WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 75 | 76 || 78 | 79 |   ...   | 104 |

«ПСИХОЛОГИЯ Предисловие...................................................................... ...»

-- [ Страница 77 ] --

Существенные изменения эмоционального опыта сопутствуют процессам ресоциализации и адаптации в новой социальной группе и в новой социально-культурной среде, причем эмоции выступают как важный управленческий ресурс, который способствует этим процессам. Так, Г. Г. Шпет писал, что процесс отнесения себя к данному этносу или социальной группе определяют не объективные связи и знания, а субъективные переживания человека. Для человека не достаточно освоения нового языка, культуры или норм поведения, так как для полной идентификации себя с новым социумом необходимо эмоциональное принятие тех объективных элементов, которые составляют содержание общественного сознания. В противном случае человек остается маргиналом, который, отойдя от одной социальной группы, не стал и членом другой. В своей работе Шпет приходит к важному выводу, что одним из главных компонентов ментальности является общность эмоциональных переживаний, отношений данного народа к определенным историческим и социальным объектам [15]. Такая общность эмоциональных переживаний и отношений находит свое выражение в социальном настроении и в тех чувствах, которые преобладают в обществе, большая часть из которых конструируются СМИ. Исследования российских и зарубежных социологов последних лет показывают, что преобладание в обществе тех или иных чувств зависит как от социальных трансформаций, так и от поло-возрастной и стратификационной принадлежности [11; 13].

Б. И. Додонов, рассматривая функции эмоций, указывал на многоуровневость эмоциональной сферы, говоря о «многоэтажности» эмоциональных процессов у человека [9, с. 40]. Учитывая многообразие эмоциональных явлений, мне представляется целесообразным при их анализе применять концепцию структурации эмоций, основным положением которой является утверждение, что в эмоциональной сфере человека можно выделить несколько уровней, формирующихся в процессе социализации и различающихся степенью их осознанности и возможностями управления социальными действиями.

Первый уровень занимают бессознательные эмоциональные переживания, которые представляют собой врожденную эмоциональность. Это уровень является базовым для развития других уровней и включает простейшие эмоциональные процессы, проявляющиеся в органических, двигательных и сенсорных изменениях.

Второй уровень охватывает эмоции, характеризующиеся рефлекторностью реакций, они могут быть отнесены к психическим эмоциональным состояниям, которые выражаются в качестве переживания человеком в данный момент своего отношения к чему-либо или к кому-либо. Они осознанны, но слабо контролируемы. Эти эмоциональные реакции связаны с органическими потребностями и инстинктивными формами жизнедеятельности, характеризуя индивида как организм.

Третий уровень представлен эмоциональными явлениями, которые при сохранении связи с психофизическими механизмами, выходят за узкие рамки одних лишь внутриорганических состояний. Они представлены с разной степенью осознанности, а, следовательно, и контроля со стороны сознания, но в любом случае содержат социокультурный компонент. В данном случае эмоциональные процессы связаны не только с органическими, но и с духовными потребностями, с установками личности и многообразными формами деятельности, характеризуя человека не только как организм, но и как личность, включенную в социальные отношения. Эта группа эмоциональных явлений характеризуется историчностью, поскольку с изменением социальных отношений у людей изменяется и основа их эмоциональности.

И четвертый уровень охватывает эмоции с наибольшей степенью контроля, это так называемые социальные эмоции. Контроль эмоций — это умение добровольно, без внутреннего напряжения находиться в том состоянии, которое требует обстановка. При этом не следует под контролем эмоций понимать подавление эмоций (то есть сокрытие внешнего выражения переживаний) или самоконтроль, который проявляется в замене экспрессии переживаемого эмоционального состояния выражением другой эмоции, например, внешне может проявляться спокойствие или радость, в то время как внутреннее состояние крайне встревоженное. Обладание умением свободного и быстрого «вхождения» в создавшуюся ситуацию позволяет продуктивно включаться в происходящее или в какое-то действие и полностью концентрироваться на нем. Именно такое умение включать в процесс «всего себя без остатка» лежит в основе «контроля эмоций».

