WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 17 | 18 || 20 | 21 |   ...   | 104 |

«ПСИХОЛОГИЯ Предисловие...................................................................... ...»

-- [ Страница 19 ] --

Проанализировав представленные данные, автор пришел к выводу, что наибольшую ценность для студентов представляют здоровье, развлечения, свобода, творчество, любовь и материально обеспеченная жизнь из группы терминальных ценностей, независимость, образованность, ответственность и терпимость из группы инструментальных ценностей. В тоже время наименьшее внимание студенты уделяют таким ценностям, как интересная работа, продуктивная жизнь, семейная жизнь и счастье других в группе терминальных ценностей, в группе инструментальных ценностей соответствующее положение складывается со следующими ценностями — высокие запросы, непримиримость к недостаткам, твердая воля и чуткость.

Особое внимание было уделено тесту для определения уровня профессиональной направленности студентов, автором которого является Т. Д. Дубовицкая. Тест-опросник предназначен для определения уровня профессиональной направленности студентов, проявляющегося в степени выраженности стремления к овладению профессией и в дальнейшем — работе по ней. Опросник состоит из 20 суждений и предложенных вариантов ответов. В опроснике для определения уровня профессиональной направленности предполагается расширенный набор возможных ответов: «верно», «пожалуй, верно», «пожалуй, неверно», «неверно». При обработке результатов представленные испытуемыми ответы были объединены в две категории: положительные ответы («верно», «пожалуй, верно») и отрицательные «пожалуй, неверно», «неверно»). Подсчет показателей опросника производился в соответствии с ключом. За каждое совпадение с ключом начисляется один балл; чем выше суммарный балл, тем выше уровень профессиональной направленности. Ответы на вопросы 1 и 20 при обработке результатов не учитываются. Полученные в процессе обработки ответов испытуемых результаты соотносятся со следующими уровнями:

0–4 балла — низкий уровень профессиональной направленности;

5–13 баллов — средний уровень профессиональной направленности;

14–18 баллов — высокий уровень профессиональной направленности.

Высокие показатели по тесту свидетельствуют о том, что студент стремится к овладению избранной профессией; получаемая профессия нравится ему; он хочет в дальнейшем работать и дальше совершенствоваться по данной профессии. Низкие показатели свидетельствуют о том, что поступление студента в учебное заведение обусловлено не интересом к будущей профессии, а другими причинами (внешними мотивами); студент не определяет для себя значимости приобретаемой им профессии и при возможности готов ее сменить. Проведенный тест дал следующие результаты, занесенные в табл. 1.

Таблица 1. Уровень профессиональной направленности студентов вуза Уровни профессиональной Таким образом, 20,5% студентов имеют низкий уровень мотивации к профессиональному образованию. Их поступление в учебное заведение обусловлено внешними мотивами, среди которых могут быть желания родителей, группа друзей или другие мотивы. Около 46,5% студентов имеют средний уровень сформированности ценностного отношения к профессиональному образованию. В данном случае, их мотив к профессиональному образованию обусловлен не только пожеланиями родителей или группой друзей, но и собственными желаниями и стремлениями к получению образования по выбранной специальности. И только 33% студентов из 200 опрошенных проявляют повышенный интерес к профессиональному образованию.

Расчет уровня сформированности ценностных отношений студентов проводился по формуле (1):

где Ср — средний показатель, отражающий оценку роста уровня сформированности ценностных отношений; а, b, c, d — количество студентов (в%), находящихся на наивысшем, высоком, среднем и низком уровнях сформированности ценностных отношений.

Таким образом, вычисляется среднее значение уровня сформированности ценностных отношений у студентов. Кроме того, в процессе проведения исследования проводился расчет эффективности экспериментальной методики. Для этого использовался коэффициент расчета методики, имеющий следующий вид (2):

где V — коэффициент эффективности, который отражает качественный рост исследуемого критерия; Срэ — значение среднего показателя экспериментальной группы;

Срк — значение среднего показателя контрольной группы.

В результате получены следующие данные, представленные в табл. 2.

