WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 44 |

«Национальные системы квалификационных стандартов: внедрение и результаты Отчет об исследовании, проведенном в 16 странах Стефани Aллэ Департамент по профессиональным ...»

-- [ Страница 17 ] --

Решение этой задачи было предусмотрено на основании модели подготовки с учетом компетенций, с тем чтобы главная роль в процессе определения необходимых компетенций была отведена соответствующим секторам. Для этой цели были созданы Консультативные комитеты по вопросам производственной подготовки. Ожидалось, что создаваемые квалификации заменят собой существующие аналоги, а в тех сферах, где ранее формальные квалификации отсутствовали, будут созданы квалификации и стандартные единицы. По данным Агентства по квалификациям, было создано 66 квалификационных стандартов, однако общедоступная информация свидетельствует о наличии примерно 20 таких квалификационных стандартов и 476 стандартных единиц. При этом ни одна такая квалификация не была использована образовательными учреждениями или работодателями, и в стране отсутствует орган, полномочный их присваивать. В секторе ПТОП Совет по производственному и профессиональному обучению и многие частные поставщики по-прежнему выдают Национальный сертификат о прохождении обучения, который существовал до появления системы квалификационных стандартов. Приобретение данной квалификации обусловлено освоением предусмотренного учебного плана, аттестацией и сертификацией занимается Экзаменационная комиссия Маврикия либо полномочный международный орган. Совет сохраняет значимость в контексте обеспечения качества работы частных поставщиков, выдающих Национальный сертификат о прохождении обучения. Оказанием услуг ПТОП высшей ступени также занимаются политехнические институты, которые, однако, находятся в ведении специальной структуры в составе министерства образования и науки. Возможно, в будущем данная структура будет объединена с Советом по производственному и профессиональному обучению.

Агентство по квалификациям ведет работу с основными организациями с целью согласования дескрипторов уровней и выработки определений для квалификаций, а также координирует процесс обеспечения вхождения всех квалификационных стандартов в состав НСКС. При этом право принимать решения о равноценности в плане доступности образования и мобильности учащихся принадлежит самим поставщикам соответствующих услуг.

Ботсвана Ботсвана представляет собой относительно крупное (582 000 км2) малонаселенное (около 1,7 млн человек) государство в Южной Африке. Экономика Ботсваны многими признается одной из самых успешных экономик африканского континента. Своим уверенным ростом она обязана добыче алмазов, ВНД с учетом ППС на душу населения составляет 13 100 долл. США. При этом отмечается высокий уровень безработицы (30– 40 %), 30 % населения страны живет за чертой бедности. Ботсвана занимает 125-е место по индексу развития человеческого потенциала, коэффициент Джини составляет 61.

В Ботсване НСКС была создана непосредственно для сектора профессионального образования и подготовки. В 1998 году на основании закона «О профессиональной подготовке» было создано Управление профессиональной подготовки Ботсваны (Botswana Training Autority – BOTA). Создание управления было одним из результатов реализации в 1996 году проекта при финансовой поддержке GTZ, направленного на повышение качества профессионального образования и подготовки. На основании этого закона управление получало право вести разработку ботсванской национальной системы профессиональных квалификационных стандартов и способствовать проведению подготовки, отвечающей спросу на рынке труда. Процесс внедрения этой системы в Ботсване начался в августе 2004 года по завершении четырехлетней программы по развитию потенциала национальных структур и профессиональной подготовке персонала (программа осуществлялась с марта 2000-го по июль 2004 года).

Общая организация данной системы испытала на себе влияние НСКС Великобритании, ЮАР и Новой Зеландии. В ее основу была положена разработка квалификационных стандартов с учетом стандартных единиц, то есть состоящих из элементов, которые можно было бы присваивать по отдельности и которые определялись бы с учетом результатов обучения или компетенций. Создатели намеревались применять такие новые квалификации и стандартные единицы в качестве базиса, обусловливающего оказание всех соответствующих услуг. Ботсванская национальная система профессиональных квалификационных стандартов включала три уровня квалификационных стандартов, разделенных на двенадцать горизонтальных категорий, которые, в свою очередь, были разбиты на 64 подкатегории. Были созданы целевые группы для пятнадцати отраслей экономики, представители заинтересованных стороны прошли подготовку по вопросам разработки стандартных единиц. Заявления о результатах (outcome statements) должны были составляться с учетом выполняемых производственных операций и детализироваться в форме конкретных результатов и критериев оценки эффективности работы, на основании которых проводится аттестация. На практике в процессе аттестации целевые группы также использовали действовавшие учебные планы.

Процесс разработки стандартных единиц для включения в систему шел медленно, а применение уже разработанных единиц на практике развивалось еще медленнее.

