WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 68 |

«Вся жизнь - поход Я бы очень не хотел, чтобы то, о чем собираюсь рассказать, касалось только моей биографии. Рядовой учитель, каких тысячи, я при всем желании не могу ...»

-- [ Страница 13 ] --

Производственный сектор уже стоял рядом, но в разговор не встревал.

- Мы можем выделить четверо грабель? - спросил я.

- Трудно. Но если минут через десять, то дадим пять человек с граблями.

Это устроит? - спросил я старшего воспитателя.

- Устроит! - старший воспитатель сердито вздернула плечи и сунула грабли девочкам.

Производственный сектор перебросил нас в соседнюю бригаду, мы быстренько убрали мусор, и бригада поступила в распоряжение старшего воспитателя.

Конечно, я мог бы обойтись и без помощи производственного сектора, уж как-нибудь догадался, куда пристроить освободившихся ребят. Но сегодня я подменю производственный сектор, завтра спортивный, а послезавтра - дежкома. И прощай самоуправление, прощай персональная ответственность воспитанников за порученное дело!

Вот чтобы этого не случилось в нашем туристком лагере, я и запретил взрослым отменять распоряжения ребят, ответственных за какие-то дела.

- А если ответственные совершают явную ошибку?

- Что ж, посоветуйте, как можно сделать лучше - но только тактично.

И никаких отмен детских распоряжений!

Был у нас в лагере такой случай. После тихого часа воспитательница занимается с потенциальным двоечником математикой. Это предусматривалось планом: вернувшись из походов, отстающие по математике занимаются после тихого часа по сорок минут. Подбегает отрядный физорг:

- У нас же футбол сейчас!

- Ничего. Позанимается и придет, - говорит воспитательница.

воспитательнице:

- Он же вратарь у нас! Мы же проиграем!

- Сказала - позанимается и придет.

И тогда физорг заорал:

- Я тебе приказываю - иди на поле!

Вот вам и ситуация: кого слушать - ответсвенного за игру или воспитательницу? Ведь оба правы. Но физорг не может вернуться к отряду без вратаря, иначе какой он ответственный?

А воспитательница должна проводить дополнительные занятия - у нее свой план!

И мальчишка помчался играть в футбол. Конечно, не из сознательного подчинения своему спортсектору. Скорее всего воспользовался прекрасным поводом, чтобы улизнуть с занятий.

А воспитательница побежала ко мне жаловаться. И я встал на сторону ребят. Я сказал, что мальчишка абсолютно прав, выполнив приказ физорга, потому что в данный момент для отряда ничего важнее футбола нет. А подвести товарищей - это большой грех.

Мы долго говорили о детском самоуправлении, и присутствовавший при разговоре добрейший Сергей Михайлович, подергивая себя за пальцы, довольно кивал головой.

На вечерней линейке воспитательница попросила слово и, рассказав о том, что случилось, закончила:

- Я хочу извиниться перед физоргом. Я была неправа.

А после линейки вратарь подошел к воспитательнице и сказал, что готов заниматься математикой хоть в тихий час, хоть после полдника и даже после ужина. По-моему, воспитательница согласилась.

И в дальнейшем, сколько бы на меня ни сыпалось шишек, я упрямо отстаивал лагерную структуру от посторонних наскоков и все вопросы, от финансовых и хозяйственных до самых незначительных, решал только с ребятами, которые по своей должности обязаны были их решать.

Неожиданно оказалось, что отдельные элементы детского самоуправления в лагере начали использоваться и в интернате.

В нескольких классах появились дежкомы, отвечающие за нормальное течение дня, и это освободило воспитателей от необходимости собирать, строить и куда-то вести ребят: достаточно было вечером на Совете отряда или на классном собрании подробно оговорить план на завтра - и дежурный командир (иногда не без помощи взрослого) старался его выполнить. Должность дежкома очень ответственна и особых радостей не приносит: ведь надо постоянно что-то требовать от сверстников, а бывает, и конфликтовать с ними. Ну как объяснить ребятам всю справедливость указания А. С. Макаренко, что детское самоуправление - это не вопрос дружбы, не вопрос товарищества, а отношение ответственной зависимости?

