WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |   ...   | 29 |

«ВЯТСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ГИМНАЗИЯ В 2005/2006 УЧЕБНОМ ГОДУ Киров, 2007 1 Печатается по решению редакционно-издательского совета Вятской гуманитарной гимназии Составитель ...»

-- [ Страница 23 ] --

Кирова и Кировской области. Кроме того, серьезное прохождение всей программы требует значительных временных затрат (программа содержит много информации, долго загружается, навигация требует доработки), а при работе в Интернете в режиме on-line - ещё и материальных. Считаем, что целесообразно использовать наши программы и в локальном режиме (режиме off-line), т.к. при этом над её материалами можно работать в индивидуальном темпе, а рефлексивные задания выполнять в спокойной домашней обстановке. Дистанционная связь участников сетевой программы с её координатором осуществляется по электронной почте. Регистрация участников предполагает начало прохождения программы. Сроки работы с программой ограничены (не более двух-трех месяцев). При условии успешного прохождения всех маршрутов программы и выполнения итогового задания курсант получает удостоверение установленного образца, являющееся официальным документом, по электронной (или обычной) почте.

В ходе апробации также были выявлены некоторые недостатки программы:

- интерфейс и навигация программы требуют корректировки для более удобной работы слушателей курсов;

- система учебных заданий выстроена целостно, однако нуждается в некотором упорядочении, также необходимо доработать матрицу итогового задания;

- необходимо продумать систему гиперссылок с точки зрения рациональности и целесообразности.

В настоящее время данные недостатки программы находятся в стадии устранения.

В 2005 году был содержательно переработан и оформлен в виде сетевой образовательной программы маршрут №9 «Программы научно-сервисного сопровождения инновационных образовательных процессов» (http://www.vhg.ru/vgg_mar9/index.htm). Данная программа может работать как локально, так и в рамках общей программы повышения квалификации «Проектирование образовательной программы современной гимназии».

Прохождение данного модуля может осуществляться как отдельным педагогом, так и командой разработчиков модуля «Научно-сервисное сопровождение инновационных образовательных процессов» в своем ОУ, в которую входят и управленцы, и педагоги, и представители Попечительского совета. Время прохождения программы ограничено днями с момента регистрации. Кроме того, желательно прохождение экспертной сессии после запуска и реализации полученного в процессе обучения проекта (не ранее 6 месяцев).

Структура данного модуля сетевой программы состоит из следующих блоков.

1 блок: Управление методической работой.

Прохождение каждого раздела этого блока предполагает знакомство с опытом работы гимназии и выполнение заданий рефлексивного и проектировочного характера, а также накопление материала в так называемом «Информационном ящике» для проектирования итогового продукта.

2 блок: Система профессионального саморазвития педагога.

Знакомство с содержанием модулей этого блока происходит целенаправленно и в соответствии с замыслом куратора маршрута, который предлагает пройти обязательно два модуля: «КТД» и «Мастерские», а затем, по желанию обучающихся, ознакомиться с содержанием двух-трех других модулей.

Конечным продуктом прохождения программы, которая может быть освоена на 2-х уровнях, является проект: 1 уровень (72 часа) проектирование методического КТД и создание текста педагогической проповеди (рефлексивный итог после прохождения мастерской); 2 уровень (144 часа) проект «Система профессионального саморазвития педагога»

для своего ОУ.

Результаты освоения образовательной программы Слушатели, успешно освоившие модуль «Научно-сервисное сопровождение инновационных образовательных процессов» смогут:

- разработать модель и сценарий реализации модуля «Научно-сервисное сопровождение инновационных образовательных процессов» с учетом специфики своего региона и своего образовательного учреждения;

- освоить культуру организации рефлексивных режимов работы;

- построить проект собственного профессионально-деятельностного самоопределения и развития.

2. Апробация сетевых образовательных программ для учащихся В этом году две сетевые программы для учащихся: «Жизненное ориентирование»

(автор: М.Я. Биренбаум, учитель английского языка) и «Экскурсия по храмам Великой Руси» (авторы: Т.Ю. Костоусова, учитель теории и практики перевода и М.В. Ильина, учитель эстетики) прошли свою апробацию.

