WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 44 |

«Национальные системы квалификационных стандартов: внедрение и результаты Отчет об исследовании, проведенном в 16 странах Стефани Aллэ Департамент по профессиональным ...»

-- [ Страница 10 ] --

1987 Отчет Australia Reconstructed: акцент на понятии навыков и роли образования в обеспечении большей производительности в Австралии и повышении ее конкурентоспособности на международном уровне, помещения поставщиков услуг в условия конкуренции, создания системы В Великобритании создан Национальный совет по профессиональным квалификационным стандартам (NCVQ).

1988 Первые НПКС присвоены в Великобритании.

1989 Квалификационный орган Шотландии (Scotvec) распространил сферу применения модулей на национальные сертификаты и дипломы на базе 1990 Создана Новозеландская система квалификационных стандартов, она начала действовать в полном масштабе к 1997 году и постепенно упразднила все существовавшие в то время квалификации. Первая Национальная система квалификационных стандартов, официально признанная в В их число входят Антигуа и Барбуда, Барбадос, Белиз, Ботсвана, Кипр, Доминика, Гренада, Гайана, Ямайка, Лесото, Мальдивские острова, Мальта, Маврикий, Намибия, Папуа – Новая Гвинея, Самоа, Сейшельские острова, Сьерра-Леоне, Сент-Китс и Невис, Сент-Люсия, СентВинсент и Гренадины, Свазиленд, Багамские острова, Коморские острова (не входят в Содружество), Гамбия, Тонга, Тринидад и Тобаго, Тувалу и Вануату.

1991 Шотландская схема накопления и перевода кредитов (SCOTCAT) создана в сфере высшего образования в Шотландии.

Публикация работы Гилберта Джессапа (Gilbert Jessup) «Итоги. НПКС и возникающая модель образования и подготовки».

1993 Малазийская национальная система квалификационных стандартов навыков (только профессиональные квалификации).

1994 В Мексике создан Национальный совет по стандартизации и сертификации.

1995 Введена Австралийская система квалификационных стандартов.

Принят закон «О Южноафриканском квалификационном совете», цель которого упразднить все имеющиеся квалификации к 2002 году.

Начата разработка системы компетенций в Чили.

1999 В Шотландии введена система Higher Still: это «единая система» академических и профессиональных квалификационных стандартов для лиц В Ирландии принимается закон «О квалификациях».

В Новой Зеландии появляется рабочий документ, свидетельствующий о внесении серьезных изменений в систему.

Подписана Болонская декларация, на основании которой 29 (сейчас более 40) европейских стран договорились о начале мероприятий по унификации собственных систем высшего образования.

2000 Национальная система признания профессиональных навыков Сингапура.

2001 Официально введена Шотландская система кредитов и квалификационных стандартов.

На Маврикии принят закон «Об агентстве по квалификациям».

Введена Национальная система квалификационных стандартов на В Новой Зеландии создан Реестр квалификаций гарантированного качества, включающий в себя Новозеландскую систему квалификационных стандартов (NZQF).

Издано поручение пересмотреть НСКС ЮАР.

В Бразилии запущена система подготовки с учетом компетенций.

2002 Система квалификационных стандартов запущена во Франции.

Чили начинает реализацию мероприятий в сфере профессиональной подготовки с учетом компетенций в рамках национального проекта «Чили квалифицирует» (Chile Qualifies).

2002–2006 Ведется разработка НСКС на Фиджи, Самое, в Сингапуре, Вануату, Специальном административном районе Гонконг, на Мальдивах, в Тонге.

2003 Системы введены на Филиппинах и в Ирландии.

Страны Восточной Европы и бывшего СССР присоединяются к Болонскому процессу.

Бельгия запускает процесс разработки фламандской системы квалификационных стандартов.

Германия запускает процесс разработки системы квалификационных Первый научный журнал, посвященный НСКС (специальное издание Journal of Education and Work).

2004 Латвия начала разработку системы квалификационных стандартов.

2005 Система квалификационных стандартов принята в Вануату.