В лагере было проще: ошибка или недобросовестность дежкома могла отразиться на каком-то участке работы, а то и на всей жизни палаточного городка. А в интернате? Заходит дежком после утренней уборки в спальню и указывает старосте на грязь или плохо заправленные кровати. А тот: "Да брось ты! Кто заметит?" Руки в брюки - и до свиданья!

Расскажет об этом дежком на вечернем собрании? Один расскажет, другой нет: зачем ссориться с товарищем.

Я не уставал разъяснять своим, теперь уже шестиклассникам, выгодность для нашей жизни взаимоподчинения в коллективе. Я говорил, что прекрасно понимаю, как трудно быть дежурным командиром - зачем же доставлять ему лишние неприятности?

Сегодня дежурит один, завтра другой воспитанник - что ж, будем постоянно конфликтовать?

Скорее всего не мои нравоучения, а нежелание меня обидеть удерживало многих ребят от споров с дежкомом, но только через год эта должность начала обретать истинный смысл.

Зато работа физоргов, культоргов и других "оргов" во всех классах, побывавших в лагере, стала значительно лучше - об этом говорили воспитатели и мне лично, и на совещаниях при директоре. А уж если Валентина Ивановна видела в чем-то пользу для дела, она вгрызалась в него, что называется, зубами.

- Будем строить лагерь для 3-х - 8-х классов, сказала она. - Что для этого нужно?



- По максимуму или по минимуму? - осторожно спросил я.

- По максимуму! Не будем мелочиться.

Я помчался в сапожную каморку Алексея Ивановича, по пути вытащив из столярки Юрия Александровича. Ну что за прекрасные люди! Довольно потирая руки, они начали раскручивать совершенно немыслимые для меня планы.

- Значит, так, - говорил Юрий Александрович. - Делаем столовую на 150 человек.

- На 140, - поправляю я. - В лагере будет 140 воспитанников.

- А гости? Думаете, в такую махину никто не приедет? Что же мы их, во вторую смену кормить будем?

- Это же сколько бревен и теса пойдет, - чешет лысину Алексей Иванович.

Мы начинаем подсчитывать, плюсуем еще доски под настилы к палаткам - получается явно несуразная цифра.

- А если сделать столовую в металле... - прикидывает Юрий Александрович.

- Это как? - спрашиваю я. Мое мнение здесь десятое. Я могу только подкинуть идею, но уж никак не советовать опытным мастерам.

Юрий Александрович молчит и рассматривает стену. Потом начинает плавно дирижировать пальцем перед собой.

- Чапай думаеть, - говорит Алексей Иванович.

- Будет так, - Юрий Александрович замолчал и еще немного поруководил оркестром. - Будет так. Столовую делаем на трубах, из которых свинчивают конструкцию перед строящимися домами для настила мостков. Соберем каркас, сколотим щиты с крюками, навесим их на конек крыши, раскатаем толь - и порядок.

- Можно, - говорит Алексей Иванович.

- А где трубы возмем? - спращиваю я.

- На стройках выпросим. На одной, другой - много ли нам надо.

Мы были великими специалистами по выклянчиванию нужных вещей, поэтому я не стал вдаваться в детали. Итак. трубы будут.

- И что удобно, - Юрий Александрович начинает загибать пальцы. - Демонтируем столовую, сложим ее в колхозе - у нас-то хранить негде; потом подгоним грузовичок - и никаких забот.

Копать каждый раз ямы для столбов не надо: вгоним в землю трубы чуть большего диаметра, чем у столовой, а после лагеря закроем их втулками. Приедем на следующий год, вставим в трубы несущие опоры - и все дела. За два дня столовую соберем.

Щиты для крыши тоже лет пять прослужат: снял, укрыл на зиму толью - чего им сделается!

- Мужики, - говорю я, - как бы сделать, чтобы палатки не провисали? Их бы на рамы натянуть...

- Подумаем, - Юрий Александрович черканул у себя в тетради. Еще что надо, если по максимуму?

