WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 36 |

«Академический школьный учебник л и ни я жизни Российская академия наук Российская академия образования Издательство Просвещение Академический школьный учебник жизни В. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Российская академия наук

РоGсийская академия образования

Издательство «Просвещение"

Академический школьный учебник

л и ни я

жизни

Российская академия наук

Российская академия образования

Издательство «Просвещение

Академический школьный учебник

жизни В. В. Пасечник Г. Г. Швецов А. А. Каменекий класс Учебн ик для общеобразовател ь ных учреждений Под редакцией профессор а В. В. nасечника Допущено М и нистерством образования и науки Российской Федерации

БИБЛИОТЕКА

Москва

« ПРОСВЕЩЕНИЕ

ШКОЛА Nt 20 Дорогие друзья!

На этот раз вам предстоит познакомиться с удивительным миром организма человека. Вашим путеводителем в этом мире по­ прежнему остаётся учебник.

• Текст учебника разделён на главы и параграфы. Нужный раздел учебника вы найдёте по оглавлению или по названию в верхней части страницы.

• Прочитайте название главы, вводный текст и информацию о том, что вы узнаете и чему научитесь. Это поможет вам понять, на какой материал нужно обратить особое внимание.

• Перед каждым параграфом помещены вопросы, предлагающие вам вспомнить изученный ранее материал, что позволит лучше понять и усвоить новый.

• Внимательно рассмотрите и изучите иллюстрации, прочитайте­ подписи к ним - это поможет вам лучше понять содержание текста.

• Ответьте на вопросы в конце п араграфа. Они обозначены. Значком @ обозначены задания.

значком Термины, которые нужно запомнить, напечатаны жирным • шрифтом, а те, на которые необходимо обратить особое внимание, - наклонным шрифтом.

В конце каждого параграфа отмечены значком и выделены шрифтом новые для вас понятия. Их нужно запомнить и уметь объяснить.

Вопросы повышенной сложност и, приведённые в рубрике • ПОДУМАЙТЕ!, должны научить вас анализировать изученный материал.

Необходимым условием успешного овладения знаниями •.

является выполнение лабораторных работ. В учебнике они отмечены значком На цветном фоне приведён дополнительный м атериал для • углублённого изучения.

В конце учебника помещён указатель терминов.

• Желаем вам успехов в учёбе и новых открытий в интересном и разнообразном мире живой природы!

Полезные советы 1. Готовьтесь к работе. Продумывайте, что вам может понадобиться, кроме учебника.

2. Читая параграф, обратите внимание на ключевые понятия и сведения, выделенные в тексте.

3. Подумайте, как можно связать материал параграфа с окружающей жизнью и вашим личным опытом.

4. Учитесь работать самостоятельно, начиная с постановки цели и планирования по шагам.

5. Консультируйтесь у учителя, если появляются затруднения.

Обсуждайте проблемы с родителями и товарищами.

6. Делайте собственный конспект параграфа на бумаге или на компьютере в виде текста или красивой схемы. Конспект должен содержать главную идею, новые термины, основные мысли и выводы.

7. Ищите дополнительный материал, пользуясь библиотекой или ресурсами Интернета.

8. Помните, что многое зависит от вашего желания и настойчивости.

9. В своей работе используйте атлас С. В. Барабанова Биология. Человек • ( М. : Просвещение, 2007). Он обозначен значком D.

Мы живём в мире, в котором люди гораздо больше знают о внутреннем устро й стве автомо­ бил я ил и компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма. Эт а книга познакомит вас с внут­ ренним строением и функция­ ми различных часте й тела че­ ловека. Она поможет вам узнать собственны й организм.

ВЫ УЭНАЕТЕ

- о значении зна ний о человеке для сох­ ра нения здоровья;

- о науках, занима ющихся изучением че­ ловека, и их методах;

- о месте и роли человека в системе ор­ ганического мира;

- о происхо ждении человека и осн овных этапах его эволюции.

ВЫ НАУЧИТЕСЬ

- ха рактеризовать человека как биологи­ ческий вид;

- распоз навать основные расы челове ка.

