WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |   ...   | 44 |

«Национальные системы квалификационных стандартов: внедрение и результаты Отчет об исследовании, проведенном в 16 странах Стефани Aллэ Департамент по профессиональным ...»

-- [ Страница 27 ] --

Шри-Ланка является одной из немногих стран, которые не создали новых учреждений, хотя функции уже имеющихся органов претерпели изменения. Действующая Комиссия по высшему и профессиональному образованию, главный созданный законодательным путем орган в системе профессионального образования и подготовки, отвечающий за регистрацию учреждений, был наделен полномочиями в сфере управления национальной системой профессиональных квалификационных стандартов.

Органы, ответственные за разработку стандартных компетенций и квалификаций на основе результатов Во многих странах для разработки стандартных компетенций или квалификаций на основе результатов были созданы новые органы. Они ведут работу преимущественно в сфере квалификационных стандартов на базе ПТОП, хотя в ЮАР были сформированы новые органы с участием представителей заинтересованных сторон, которые занимаются разработкой всех квалификационных стандартов. Лейтмотивом во всех этих странах стала попытка привлечь представителей промышленности к руководству данными процессами, поскольку общий смысл сводится к созданию стандартов, устанавливаемых промышленностью и не привязанных к конкретным образовательным учреждениям или учебным планам. В ряде стран большее внимание уделяется работе на договорных началах: государственный или негосударственный орган (как в Чили) заключает с организациями или учреждениями договор на разработку стандартов.

В других странах процесс носит более централизованный характер, когда органы или государственные ведомства, полномочные в сфере квалификационных стандартов, создают для выполнения соответствующих задач системы или целевые команды с участием представителей заинтересованных сторон. Но даже в таких случаях на практике большая часть работы выполняется на договорной основе привлеченными консультантами, и заинтересованные лица чаще играют роль утверждающей инстанции. В ряде стран были созданы организации с такими названиями, как Национальные консультативные отраслевые советы (Шри-Ланка), Отраслевые советы по профессиональной подготовке (Бангладеш) или Консультативные комитеты по вопросам производственной подготовки (Маврикий). (В некоторых случаях они заменили собой аналогичные организации, работа которых была признана неудовлетворительной). В некоторых странах (например, Ботсвана и ЮАР) были созданы временные органы, которые прекратят существование после завершения процесса составления и разработки отдельных квалификационных стандартов и стандартных единиц.

В ЮАР было создано двенадцать Национальных органов по стандартизации (National Standards Bodies). Это органы, в работе которых принимают участие заинтересованные стороны и которые осуществляют надзор в сфере квалификационных стандартов и стандартных единиц. Под эгидой каждого Национального органа по стандартизации было учреждено большое число подразделений, разрабатывающих стандарты. В их состав входят представители экспертных и заинтересованных групп.

В Турции одним из двух основных ведомств в составе Агентства по профессиональным квалификациям является Департамент по профессиональным стандартам.

Департамент отвечает за выбор методов разработки профессиональных стандартов и за мониторинг организаций, прошедших аккредитацию для разработки профессиональных стандартов. Разработкой стандартов на основании договоров субподряда занимаются учреждения формальной и неформальной подготовки, уполномоченные сертификационные органы и отраслевые организации и учреждения, проводящие сертификацию персонала. Смысл состоит в том, чтобы в основу стандартов положить требуемую профессиональную квалификацию (job requirements). В Литве, по-видимому, также могут отдать предпочтение организации этой работы на условиях субподряда.

В Мексике Национальным советом по стандартизации и сертификации профессионально-трудовых компетенций были созданы технические группы экспертов и специалистов. Опираясь на достаточно простую модель, Бангладеш пытается реализовать то, что известно как британско-австралийский подход к профессиональной подготовке с учетом компетенций. В рамках этого подхода результаты обучения формулируются отраслевыми органами с применением метода функционального анализа профессиональных занятий или видов деятельности. Планируется создание отдела в составе Совета по техническому образованию Бангладеш под названием Комитет по разработке учебных планов. Этот комитет займется разработкой учебных и аттестационных материалов, подлежащих предварительному утверждению отраслевыми советами по профессиональной подготовке. На Шри-Ланке процессом руководит правительство, предпринимаются попытки привлечь к нему представителей промышленности. Разработку квалификационных стандартов ведет группа инструкторов и отраслевых специалистов, прошедших специальную подготовку и освоивших соответствующие методы и системы документации.

Механизмы аккредитации, аттестации и сертификации Как указывалось в пятой главе, во многих странах в НСКС видят средство улучшения качества услуг образования и подготовки за счет большего упора на механизмы и процедуры аккредитации. Эти инициативы часто связаны с изменениями, которые предлагается внести в системы аттестации. При этом рассчитывают на то, что квалификации на основе результатов или стандартные компетенции обретут статус эталона, на основании которого учреждения, проводящие аттестацию или оказывающие услуги в сфере образования и подготовки, можно будет привлекать на договорной основе, а также оценивать и обеспечивать качество их работы. НСКС воспринимаются и как инструмент, при помощи которого можно изменять регламентирующие функции и отношения в сфере обеспечения качества и аттестации. Так, например, на Маврикии Совет по производственному и профессиональному обучению выступал одновременно как государственный поставщик услуг по профессиональной подготовке и орган обеспечения качества услуг частных организаций. Отчасти мотивом для создания маврикийского Агентства по квалификациям послужило желание вывести совет из сферы обеспечения качества.



