WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |   ...   | 104 |

«ПСИХОЛОГИЯ Предисловие...................................................................... ...»

-- [ Страница 27 ] --

В рамках социологии — науки о движущих силах сознания и поведения людей как членов гражданского общества — коррупция рассматривается как сложный социальный феномен, порождение общества и общественных отношений, как результат социальных конфликтов, деформации отношений в различных социальных системах, девиации социального поведения [2, с. 151–172].

В одном из последних изданий «Социологической энциклопедии» явление коррупции трактуется как «... деятельность в сфере политики или государственного управления, заключающаяся в использовании должностными лицами доверенных им прав и властных возможностей в целях личного обогащения» [7, с. 501].

В настоящее время явно прослеживается тенденция институализации, узаконивания коррупции. Это проявляется, в частности, в том, что в некоторых газетах публикуется «такса» на те или иные услуги власти. Институализация коррупции приводит к тому, что в России стратификация общества идет по экономическому пути, то есть по материальному достатку.

c О. В. Ванновская, Социологи рассматривают коррупцию как «социальное отношение», которое выражается в нарушении принятых в обществе норм поведения и социального благополучия, «порабощение общественных отношений, где два или более лица совершают подмену отношений путем успешной трансформации денег или власти, обходя предусмотренные законом процедуры и подменяя их личными отношениями» [1, р. 243]. Многие социологи рассматривают коррупцию в контексте исторических, социальных и культурных факторов, как следствие конфликтов между различными социальными группами и разными ценностями в обществе.

Политологи говорят о коррупции как о различных способах использования власти и политическом влиянии, оказываемом заинтересованными лицами, группами, партиями, движениями на политические процессы. Для них основные причины коррупции кроются, прежде всего, в политических структурах, там, где наблюдается недостаток демократии. Признавая, что и в демократически развитых государствах существует коррупция, они отмечают, что здесь, в отличие от недемократических режимов, вступает в силу система сдерживающих факторов и противовесов, которые выработаны в демократических государствах.

Исследования политической деятельности известны с древнейших времен, в частности со времен Платона и Аристотеля (V–IV вв. до н. э.), несмотря на то, что политология считается сравнительно молодой наукой. Для определенной части русского общества всегда был характерен интерес к вопросам государственной политики и идеологии правящего класса. В. Ф. Шаповалов отмечает тенденцию к «чрезмерной политизации»

сознания русской интеллигенции: «Сужение сознания, связанное с рассмотрением всех вопросов исключительно с точки зрения политической борьбы, характерно, в частности, для интеллигенции 60–70-х гг. XIX столетия» [8, с. 9]. Явный интерес к вопросам политического устройства нашей страны наблюдается всяких раз накануне президентских выборов. Благодаря распространению СМИ в круг политических вопросов в наше время включена не только интеллигенция, но и другие социальные слои. В силу этого в настоящее время интерес к коррупции в политологическом контексте кажется нам не «чрезмерным», а скорее недостаточным. В данном контексте можно говорить о возможности расширения общественного сознания путем предметного изучения феномена коррупции с позиций политологии.

Экономические подходы (С. Роуз-Аккерман, Г. Нойгебауэр, М. Олсон) рассматривают коррупцию как форму социального обмена, а коррупционные платежи — как часть трансакционных издержек. При этом коррупция связывается с чрезмерным вмешательством государства в экономические процессы, вследствие чего она признается вполне функциональной, так как является противовесом излишней бюрократии.

Отношения обмена, скрываемые от учета и контроля со стороны общества и государства, а также подпольно получаемая коррупционерами незаконная рента приводят к серьезным деформациям в системе общественных отношений, к дисфункциям большинства социальных институтов. Упомянутые деформации находят свое выражение преимущественно в утрате принципа эквивалентности как в сфере самого обмена, так и возникающих на его основе отношений, в несанкционированном обществом социально несправедливом перераспределении национального дохода и национального богатства в пользу немногочисленных социальных групп населения, в появлении значительных дополнительных трансакционных издержек в национальной экономике, в деструктивной мимикрии функций государственного управления.