На основании полученных данных видно, что у 16% студентов низкий уровень сформированности ценностного отношения к профессиональному образованию. Наивысшим и высоким уровнем сформированности ценностных отношений к профессиональному образованию обладают около 18% и 27% студентов вуза. Средний уровень сформированности обнаружен у примерно 39% студентов вуза.

Таким образом, с помощью диагностики ценностных отношений можно определить, насколько сильным является отношение личности к той или иной ценности. Автором в частности проводилось диагностирование отношения к профессиональному образованию как к ценности. Тем не менее, не стоит переоценивать динамику изменений ценностного отношения студентов к профессиональному образованию, поскольку на Таблица 2. Результаты исследования по выявлению ценностного отношения студентов вуза к профессиональному образованию Количество Уровень сформированности ценностных отношений динамику ценностного отношения влияет социальная среда студента. И в первую очередь это касается досуговой активности. Кроме того, большинство студентов относятся к процессу обучения как к необходимости получения диплома. И чаще всего на этом настаивают родители студентов.



Литература 1. Aiken L. R. Psychological testing and assessment. Boston: Allyn & Bacon, 1984.

2. Carlson R. What’s social about social psychology? Where’s the person in personality research?

// Journal of Personality and Social Psychology. 1984.

3. Cattell R. B. The scientic analysis of personality, Baltimore: Penguin, 1965.

4. Frank L. K. Projective methods for the study of personality // Journal of Personality. 1939.

5. Kazdin. The token economy: A decade later // Journal of Applied Behavior Analysis. 1982.

6. Kleinmuntz B. Personality and psychological assessment. New York: St. Martin’s Press, 1982.

7. Lindzey C. On the classication of projectives techniques // Psychological Bulletin. 1959.

8. Rosenthal R., Rosnow R. L. Artifact in behavioral research. New York: Academic Press, 1969.

9. Rosenthal R., Rubin D. Interpersonal expectancy eects; The rst 345 studies // Behavioral and Brain Sciences. 1978.

10. Singer J. L., Kolligan J. Jr. Personality: Developments in the study of private experience // Annual Review of Psychology. 1987.

11. Алексеев В. Г. Ценностные ориентации личности и проблемы их формирования. М., 1979.

12. Аристотель. Сочинения: В 4 т. М., 1983. Т. 4.

13. Гегель Г. В. Ф. Политические произведения. М., 1987.

14. Научно-педагогический журнал Министерства образования и науки Российской Федерации. 2005. № 11, 12. 2006. № 4.

15. Платон. Сочинения: В 3 т. М., 1970. Т. 2.

16. Философия: Учебник / Под ред. проф. О. А. Митрошенкова. М.: Гардарики. 2002. 655 с.

17. Шафранский К. Д., Суханова Т. Г. К вопросу о ценностных ориентациях личности // Личность и деятельность. Л., 1982.

Л. А. Даринская, А. С. Гуслина

БИБЛИОМЕТРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАК СПОСОБ ВХОЖДЕНИЯ

В ПРОБЛЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ

(На примере понятия «самостоятельная работа студентов») В процессе организации исследовательской деятельности студентов, аспирантов, слушателей дополнительных образовательных программ, особенно при вхождении в новое для них междисциплинарное проблемное поле, наряду с типичными для той или иной науки методами анализа и представления понятийно-категориального аппарата существует ряд общенаучных методов. Одним из них является библиометрический анализ понятий, позволяющий обосновать проблему исследования на конкретном фактическом материале.

Так, например, в 1911 г. русский химик, академик П. И. Валден впервые в России использовал библиометрические методы для определения роли русских ученых (Д. И. Менделеева, А. М. Бутлерова, А. А. Воскресенского) в развитии мировой науки [4]. В современной литературе, рассматривающей различные аспекты библиометрического анализа, представлен широкий спектр вопросов для изучения. В основном, это статьи в специализированных изданиях, таких как «Библиотековедение», «Библиотечное дело», «Мир библиографии» и др. В них, например, описывается методика создания указателя «Цитирование трудов ученых МИФИ», обозначены основные проблемы применения количественных характеристик потока публикаций и цитирования авторов Национального исследовательского ядерного университета (МИФИ) в электронной среде [8]. Предполагается, что внедрение библиометрии как способа синтезирования информации может помочь библиотеке адекватно отвечать на запросы своих читателей [12]. Описывается опыт применения библиометрии как мониторингового инструмента — в фокусе рассмотрения находятся разные вопросы, например, как освещать в прессе экологические проблемы, как представить ход реализации национальных проектов и т. д. [7].