В наиболее ярком своем выражении социальные эмоции представляют собой социальную маску, которая принята в том или ином социуме. Эта маска позволяет выразить человеку конкретное эмоциональное состояние, соответствующее контексту и минимизировать проявление базисных (психологических) эмоций, если они не конгруэнтны социальной ситуации. Примером может служить концепция эмоционального труда, разработанная А. Хохшильд [1]. В целом эмоциональный труд может быть определен как процесс манипуляции человеком своими внутренними чувствами или поведением, чтобы показать соответствующую эмоцию в ответ на организационные правила или профессиональные нормы.

Таким образом, проявление эмоций находится в неком континууме, где на одном полюсе находятся неконтролируемые эмоции как психофизиологические адаптивные реакции (например, аффект), а на другом — эмоции как некая социокультурная норма (социальный конструкт), выраженная в предписании и ожидании от индивида контекстуальных эмоциональных реакций, которые я предлагаю называть контекстуальными эмоциями. Человек демонстрирует контекстуальные эмоции для других и в присутствии других людей, поскольку их основная функция состоит в управлении социальными действиями другого человека. Эти эмоции помогают актору добиваться удовлетворения своих потребностей через изменение в нужную сторону поведения других людей.



Выше изложенный материал позволяет расширить трактовку термина «социальные эмоции» и понимать под ними не только эмоции, возникающие у человека по отношению к нормам, ценностям и правилам социума, но и социальные эмоциональные маски, которые представляют собой эмоциональные заготовки, соответствующие конкретной ситуации.

Подводя итог, отметим, что усваивая в процессе социализации лингвистические эмоциональные ярлыки, человек обучается распознавать, называть свои эмоции и управлять ими, в результате врожденная эмоциональность приобретает социокультурную форму. Социокультурные правила проявления эмоций, включают в себя не только лингвистические ярлыки (словарь чувств), эмоциональные эталоны, но и полодифференцированные нормы социальной перцепции, понимания, переживания и выражения эмоций. Благодаря возникновению у ребенка на ранних этапах развития стойкой эмоциональной привязанности к значимым другим, облегчается процесс освоения им социокультурного опыта, тем самым эмоции делают процесс социализации более адаптивным, управляемым и эффективным.

Литература 1. Hochschild A. R. The Managed Heart: Commercialization of Human Feeling. Berkeley: University of California Press, 1983. 318 р.

2. Turner J. H., Stets J. E. The Sociology of Emotions. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. 368 р.

3. Sche Т. Socialization of Emotions: Pride and Shame as Causal Agents // Research Agendas in Sociology of Emotions / Ed. by T. D. Kemper. New York, 1987.

4. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995. 323 с.

5. Бойко В В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Филинъ, 1996.

472 с.

6. Бреслав Г. М. Психология эмоций. 2-е изд. М.: Смысл, 2006. 544 с.

7. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. 378 с.

8. Гидденс Э. Социология / под общей ред. Л. С. Гурьевой, Л. Н. Иосилевич. М.: Эдиториал УРСС, 1999. 704 с.

9. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. 272 с.

10. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. 2-е изд. СПб.: Питер, 2007. 783 с.

11. Левада Ю. А. От мнений к пониманию. Социологические очерки. 1993–2000. М.: Московская школа политических исследований, 2000.

12. Марцинковская Т. Д. Социальные эмоции и их роль в процессе социализации человека.

URL: http://www.humanities.edu.ru/db/sect/238/ (дата обращения: 17.10.2008).

13. Россия на новом переломе: страхи и тревоги / Под. ред. М. К. Горшкова, Р. Крумма, В. В. Петухова. М.: Альфа-М, 2009.

14. Тхостов А. Ш., Колымба И. Г. Феноменология эмоциональных явлений // Вестн. Моск.

ун-та. Сер. 14: Психология. М., 1999. № 2.