Таким образом, в современных исследованиях подчеркивается системный характер коррупции и связь данного феномена с социально-политическими, социально-экономическими, демографическими, национально-психологическими и этническими особенностями общества.

Также имеет смысл констатировать, что коррупция может рассматриваться и как предмет (содержание) философии, и как предмет истории, и как предмет педагогики.

Философия как метаязык всех наук (и всех видов словесного познания и сознания), стремясь охватить мир в его единстве, рационально обосновать сущность и смысл жизни, способна интегрировать такие формы культуры, как наука, религия, искусство, мораль, право и т. д., осмыслить исторический путь народа, показать перспективы его развития, а также прямо или косвенно воздействовать на формирование общественных идеалов. Немецкий философ М. Шелер (1874–1928) характеризовал философию как «знание ради спасения», противопоставив его «знанию ради достижений и господства». В этом контексте философское осмысление коррупции как некоего искажения (испорченности) общественно-исторического развития, человеческого бытия и исторической динамики современной культуры даст возможность рассмотреть закономерности, лежащие в основе угроз и опасностей современного общества.



В различных отраслях философского знания могут быть осмыслены: философская онтология коррупции, гносеология коррупции, предпосылки возникновения и развития коррупции в рамках философской антропологии, социальная философия и историософия коррупции, природа искажения морали и нравственности с позиций этики, а также коррупция как следствие деградации эстетических идеалов.

В истории любого этноса и государства найдется место для исследования истории коррупции. В рамках исторической науки коррупция может рассматриваться и как организующий, и как дезорганизующий фактор в развитии общества. Государство — это единая политическая организация общества, которая распространяет свою власть на всю территорию страны и ее население, располагает для этого специальным аппаратом управления, издает обязательные для всех веления и обладает суверенитетом. Государство призвано определять положение в обществе целых социальных групп (сословий), их права и ответственность, то есть вносить в жизнь общества определенный порядок.

Согласно теории самоорганизации развитие (эволюция) диссипативной структуры есть рост степени синтеза порядка и хаоса, обусловленный стремлением к максимальной устойчивости. В этой научной парадигме государство, так же как и этнос, являются диссипативной структурой, которая определяется как «структура, возникающая в результате процесса самоорганизации, для осуществления которого необходим противоположный — дезорганизующий — рассеивающий (диссипативный) фактор» [4, с. 366].

В условиях сильной государственности коррупция дезорганизует законодательную и исполнительную власть, в условиях «смутного времени» коррупция и теневая экономика замещают функции государственной власти и по-своему организуют (криминализируют) общество.

История коррупции столь же древняя, что и история человеческой цивилизации.

В. А. Ключевский в свое время понимал взяточничество как часть азиатской культуры и его активное распространение на Руси связывал с монголо-татарским игом. С помощью взятки можно было решать вопросы самого разного уровня, начиная от выкупа русского князя из плена и заканчивая снижением дани, откупом от разорения земель или взятия в полон русских красавиц.

Культурно-историческими предпосылками «испорченности» власти и общества в наше время является еще и то, что уголовная ответственность за взяточничество нашей стране сосуществовала с системой «кормлений».

История коррупции в России входит в противоречие с главными архетипами и культурными идеалами российского этноса, в частности таким как «Соборная личность».

Основополагающим принципом соборности является органическое сочетание единичного и общего; по выражению С. Л. Франка, это «ярко выраженная философия Мы, а не Я». При этом государство должно выступать гарантом интересов именно общества, а не отдельной личности (в частности, личности чиновника государственного аппарата).

Изучение динамики развития коррупции в различные исторические периоды (мздоимство, система «кормлений» и т. д.), обобщение исторического опыта России по противодействию коррупции в органах власти позволит не только выявить культурно-исторические предпосылки данного феномена, но и прогнозировать дальнейшую динамику развития общественных отношений (как положительную, так и отрицательную).