1. Какие биологические науки вы счастливую жизнь, человеку нуж­ знаете? Что они изучают? но очень хорошо знать строение 2. Какое значение для человека своего организма и то, как он ра­ имеют биологические науки?

3. Могут ли названные вами нау­ ки изучать человека и почему?

знали, что кровь у людей подразделяется на несколько групп, её переливание очень часто приводило человека вместо выздоровления к быстрой гибели. Теперь-то известно, какому человеку кровь ка­ кой группы можно переливать, но, для того чтобы получить эти знания, учёным потребавались столетия.

Человечество постоянно разрабатывает новые способы борьбы с недугами людей и даже со старостью. Ведь ещё в начале ХХ в. · ту­ беркулёз лёгких (чахотка) был смертельным заболеванием, а сей­ час это тяжёлое заболевание вполне излечимо. Средняя продолжи­ тельность жизни в эпоху Возрождения не превышала 40 лет, а в настоящее время в развитых странах она достигает 70 лет и более.

Но мало только продлить срок жизни. Хочется до глубокой старос­ ти чувствовать себя здоровым и активным, поэтому человечество постоянно стремится к повышению качества жизни. Вот почему учёные разных специальностей изучают строение и деятельность человеческого организма, а также стремятся понять, какое влия­ ние на здоровье и жизнь человека оказывает окружающая его сре­ да.

Успехи в этом очень нелёгком, но нужном деле достигнуты боль­ шие. Однако можно с уверенностью сказать, что очень многое о се­ бе мы не знаем или знаем поверхностно. Но основы знаний о своём организме следует усвоить всем и каждому. Это необходимо для ве­ дения здорового образа жизни и для того, чтобы знать, как сохра­ нить своё здоровье в неблагаприятных условиях.

Науки о человеке. Науки, изучающие человека, тесно взаимо­ связаны. Анатомия (от греч. анатоме рассечение) человека тем и органов Физиология (от греч. физис природа и логос учение) чело­ века организма, так и отдельных его систем и органов.

\.·-­

ВВЕДЕНИЕ

Психология (от греч. психе душа и логос) - наука, изучаю­ носится то, как мы чувствуем окружающий нас мир, как мы ду­ маем, как запоминаем, наши переживания, а также индивидуаль­ ные особенности каждого человека (черты его характера, жизненные интересы и т. д. ).

Все перечисленные науки исторически развивались вместе и яв­ ляются основой медицины (от лат. мед икус - лечебный) - облас­ ти науки и практической деятельности человека, направленной на сохранение и укрепление его здоровья, предупреждение и лечение болезней.

Основой современной профилактической медицины является ги­ гиена (от греч. гигиенос здоровье) - наука, изучающая влия­ щая меры профилактики заболеваний. Так, условия жизни и ра­ боты шофёра, водолаза, учителя, танкиста, ветеринара, нефтяни­ ка, банкира, музыканта различаются так сильно, что и требования к работе различных систем и органов трудно сравнивать. Задача гигиены - сохранить высокую трудоспособность и здоровье чело­ :еека в самых различных условиях и ситуациях, в которых он дол­ жен жить и работать.

Методы изучения организма человека. Наряду с традиционны­ ми методами изучения анатомического строения организма челове­ ка, связанными с использованием хирургических инструментов и микроскопической техники, сегодня применяют также рентгено­ графию и компьютерную томографию.

Основные методы физиологии - наблюдение и эксперимент.

В последнее время не меньшее значение имеет метод мод елирова­ искусственного воспроизведения процессов с помощью раз­ н ияличных технических средств или компьютерной техники. Совре­ менные телеметрические (от греч. теле далеко) методы позво­ расстоянии, например работу сердца или дыхание. Одни исследо­ вания основаны на достижениях современной электроники (ульт­ развуковые исслед ован ия, или УЗИ ), другие - на регистрации электрических явлений в сердце (электрокардиография, или ЭКГ) или в мозге (электроэнцефалография, или ЭЭГ).

Как мы видим, с развитием науки и техники всё большее значе­ ние приобретают методы, позволяющие изучать организм человека при его жизни, способствуя тем самым сохранению или восстанов­ лению его здоровья, продлению средней продолжительности жизни.