Работа над системой квалификационных стандартов начата в Финляндии, на Мальте, в Норвегии, Нидерландах.

Начаты консультации на тему системы квалификационных стандартов.

2006 Начата работа над НСКС в Папуа – Новой Гвинее, а также над системой квалификационных стандартов для Албании, Чешской Республики, Черногории, Румынии, Польши.

Первые две системы (в Шотландии и Ирландии) сертифицированы на основании Болонской системы.

2007 Принята Малазийская система квалификационных стандартов.

Включение технических и профессиональных квалификационных стандартов в состав системы квалификационных стандартов Мальдивских Разработка систем ведется в Андорре, Армении, Бельгии (во франкоязычной части страны), Боснии и Герцеговине, Хорватии, Грузии, Исландии, Индии, Литве, Пакистане, Швеции, Швейцарии.

Опубликован отчет ОЭСР, посвященный системам квалификационных Колумбия запускает обучение с учетом компетенций.

2008 Согласована Европейская система квалификационных стандартов для непрерывного обучения.

Во Вьетнаме введены уровни профессиональных квалификаций, то есть фактически установлена система.

Система квалификационных стандартов принята в Албании.

Новая система квалификационных стандартов разработана в Дании.

Разработка систем ведется в Австрии, Бангладеш, Болгарии, Италии, Кипр и Украина приняли решение о разработке НСКС.

В НСКС ЮАР внесены существенные изменения на основе нового законодательства.

2009 После двух лет испытаний, проводившихся Агентством по квалификациям и учебным планам, была утверждена новая Система квалификационных стандартов и кредитов для Англии, Северной Ирландии и В приведенной ниже Таблице 2 представлены страны, принимающие участие в разработке НСКС, с указанием этапов процесса. Страны распределены по региональному признаку с учетом этапа разработки собственной системы. С помощью таблицы можно получить примерное представление о текущем состоянии дел. Поскольку НСКС пребывают в постоянном развитии, в отдельных странах, возможно, произошли изменения с момента составления таблицы, однако мы надеемся, что она послужит некоторой иллюстрацией международного процесса разработки НСКС.



Этапы развития, по которым распределены страны в таблице, определены приблизительно. Подробное исследование положения дел в любой отдельно взятой стране, вероятно, повлекло бы обсуждение оптимальной классификации и самих используемых категорий. Однако представленная нами таблица, которую, конечно же, нельзя считать окончательной, служит предварительным указанием на те страны, которые участвуют в разработке НСКС или связанных с ними программ.

Выделяемые пять этапов или типов служат исключительно целям данной обзорной таблицы. Они приблизительно соотносятся с категориями, предложенными Deij (2009). Однако в приведенной ниже таблице разграничиваются «введенные» и «внедренные» НСКС, поскольку в ряде стран, где НСКС была официально введена, процесс внедрения еще далек от завершения. Пятая категория охватывает страны Латинской Америки, так как опыт создания систем компетенций оказывает влияние на НСКС. Предлагаемая нами 3-я категория включает в себя выделенный Deij (там же) «этап концептуализации» и «этап разработки». Нами предложены следующие типы или этапы:

1. Система введена. НСКС приобрела официальный статус благодаря обнародованию в установленном порядке программ или законодательных актов. Для исполнения разнообразных функций, связанных с НСКС, имеются либо были введены соответствующие механизмы. Система содержит квалификационные стандарты.

2. Разработка и внедрение. Страна ведет разработку политических мер и механизмов, посредством которых будут внедряться НСКС.

3. Планирование и проектирование. В стране изучаются такие вопросы: как должна выглядеть НСКС, как она должна функционировать, какие функции различных участников и заинтересованных сторон следует предусмотреть.

4. Изучение возможностей внедрения. Страна изучает возможность внедрения НСКС.

5. Система компетенций или система обучения с учетом компетенций. В стране введено или вводится разноуровневое обучение с учетом компетенций, охватывающее различные квалификации. Данный этап включает разработку механизмов выявления и стандартизации компетенций и признания предыдущего обучения. Обычно это происходит в рамках системы компетенций, в которой выделены разные уровни и сферы, и необязательно предполагает переход на полноценную НСКС.