В рамках педагогики целесообразно исследовать проблему направленного развития и формирования человеческой личности (молодежи) в ее условиях обучения, образования и воспитания сквозь призму способности или готовности в будущем осуществлять профессиональную деятельность государственного служащего.

В системе профессиональной подготовки государственных служащих одним из важнейших вопросов является вопрос мотивации их учебной деятельности (а затем и мотивации трудовой деятельности). Проблема мотивации обучения непосредственно связана с концепцией образовательной деятельности учебного заведения, с применением эффективных образовательных технологий и, в конечном итоге, с построением акмеологического образовательного маршрута.

В области исправительно-трудовой педагогики может быть изучена возможность «перевоспитания» лиц, отбывающих заключение по ст. 290 и 291 УК РФ («взяточничество»); ст. 285 («злоупотребление должностными полномочиями»); ст. 289 («незаконное участие в предпринимательской деятельности»); ст. 292 («служебный подлог»). Заслуживает внимания также создание системы педагогического воздействия с целью профилактики служебных злоупотреблений, не подлежащих уголовному наказанию и «не причиняющих существенного ущерба», в том числе поборов и принятия незаконных подарков, не являющиеся взятками.

Таким образом, в рамках права, социологии, экономики и политологии коррупция уже выделена в качестве предмета исследования и рассматривается в системе категориально-понятийного аппарата и методологии данных наук. Свои аспекты коррупции могут рассматривать также философия, история и педагогика.

В рамках психологической науки коррупция может быть также выделена в качестве предмета исследования, отличного от предметов исследования коррупции в других науках.

А. В. Брушлинский в коллективной монографии Института психологии РАН проводит четкое разграничение предмета психологии от предметов изучения других наук.

«Психология изучает, как, зачем и почему индивид и индивиды формируют и развивают в ходе деятельности, общения и т. д. психическое как непрерывный (недизъюнктивный) познавательно-аффективный процесс, в соотношении с его прерывными результатами (образами, понятиями, умственными действиями, операциями, чувствами, обычаями, материальными продуктами производства и т. д.). Другие науки... в отличие от психологии исследуют эти результаты и продукты в абстракции от такого процесса и, значит, отчасти в абстракции от субъекта, с которым они наиболее глубоко связаны именно через психический процесс» [6, с. 560]. Исходя из этого, «предметом психологии становится субъект в непрерывном процессе функционирования и развития его психики», при этом в качестве субъекта может выступать и человек, и различные общности, и все человечество в целом.



Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |   ...   | 104 |
 

Похожие работы:

«Стандарт организации Инженерные сети зданий и сооружений внутренние СИСТЕМЫ ОХРАННО-ПОЖАРНОЙ СИГНАЛИзАЦИИ, СИСТЕМЫ ОПОВЕЩЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ЭВАКУАЦИЕЙ, СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ, СИСТЕМЫ ОХРАННЫЕ ТЕЛЕВИзИОННЫЕ Монтажные, пусконаладочные работы и сдача в эксплуатацию СТО НОСТРОЙ 2.15.10-2011 ИзДАНИЕ ОфИЦИАЛЬНОЕ Москва 2012 НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ СТРОИТЕЛЕЙ Стандарт организации Инженерные сети зданий и сооружений внутренние СИСТЕМЫ ОХРАННО-ПОЖАРНОЙ СИГНАЛИЗАЦИИ, СИСТЕМЫ ОПОВЕЩЕНИЯ И...»

«стратегические информационные технологии Система имитационного моделирования возникновения и развития пожароопасных ситуаций fire modeler 1.0 Беспроводной механокардиограф Архитектура инфокоммуникационной среды информационно-аналитического обеспечения научных исследований технического вуза Адаптивная нечетко-логическая система управления Система технического зрения анализа гранулометрического состава железорудных окатышей Аппаратно – программный комплекс управления состоянием пожаробезопасности...»