Применение этих методов позволяет не только детально иссле­ довать строение внутренних органов, но и обнаружить нарушения в их работе.

·t·-... " --.,... 1...·-...,._, Из истории развития наук о человеке. Устройство своего орга­ низма всегда интересовало людей. Ещё в глубокой древности по­ явились трактаты, в которых описывалось строение человеческо­ го тела. Но подходы к изучению строения человека у различных народов были не одинаковыми. Например, древние индусы пред­ ставляли тело человека состоящим из 7 оболочек, 300 костей, 10 7 суставов, 3 жидкостей, 400 сосудов, 900 связок, 90 жил, Гип пократ до н. э. ). Он создал учение о четырёх возможных типах телосло­ жения и темперамента человека. Собрал в своих трудах имевши­ еся к тому времени знания о строении организма человека. Гиппократ писал о том, что лечить надо не бо­ Клавдий Гален ником знаний для врачей, анатомов и фиЖ. Ш&&&

ВВЕДЕНИЕ

зиологов. Гален стал основателем современ­ ной фармакологии -- науки о лекарствах.

Великим учёным и врачом арабского ми­ ра был Абу Али ибн Сина (980-- 103 7), или, как его называли в Европе, Авиценна. Его труды по медицине, фармакологии и физи­ ологии были настольной книгой всех евро­ пейских врачей в течение многих столетий.

Первым физиологом справедливо считают англичанина Уильяма Гарвея, который до­ казал, что кровь в организме движется по двум замкнутым кругам, а центром кровоАбу Али ибн Сина обращения является сердце.

В развитие наук о человеке значительный вклад внесли отечественные учёные. Выдающийся врач Нико­ лай Иванович Пирогов внёс огромный вклад в развитие хирур­ гии, основывающейся на анатомии. Он впервые применил эфир для наркоза, а йод и спирт -- для предупреждения нагноения ран, использовал гипсовую повязку при переломах. Отцом рус­ с кой физиологии по праву считают Ивана Михайловича Сече­ нова. Он является создателем естественно-научного направления в физиологии и автором работы Рефлексы головного мозга.

Почему человеку необходимо изучать самого себя?

Какие науки о человеке вы знаете? Что они изу­ Как, по вашему м нению, называется применение гигиенических знаний на практике?

Назовите и оха рактеризуйте известные вам мето­ ды изучения организма человека.

1. Как называется наука, изучаю­ янно пытался определить своё щая систему орга н ического место в системе органического ми­ 2. Какие систематические катего­ скопа и использование его для рии вам известны? изучения человека позволили сде­ Э. С кем из известных вам жи- лать вывод о том, что его орга­ ватных человек и м еет н а и ­ большее сходство? В чём оно растений, грибов и животных, п роявляется?

тельности с клетками животных позволило утверждать, что чело­ века следует отнести к царству животных.

Изучение сходства и различий человека с другими животными позволило установить, что он принадлежит к царству Животпые, типу Хорд овые, классу Мле1Соnитающие, отряду Примат ы, се­ мейству Г оми п и д ы, роду Челове1е и виду Человек разумный (Homo sapiens).



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 36 |
 


Похожие работы:

«Космология Уверсы, Урантия и миф о Большом Взрыве С. В. Чупин, г. Владивосток В статье представлены доказательства правдивости информации, содержащейся в Книге Урантии, указаны точные координаты местонахождения Бога и Острова Рай, определены размеры сверхвселенных и их расположение на карте, даны примерные размеры всего мироздания (вселенной вселенных), объяснен феномен микроволнового фонового излучения (МФИ). Введение Прошедший ХХ век был очень насыщенным в плане развития представления...»

«Переосмысление роли государства в развивающихся странах Региона Европы и Центральной Азии Ицхак Голдберг Джон Габриэль Годдар Смита Куриакосе Жан-Луи Расин Настоящая книга является составной частью серии исследований, проведённых Департаментом по Региону Европы и Центральной Азии Всемирного банка. Предыдущие публикации были посвящены вопросам бедности, трудовой деятельности, торговли, миграции, демографии и роста производительности. Серия охватывает следующие страны: Бывшая югославская Албания...»