Программа «Жизненное ориентирование» (или «Зарубежная литература на службе у российского подростка») представляет собой курс, способствующий становлению и развитию личности выпускника школы, формированию мировоззрения и определению жизненной позиции. Программа также направлена на развитие и закрепление навыков критического мышления, аргументации, логики, решения проблем, изложения своих мыслей в письменной форме и умения обсуждать проблемы сообща. Развитие этих навыков в рамках курса осуществляется через обсуждение произведений зарубежной литературы при интеграции разных культур, а также через рассмотрение междисциплинарных тем, этических проблем, вопросов.

Билингвальная образовательная программа «Экскурсия по храмам Великой Руси»

предполагает знакомство ее виртуальных «учеников» с храмом как памятником истории, архитектуры, духовной памяти поколений сразу на двух языках – английском и русском.

Именно поэтому фактический материал, упражнения на его усвоение и знакомство с тематической терминологией дается также на двух языках.



В сентябре 2005 года началась апробация данных образовательных программ. В ней приняли участие 42 учащихся гимназий и школ г. Кирова и Кировской области, в этом числе на конечный продукт вышли около 78% участников программ. Интересно отметить, что первые «ученики» этих программ появились еще в летние каникулы.

С целью реализации сетевых образовательных программ в начале учебного года была проведена презентация сетевых образовательных программ для учащихся гимназии, а также для администрации и учителей школ г. Кирова и Кировской области. В гимназии было принято решение засчитывать результат прохождения сетевой образовательной программы «Жизненное ориентирование» за результат освоения элективного курса с таким же названием, а программы «Экскурсия по храмам Великой Руси» за летнюю практику по теории и практике перевода (гид-перевод).

Анкетирование учащихся, осваивавших данные программы, показало, что 95% опрошенных работали с программой увлеченно, с удовольствием. Это быстрый и современный способ в удобное для каждого ребенка время расширить свои знания, получить новую интересную информацию, попробовать себя в иной, непривычной роли. Отмечалось также, что сетевая программа обязательно должна носить наряду с обучающим эффектом, развлекательный, деятельностный, практикоориентированный характер.

Сетевые образовательные программы способствуют также и формированию информационной компетенции, т.е. умению работать с современными средствами передачи информации, умению работать с самой информацией и предъявлять ее в различных формах.

Курс «Жизненное ориентирование», по мнению учащихся, направлен на развитие навыков критического мышления, способствует формированию информационной и коммуникативной компетенции. Использование произведений зарубежной литературы способствует развитию лингвистической и межкультурной компетенции выпускников.

Образовательная программа «Экскурсия по храмам Великой Руси» способствует обобщению, систематизации и приобретению обучающимися новых знаний о памятниках православной культуры; развитию познавательно-поискового творчества, формированию приемов умственного труда. Программа позволяет создать собственный текст для проведения экскурсии по храму (храмам) родного края, познакомиться с требованиями, предъявляемыми к экскурсоводу, и технологией подготовки к экскурсии.

Несомненным достоинством данных программ является их билингвальность, что позволяет работать сразу на двух языках английском и русском. Русско- и англоязычные части программы тесно взаимосвязаны, они работают параллельно и автономно, что предполагает возможность выбора: обучающиеся могут воспользоваться обеими частями, только русскоязычной или только англоязычной частью.

В качестве недостатков было отмечено следующее. В курсе «Жизненное ориентирование» часть опрошенных учащихся указала на трудность понимания иноязычной объемной информации с дисплея компьютера. В программе «Экскурсия по храмам Великой Руси» дана не совсем точная и полная инструкция к заданиям, в результате чего затруднен переход с третьего на четвертый уровень.

В целом, апробация показала востребованность разработанных педагогами гимназии сетевых образовательных программ и мотивировала около десяти учителей на разработку новых программ.

3. Разработка сетевой образовательной программы для учащихся «Poetry:

Reading, Understanding, Writing, Translating»

(http://www.vhg.ru/poetry/ind_page.htm).

