WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 92 | 93 || 95 | 96 |   ...   | 104 |

«ПСИХОЛОГИЯ Предисловие...................................................................... ...»

-- [ Страница 94 ] --

3. Не нанесение вреда ни самому себе, ни окружающим людям за счет его активности.

4. Овладение соответствующими специальными знаниями умениями, навыками (и другими регуляторами), обеспечивающими включение в среду.

5. Умение противостоять давлению среды, (способность сказать «нет» различным искусам и угрозам развитию), самостоятельность личности.

6. Способность решать проблемы нетрадиционным, оригинальным способом.

7. Приобщенность человека к культуре, без чего не может быть достигнуто подлинное осознание мотивов своего поведения и поступков, аргументирована самостоятельность личности, ее способность противостоять различным рискам и угрозам собственному развитию.

8. Востребованность человека той социальной структурой, в которую он включается. Если человек отторгается социальной средой, то в рамках данной социальной среды это симптом его некомпетентности.

9. Выраженность мотивации и инициативности человека.

10. Коммуникативность.

Эти характеристики перекликаются с составляющими социальной компетентности на уровне общества, но имеют и свою специфику.

Максимально социально компетентной может быть признана личность, обладающая необходимым социальным статусом, с выраженной социальной рефлексией, способная так организовывать свое поведение, чтобы оно не наносило вреда, ни ей самой, ни окружающим, достигающая при этом успеха в жизни, обладающая самостоятельностью, умеющая противостоять давлению среды и угрозам, инициативная, творческая, приобщенная к культуре. Разумеется, это именно идеал компетентности, на практике в итоговом образовании компетентности указанные компоненты могут быть выражены в различной степени.

Ясно, что для каждого возрастного периода человека социальная компетентность будет иметь выраженную специфику. Важнейшим ее компонентом является рефлексия, т. е. способность адекватно отражать себя, предвидеть результаты своих действий и поступков, учитывать их влияние на свою дальнейшую судьбу и судьбы других людей. А у значительной части членов российского общества, как говорилось, сформированности адекватной рефлексии не обнаруживается, соответственно отсутствует способность к планированию собственной жизни, не оказывается навыков по преодолению угроз их личностному развитию.

Структура социальной компетентности на уровне индивида и на уровне общества характеризуется значительной общностью. Трудно представить себе социально компетентное общество без адекватной социальной рефлексии, без способности предвосхищать результаты своей деятельности, не наносить вред самому себе и другим обществам, без овладения необходимыми знаниями, умениями, без способности решать возникающие задачи нетрадиционным способом, без стремления приобщаться к полноценной духовной культуре.

Тем не менее, эти общие составляющие социальной компетентности на разных уровнях наполняются и специфическим содержанием.

Сложилось множество технологий формирования социальной компетентности человека. На кафедре теории и практики социальной работы факультета социологии СПбГУ разрабатываются различные информационные, в частности, аудиовизуальные технологии, направленные на повышение социальной, психологической, правовой культуры широких слоев населения. Эти технологии конструируются преподавателями, аспирантами и студентами кафедры. Уже разработаны технологии, направленные на превенцию подростковой агрессивности и делинквентности, профилактике проблем в сфере межличностных отношений, формирования организованности личности, профилактику социального исключения человека в пожилом возрасте. Технологии основываются не только на информационном воздействии на аудиторию, но и на интерактивной деятельности участников (дискуссии, тренинги, фокус-группы, написание сценариев для СМИ и т. п.). Помимо практической результативности такого рода технологии существенно стимулируют сам познавательный интерес обучающихся позволяет им проявить все свои качества и возможности, открывают широкие перспективы для их профессиональной реализации. Инновационные аудиовизуальные технологии способны выступить мощным средством повышения социальной компетентности подрастающего поколения, поднять ее на качественно новый уровень и способствовать профилактике различных социальных патологий. Формирование у клиентальных групп установки на самопомощь, саморазвитие, здоровый образ жизни с использованием этих технологий представляется более конструктивным и эффективным с точки зрения как временных, так и экономических параметров [10].