В целях лучшей обозримости данных мы не указываем источники информации.

Многие из этих источников приведены в списке литературы, но есть среди них и информация, полученная от консультантов и экспертов. Приведенная информация носит исключительно предварительный характер, и данная таблица позволяет составить лишь некоторое представление об имеющихся тенденциях.

Таблица 2. Предварительный обзор НСКС в странах мира к югу от Маврикий, ские острова герия, Руанда, Конго, Гана, Сахары канский ского бассейна Азия (Южная точная) регион Отдельные вопросы, поднятые в специальной литературе Трудно представить себе полноценную национальную систему образования и подготовки, в которой отсутствовали бы квалификации. Традиционно квалификация, например, ученая степень, диплом или сертификат, рассматривалась как знак или свидетельство непрерывной учебы в течение установленного периода времени в определенной сфере. Однако в течение двадцатого столетия значимость квалификаций возрастала, последствием чего стали повсеместно наблюдаемые сегодня напряженные усилия, направленные на разработку систем квалификационных стандартов. На протяжении двадцатого столетия значение формального образования и подготовки, воплощенного в соответствующих квалификациях, как фактора доступа к средствам существования непрерывно росло (Little 2000). Во второй половине столетия это обстоятельство стало проявляться в большей мере, поскольку увеличивалось число людей, получавших квалификации. Растет число доступных квалификаций, возрастают расходы государства на управление квалификационными системами и расходы отдельных людей на приобретение квалификаций (Little 2000). Поэтому если описывать эту ситуацию просто в терминах масштаба, то получается, что по мере увеличения числа людей, получающих квалификации, возрастает важность обеспечения понятности квалификаций и наличия взаимосвязей между ними.

В странах или секторах экономики стран, характеризующихся излишком квалифицированной рабочей силы, квалификации стали использоваться как средства отбора, а не как свидетельства приобретенных навыков, необходимых для выполнения определенной работы (Shields 1996). Это привело к тому, что Dore (1976) описывал как «болезнь дипломов» (его беспокоили главным образом отрицательные последствия данной тенденции для самой сути образовательного процесса). Увеличение объемов международной торговли услугами образования и подготовки также приводит к тому, что «центр тяжести» перемещается в сферу квалификаций (Holmes 2003). С этим процессом связана та степень, в которой отдельные профессии и специальности и на отдельных уровнях рынки труда, обслуживающие основные виды профессиональной деятельности, начали функционировать как глобальные рынки. Вместе с этим, как отмечают Johnson и Wolf (2009), несмотря на глобализацию торговли товарами и услугами, международное перемещение специалистов по нескольким ключевым позициям более ограничено по сравнению с девятнадцатым веком, причем зачастую квалификации образуют часть нормативно-правовой базы, служащей для контроля такого перемещения.



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 44 |
 

Похожие работы:

«Д. А. ЧЕК АЛОВ, В. А. КОНДРАШОВ ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ Конспект лекций Ростов-на-Дону ФЕНИКС 2005 ББК 71.1 Ч 37 Чекалов Д. А., Кондратов В. А. Ч 37 История мировой культуры. Конспект лекций. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 352 с. (Серия Сессия без депрессии.) Данная книга адресована, в первую очередь, тем, кто изучает культурологию и историю культуры. В краткой, простой для усвоения форме под этой обложкой собраны основные сведения, касающиеся истории мировой культуры. Цель издания — помочь...»

«Настольные внешние накопители Двухдисковый накопитель Руководство по эксплуатации Руководство по эксплуатации My Book Thunderbolt Duo Ремонт и поддержка продукции WD При возникновении неполадок в работе изделия, пожалуйста, не торопитесь его возвращать. Мы всегда готовы помочь вам устранить неполадки самостоятельно. Ответы на большинство технических вопросов можно получить, обратившись к нашей базе знаний или к службе поддержки по электронной почте на сайте http://support.wdc.com. Если вы не...»