К концу 2008 года в Управлении профессиональной подготовки Ботсваны было зарегистрировано 124 поставщика услуг подготовки, которые составляли, возможно, большинство соответствующих организаций в стране. Однако большая часть этих поставщиков не предлагает курсы на основе новых стандартов. Эти поставщики официально считаются «одобренными», а не «аккредитованными», то есть прошли лишь первую ступень аккредитации. Ни Конфедерация торговли, промышленности и людских ресурсов Ботсваны, которая управляет целым рядом программ подготовки, ни государственные профессионально-технические колледжи пока не используют квалификационные стандарты на основе стандартных единиц. Вместо этого они попрежнему предлагают собственные квалификационные стандарты. Из 643 программ, реализуемых 124 учреждениями в рамках ботсванской национальной системы профессиональных квалификационных стандартов, лишь в десяти программах применяются квалификационные стандарты на основе стандартных единиц. Чаще всего используются «общеприменительные» единицы, которые напрямую не связаны с должностными обязанностями, например, пользование компьютером или приобретение знаний о ВИЧ/СПИДе. Несмотря на то что официальных оценок и исследований дальнейшей карьеры выпускников не проводилось, на основании мнения опрошенных лиц можно утверждать, что освоенные ими учебные курсы и присвоенные стандартные единицы не обеспечили им возможности получить работу или продолжить учебу. В первом случае это объяснялось нехваткой рабочих мест, во втором – отсутствием четко выраженных взаимосвязей между системой профессиональных квалификационных стандартов и всей остальной системой образования. Однако в двух случаях организации работодателей, принимавшие участие в составлении учебных планов и разработке стандартных единиц, указали, что квалификация, приобретенная работниками, имела прямое отношение к их должностным обязанностям.



Значительные масштабы страны и прекращение целевого финансирования со стороны доноров обусловили крайне медленные темпы реализуемой Управлением профессиональной подготовки Ботсваны программы разработки и внедрения системы обеспечения качества, поскольку посещение конкретных учреждений – это непростое и дорогостоящее мероприятие. Имеются данные, свидетельствующие о наличии в настоящий момент в Ботсване интереса к разработке всеобъемлющей НСКС, которая будет связывать систему профессиональных квалификационных стандартов со всей остальной системой образования.

Шри-Ланка Шри-Ланка – это остров площадью 65 610 км2, расположенный в Индийском океане на расстоянии примерно 31 км от южного побережья Индии. Численность населения составляет примерно 20 млн человек, ВНД с учетом ППС на душу населения – долл. США, коэффициент Джини – 41,1. Страна занимает 102-е место по индексу развития человеческого потенциала.

В 2005 году на Шри-Ланке была введена НСКС для профессионального образования и подготовки – так называемая национальная система профессиональных квалификационных стандартов. Создание системы стало одним из результатов реализации двух проектов в сфере развития профессиональных навыков, осуществлявшихся при поддержке Азиатского банка развития (первый проект был запущен в 2002 году). Первые предложения, благодаря которым стали возможны эти нововведения, поступили в 1990-е годы. Они отразили стремление решить проблемы безработицы среди молодежи, несоответствия между предложением, формировавшимся образовательными учреждениями, и спросом на рынке труда, а также проблемы ограниченных возможностей карьерного роста молодежи. Национальная система профессиональных квалификационных стандартов находится в ведении министерства профессионально-технической подготовки, где ею занимается официально созданная Комиссия по высшему профессиональному образованию (Tertiary Vocational Education Commission).

Ранее на Шри-Ланке применялась система Национальных стандартов профессиональных навыков и экзаменов для специалистов (National Skills Standards and Trade Testing system,), которая была ориентирована преимущественно на строительный сектор и ограничивалась четырьмя квалификационными разрядами, высшим из которых был разряд специалиста. Данная система была создана на основе английских НПКС в рамках проекта Всемирного банка, но при содействии Британского совета. Услуги ПТОП оказывали разные поставщики, действовавшие под эгидой одиннадцати разных министерств. В каждом учреждении составлялись собственные учебные планы, применялся свой порядок подготовки и своя процедура аттестации. Считается, что именно это обстоятельство частично стало причиной того, что подготовка не удовлетворяла отраслевым нуждам, и обусловило нынешние реформы.

Новая система называется «Система национальных профессиональных квалификационных стандартов» (National Vocational Qualifications (NVQ) System). Она призвана обеспечивать согласованность благодаря единому набору стандартов и учебных планов, равно как единой сети организаций, осуществляющих надзор за ПТОП. Применяется семиуровневая национальная система профессиональных квалификационных стандартов, в рамках которой в настоящее время установлены стандартные компетенции для 45 квалификаций на основе 63 стандартов профессиональных навыков, которые были разработаны в период с 2006-го по 2009 год. Этими стандартами предусмотрены централизованно разрабатываемые учебные планы, в которых сформулированы результаты обучения. Методические пособия для преподавателей и пособия для учащихся также разрабатываются централизованно, установлен порядок аттестации. Подавляющую часть услуг профессиональной подготовки (90%) предоставляют центры профессиональной подготовки, подчиненные министерству профессионально-технической подготовки, и до сегодняшнего дня процесс внедрения национальной системы профессиональных квалификационных стандартов был сосредоточен именно в этих центрах. Регистрацию и аккредитацию прошли также частные и негосударственные центры профессиональной подготовки, которые получили право вести курсы на основе Национальной системы профессиональных квалификационных стандартов.



Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |   ...   | 44 |
 

Похожие работы:

«А.Н. Ямсков Экологически значимые культурные архетипы поведения человека Экологические функции культуры в целом и культурная адаптация в частности в последнее десятилетие все чаще привлекают к себе внимание ученых и университетских преподавателей, занимающихся современной экологической проблематикой и имеющих как профессиональную подготовку, так и опыт исследований в самых разных естественных и общественных науках1. В качестве иллюстрации уместно привести развернутую цитату из программной...»

«1 СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ РАБОТ ИНИШЕВОЙ Л.И. Инишева Л.И. Влияние окислительно-восстановительного потенциала, температуры, влажности почвы на 1. подвижность марганца в пойменных почвах р.Томи. //Тезисы докладов IV Сибирской региональной, конференции “Микроэлементы в биосфере и применение их в сельском хозяйстве и медицине Сибири и Дальнего Востока”, Улан-Удэ, 1972, С.27-28. Инишева Л.И., Танзыбаев М.Г., Юхлин В.И. Пойменные почвы южной зоны Томской области как объект 2. мелиорации. // В кн.:...»

«Пермь 2011 УДК ББК Программа СТАРТ В пособии рассказывается о целях и задачах программы СТАРТ Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, а также поднимаются вопросы подготовки отчетности и требования к оформлению необходимых документов. © Департамент промышленной политики, инвестиций и предпринимательства администрации города Перми, 2011 © Пермский центр управления интеллектуальной собственностью, 2011 Цель Программы ДЛЯ ЗАМЕТОК Содействие иtнноваторам,...»

«109 Управление большими системами. Выпуск 32 Введение В конце 1970-х годов в Сибирском отделении Академии наук в связи с решением проблемы сохранения природного комплекса озера Байкал и прилегающего региона были инициированы...»

«О.Л. Хасанов, Э.С. Двилис, З.Г. Бикбаева МЕТОДЫ КОМПАКТИРОВАНИЯ И КОНСОЛИДАЦИИ НАНОСТРУКТУРНЫХ МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ Учебник Издательство Томского политехнического университета Томск 2008 1 ББК 30.3-3'3,1Я73 УДК 620.18(075.8) Х 24 Хасанов О.Л. Х 24 Методы компактирования и консолидации наноструктурных материалов и изделий / О.Л. Хасанов, Э.С. Двилис, З.Г. Бикбаева – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 212 с. В учебнике изложены основные методы компактирования и...»

«ЕРЕВАН 2013..... -.. 2013. 3-, 1430-, -, 032 ( 0009,,., 105, 17 ) - 2013. 2Тема диссертации утверждена в Государственном инженерном университете Армении (ГИУА). Научный руководитель: д.т.н. В. В. Буниатян Официальные оппоненты: д.т.н. С.Х. Худавердян к.ф-м.н. В.М. Аракелян Ведущая организация: Ереванский научно-исследовательский институт систем связи Защита диссертации состоится 3-го июля 2013г. в 1430 ч. на заседании Специализированного совета 032 - Управление, систем...»

«Лекция 2. Вычислительная техника. Аппаратное обеспечение. Вычислительная система, компьютер Совокупность устройств, предназначенных для автоматической или автоматизированной обработки данных, называют вычислительной техникой. Конкретный набор взаимодействующих между собой устройств и программ, предназначенный для обслуживания одного рабочего участка, называют вычислительной системой. Центральным устройством большинства вычислительных систем является компьютер. Компьютер – это электронный...»

«СОДЕРЖАНИЕ АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ I. 3 Введение 3 Общие сведения об университете 1. 5 Образовательная деятельность 2. 9 Структура подготовки обучающихся 2.1. 9 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного 2.2. 25 обеспечения Анализ внутренней системы оценки качества образования 2.3. 31 Кадровое обеспечение образовательного процесса 2.4. 34 Гуманитарно-технический колледж ЮРГПУ(НПИ) 2.5. 35 Дополнительное профессиональное образование 2.6. 39 Научно-исследовательская деятельность 3. 41...»

«Оглавление От автора Зачем была написана эта книга? Про автора Иван Зимбицкий? Часть 1 Как я был пастухом Два долгих года пекла Перемены не всегда к лучшему Проблема, которой мне не хватало Фраза, которая изменила мою жизнь Беседа с Создателем Дорогой, у меня новость! Вынужденный самообман Часть 2 Опасные джунгли Российского Интернета Нет внимания – нет продаж – нет бизнеса Вот, что произошло, когда я пришел в Интернет Бессонная ночь просветления Секрет притяжения успеха Эффект домино Чью...»

«В.Г. ХАНДОРИН СТРАНЫ СНГ И БАЛТИИ Курс лекций для студентов специальности 032301– Регионоведение Издательство Томского политехнического университета Томск 2008 ББК Ф4(2)+Ф4(4)Я73 УДК 327(47+57)(075.8) Х19 Хандорин В.Г. Х19 Страны СНГ и Балтии: курс лекций / В.Г. Хандорин. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 166 с. Авторский курс лекций посвящен современной истории и развитию постсоветского пространства и входящих в него стран, прежде всего Содружеству Независимых...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.