Автор программы – учитель английского языка, теории и практики перевода Анна Сергеевна Копысова. Ее сетевая образовательная программа является полностью англоязычной и ориентирована на учащихся старших классов, ориентированных на совершенствование и углубление своих знаний в английском языке и интересующихся вопросами поэзии и художественного перевода В название программы вынесены ключевые вопросы, которые раскрываются в ее модулях. Учащиеся овладевают и совершенствуют навыки чтения поэзии на английском языке, учатся понимать образный язык поэзии, пишут собственные произведения, переводят поэтические тексты разных жанров, разной тематики, формы и т.д.

Курс поэтического перевода обеспечивает целостность системы знаний о теории стихосложения, дает информацию о классических и современных поэтах англоязычных стран, расширяет и углубляет страноведческие и культуроведческие знания, способствует формированию социокультурной и языковой компетенций.

Программа состоит из семи модулей.

1. What is Poetry? Вводная часть, в которой учащиеся знакомятся с понятиями «поэзия», «ритм», «рифма».

2. Nature and Poetry. Тема природы в поэзии. Знакомство с творчеством американского поэта Р. Фроста. Изучение различных поэтических форм, жанров и стилистических приемов (лирический герой, метафора и сравнение, звукоподражание, образность).

3. Everyday Life and Poetry. Тема повседневности в поэтическом творчестве афро-американского поэта П.Л. Данбара. Новые формы написания поэтических текстов (выбор слов, идиоматический язык).

4. Feelings in Poetry. Сонет как форма поэтического текста. У. Шекспир, жизнь и творчество.

5. Poetry for Kids. Творчество современного австралийского поэта С. Херика.

6. Break into Song. Сравнение переводов зарубежных песен. Написание собственных песен.

7. Translating Poetry. Изучение основ поэтического перевода. Перевод стихотворений различных по содержанию и структуре по пройденным темам.

Каждый модуль программы заканчивается интерактивными заданиями, включающими как контроль теоретических, так и практических навыков, так и предполагающих творческое начало.

Также в программе предусмотрен раздел «Словарь литературоведческих терминов».

Творческие задания, собственные произведения и переводы, оцениваются учителем.

Рецензия на выполненные задания и их оценка передаются учащимся через электронную почту. Высший балл получат обучающиеся при качественном выполнении заданий, высоком уровне грамотности английской и русской речи, оригинальности работ, творческом подходе к выполнению заданий.



Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |   ...   | 29 |
 

Похожие работы:

«МОТОЦИКЛЫ Н-750, М-61, М-62 Издательство Ф И З К У Л Ь Т У Р А и СПОРТ - Москва 1962 ? А7 3 А16 АННОТАЦИЯ В настоящей книге дано описание конструкции. т я ж е л ы х мотоциклов с колясками моделей М-Ы. М 62 и К-750, выпускаемых Ирбитским и Киевским мотозаводами, приведены правила их обкатки, эксплуатации и вождения в различных дорожных условиях, технического обслуживания, даны указания по устранению н е т п р а в н о с т е и. разборке и сборке узлов механизмов Отдельный раздел книги посвящен...»

«Настольная книга практикующего педагога Предисловие Реформа общеобразовательной и профессиональной школы вызвана потребностями общества, она является составной частью общественного развития, важнейшим фактором социальноэкономического прогресса. Перед преподавателями учебных заведений всегда стояли важнейшие задачи по обучению и воспитанию специалистов – будущих руководителей экономической, социальной и культурной жизни и деятельности общества. Сегодня необходимы перестройка традиционной системы...»

«Техническая книга Соревнований First FTC Робот PML-30 Санкт-Петербург 2013 1. Оглавление 1. Оглавление 2. Состав команды 3. Благодарности 4. Введение 4.1 Требования к роботу 4.2 Цели и задачи 5. Основная часть 17.11.2012 22.11.2012 24.11.2012 29.11.2012 01.12.2012 02.12.2012. FTC competition 06.12.2012 08.12.2012 15.12.2012 10.01.2013 17.01.2013 27.01.2012 6. Итоговая модель робота 7. Итоговая версия программы 7.1 Управляемый период (сырой код, без оболочки): 7.2 Автономный период (сырой код,...»