«Пожалуйста, прочитайте данное руководство перед эксплуатацией данного устройства и обращайтесь к нему за информацией каждый раз при возникновении необходимости. Внимание: перед началом работы проверьте уровень масла в двигателе и в редукторе, проверьте чистоту воздушного фильтра ПРЕДИСЛОВИЕ Эта инструкция по эксплуатации предоставляет пользователям почвофрезы информацию о строении и технических характеристиках этой машины, о правилах эксплуатации, регулировке и ремонте почвофрезы. Выполнение...»

«Рабочая программа предмета Изобразительное искусство для 1 - 4 классов УМК Школа России на 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по технологии построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования по образовательной области Технология и разработана в соответствии с Примерной программой начального общего образования, рабочей программой Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенкова Технология, утверждённой МО РФ. При составлении рабочей...»

«Моему дорогому отцу – Стрелецкому Василию Кирилловичу, до конца своих дней не перестававшему верить в великое и светлое будущее человечества и меня укрепившему этой верой, с сыновьей любовью ПОСВЯЩАЕТСЯ. Автор выражает БЛАГОДАРНОСТИ народному депутату Украины Смитюху Григорию Евдокимовичу, доктору технических наук, профессору Лазареву Александру Сергеевичу и кандидату экономических наук Задворному Павлу Ивановичу за активную помощь и консультации при подготовке материалов книги. Будущее не...»

«Минск 2012 Консультационно-методический центр Государственного комитета по науке и технологиям Республики Беларусь (ГКНТ) оказывает содействие развитию инновационной деятельности посредством системы консультационной помощи организациям и предприятиям по вопросам коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и сопровождения реализации инновационных проектов. Консультационно-методический центр ГКНТ является организатором постоянно действующей выставки инновационных разработок и...»

«XIV СЪЕЗД РУССКОГО ЭНТОМОЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА Россия, Санкт-Петербург 27 августа – 1 сентября 2012 г. Материалы съезда Санкт-Петербург Галаника 2012 XIV съезд Русского энтомологического общества. Россия, СанктПетербург, 27 августа – 1 сентября 2012 г. Материалы съезда. 499 с. XIV Congress of the Russian Entomological Society. Saint Petersburg, August 27 – September 1, 2012. Materials of the Congress. 499 pp. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Редакционная коллегия:...»

«А.Ф.Коробейников ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПОИСКИ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Учебник для вузов Издание второе, исправленное и дополненное Издательство Томского политехнического университета 2009 1 УДК 553.3 ББК 26.235.13 К68 Коробейников А.Ф. Прогнозирование и поиски месторождений полезных ископаемых. К68 Учебник для вузов. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – 253 с. Табл. 19, рис. 110, библ. 52. Рассматриваются методы, приемы...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ XXVI съезд КПСС выдвинул среди других задачу технического перевооружения производства, быстрейшего создания и повсеместного внедрения принципиально новой техники и материалов. В решении этой задачи важная роль принадлежит современной Микроэлектронике. В планах экономического развития нашей страны указан ряд важнейших технических областей, таких как, например, Встроенные системы автоматического управления, где уже сегодня должна широко внедряться самая современная...»

«АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ ИНСТИТУТ ПОЛУЧЕНИЕ ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННОГО АСФАЛЬТОБЕТОНА ПУТЕМ МОДИФИКАЦИИ БИТУМА ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫМИ ВОЛНАМИ СВЧ-ДИАПАЗОНА 14 Акимов А.Е., Ядыкина В.В. кафедра автомобильных дорог и аэродромов ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОГЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ ПРЕДПРИЯТИЙ КМА ДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВА АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ ПРОМЫШЛЕННОГО ТРАНСПОРТА 15 Гридчин А.М., Духовный Г.С., Логвиненко А.А., Головина О.Н. кафедра автомобильных дорог и аэродромов ПОЛУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ ДОРОЖНО-СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЗА СЧЕТ...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.