Более детальное раскрытие характеристик социальной компетентности на уровне отдельных социальных групп, конкретного индивида и в особенности специалиста по социальной работе является задачей следующих публикаций.

Литература 1. Henderson P., Thomas D. Skills in neighborhoods work. London; New-York, 2000.

2. Григорьева И. А. Социальная политика: взаимодействие государства, общества и человека: Автореф. дис.... д-ра социол. наук. СПб., 2005. 40 с.

3. Жданов В. Г. Видеолекции. URL: http://www.samohin.ru/video/zhdanov.

4. Зобов Р. А., Келасьев В. Н. Человекознание: самореализация человека. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. 461 с.

5. Зобов Р. А., Келасьев В. Н. Социальная компетентность / инкомпетентность в современном обществе // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Вып. 4. 2009.



6. Келасьев В. Н. Развитие социальной компетентности как направление профилактики отклоняющегося поведения подрастающего поколения // Теория и практика профилактической социальной работы. СПб. 2008. С. 147–165.

7. Мединский В. Р. О русском пьянстве, лени и жестокости. Мифы о России. М.: Олма Медиа Групп, 2008. 528 с.

8. Олейников Ю. В. Инфантильный социум? М.: РГСУ, 2007. 172 с.

9. Психология здоровья: Учеб. пос. / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб., 2008.

10. Секция «Технологии формирования социальной компетентности» // IV Ковалевские чтения. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2009. Т. 2.

Л. А. Лебединцева

ИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ

СОБСТВЕННОСТИ В РОССИИ:

ЭКОНОМ-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

В России термин «собственность» вошел в употребление во второй половине ХVIII в., при Екатерине II. До этого времени царь, олицетворявший собой государство, мог произвольно изъять любое имущество у любого своего подданного. Первый товарный знак на изделиях ремесленников — клеймо — связан с Новоторговым Уставом 1667 г. В то время клеймо выполняло функцию таможенного знака для маркировки, чтобы отличать русские товары от иностранных, и подтверждения факта оплаты таможенной пошлины. В 1754 г. при Елизавете Петровне по предложению мануфактурколлегий издается первый русский Правительственный Указ об обязательном клеймении всех русских товаров особыми фабричными или заводскими знаками, «дабы можно их было отличить друг от друга».

Именно с середины XVIII в. в России начинается выдача привилегий на изобретения, одним из первых обладателей которых «на делание разноцветных стекол, бисеру, стеклярусу и других галантерейных вещей» стал М. В. Ломоносов. Основателю российской Академии наук и основоположнику множества дисциплин национального естество- и языкознания был выдан документ с формулировкой, идеально соответствующей понятию патента: «Дабы он, Ломоносов, яко первый в России тех вещей секрета сыскатель, за понесенный им труд удовольствие иметь мог: того ради впредь от нынешнего времени 30 лет никому другим в заведении тех фабрик дозволения не давать». Тем не менее, даже в последнем случае сам изобретатель оставался пассивным соискателем державной милости, которая могла состояться или нет в зависимости от волеизъявления монарха, на которого в свою очередь влияло большое число самых разнообразных факторов. Между тем, отставание России в экономическом положении по сравнению со странами Запада в условиях изолированности и относительной самодостаточности значительных хозяйственных секторов еще не так явно проявилось для общества. По валовым показателям ситуация не представлялась критической: в середине XVIII в. Россия выплавляла чугуна в полтора раза больше, чем тогдашний мировой экономический лидер — Англия, причем большая часть металла шла на экспорт. Однако явственно это отставание уже ощущалось в научно-технической сфере. Так, все 75 действовавших в империи в конце упомянутого века заводов, из которых 61 находился на Урале, использовали для выплавки чугуна применявшуюся уже более столетия технологию с применением древесного угля. Поэтому, когда британская промышленность, подстегнутая вызовом наполеоновской Франции, осуществила техническое перевооружение, перешла на кокс и завалила европейские рынки дешевым металлом, «демидовская»

модель отечественной металлургии, основанная на устаревших технических решениях и подневольном труде крепостных крестьян и каторжников, понесла тяжелейший урон.

c Л. А. Лебединцева, В то время как в Великобритании, США, Голландии, а с 1791 г. и во Франции в наиболее «урожайные» годы уже выдавалось по несколько сот патентов на различные виды изобретений и технических новшеств, в России за весь упомянутый период по 1812 г.