«О науке и государственной научно-технической политике Принят Государственной Думой 12 июля 1996 года Одобрен Советом Федерации 7 августа 1996 года (в ред. Федеральных законов от 19.07.1998 № 111-ФЗ, от 17.12.1998 № 189-ФЗ, от 03.01.2000 № 41-ФЗ, от 29.12.2000 № 168-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ, от 30.06.2005 № 76-ФЗ, от 31.12.2005 № 199-ФЗ, от 04.12.2006 № 202-ФЗ, от 01.12.2007 № 308-ФЗ, от 23.07.2008 № 160-ФЗ, от 30.12.2008 № 309-ФЗ, от 10.02.2009 № 18-ФЗ, от 02.08.2009 № 217-ФЗ, от 27.12.2009 №...»

«ТРЕТИЙ ИЗ ДВУХ Харьков ТО Эксклюзив 2011 84.4 6: ожьей помощью 54 втор премного бл год рен: з милосердную поддержку в изд нии книги лекс ндру ившицу; з техническую поддержку кову еккерм ну, влу улев тому, лекс ндру од ковскому и другим добрым друзьям, т кже всем сотрудник м и умельц м н шего общего дел иссенберг.. 54 ретий из двух. - рьков: ксклюзив, 2011. - 160 с. ISBN 978-966-2166-35-4 © иссенберг.., 2011 К читателю Заслуживает ли Вашего внимания предпринятая моим скромным – и в полную ли...»

«Бюллетень новых поступлений Пятницкий, М.П. 1 Жирное масло табачных семян [Текст] : [труды гос. ин-та табаковедения]. Вып. 61 / М. П. Пятницкий ; Под ред. проф. А. Шмук. - Краснодар, 1929. - 20 с. Пятницкий, М. 2 Химический состав ломок табаковСамсун,Трапезонд,Дюбек и Американ [Текст] : [труды Центр. ин-та опыт. табаководства]. Вып. 38 / М. Пятницкий ; Под ред. А. Шмук; Центр. ин-т опыт. табаководства. - Краснодар, 1927. - 23 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 23 (11 назв.). Всесоюзный...»

«О.В. Павлова, О.В. Пермякова МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ Допущено Учебно-методическим объединением вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 221700 Стандартизация и метрология Владивосток Издательство ТГЭУ 2010 УДК [389 + 006 + 658.562](075.8) П 12 Павлова О.В., Пермякова О.В. Метрология, стандартизация и сертификация: учеб. пособие. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010. – 000...»

«ЭКОЛОГИЯ: СИНТЕЗ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО, ТЕХНИЧЕСКОГО И ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ Материалы II Всероссийского научно-практического форума Саратов, 6 – 10 октября 2011 года С арат ов Издательство СГТУ 2011 УДК 5 ББК 20 Редакционная коллегия: А.В. Иванов (отв. ред), И.А. Яшков, С.В. Шиндель, М.К. Калмыкова, О.В. Лысикова, С.М. Рогачева, Е.И. Тихомирова Рецензенты: д.г.-м.н., профессор М.Г. Миних (СГУ, Саратов), к.г.-м.н., доцент Р.Р. Габдулин (МГУ, Москва) Экология: синтез естественнонаучного,...»

«2013 инновационные технологии физиотерапии Инновационные методы физиотерапии и реабилитации Инновационные технологии — совокупность методов и средств, поддерживающих этапы реализации принципиально новых действующих процессов и технологий c целью последующего использования на практике наиболее эффективных и экономичных производственных процессов. В последнее десятилетие в мире наблюдается настоящий бум физиотерапии, который обусловлен бурным научно-техническим прогрессом в области электроники,...»

«/ А.Б. Повалко / / Л.М. Огородова / 23 декабря 2013 г. 24 декабря 2013 г. КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ по проведению конкурсного отбора на предоставление субсидий в рамках реализации федеральной целевой программы Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014 - 2020 годы Мероприятие 1.2, 6 очередь. Проведение исследований и создание научно-технического задела в области рационального природопользования CОГЛАСОВАНО CОГЛАСОВАНО Директор...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.