Турецкая НСКС создавалась посредством введения механизма двойной аккредитации. Агентство по профессиональным квалификациям будет проводить аккредитацию учреждений, изъявивших желание вести обучение, аттестацию или выдавать сертификаты. Однако им потребуется также пройти аккредитацию в Турецком агентстве по аккредитации либо в аккредитационных учреждениях, заключивших многосторонние соглашения о признании в рамках Европейской ассоциации по аккредитации. Это дает право претендовать на получение полномочий, предоставляемых Агентством по профессиональным квалификациям. Турецкое агентство по аккредитациям – государственный орган, обладающий административной и финансовой самостоятельностью и относящийся к ведомству премьер-министра. Агентство начало работу в 2000 году.

Оно занимается аккредитацией лабораторий, сертификационных органов, учреждений, сертифицирующих персонал, а также государственных и частных предприятий.

Как ожидается, эта процедура «двойной фильтрации» повысит качество и число признаваемых сертификатов. В рамках неформального информационного обмена между Агентством по профессиональным квалификациям и Турецким агентством по аккредитации предпринимаются попытки выработать единое представление по вопросам, представляющим взаимный интерес.

В Турции и Литве функцию аттестации предполагается реализовать посредством аккредитации учреждений. Отделить аттестацию от обучения и подготовки с помощью систем аккредитации – таков основной акцент, выделяемый в турецкой НСКС. Тем не менее, как представляется, по-прежнему практикуются централизованные методы создания банков экзаменационных материалов, контроля мероприятий по проведению экзаменов и сертификации, разработки и обновления упомянутых банков. Интересно, что в Литве и Турции переход к системам на базе аккредитации был связан с отходом от существующих систем, возглавляемых отраслевыми сообществами. В обеих странах торгово-промышленные палаты в настоящее время обладают значительными полномочиями в сфере аттестации и сертификации. В рамках задуманных систем на базе аккредитации эти учреждения будут конкурировать с другими организациями, чтобы пройти аккредитацию, которая позволит им проводить аттестацию.

На Шри-Ланке НСКС используются преимущественно в целях повышения подотчетности государственных поставщиков соответствующих услуг. В этом контексте ключевым механизмом признаются наглядные и поддающиеся сопоставлению результаты.

Как полагают, такой подход обеспечит устойчивость системы ПТОП, а также даст возможность управлять ею на основании объективных показателей и решений, принимаемых с учетом конкретной ситуации. Аттестация осуществляется централизованно в том смысле, что разработкой применяемых для ее проведения инструментов занимается одно из двух национальных учреждений. При этом аттестацию проводят конкретные организации, которые предварительно проходят подготовку, аттестацию и регистрацию.

В ряде стран механизмы аккредитации и обеспечения качества не строятся на квалификациях на основе результатов или на стандартных компетенциях, а в большей мере организованы вокруг таких традиционных аспектов, которые принято называть «вводимые ресурсы» (учебные планы и продолжительность учебы, квалификация персонала, результаты исследований и т.п.). Именно так обстоит дело в большинстве стран в сфере высшего образования. Подобную ситуацию можно наблюдать в Малайзии, где НСКС действует главным образом в секторе высшего образования, а ее внедрение осуществлялось преимущественно посредством аккредитации и обеспечения качества высших учебных заведений. Основной задачей в рамках внедрения НСКС и создания малазийского агентства по квалификациям было распространение действовавшего механизма обеспечения качества, который в то время предназначался исключительно для частного сектора, на все высшие учебные заведения. После либеральных экономических реформ 1980-х годов образовался значительный частный сектор, который практически не регулировался и включал в себя множество мелких поставщиков услуг, имевших в своем распоряжении минимальную материально-техническую базу и неквалифицированный персонал. Поэтому был введен институт обеспечения качества и аккредитации. Однако проблема неудовлетворительного качества касалась и государственного сектора. Кроме того, работодатели и государственный сектор отдавали предпочтение квалификациям, полученным за границей, что в равной мере свидетельствовало о низком качестве местных услуг и вело к его дальнейшему ухудшению.

Именно поэтому практика обеспечения качества была впоследствии распространена на государственный сектор. Во многих странах высшее образование все чаще становится «экспортно ориентированным» в том смысле, что оно позволяет аккумулировать денежные средства за счет повышенной платы, взимаемой с иностранных студентов.



Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |   ...   | 44 |
 

Похожие работы:

«Этический кодекс медицинской сестры России Разработан по заказу Ассоциации медицинских сестер России Составители: Иванюшкин А.Я., Доктор философских наук, кандидат медицинских наук Самойленко В.В., Заместитель директора ФГОУ СПО Санкт-Петербургский медико-технический колледж ФМБА России Рецензенты: Перфильева Г.М., Доктор медицинских наук, профессор Тихоненко В.А., Доктор медицинских наук, профессор Титовцева Т.П ( Ленобласть) Поскотина М.И ( Новосибирск) Санкт-Петербург 2010 1  ...»

