«u nevo c. un esco. o rg /b u lleti n E ...»

Информационный бюллетень | ЮНЕСКО-UNEVOC №16 | ISSN 1020 - 9913 | Октябрь 2009

www. u nevo c. un esco. o rg /b u lleti n E nglish | Fran ai s | E sp ao l

Октябрь 2009

Информационный бюллетень

Колонка редактора

16 Сеть UNEVOC Интернет-форум UNEVOC TVETipedia Разработка образовательных программ и повышение квалификации ИТ в техническом и профессиональном образовании Техническое и профессиональное образование и образование в области устойчивого развития Проект сотрудничества государственного и частного секторов (PPP) Новые публикации ЮНЕСКО-UNEVOC – взгляд изнутри Предстоящие события Колонка редактора Добро пожаловать во второе издание он-лайнового бюллетеня ЮНЕСКО- UNEVOC! Мы получили много положительных отзывов о новом формате и хотели бы поблагодарить всех тех, кто прислал нам свои пожелания и комментарии. Мы надеемся, что этот формат окажется для вас самым удобным способом для того, чтобы быть в курсе деятельности ЮНЕСКО-UNEVOC, а также деятельности Сети UNEVOC и всего сообщества технического и профессионального образования (ТПО) в целом. Просим вас связаться с нами, как только у вас возникнут проблемы с доступом к содержимому бюллетеня.

В ЮНЕСКО произошли важные изменения в области образования для рынка труда. Во время Генеральной конференции ЮНЕСКО, прошедшей в октябре, была принята новая стратегия, определяющая деятельность организации в сфере технического и профессионального образования и обучения на последующие три двухлетних периода (2010-2015 гг.). ЮНЕСКО стремится усилить помощь странам-членам организации по улучшению их систем и практики в области технического и профессионального образования и обучения в соответствие с 3-сторонней целью стратегии «Образование для всех» (EFA), в которой заявлена необходимость «предоставления подходящего обучения и формирования жизненных умений». В соответствие с новой стратегий, работа ЮНЕСКО в области технического и профессионального образования и обучения будет опираться на следующие три основных области:

Предоставление рекомендаций по формированию передовой политики и связанному с ней развитию способностей Концептуальное разъяснение развития умений и совершенствование мониторинга Превращение в информационный центр по вопросам технического и профессионального образования.

Некоторые из аспектов данной стратегии имеют особую важность для Международного центра UNESCO-UNEVOC, особенно для сети ЮНЕСКО. Например, в области предоставления рекомендаций по формированию передовой политики и развитию способностей на национальном уровне планируется, помимо всего прочего, использовать преемственные и взаимосвязанные многосторонние подходы, включающие в себя «уже существующие региональные сети ЮНЕСКО и UNEVOC по всему миру» и развитие «сотрудничества юг-юг, юг-север и юг-юг-север».

В рамках сети UNEVOC ставится цель увеличить количество «региональных центров совершенства», таких как, например, Национальный Центр Исследований в области профессионального образования (NCVER, Австралия) и Корейский Исследовательский институт профессионального образования и обучения (KRIVET, Корея). Эти центры имеют особый статус в сети UNEVOC, и они поддерживают и дополняют работу ЮНЕСКО в области профессионального образования. Например, KRIVET в этом году спонсирует мероприятие в рамках сотрудничества югюг для содействия работникам профессионального образования центральной Азии в развитии рамок квалификации профессионального образования. Я предлагаю главам центров UNEVOC подумать, хотят ли они быть включены в эту особую категорию центров UNEVOC, в которую входят лидирующие учебные заведения, обладающие большим опытом в сфере технического и профессионального образования, международного сотрудничества и предоставления поддержки ЮНЕСКО для реализации общей цели – дальнейшего совершенствования ТПО.

В новой стратегии технического и профессионального образования сети UNEVOC уделяется особое внимание, как информационному центру ЮНЕСКО. Цель этой стратегии - «преобразование глобальных сетей UNEVOC, состоящих из министерств, учебных заведений и исследовательских центров, чтобы они смогли служить полезной платформой для сотрудничества и обмена информацией для улучшения качества ТПО в мировом масштабе.»

Новая стратегия устанавливает приоритет технического и профессионального образования в деятельности ЮНЕСКО в сфере образования на последующие три двухгодичных периода. Успех этой идеи будет зависеть не только от действий со стороны ЮНЕСКО, но и от сотрудничества стран, входящих в сеть. Если вы хотите получить больше информации, полный текст стратегии можно найти на сайте ЮНЕСКО по адресу http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001833/183317e.pdf.

Мне хотелось бы выразить признательность центрам UNEVOC за обмен информацией, организацию мероприятий и сбор денежных средств для сотрудничества север-юг. В августе Центр гибкого обучения, муниципалитет Содерхамн (один из двух центров UNEVOC в Швеции), получил финансовую поддержку в размере 100 тыс. евро на первый год и дополнительную поддержку на 3 последующих года из региональной организации, представляющей Европейский социальный фонд в провинции Евлеборг (Швеция) для развития сотрудничества в рамках сети UNEVOC. Другие центры UNEVOC, такие как Дублинский технологический институт в Ирландии, университет Тампере в Финляндии, Магдебургский университет в Германии, также собрали средства для финансирования семинаров для преподавателей центров UNEVOC из развивающихся стран. Некоторые эксперты из этих учебных заведений вызвались внести вклад в формирование Информационного центра лучших практик в сфере технического и профессионального образования. Эти инициативы, соответствующие новой стратегии профессионального образования ЮНЕСКО и ее цели развития сотрудничества север-юг и юг-юг, очень многообещающие, и я с нетерпением жду сотрудничества в их рамках.