- Погреб надо, - говорит Алексей Иванович. - Большой, с железной дверью. А его рыть - неделя уйдет.

- Погреб будет, - говорю я, прикидывая свои связи в Звениго-роде.

- Когда начнем работы?

Юрий Александрович поводил огрызком карандаша по тетради:

- Тут обмозговать нужно. Тес и гвозди придется все-таки покупать. Ну, еще кое-что по мелочам. Давайте так: вы свою смету составляете - сколько палаток подкупить, рюкзаки там, канцелярию всякую - а я свою. И к Валентине Ивановне.

Через неделю я принес Валентине Ивановне наши предложения.

Валентина Ивановна просмотрела смету, графу за графой, и начала внимательно изучать мою физиономию.

- Вы не заболели?

- Нет, я здоров.

- Уверенны?

- Вполне.

- Садитесь, - сказала Валентина Ивановна. - Вы понимаете, что смета нереальная?

- Я понимаю, что большая. Что ж, давайте сокращать. Только вместе с лагерем.

Валентина Ивановна подтолкнула мне бумажки.

- Сократите на треть!

Несколько дней я колдовал над сметой, но сократить на треть не получалось: вместо сорока палаток оставил тридцать пять и убрал с десяток рюкзаков, а на стройматериалы даже не замахивался.

Валентина Ивановна снова читала графу за графой, но моим здоровьем уже не интересовалась.

- Приобретайте по частям. А я с шефами переговорю.

С нашим директором разговаривать было трудно, но работать можно. И это главное.

С началом работ мы решили не спешить. Тут ведь как получается: начнешь рано - у ребят постепенно пропадет интерес к делу, припоздаешь - начнется аврал, нервотрепка, и что-нибудь обязательно проглядишь. Поэтому до февраля мы закупали и доставали все необходимое, а потом вывесили план всех работ и понедельный график их выполнения. Классы, получив задания, формировали небольшие бригады, и после приготовления уроков интернат превращался в огромную мастерскую. Девочки четвертого класса шили номера для палаток, шестиклассницы - фартуки и колпаки для поваров. Мальчишки-пятиклассники изготовляли таблички с названием улиц и гнули из проволоки колышки для палаток. У старших - работы посложнее: здесь и сколачивание щитов, и покраска труб, и изготовление посудомойки - единственного моего изобретения, которым я очень гордился. Штаб лагеря ежедневно вывешивал сообщения о трудовых подвигах каждого класса, и я не помню случаев невыполнения работ к назначенному сроку. А вот перевыполнение плана, хотя и редко, но было. И тогда на доске объявлений появлялись "молнии" с фамилиями героев.

Из педагогического дневника:

" 20 марта 1960 г.

Я не знаю, чем вызван такой энтузиазм. Мечтой о лагере? Так ведь в нем были далеко не все воспитанники. Моим авторитетом?

Вряд ли. Я почти не контролирую выполнение работ - этим занимается Штаб. Возможно, играет роль удачная организация дела и ответственность старших ребят. Мы часто собираемся у меня в классе перед отбоем. Это не официальная планерка: приходят, кто хочет - и члены Штаба, и те, кому есть что сказать.



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 68 |
 

Похожие работы:

«Нижегородский государственный педагогический университет является государственным учреждением высшего профессионального образования, имеет статус юридического лица, действующего на основании Законов РФ Об образовании от 13.01.1996 № 212-Ф3 и О высшем и послевузовском профессиональном образовании от 23.08.1996 № 125-Ф3, Устава НГПУ, и реализует профессиональные программы высшего, послевузвского и дополнительного образования. Нижегородский государственный педагогический университет образован в...»