«Слева направо: М.А. Мокульский (директор Института с 978 по 988 год), д.ф.-м.н Е.Д. Свердлов (директор Института с 988 по 006 год), академик РАН С.В. Костров (директор Института с 006 г. по наст. время), член-корр. РАН ДИРЕКЦИЯ ИМГ РАН (03 ГОД) Слева направо: Верхний ряд: С.В. Костров, Е.Д. Свердлов, Н.Ф. Мясоедов, Б.О. Глотов, В.З. Тарантул; Нижний ряд: И.В. Спорыхина, Л.Е. Андреева, М.В. Филиппов, А.Я. Дудко, Ю.А. Пухова  РУКОВОДИТЕЛИ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ Слева направо:...»

«ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0001 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МИФИ за 2011 г. Ректор, руководитель Программы создания и развития НИЯУ МИФИ (Стриханов М.Н.) (подпись, печать) Москва 2012 1 Аннотация В отчете представлены результаты работы, проведенной в Национальном исследовательском ядерном университете МИФИ за 2011 год...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО с. 2 из 14 ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.18.01- ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ, ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ ЗЛАКОВЫХ, БОБОВЫХ КУЛЬТУР, КРУПЯНЫХ ПРОДУКТОВ, ПЛОДООВОЩНОЙ ПРОДУКЦИИ И ВИНОГРАДАРСТВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ОП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова (далее –...»

«ЕВРОПЕЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МИНИСТРОВ ТРАНСПОРТА СОВЕТ МИНИСТРОВ Совет Министров ПУНКТЫ ДЛЯ ОФИЦИАЛЬНОГО ОДОБРЕНИЯ ИНТЕРМОДАЛЬНЫЕ ПЕРЕВОЗКИ И ЛОГИСТИКА Типовые Планы действий и Соглашения о партнерстве для развития интермодальных перевозок на общеевропейском уровне Настоящий документ будет рассматриваться по пункту 4 Пункты для официального одобрения предварительной Повестки дня...»

«Выпуск 14 Ростов-на-Дону 2011 78 В 84 Все начинается с детства: сборник методико-библиографических и служебных материалов/ РОДБ им. В.М. Величкиной.- Ростов-на-Дону, 2011.- 60 с. Ответственный за выпуск: Томаева И.Н. Составитель: Любченко С.И. Технический редактор: Ковалева Н.В. © Ростовская областная детская библиотека им. В.М. Величкиной, 2011 г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский 46 а Тел. 8(863) 240-27-62 e-mail: rodbv@aaanet.ru 2 СОДЕРЖАНИЕ Бубекина Н.В. Концепция библиотечного обслуживания...»

«С. Й. Татаринов С. А. Федотов ШТЕТЛ БАХМУТ - ФЕНОМЕН ЕВРЕЙСКОГО НАРОДА В ДОНБАССЕ Историко-культурологический очерк лово 2013 84.4 (. ) 12 Научное издание ( в рамках проекта Актуальные вопросы истории науки, техники, промышленности, экономики, финансов и профтехобразования Донбасса) Утверждено в печать Ученым Советом Центра памятниковедения НАН Украины (протокол №2 от 14.02.2013 г.) Главный научный редактор ТИТОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА, директор ЦП НАНУ и УООПИК, доцент, доктор философии, кандидат...»

«48'2009 Сборник научных трудов Тематический выпуск ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ Издание основано Национальным техническим университетом Харьковский политехнический институт в 2001 году Государственное издание Свидетельство Госкомитета по информационной политике Украины КВ № 5256 от 2 июля 2001 года КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ: Председатель: Л.Л.Товажнянский, д-р техн. наук, проф. Секретарь координационного совета: К.А.Горбунов, канд. техн. наук, доц. А.П.Марченко, д-р техн. наук, проф.; В.С.Лупиков, д-р...»

«3 Часть первая. Глава 1. Математика древнего мира. А. Древний Египет и древний Вавилон. Математика возникла одновременно с образованием первых земледельческих государств. До тех пор, пока люди жили племенами и малыми общинами, им хватало простейших навыков счета в переделах первых десятков. С появлением государств, объединивших десятки и сотни тысяч людей, общественная жизнь усложнилась. Появилась необходимость учитывать налоги и повинности, вносимые тысячами земледельцев и, следовательно,...»

«СПРАВОЧНИК финансово-экономических судебных экспертов Настольная книга судьи, следователя и адвоката 121170, г.Москва, 2, Generala Yermolova Str. ул. Генерала Ермолова, д.2 Moscow, Russia, 121170 (495) 226-63-39 (495) 226-63-39 (916) 238-08-00 (916) 238-08-00 НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО finsudexpert@mail.ru finsudexpert@mail.ru ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СУДЕБНЫХ ЭКСПЕРТОВ www.finsudexpert.ru www.finsudexpert.ru НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО “ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СУДЕБНЫХ ЭКСПЕРТОВ” объединяет...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.