WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 97 | 98 || 100 | 101 |   ...   | 104 |

«ПСИХОЛОГИЯ Предисловие...................................................................... ...»

-- [ Страница 99 ] --

Особенно вредна реклама для детей, что уже отмечается психологами. Дети, имеющие обостренное любопытство и восприимчивость к любой информации как естественные признаки активного познавания окружающей действительности, чутко реагируют на любую слышимую и визуально наблюдаемую информацию. Неоднократно повторяющаяся реклама, к тому же со всей возможной назойливостью расположенная на улицах, в метро, в других общественных местах, отпечатывается в детском сознании как безусловная реальность, ребенок непроизвольно запоминает наизусть незамысловатые рекламные тексты, но с трудом может запомнить детские стихи, порой он начинает и мыслить рекламной фразеологией («райское наслаждение», «масса удовольствия», «сыт и доволен», «кто не знает, тот отдыхает» и пр.). Ребенок может стать психологически зависимым от навязчивой рекламы, испытывая в ней потребность как в постоянной необходимой информации. Говоря словами Ю. А. Александровского, «одним из важнейших условий возникновения пограничных форм нервно-психических расстройств является несоответствие имеющихся у человека социальных и биологических возможностей для переработки информации скорости ее поступления и количеству, которое в этих случаях может быть как избыточным, так и недостаточным. Это несоответствие нередко служит непосредственной причиной разнообразных нарушений упорядоченных коммуникационных отношений человека» [2].

Реклама способна формировать в психике и поведении личности иждивенческипассивное и потребительское отношение к действительности. Упрощая нормативные ориентиры индивида, сводя их к потребительским ощущениям, реклама воздействует на людей, не обладающих критическим анализом реальности как защитной реакцией сознания на рекламные фетиши. Поэтому такие люди, особенно несовершеннолетние, бессознательно усваивают и доверяют рекламе, подгоняя под рекламные стандарты свое поведение, образ существования, манеры общения и т. д.

Особой темы заслуживают тиражируемые средствами массовой коммуникации те или иные идеологические установки. Разумеется, на фоне идеологического вакуума в России появляются иные идеологии, заменяющие государственную идеологию. К криминальной идеологии, являющейся одним из таких идеологических суррогатов, естественным образом примыкают идеологии сектантские и националистические.

Длительное время поддерживавшийся государством атеизм, отстраненность православной церкви от источников массовой коммуникации, с одной стороны, привели к определенному снижению влияния церкви в России. Это вызвало значительный рост общин и сект различного толка, исповедующих самые разнообразные религиозные учения, объединенные лишь одной направленностью — антиправославием. Распространение квазирелигиозных учений, несомненно, следует связать характерной для нашего трансформирующегося времени духовной опустошенностью, отсутствием у людей смыслообразующих ценностей, потери нравственной, социальной ориентировки собственной личности. Как верно определяет эту ситуацию Ф. В. Кондратьев, «Распространение новых сект и псевдорелигий заполняет сорняками наше традиционное культурное и религиозное поле, содержит социальный вред, причиняет страдания близким вовлеченных в секты и наносит ущерб здоровью последних. Для противопоставления этому распространению требуются объединенные усилия представителей всех гуманитарных профессий, включая деятелей культуры и религии, социологов и психологов, психиатров и юристов с широким использованием средств массовой информации» [4].

Современная Россия наполнена полулегальными и тайными организациями и сектами, братствами и группами мистического, фанатического и сатанинского толка, разрешающих не только человеческие жертвоприношения в обрядах и культах данных сект, но и оправдывающие, пропагандирующие неповиновение и сопротивление власти, ритуальные убийства, жестокость, насилие как основу жизнедеятельности подобных лжеучений. Особенную опасность представляет вовлечение в данные сектантские сообщества несовершеннолетних, которые наиболее восприимчивы к идеологиям, заключающим в себе таинственное и опасное, несущих смысловую нагрузку в разрушении моральных, нравственных и культурных традиционных ценностей общества как осознанном самовыражении протеста против этих ценностей.

Очевидно, что как существо социальное, личность не может существовать без какойлибо значимой идеи. Поиск национальной идеи — вот то, к чему стремится общественная мысль. При этом отсутствие выраженной и целенаправленной государственной доктрины позволяет олицетворять национальную идею в ее искаженных или крайних националистических формах.