15. Шпет Г. Г. Психология социального бытия. М.: Институт практической психологии, 1996. 492 с.

С. Е. Дубровская

ОЦЕНОЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

КАК НАПРАВЛЕНИЕ В ПРИКЛАДНОЙ СОЦИОЛОГИИ

Стратегия оценочных исследований начала развиваться в 60 годах ХХ в. в США.

Паттон отмечет, что появление оценочных исследований как особой профессиональной деятельности было результатом двух важных уроков. Во-первых, денежных ресурсов всегда недостаточно, чтобы достичь решения всех социальных проблем. Во-вторых, даже если бы их и было в избытке, комплексность и сложность социальных проблем не решается только за счет материальных ресурсов [1]. Изначально данная стратегия была направлена на оценку эффективности программ, в первую очередь, в сфере образования и здравоохранения. В дальнейшем оценочные исследования стали особой сферой деятельности, включающей в себя в качестве объекта не только программы, но, по сути, любую деятельность, связанную с решением проблем, как в социальной сфере, так и в отдельных организациях.

В данной статье мы рассмотрим основные характеристики оценочных исследований, их типологию и особенности дизайна исследования, с точки зрения социологической практики.

Оценочные исследования — исследования, целью которых является сбор и анализ информации на основе методов социальных наук. Это исследования направленные на анализ программ, с точки зрения их необходимости, эффективности и достигаемых результатов.

Как и для других стратегий исследования, здесь можно выделить ряд основных характеристик, присущих оценочным исследованиям:

1) систематичность — опирается на систему правил и принципов сбора и анализа информации;

2) эмпирическая направленность — анализ и выводы опираются на информацию, полученную в результате эмпирических исследований, с применением методов социологического исследования;

3) научность исследования — логика исследования строится на основе исследования закономерностей, которые дают знании о событиях и их наиболее вероятных последствиях;

4) индуктивный характер — в данном случае методология исследования предполагает его построение от частного к общему;

5) объяснения — в данном случае в первую очередь исследователей интересует поиск объяснения который может помочь точнее понять проблемы и явления;

6) специфичность — выделение и анализ наиболее важных и характерных переменных;

7) повторяемость и валидность исследования.

Одним из важнейших принципов исследования является его систематичность. В рамках стратегии оценочных исследований этот принцип реализуется в тщательной проработке этапов исследования и их последовательной реализации. Так же важно отметит, что оценочные исследования отличаются комплексностью и строгостью подхода, c С. Е. Дубровская, так как направлены на решение жизненно важных социальных проблем. Поэтому в данном случае важным отличительным признаком исследования является его командный характер.



Pages:     | 1 |   ...   | 75 | 76 || 78 | 79 |   ...   | 104 |
 

Похожие работы:

«И.М. КУВАКОВА, Г.А. СОСЕДОВ ПРОЦЕССЫ ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИИ И САМООРГАНИЗАЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ВОПРОСЫ НАУЧНОЙ МЕТОДОЛОГИИ Рекомендовано Научно-техническим советом ТГТУ в качестве монографии Под общей научной редакцией доктора философских наук, профессора Аркадия Львовича Маршака Тамбов Издательство ТГТУ 2009 УДК 37 ББК Ч48 К884 Рецензенты: Доктор философских наук, профессор Ю.А. Муравьёв (Российская академия предпринимательства, г. Москва) Доктор социологических наук, профессор М.Ю. Попов...»

«Новые поступления. Февраль 2012 - Программные средства Кудеяров, Ю.А. 1 004.4(075.8) К-887 Программное обеспечение средств измерений: разработка и аттестация [Текст] : Учеб. пособие / Ю. А. Кудеяров. - М. : МФТИ, 2011. - 152 с. - 500 экз. - Комплект УМК, МФТИ. - В комплекте с методическими указаниями. - Для студентов технических специальностей, аспирантов и специалистов-метрологов. - ISBN 978-5-8493-0204-1 : 240-00. 1чз Пособие Программное обеспечение средств измерений: разработка и аттестация...»

