от 27.02.01 Подписано в печать 03. Формат 60х84/16. Бумага писчая. Печать...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Электрификация сельскохозяйственного производства (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины с. 2 из 13 основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Технические науки, специальность 05.20.02 – Электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве) Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 05.20.02 – Электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве, в соответствии с...»

«Промышленный и технологический форсайт Российской Федерации на долгосрочную перспективу Компьютерный инжиниринг Москва – Санкт-Петербург 2012 Компьютерный инжиниринг: серия докладов (зеленых книг) в рамках проекта Промышленный и технологический форсайт Российской Федерации/ Боровков А.И., Бурдаков С.Ф., Клявин О.И., Мельникова М.П., Михайлов А.А., Немов А.С., Пальмов В.А., Силина Е.Н.; Фонд Центр стратегических разработок Северо-Запад, Федеральное государственное бюджетное образовательное...»

«В дар. за октябрь-ноябрь 2011 года Уфа 2011 1 Сокращения ОУЛ Отдел учебной литературы (1 этаж) ОНЛ Отдел научной литературы (2 этаж) ЧЗО-1(АВ) Читальный зал открытого доступа-1 - Ассортиментная выставка (2 этаж) ЧЗО-1(КЭ) Читальный зал открытого доступа-1 - Фонд контрольного экземпляра (2 этаж) ЧЗТЛ Читальный зал технической литературы (3 этаж) ОСЭН Отдел социально-экономической литературы (4 этаж) ЧЗО-3 Читальный зал открытого доступа-3 (4 этаж) ЧЗО-2 Читальный зал открытого доступа-2 (4 этаж)...»

«Научная программа XIX Всероссийской научно-практической конференции Консолидация науки и практики в лабораторной медицине Организаторы Министерство здравоохранения РФ Научно-практическое общество специалистов лабораторной медицины Российская медицинская академия последипломного образования Конгресс-оператор ООО МЕДИ Экспо XIX Всероссийская научно-практическая конференция Консолидация науки и практики 25–27 марта, 2014 в лабораторной медицине Приветственное слово председателя Состав научного и...»

«РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ (релиз 1.0.0.6) Новосибирск, 2012 НКЦ ИТР Статистика 1.0. Руководство пользователя. Релиз 1.0.0.6 ПРАВО ТИРАЖИРОВАНИЯ КОНФИГУРАЦИИ И ДОКУМЕНТАЦИИ ПРИНАДЛЕЖИТ ООО НКЦ ИТР Приобретая программу НКЦ ИТР: Статистика 1.0 вы тем самым даете согласие не допускать копирование программ и документации без письменного разрешения ООО НКЦ ИТР Группа разработки программ: Постовалов С. Н., Макеева П. М., Постовалова А. Ю., Шиловский М. В., Чебукина С. В., Каньшин М. В., Макеев А. Г.,...»

«Насколько эффективен финансовый менеджмент в вашей некоммерческой организации? Mango’s Health Check 3 2009 Версия 3 2009 2 Схема анализа эффективности, разработанная компанией Mango © Mango 2nd Floor East, Chester House, George Street, Oxford OX1 2AU • Тел: +44 (0)1865 423818 • Факс: +44 (0)1865 423560 • E-mail: training@mango.org.uk • Вэб: www.mango.org.uk Данные материалы могут бесплатно использоваться и копироваться неправительственными организациями, оказывающими гуманитарную помощь и...»

«Исполнительный совет CE/90/3 Annex 2 Мадрид, май 2011 г. Девятнадцатая сессия Язык оригинала: английский Момбаса, Кения, 19 – 21 июня 2011 г. Пункт 6(b) предварительной повестки дня Доклад Генерального секретаря Приложение 2. Третий вариант проекта белой книги Процесс реформирования в целях повышения значимости ЮНВТО Белая Книга - официальный доклад или руководство, в котором поднимаются проблемные вопросы и предлагаются пути их решения. Белые книги используются в целях привлечения внимания...»

«Традиции русской поэзии в творчестве Инны Лиснянской Казань – 2009 1 УДК 882Л:929 ББК 83.3Р С 20 Печатается по решению Учёного совета Казанского государственного университета культуры и искусств Рекомендовано к изданию кафедрой филологии, издательского дела и редактирования Ульяновского государственного технического университета (зав. кафедрой – доктор филологических наук, профессор А. А. Дырдин) Рецензенты: Д. В. Макаров, кандидат филологических наук, доктор культурологии, профессор кафедры...»

«Автор: Фонд интеграции экологической культуры OrgaNeC FIEC A Экспорт органического сектора Центральной Азии F IE C СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЛАВА 1. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО РЫНКА ОРГАНИЧЕСКОГО СЕКТОРА 6 ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО РЫНКА ЭКСПОРТА В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ Политические аспекты развития органического рынка Экономические аспекты развития рынка Фермерский потенциал Научно-технический потенциал развития рынка Интеграция в международные...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.