Перечисленные нами факторы и источники информационных угроз реальны и способны существенно скорректировать нормы морали и поведения личности и неустойчивой части общества, различных социальных и возрастных групп. Поэтому так важен акцент на исследование проблем информационной безопасности личности и общества в социологическом формате.

Литература 1. Jaspers K. Der philosophische Glaube angesicht der Oenbarung. Munchen, 1963.

2. Александровский Ю. А. Состояние психической дезадаптации и их компенсации (пограничные нервно-психические расстройства). М.: Наука, 1976. С. 48.

3. Бахтин М. М. К теории речевых жанров // Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986.

4. Кондратьев Ф. В. Квазирелигиозные учения и психическое здоровье // Безопасность и здоровье нации в аспекте преступности. М.: Криминологическая ассоциация, 1996. С. 81.



5. Маклюэн М. Галактика Гуттенберга: Становление человека печатающего. М.: Академический проект, 2005.

6. Миладинова С. Телевизионная реклама Ї перспектива развития. Л.: ЛГУ, 1989. С. 41.

7. Панорама ТВ. № 52 (753), декабрь, 2007.

8. Социальные технологии и современное общество: сб. науч. тр. / Под ред. К. М. Оганяна.

Пб.: СПбГИЭУ, 2008. 578 с.

Л. А. Ясюкова

ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ

Мышление является инструментом, с помощью которого человек познает себя и окружающий мир, осваивается в нем, адаптируется, обучаясь согласовывать свою жизнедеятельность с объективно складывающимися обстоятельствами. Мышление позволяет понять, какие законы действуют в окружающей людей живой и неживой природе, и в соответствии с ними выстраивать собственный путь социального развития. Дальнейшая судьба человечества на нашей планете зависит от того, насколько адекватно в мышлении отражаются объективные законы развития природы и общества. Недостатки в развитии мышления, непонимание объективных законов, примитивное осуществление человеком собственной жизнедеятельности, экспансия и волюнтаризм приводят к разрушению окружающей среды, а далее и к самоуничтожению человечества. История развития нашей планеты свидетельствует о том, что те виды растительного или животного мира, которые не вписались в ее магистральное направление, исчезли.

Трудно переоценить роль мышления в жизни людей и дальнейшей их судьбе. Следовательно, именно законы формирования и развития научного мышления должны в первую очередь интересовать психологов. Парадоксальность ситуации состоит в том, что за последние 20 лет вообще не проводилось подобных исследований, и не только в нашей стране, но и за рубежом. На протяжении всего прошлого века изучению мышления, по сравнению с другими когнитивными процессами, также уделялось минимальное внимание. Например, в «Когнитивной психологии» Дж. Р. Андерсона, содержащей почти 500 страниц текста, вообще нет раздела о мышлении [1], а в «Когнитивной психологии» Р. Л. Солсо мышлению как способу формирования понятий и принятию решений, уделено около 40 из 600 страниц текста [13]. В «Когнитивной науке» Б. М. Величковского проблемам мышления также отведена скромная роль: около 40 страниц на 860 страниц общего текста [6].

Обращение к литературе показывает, что психологи предпочитают изучать интеллект, его структуру, природный потенциал, закономерности развития, но не научное мышление. Более того, последние 20–30 лет проводятся исследования социального, эмоционального, практического интеллекта, но игнорируется интеллект академический. Классики когнитивной психологии Ж. Паиже, Х. Гарднер, Ч. Спирмен, Р. Кеттелл, Дж. Гилфорд, г. Айзенк, Л. Терстоун упоминаются, но в основном, в историческом аспекте. Д. Баттерворт и М. Харрис наиболее четко выразили позицию современных психологов по отношению к классическим исследованиям интеллекта, пояснив, что Ж. Пиаже выделил общие законы развития, а Л. С. Выготский ввел понятие культурного контекста, объясняющего вариативность и специфичность интеллектуального развития [2, c. 228]. Аналогичную оценку дает и Д. Шеффер [17]. Однако подобные представления считаются уже устаревшими. Более перспективным признается подход к когнитивному развитию с точки зрения обработки информации. Его структурную основу составляет модель памяти, которую предложили более 30 лет назад Р. Аткинсон и Р. Шифрин. Поэтому мышление из характеристики интеллектуальной деятельности просто исчезает. Например, Д. Шеффер, описывая развитие когнитивных функций в c Л. А. Ясюкова, онтогенезе, термин мышление употребляет в кавычках, а когда собирается рассмотреть различия в развитии некоторых важных аспектов мышления у детей, то, уточняя какие именно, называет внимание и память [17, c. 393]. Р. Л. Хон как основные стратегии мышления приводит различные мнемонические приемы и способы улучшения запоминания [16]. Дж. Р. Андерсон, наиболее последовательно разрабатывающий информационную концепцию интеллекта, когнитивное развитие связывает с ростом рабочей памяти и скорости переработки информации [1, с. 410]. Близка к информационному подходу и концепция М. А. Холодной, рассматривающей интеллект как форму организации ментального опыта [15].