С помощью методов библиометрии производится анализ документально-информационного потока по проблемам краеведения. Так, автор одной из статей устанавливает регионы, активно работающие по данной проблематике, например, Санкт-Петербург, Новосибирск, Белгород, Петрозаводск, Сыктывкар и др., популярные, разработанные темы, динамику изучения [10]. Предметом другого библиометрического исследования выступают тенденции развития отечественной исторической науки, в частности, изучение российской эмиграции. Объектом — базы данных по авторефератам диссертаций.

Автор доказывает существование такого направления в исторической науке, как эмиграноведение [11].

Серьезную работу по библиометрии проводит Государственная публичная научнотехническая библиотека сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН). Сборник научных трудов «Состояние и развитие основных направлений научных исследований: библиометрический анализ» (Новосибирск, 2003) содержит описание опыта использования данного наукометрического метода, при помощи которого c Л. А. Даринская, А. С. Гуслина, проанализированы такие предметные области, как геология и горное дело, народонаселение Сибири и Дальнего Востока, народная культура региона и пр.

Таким образом, обзор имеющегося опыта применения библиометрического анализа в научных исследованиях в разных областях знания подтверждает его значимость и объективность и дает возможность провести ретроспективный анализ изучения проблемы и предвидеть динамику ее развития.

Как новое направление в исследованиях науки, библиометрический анализ зарождается в 1960-е годы. Связан он с количественным анализом документальных потоков.

Документальный поток — это совокупность функционирующих в обществе первичных документов. В отличие от таких понятий, как документальный фонд, документальная база данных, «поток» представляется некоторой абстракцией. Реальным объектом он становится лишь в процессе его выявления и анализа [13, с. 51]. Методы анализа документального потока позволяют определять: уровень информационной обеспеченности отрасли или проблемы; направления и темпы развития различных областей научно-практической деятельности; вклад отдельных стран, организаций, авторских коллективов в развитие тех или иных областей; интегративные связи между отраслями и проблемами.



Pages:     | 1 |   ...   | 17 | 18 || 20 | 21 |   ...   | 104 |
 

Похожие работы:

«КЛАССИФИКАЦИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ СИСТЕМ АКТИВНОЙ ВИБРОЗАЩИТЫ. Володин Е.А. Научный руководитель: к.т.н., доцент Власов А.И. МГТУ им.Н.Э.Баумана, кафедра ИУ4. MATHEMATICAL MODELS of SYSTEMS ACTIV VIBRATION CONTROL Volodin E.A. The scientific chief: Ph.D., senior lecturer Vlasov A.I. BMSTU, ИУ4. Аннотация: В данной работе кратко рассмотрены особенности и основные варианты проектирования и применения систем активной виброзащиты (САВ). Abstract: In the given activity the features both basic...»

«ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЛОМОНОСОВСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Книга 2 Приложения Директор филиала С.П. Курышкин Руководитель работ, начальник партии М.А. Леонтьев Санкт-Петербург 2013 2 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Перечень законодательных, нормативно-правовых актов, нормативно-технических, методических и проектных документов, использованных при внесении изменений в Лесохозяйственный регламент Ломоносовского лесничества Ленинградской области Приложение 2 Перечень лесных участков,...»

«ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ В ГАК Зав. кафедрой, профессор, д.т.н. А.Г. Пимонов 2008 г. Копытин Андрей Валерьевич РАЗРАБОТКА МОДУЛЯ УЧЕТА И РЕГИСТРАЦИИ РАБОЧИХ СТАНЦИЙ В ЕДИНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТМЕ УНИВЕРСИТЕТА Дипломная работа Научный руководитель П.Ц. Лу Исполнитель, студ. гр. ПИ031 А.В. Копытин Электронная версия дипломной работы помещена в электронную библиотеку Файл: Администратор: Кемерово – 2008 РЕФЕРАТ Дипломная работа, стр. 44, 19 рисунков, 10 таблиц, 20 источников, 1 приложение....»

«ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕГЛАМЕНТ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА ТР ТС 020/2011 Электромагнитная совместимость технических средств ТР ТС 020/2011 Содержание Предисловие Статья 1. Область применения Статья 2. Определения Статья 3. Правила обращения на рынке Статья 4. Требования по электромагнитной совместимости Статья 5. Требования к маркировке и эксплуатационным документам. 8 Статья 6. Обеспечение соответствия требованиям по электромагнитной совместимости Статья 7. Подтверждение соответствия Статья 8. Маркировка...»

«УТВЕРЖДАЮ по учебной и ой работе И.В. Атанов 2014 г. ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы высшего образования 020802.65 - Природопользование Ставрополь, 2014 Содержание Стр. 1. Общие сведения о специальности и выпускающих кафедрах 3 2. Сведения по основной образовательной программе 7 3. Структура и содержание подготовки специалистов 12 3.1 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 14 3.2 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям...»

«БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ В НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ ТЕРРИТОРИИ Сборник научных трудов Новосибирск, 2001 ББК 78.38 Б59 Редакционная коллегия: кандидат педагогических наук Е.Б. Артемьева (отв. ред.), кандидат педагогических наук Г.Б. Паршукова Рецензенты: В.А. Лопатина, кандидат педагогических наук Н.И. Подкорытова Библиотечно-информационные ресурсы в научно-образоваБ59 тельном комплексе территории: Сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН; Отв. ред. Е.Б. Артемьева. — Новосибирск, 2001. —...»

«. ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ РОЩИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Книга 2 Приложения Директор филиала С.П. Курышкин Руководитель работ, ведущий инженер-таксатор Н.П. Полыскин Санкт-Петербург 2013 1 2 СОДЕРЖАНИЕ Книга 2 Приложение 1 Перечень законодательных, нормативно-правовых актов, нормативно-технических, методических и проектных документов, использованных при внесении изменений в Лесохозяйственный регламент Рощинского лесничества Ленинградской области. 5 Приложение 2 Перечень...»

«МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ЗАПИСЬ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ Общие требования и правила составления Минск Предисловие 1 РАЗРАБОТАН Российской государственной библиотекой, НТЦ Информрегистр и Межгосударственным техническим комитетом по стандартизации МТК 191 Научнотехническая информация, библиотечное и издательское...»

«ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕХНОЛОГИИ РЕМОНТА КУЗОВОВ ТЕХНОЛОГИЯ РЕМОНТА КУЗОВОВ ВАЗ 2104-2107 ТОЛЬЯТТИ АО АВТОВАЗ ИТЦ АвтоВАЗтехобслуживание Утверждаю Главный инженер дирекции по техническому обслуживанию автомобилей АО АВТОВАЗ В.Т.Сычев 2001 г. АВТОМОБИЛИ ВАЗ РЕМОНТ КУЗОВОВ Согласовано Разработано Главный метролог Директор инженерно-технического “АвтоВАЗтехобслуживание” центра “АвтоВАЗтехобслуживание” С.М.Кондратьев А.В.Шишков 2001 г. 2001 г. Начальник технологического отдела инженерно-технического...»

«ФІЛОСОФІЯ ПОЛІТИКИ 3 УДК 930.1 М.С. Колесов, проф., д-р филос. наук Севастопольского национального технического университета ул. Университетская, 33, г. Севастополь, Украина,99053, E-mail: root@sevgtu.sebastopol.ua ФИЛОСОФИЯ ВЛАСТИ: М.С. ГОРБАЧЕВ И НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ Рассматриваются некоторые методологические положения концепции нового мышления в сопоставлении с основными принципами ленинизма. Ключевые слова: философия, власть, мышление, революция, перестройка..Надо знать, что нет дела, коего...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.