включительно было выдано всего 76 привилегий, узаконивавших, наряду с правом на изобретения, также различные «промыслы и торговлю».

Именно в 1812 году в России был принят первый закон о привилегиях на изобретения, художества и ремесла. Положение о привилегиях на изобретения и усовершенствования было принято в 1896 г. Таким образом, в XIX в. оформляется понимание прав собственника как «триады» возможностей. Впервые оно было законодательно закреплено в 1832 г. в ст. 420 т. X ч. 1 Свода законов Российской империи, откуда затем по традиции перешло и в Гражданские кодексы 1922 и 1964 гг., в Основы гражданского законодательства 1961 и 1991 гг., и в ныне действующий Гражданский кодекс Российской Федерации.

Начиная с ХIХ в. принято считать, что наиболее общим назначением института интеллектуальной собственности является регулирование отношений между обществом и создателем интеллектуального продукта. При этом для создателя результатом будет возможность получить реализацию и вознаграждение за творческий труд, результатом же для общества является возможность воспользоваться новыми знаниями, информацией.

Главными факторами, повлиявшими на формирование института интеллектуальной собственности, являлись, во-первых, разделение труда и выделение интеллектуального труда в особый вид деятельности, во-вторых, превращение некоторых результатов интеллектуального труда в товары, имеющие определенную стоимость, и вовлечение их в рыночный оборот.

Институт собственности в отечественном законодательстве формировался постепенно. ГК РСФСР 1922 г. содержал всего несколько статей, посвященных данному институту, а статья 52 различала собственность: а) государственную (национализированную и муниципализированную); б) кооперативную; в) частную. В Основах гражданского законодательства СССР и союзных республик институт права собственности был значительно расширен и содержал уже 13 статей [6].



Pages:     | 1 |   ...   | 92 | 93 || 95 | 96 |   ...   | 104 |
 

Похожие работы:

«Введение I. Концепция стратегии устойчивого развития 1. Развитие цивилизации и биосфера 2. О понятии и принципах устойчивого развития 3. Цели и задачи устойчивого развития России. Этапы перехода 4. Основные принципы устойчивого...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 29.01.2013 Документ предоставлен КонсультантПлюс СНиП 31-06-2009. Общественные здания и сооружения (утв. Приказом Минрегиона РФ от 01.09.2009 N 390) Дата сохранения: 29.01.2013 Утвержден Приказом Минрегиона РФ от 1 сентября 2009 г. N 390 СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ СТРОИТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ И ПРАВИЛА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ЗДАНИЯ И СООРУЖЕНИЯ PUBLIC BUILDINGS AND WORKS СНиП 31-06-2009...»

«Проект Стипендия для иностранных студентов предназначен для поддержки иностранных студентов из стран, не входящих в ЕС, которые хотели бы учиться на чешском языке в одном из высших учебных заведений Южно-Моравского края в Чешской Республике. Целью программы является поддержка студенческой мобильности и предоставление студентам возможности обучения в Чешской Республике. Что предлагает студентам данная программа: 1. финансовую поддержку в виде ежемесячной стипендии в размере 6000 Чешских Крон в...»

«Введение 2. Право на эффективные средства правовой защиты (Статья 2 МПГПП) 3. Неприкосновенность личности и запрет на применение пыток и других жестоких, бесчеловечных и унижающих достоинство обращение и наказание (Статья 7 МПГПП) 4. Свобода от рабства и запрет принудительного труда (Статья 8 МПГПП) 5. Право на свободу и неприкосновенность личности (Статья 9 МПГПП) 6. Право на справедливое судебное разбирательство (Статья 14 МПГПП) 7. Право на частную и семейную жизнь (Статья 17 МПГПП) 8....»