Неразработанность проблемы мышления видна и из тех определений, которые даются этому понятию. В «Кратком психологическом словаре» мышление определяется как «процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности» [10, c. 191]. Подобное определение, как указывал Л. М. Веккер, не отражает специфики мышления, так как оно подходит и для характеристики образов-представлений или деятельности воображения [5, c. 172–177]. «Большой психологический словарь» дает еще более расплывчатое определение мышления: «психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека» [3, c. 310]. В зарубежной психологии наблюдаются аналогичные трудности. Р. Л. Солсо, определяет мышление как процесс, с помощью которого путем преобразования информации формируется новая мысленная репрезентация; внутренний процесс манипулирования знаниями, объединяющий прошлые воспоминания с текущей информацией, направленный на решение некоторой проблемы или задачи [13, c. 423].



Pages:     | 1 |   ...   | 97 | 98 || 100 | 101 |   ...   | 104 |
 

Похожие работы:

«К 190-летию Ф. М. Достоевского МУЗЕЙ ВЕЛИКОГО ПИСАТЕЛЯ В НОВОКУЗНЕЦКЕ Аннотированный указатель литературы 1918 – март 2011 гг. Составители: Н. В. Чужук, Е. Э. Протопопова Науч. редактор: И. В. Ульянова Новокузнецк 2011 ББК 91.9:79 (2 Рос-4 Кем) М 89 Музей великого писателя в Новокузнецке : аннотированный указатель литературы. 1918 - март 2011 гг. / сост.: Н. В. Чужук, Е. Э. Протопопова ; науч. ред.: И. В. Ульянова ; [идея: Протопопова Е. Э. ; ред.: Сычева Н. Д., тех. ред., макет и дизайн:...»

«ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ПАРФИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 2011 г. 1 СОДЕРЖАНИЕ Введение 4 Глава 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 11 1.1. Краткая характеристика 11 1.2. Виды разрешенного использования лесов 25 Глава 2. НОРМАТИВЫ, ПАРАМЕТРЫ И СРОКИ РАЗРЕШЕННОГО 31 ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕСОВ 2.1. Нормативы, параметры и сроки 57 разрешенного использования лесов при заготовке древесины 2.2. Нормативы, параметры и сроки разрешенного 59 использования лесов для заготовки живицы 2.3. Нормативы, параметры и...»

«САМОЛЕТ Ан-12БК ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ Книга № 2 ФЮЗЕЛЯЖ, КРЫЛО, ХВОСТОВОЕ ОПЕРЕНИЕ Издание II 5, ЗАО АНТЦ ТЕХНОЛОГ, 2001 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ САМОЛЕТА АН-12БК Книга П ФВЗЕШ.КРШТО. ХВОСТОВОЕ ОПЕРЕНИЕ. Издание П. Действует с дополнением организации - взгодовигодя ( дошхоюяае з коня© книги ) Сверен с Эталоном 2002 г. по состоянию на /. О ©, ЗАО АНТЦ ТЕХНОЛОГ, 2002 ТО 4н~ 12 &К // 2. с-та Ан-12 Ведущий инженер ВолобуерА.11. - 2Техническое описание самолета АН-12БК состоит из 9 книг. Книга I -...»