«КОНФЕРЕНЦИЯ Тридцать седьмая сессия Рим, 25 июня – 2 июля 2011 года Назначение Генерального директора (Записка Генерального секретаря Конференции и Совета) 1. В соответствии с пунктом 1 b) Правила XXXVII Общих правил Организации Совет на своей 138-й сессии (ноябрь 2009 года) в качестве срока для выдвижения кандидатур на пост Генерального директора со сроком полномочий с 1 января 2012 года по 31 июля 2015 года установил период с 1 февраля 2010 года по 31 января 2011 года. Информация о...»

«СПЕЦИАЛЬНЫЙ ДОКЛАД О соблюдении прав женщин на территории Архангельской области Архангельск 2012 год 2 Доклад подготовлен в соответствии с пунктом 2 статьи 29 областного закона от 15 июля 1997 года № 34-10-ОЗ Об уполномоченном по правам человека в Архангельской области, предусматривающим подготовку специальных докладов по отдельным вопросам соблюдения прав и свобод граждан в Архангельской области, а также в связи с рекомендациями Комитета по вопросам семьи, женщин и детей Государственной Думы...»

«Под редакцией Т.К. Андреевой 2013 УДК 347.9 ББК 67.410 А 79 Авторский коллектив: Т.К. Андреева, заместитель Председателя ВАС РФ, к.ю.н., заслуженный юрист РФ – гл. 4, 36; Ю.В. Архипова, главный консультант Управления публичного права и процесса ВАС РФ, к.ю.н. – гл. 7, 19; Д.В. Афанасьев, советник Управления частного права ВАС РФ, к.ю.н. – гл. 30, 31, разд. V; М.А. Ерохова, советник Управления частного права ВАС РФ, к.ю.н. – гл. 9, 10, разд. VII; А.Г. Зайцева, заместитель начальника Управления...»

«Д-р. Л. Гонзага да Фонсека ФАТИМА Мария обращается к миру Издательство Отцов Василиян Micioнep Львов - 1994 Эта книга опубликована на сайте http://www.TrueChristianity.Info/ – добро пожаловать на наш сайт, чтобы скачать другую христианскую литературу бесплатно, а также задать вопросы на нашем форуме 1 Эта книга опубликована на сайте http://www.TrueChristianity.Info/ – добро пожаловать на наш сайт, чтобы скачать другую христианскую литературу бесплатно, а также задать вопросы на нашем форуме...»

«Картон Кол. Название документов Лл. Примечания. № Док. Картон Архитектура Одессы. №1 Архитекторы. Газетные Барановский Г. В. Архитектурная Ед. хр. вырезки, 10 1-23 энциклопедия вторая половина XIX №1 каталожные в. карточки Ед. хр. Архитекторы Одессы и их Машинопись 1 24-34 №2 произведения. Список. (10 л.) Вербицкий В. Архитекторы в Одессе конца XIX – начала ХХ столетий. // Юг. – 1998. – 20. 10.; 21. 10.; 23. 10. Пилявский В. Михаил Безчастнов // Б.м., б.г. Пилявский В. Александр Бернадацци //...»

«Александр Евгеньевич Голованов. Дальняя бомбардировочная. Алексей Тимофеев. Судьба Главного маршала За правдивость готов нести ответственность От автора. Предисловие к мемуарам 1941 Разговор в новогоднюю ночь Первая встреча со Сталиным Формирование Отдельного 212-го Война!!! Власть командира В битве за Москву О стиле работы Верховного 1942 Новые задачи и раздумья Вылет на Варшаву Создание АДД Иметь жезл маршала в руках — еще не значит быть полководцем Наша тактика боевой работы Миссия в Америку...»

«Дональд Э. Кнут Содержание От переводчиков русского издания 5 От переводчика английского издания 5 Предисловие к первому изданию (на французском языке) 6 Лекция 1. Введение, определения, примеры 7 Обобщение: задача о приеме n абитуриентов в m университетов.. 11 Обобщение: случай неполных списков................. 11 Преобразование неполных списков в полные............. 12 Упражнения................................ 13 Лекция 2....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.