«Елена АФАНАСЬЕВА ОЦЕНИВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ЛОГИСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ТРАНСПОРТА НА БАЗЕ ИНТЕНСИВНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ МЕТОДОВ СТАТИСТИКИ АВТОРЕФЕРАТ ПРОМОЦИОННОЙ РАБОТЫ РИГА – 2006 2 ИНСТИТУТ ТРАНСПОРТА И СВЯЗИ Елена АФАНАСЬЕВА ОЦЕНИВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ЛОГИСТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ТРАНСПОРТА НА БАЗЕ ИНТЕНСИВНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ МЕТОДОВ СТАТИСТИКИ АВТОРЕФЕРАТ ПРОМОЦИОННОЙ РАБОТЫ представленной на соискание степени доктора инженерных наук Научная область “Транспорт” подобласть “Телематика и логистика” Научный руководитель:...»

«Условия формирования и свойства карбонатных коллекторов нефти и газа МОСКВА • 1999 Научное издание БАГРИНЦЕВА Ксения Ивановна УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И СВОЙСТВА КАРБОНАТНЫХ КОЛЛЕКТОРОВ Н Е Ф Т И И ГАЗА Корректор А.И. Сорнева Технический редактор Г.П. Каренина Компьютерная графика, верстка О. Б. Захарова О.В. Самарская Г.И. Гаврикова Багринцева К.И. Условия формирования и свойства карбонатных коллекторов нефти и газа. M.: РГГУ, 1999 (II). 285 с. ISBN 5-7281-0263-8 В книге освещены процессы...»

«ЭФИРНЫЕ МАСЛА - ДРЕВНЕЙШЕЕ ЛЕЧЕБНОЕ СРЕДСТВО Симферополь, 1995 Авторы: Солдатенко С. С., профессор, доктор мед. наук, академик АН Крыма, директор Крымского республиканского НИИ им. Сеченова И.М. Николаевский В. В., профессор, доктор медицинских наук, ведущий сотрудник Крымского республиканского НИИ им. Сеченова И. М. Кироленко Е. С., кандидат медицинских наук, член-корреспондент АН Крыма. Гладун М. И., директор комбината Крымская Роза. Кащенко Г. Ф., кандидат технических наук, зав. отделом...»

«Москва, 3 июня 2011 г. Понятие технологической платформы Основные принципы государство Объединение усилий наиболее значимых и заинтересованных сторон (государства, бизнеса, науки) бизнес наука ОЦЕНКА ВЫЗОВОВ Обеспечение выработки и реализации долгосрочных приоритет РАЗРАБОТКА (стратегических) приоритетов в ПРОГРАММЫ масштабах определенных отрасль ИССЛЕДОВАНИЙ секторов экономики ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПУТЕЙ РЕАЛИЗАЦИИ Технологическая модернизация в наиболее перспективных для предложение спрос развития...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор НФИ КемГУ В.С. Гершгорин _ _2012 г. Учебно-методический комплекс дисциплины Римское право Направление подготовки _030900.62 Юриспруденция Профиль подготовки Гражданско-правовой_ Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Новокузнецк 2012 СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Лист утверждения 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Римское право 4....»

«С. Й. Татаринов С. А. Федотов ШТЕТЛ БАХМУТ - ФЕНОМЕН ЕВРЕЙСКОГО НАРОДА В ДОНБАССЕ Историко-культурологический очерк лово 2013 84.4 (. ) 12 Научное издание ( в рамках проекта Актуальные вопросы истории науки, техники, промышленности, экономики, финансов и профтехобразования Донбасса) Утверждено в печать Ученым Советом Центра памятниковедения НАН Украины (протокол №2 от 14.02.2013 г.) Главный научный редактор ТИТОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА, директор ЦП НАНУ и УООПИК, доцент, доктор философии, кандидат...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.