«И.В. БЕСТУЖЕВ-ЛАДА РОССИЯ В XX–XXI ВЕКАХ 1917–2017 Трижды от колосса к коллапсу и обратно Издание 2-е, исправленное и дополненное Москва Международная Академия исследований будущего 2008 УДК 94(47+57)+008 ББК 63.3(2)6 Б537 Рецензенты: Агеев Александр Иванович — доктор экономических наук, профессор; Сидельников Юрий Валентинович — доктор технических наук, профессор. Разработка серийного оформления: Б.Д. Шульгин РПП ИНЭС Р737 © И.В. Бестужев-Лада, 2008 ISBN 978-5-91452-001-1 © Международная...»

«КОДЕКС ВНУТРЕННЕГО ВОДНОГО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 7 февраля 2001 года Одобрен Советом Федерации 22 февраля 2001 года (в ред. Федеральных законов от 05.04.2003 N 43-ФЗ, от 30.06.2003 N 86-ФЗ, от 29.06.2004 N 58-ФЗ, от 04.12.2006 N 201-ФЗ, от 18.12.2006 N 232-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 08.11.2007 N 258-ФЗ, от 08.11.2007 N 261-ФЗ, от 06.12.2007 N 333-ФЗ, от 14.07.2008 N 118-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 30.12.2008 N 322-ФЗ, от 28.04.2009 N 61-ФЗ, от...»

«Рабочая программа предмета Изобразительное искусство для 1 - 4 классов УМК Школа России на 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по технологии построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования по образовательной области Технология и разработана в соответствии с Примерной программой начального общего образования, рабочей программой Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенкова Технология, утверждённой МО РФ. При составлении рабочей...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ ТЕХНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ НЕКОРРЕКТНОСТЬ В МАНУАЛЬНОЙ (МАНИПУЛЯТИВНОЙ) МЕДИЦИНЕ Г.А. Иваничев, К. Левит ВЛИЯНИЕ ДЕГЕНЕРАТИВНО-ДИСТРОФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ШЕЙНОМ ОТДЕЛЕ ПОЗВОНОЧНИКА НА НАРУШЕНИЯ ГЕМОДИНАМИКИ В ВЕРТЕБРАЛЬНО-БАЗИЛЯРНОЙ СИСТЕМЕ А.Б. Ситель, К.О. Кузьминов, М.А. Бахтадзе МАНУАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ И ФИЗИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ СИНДРОМА ВЕРТЕБРАЛЬНОЙ АРТЕРИИ ПРИ ДИСФУНКЦИИ ШЕЙНОГО ОТДЕЛА ПОЗВОНОЧНИКА А.Е. Саморуков, И.П....»

«Лютов С.Н. ВОЕННАЯ КНИГА В РОССИИ (вторая половина ХIХ — начало ХХ века) Новосибирск 2003 1 ББК 76.11 Л93 Ответственный редактор доктор исторических наук А.Л. Посадсков Рецензенты: доктор исторических наук, профессор С.А. Пайчадзе (Государственная публичная научно-техническая библиотека СО РАН) доктор исторических наук Т.Г. Куприянова (Московский государственный университет печати) кандидат исторических наук, доцент А.К. Конопацкий (Новосибирский военный институт) Лютов С.Н. Военная книга в...»

«Центр исследований научно-технического Проект ЕС Усовершенствование потенциала и истории науки им. стратегий, политики и регулирование Г.М.Доброва НАН Украины инноваций в Украине Актуальные проблемы научно-технологической и инновационной политики в контексте формирования общеевропейского научного пространства: опыт и перспективы (ХХІІІ Киевский симпозиум по науковедению и научно-техническому прогнозированию) Материалы международного симпозиума (Киев, 16-17 июня 2010 г.) Киев, Феникс, 2010 УДК...»

«ОКБ МЭИ и ВОСТОК О роли ОКБ МЭИ в обеспечении первых в мире полётов человека в Космос К 50-летию со дня полёта в космос Ю.А.Гагарина Москва 2011 Книга 07.03.2011 13:56 Страница 2 УДК 629.78(47+57)(091) ББК 39.6г О-49 ОКБ МЭИ и Восток. – М.: ГЛАСНОСТЬ, 2011. – 56 с., илл. В данном книге впервые подробно рассказывается об участии ОКБ МЭИ в обеспечении первых пилотируемых космических полётов. Издание иллюстрировано большим количеством ранее не публиковавшихся фотографий. Для широкого круга...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.