Мы рады, что центры UNEVOC из стран всего мира ответили на наше предложение присылать статьи. Вы можете найти их статьи и новости в разделе «Новости от членов сети UNEVOC» настоящего бюллетеня.

В конце июня было опубликовано «Международное руководство по образованию в изменяющемся мире: соединяя академическое и профессиональное образование», разработанное 218 авторами из развитых и развивающихся стран, представляющих сферу образовательной политики, практики и исследований. Руководство состоит из 197 глав и насчитывает 1,2 миллиона слов. 6-томное руководство — часть большой международной библиотеки ЮНЕСКОUNEVOC по техническому и профессиональному образованию и обучению. Оно включает в себя два руководства, серию книг и других публикаций. Для получения дальнейшей информации обо всех публикациях, изданных за последние несколько месяцев, пожалуйста, обратитесь к разделу «Новые публикации».

Данное издание бюллетеня содержит также статью форума UNEVOC под названием «Техническое и профессиональное образование и обучение: краткий обзор роли предприятий, правительств и негосударственных организаций», автором которой является директор Карлайлского института Стивен Муррей. Вы можете найти эту статью в разделе «Новые публикации».

От лица всей команды ЮНЕСКО- UNEVOC, желаю Вам приятного чтения!

Л. Эфисон Мунджаганджа Руководитель Международного центра ЮНЕСКО-UNEVOC e.munjanganja@unevoc.unesco.org Сеть UNEVOC Новости от членов UNEVOC Неформальное обучение в Эфиопии Неформальное обучение — хлеб для отчаявшейся молодежи.

Я начал с города Хавасса, одного из городов, в котором очень много больных СПИДом.

Пока я готовил проектное предложение, я встретил мужчину, родившегося в Эфиопии, но сейчас проживающего в США.

Он очень заинтересовался проектом для Хавасса и согласился собрать деньги с помощью своих друзей, как только вернется в Соединенные Штаты.

Результатом преданности этих людей стало основание некоммерческой организации «Ассоциация повышения самостоятельности и переобучения молодых эфиопов» (YESSERA). На местном диалекте акроним YESSERA означает «давайте работать». Цель организации — дать возможность молодым эфиопам преодолеть все преграды и осуществить свои мечты посредством освоения умений, которые будут полезны обществу, в котором они живут.

YESSERA обращает особое внимание молодежи, потому что безработица среди молодых приобрела поистине чудовищные масштабы и многие изо всех сил стараются выжить.

Благодаря активным действиям и заинтересованности членов YESSERA, было собрано достаточно денег для того, чтобы послать 33 молодых, так и не закончивших школу (12 из Хавассы, 11 из Дебре Берхана и 10 из Бекоджи) в профессиональный колледж и предоставить им средства для начала собственного бизнеса.

Выпускники из Хавассы создали «Ассоциацию строительства Хавасса - YESSERA”, которая занимается производством пустотелых блоков и сейчас насчитывает 39 сотрудников. Она завоевала региональные и национальные награды и признание. Молодые люди, обучающиеся в YESSERA из Бекоджи (родины всемирно известного легкоатлета Кенениса Бекеле), собираются организовать «Ассоциацию строительства Бекоджи - YESSERA”.

Кроме того, YESSERA - США сотрудничает с местными партнерами для продвижения идей относительно поддержки молодежи Эфиопии. Сейчас в качестве долгосрочной цели YESSERA планирует создание учебного заведения профессионального обучения для молодых людей со всего мира.

Моя жена (Аселеф Алему) предоставляла ученикам помощь в проживании, питании и социальных услугах во время первой программы обучения в Аддис Абеба, и она делала это бесплатно. Я высоко ценю поддержку моей семьи в этом проекте и был бы очень рад, если бы другие сделали подобное в своих странах.

Ссылки веб-сайт YESSERA: http://www.yessera.org/ Министерство образования (Веб-директория сети UNEVOC):

http://www.unevoc.unesco.org/unevocdir3.php?akt=99&id= Контакты:

info@yessera.org Соломон Ретта, fassdiscovery@ethionet.et Эта статья была размещена руководителем Отдела реформирования профессионального образования и развития способностей Министерства образования Эфиопии (центр UNEVOC ) Дессалегном Мулавом Йехуала.

Создание индо-фиджийской антологии Сначала был зародыш — зачаток — случайная встреча индо-фиджийского кинорежиссера и Результатом этой случайной встречи стало официальное приглашение режиссера в Casula Powerhouse для обсуждения возможности создания документального фильма об индейцах Фиджи, которых два раза изгоняли и которые сейчас живут в Ливерпульском районе Сиднея, В ходе обсуждения выяснилось, что сначала лучше всего было бы написать книгу о тяжелом положении индейцев Фиджи, чтобы потом вопросы, поднятые в ней, развить в фильме.

Литература могла бы послужить хорошим способом отражения сложных вопросов перемещения произведений искусства, товаров и капитала в новый контекст и создания Было решено, что предлагаемая публикация сможет заинтересовать индо-фиджийское сообщество, и процесс написания книги будет осуществляться с помощью ряда семинаров в Casula Powerhouse. Публикацию предполагалось финансировать из Фонда галереи искусств Нового Южного Уэльса и из средств Совета Австралии по искусству. Книгу согласился издать Casula Powerhouse.

Так появилась на свет книга «Меняя место жительства » (2009) — антология рассказов индо-фиджийских писателей о переезде с родины на новое место.

Меня назначили редактором книги. Ровно 30 лет назад я редактировал первую антологию рассказов индо-фиджийцев под названием «Индо-фиджийский опыт» (1979). Это была публикация в честь 100-летия проживания индейцев на островах Фиджи.