«WILEY John Wiley & Sons, Inc. New York Chichester Brisbane Toronto Singapore КАК ИГРАТЬ И ВЫИГРЫВАТЬ НА БИРЖЕ Психология Технический анализ Контроль над капиталом Александр Элдер Перевод с английского 4-е издание, переработанное и дополненное Москва 2007 Издано при содействии УДК 336.76;65.013 Международной Коммерческой Компании ББК 65.264;88.4 FIBO Group, Ltd. Э45 Переводчики Маргарита Волкова, Александр Волков Редактор П. Суворова Элдер А. Э45 Как играть и выигрывать на бирже: Психология....»

«ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет СОЛНЕЧНАЯ ВОДОНАГРЕВАТЕЛЬНАЯ УСТАНОВКА Методическая разработка к курсовой работе по дисциплине Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии для студентов третьего курса специальности 101600 Тамбов Издательство ТГТУ 2004 УДК 621.1.016(076) ББК 311я73-5 С60 Утверждено Редакционно-издательским советом университета Рецензент Кандидат технических наук, доцент А.М. Савельев С60...»

«Борис Сахаров Открытие третьего глаза www.koob.ru ПОСВЯЩАЮ УЧЕНИКАМ Серп Луны с точкой под ним Означает жужжащий звук М, Называемый Анусвара. Произнесение этого звука в мантре Пробуждает Аджна-чакру Третий глаз. Он часто виден на лбу Божеств и мистиков. ПРЕДИСЛОВИЕ В наше время радио, радарных устройств и других технических новшеств нам, собственно говоря, удивительной покажется возможность, зрительного восприятия без помощи глаз, только одним зрительным нервом, или даже с помощью зрительного...»

«ГОДОВОЙ ОТЧЕТ Открытого акционерного общества Энергетический институт им. Г.М. Кржижановского за 2008 год Председатель Совета директоров Я.М. Уринсон Исполнительный директор Э.П. Волков Н.И. Дмитриева Главный бухгалтер 2009 г.. М о с к в а. СОДЕРЖАНИЕ 3 1. Обращение к акционерам Председателя Совета директоров и Исполнительного директора Общества 5 2. Общие сведения об Обществе 2.1. Местоположение 6 2.2. Краткая история 6 2.3. Организационная структура Общества 10 2.4. Численность...»

«Утверждаю: Ректор _ 200 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная, заочная Кемерово 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы 1.1. Цель (миссия) основной образовательной программы 1.2. Срок освоения основной образовательной программы 1.3. Требования к абитуриенту 2. Задачи профессиональной...»

«Издательство ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет Р.В. КОСОВ ТЕОРИЯ РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Тамбов Издательство ТГТУ 2005 ББК Ф035 К71 Рецензенты: Доктор исторических наук, профессор ТГТУ В.В. Никулин Кандидат юридических наук, доцент ТГУ А.В. Захаров Косов Р.В. К71 Теория...»

«Кафедра информационно-измерительных систем А.О. Потатуркин Исследование эффективности пространственных признаков при ландшафтной классификации по многоспектральным космическим изображениям МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ по направлению высшего профессионального образования 230100.68 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Тема диссертации утверждена распоряжением по НГУ № 8 от 11 января 2012г. Руководитель Борзов С.М. кандидат технических наук Новосибирск, 2013г....»

«Председатель редакционных Советов Издательского Дома Камертон ЛАВЁРОВ Н.П., председатель межведомственной комиссии при Совете Безопасности РФ, вице-президент РАН, академик РАН СОПРЕ ДС ЕД АТЕЛ И РЕ ДА КЦИО НН ОГО СО ВЕТ А: Грачв В.А. член-корреспондент РАН, председатель Комитета Государственной Думы по экологии Залиханов М.Ч. д.г.н., проф., академик РАН, председатель Высшего экологического Совета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Матишов Г.Г. академик РАН,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.