«Федеральное государственное научное учреждение РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ (ФГНУ РосНИИПМ) СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ И ТЕХНИКИ ОРОШЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИЯ Сборник научных трудов по материалам международного научно-практического семинара Опыт и перспективы использования поливной техники на орошаемых землях 15-16 декабря 2005 года Новочеркасск 2005 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Щедрин В.Н. (ответственный редактор), Балакай Г.Т., Бочкарев В.Я.,...»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 22 июня 2011 г. N 821 О НЕКОТОРЫХ ВОПРОСАХ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ, ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ НА РАБОТУ, ПОСЛЕДУЮЩЕГО НАПРАВЛЕНИЯ НА РАБОТУ ВЫПУСКНИКОВ, ВОЗМЕЩЕНИЯ ЗАТРАЧЕННЫХ ГОСУДАРСТВОМ СРЕДСТВ НА ИХ ПОДГОТОВКУ И ЦЕЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ На основании пункта 8 статьи 83, пункта 8 статьи 84, пункта 6 статьи 85, пунктов 1 и 5 статьи 86, пункта 7 статьи 88, абзаца шестого статьи 108 Кодекса Республики Беларусь об образовании...»

«ИНЖЕНЕРЫ КРЫМА К 140-летию создания первого научно-технического общества Симферополь 2006 УДК 330.341 ББК 65 С 60 Инженеры Крыма. К 140-летию создания первого научнотехнического общества. Книга посвящена истории создания и деятельности научнотехнических обществ, а также деятельности ученых и инженеров Крыма в составе научно-технических обществ на рубеже XX и XXI веков. Рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся вопросами научно-технического прогресса, отечественной наукой, жизнью и...»

«Управление в сложных системах Уфа 2009 УДК 681.3 Издание содержит научные статьи ученых Уфимского государственного авиационного технического университета, посвященные методологическим и математическим аспектам автоматизированных систем управления, информационным технологиям в автоматизированных системах управления, информационным и экспертным системам, моделям и методам управления, а также компонентам сложных систем. Предназначено для научных работников, аспирантов и студентов, занимающихся...»

«IIPOTPAMMA focyAapcTBeHlroro KoMnJreKcrroro 3K3aMerra AJrfl cneqnaJrbrrocTrr 1 -9 4 0l 0 1 Ilpeaytrperqelrre rr JrrrnBrrAarl rrfl rrpe3Bbrrrafi nrrx cnryaqnfi 2014 r. ЦЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Целью Государственного комплексного экзамена по специальности 1-94 01 01 Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций является проверка уровня научно-теоретической и практической подготовки выпускаемых специалистов. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН, ВЫНЕСЕННЫХ НА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ...»

«Аннотация Данная статья знакомит читателя с уникальным, недавно появившимся, алгоритмом составления школьного расписания. Сообщаются результаты тестирования единственной в мире программы, которая может не составлять, а составить такое расписание в полностью автоматическом режиме. Опираясь на результаты десятков миллионов тестов (построенных школьных расписаний) развенчивается миф о невозможности составления школьного расписания без участия человека. Делаются прогнозы дальнейшего развития этого...»

«Его исцеляющая любовь 2014 УДК 283/289 ББК 86.376 У37 Уинн Д. У37 Его исцеляющая любовь : Пер. с англ. — Заокский: Источник жизни, 2013. — 384 с. ISBN 978-5-86847-845-1 Уинн Дик Его исцеляющая любовь Переводчик Л. Гуртуева Ответственные редакторы Л. Кочмар, М. Кондратов Литературный редактор Т. Сергеева Технический редактор А. Беланович Дизайнер обложки Д. Лобода Корректор Н. Лукьянова Подписано в печать 16.07.2013. Формат 60 90/16. Бумага офсетная. Гарнитура Октава. Печать офсетная. Усл. печ....»

«Ольга Смолянко Правовое регулирование финансовой деятельности некоммерческих организаций в Беларуси Минск Издатель Логвинов И. П. 2012 УДК 347.73 : 347.195.2 — 027.564 (476) ББК 67.402 (4Беи) С 51 Смолянко, О. И. С 51 Правовое регулирование финансовой деятельности некоммерческих организаций в Беларуси / О. И. Смолянко. — Минск : Логвинов И. П., 2012. — 117 с. ISBN 978-985-562-047-2 В данное издание вошли статьи, посвященные теоретическим и практическим вопросам правового регулирования...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 7 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 7 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 8 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 9 2.4. Задачи профессиональной...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.