«ИНЖЕНЕРЫ КРЫМА К 140-летию создания первого научно-технического общества Симферополь 2006 УДК 330.341 ББК 65 С 60 Инженеры Крыма. К 140-летию создания первого научнотехнического общества. Книга посвящена истории создания и деятельности научнотехнических обществ, а также деятельности ученых и инженеров Крыма в составе научно-технических обществ на рубеже XX и XXI веков. Рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся вопросами научно-технического прогресса, отечественной наукой, жизнью и...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ АРХИТЕКТУРА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ основной образовательной программы по направлению подготовки 231000.68 Программная инженерия Благовещенск 2012 УМКД разработан к.т.н., доцентом Д.Г. Шевко Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры Протокол заседания кафедры от 12.01.2012 № 6 Зав.кафедрой _ А.В. Бушманов Утвержден: Протокол заседания УМС 231000.68 от 09.01.2012 № 3 Председатель УМС В.В. Еремина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Учебно-методический комплекс по дисциплине Знаковопо дисциплине Знаково-символическая природа культуры У 91 символическая природа культуры / сост. Л. Ю. Лепешкина. – для студентов направления 031400.62 Культурология Тольятти : Изд-во ПВГУС, 2013. – 64 с. Для студентов направления 031400.62 Культурология. Одобрено Учебно-методическим Советом университета Составитель Лепешкина Л. Ю. © Лепешкина Л. Ю., составление, 2013 © Поволжский государственный Тольятти...»

«ОКП 42 1298 Утвержден КРАУ1.456.001-06 РЭ - ЛУ ДАТЧИК КОМПЛЕКСНЫЙ С ВЫЧИСЛИТЕЛЕМ РАСХОДА ГиперФлоу-3Пм Руководство по эксплуатации КРАУ1.456.001-06 РЭ Инв. 137-3/60310 Саратов 2012 КРАУ1.456.001-06 РЭ 2 Содержание 1 Описание и работа 1.1 Назначение изделия 1.2 Основные параметры и технические данные 1.3 Технические характеристики 1.4 Состав изделия 1.5 Устройство и работа 1.6 Средства измерения, инструмент и принадлежности 1.7 Маркировка и пломбирование 1.8 Упаковка 2 Описание и работа...»

«Настольная книга практикующего педагога Предисловие Реформа общеобразовательной и профессиональной школы вызвана потребностями общества, она является составной частью общественного развития, важнейшим фактором социальноэкономического прогресса. Перед преподавателями учебных заведений всегда стояли важнейшие задачи по обучению и воспитанию специалистов – будущих руководителей экономической, социальной и культурной жизни и деятельности общества. Сегодня необходимы перестройка традиционной системы...»

«V. РАБОТА С КАДРАМИ 5.1. Характеристика научного кадрового потенциала. Данные о численности работающих и составе научных кадров. 2007 2008 2009 2010 2011 Количество штатных работников 911 908 952 987 909 научной организации Количество штатных 280 256 277 272 277 исследователей научной организации 456*) Численность административно- 164 187 220 227 хозяйственного персонала Количество штатных работников 113 121 163 169 176 опытных производств Количество внутренних 9 14 23 19 17 совместителей...»

«Курсовая работа на тему Дидактические технологии: дистанционное и эвристическое обучение по курсу Инженерная педагогика Студент : Комиссаров А.В. Преподаватель : доцент Прасолова Е.Л. Калуга, 1999 г. Содержание Введение 1. Педагогическая характеристика дистанционного и эвристического обучения 1.1. Понятие обучения и образования Понятие дистанционного обучения, его истоки и 1.2. отличительные особенности Философия и принципы дистанционного обучения 1.3. Дидактическое обеспечение дистанционного...»

«Загрузка защищенных электронных книг (Adobe DRM) 29 Режим чтения 32 Использование стилуса 42 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Избранное 44 Заметки 44 Приложения 45...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.