WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 43 |

«Электронная версия книги подготовлена Страницами памяти Владимира Ивасюка Дата генерации файла: 17 августа 2010 г. Осталась отцовская печаль 2 ...»

-- [ Страница 6 ] --

— Для птицы, — отвечает за него Галинка.

Сын поднимает на меня взгляд и несмело:

— Хочу видеть соловья… Какой он? Может, прилетит и сядет. Тогда посмотрю… Садились же около окна синицы и щеглы.

— Зимой птицы были голодные и должны были везде садиться. А соловьи даже не увидят твоего гнезда, — говорю.

Мне нравится эта наивная фантазия. Вылезаю на вишню. Между ветками — прутики сирени, переплетенные и покрытые перьями. Гнездо для соловья. Поэзия часто не согласуется с человеческой логикой. Дети — самые гениальные поэты.

Говорю сыну спокойно:

— Ты — хороший мальчик, но на вишню больше это лезь, а то поссоримся.

Володька не настаивает на своем, но несколько дней подряд ходит под ту вишню и поглядывает, не сидит ли соловей в его гнезде.

Окружающий мир действует на детское воображение своими непонятными тайнами.

Володька словно зачарован. Идет с матерью в сад Воробкевичей, хорошо сохранившийся и ухоженный колхозным сторожем. Дети, всегда охотные полакомиться плодами из чужих садов, его обходят — не потому, что боятся, а из уважения, которое словно передается с поколения в поколения, по традиции. Кроме того, этот сад еще и нарядный, с высокими травами. В нем соборная тишина, которую нарушают пение птиц, гул насекомых и неутомимые хоралы пчел. Все это дополняется журчанием потока, который когда-то вливался в довольно-таки большой водоем, который со временем заилило. Рыба там уже не водится, а для жаб — настоящий рай. Вечерами они устраивают громкие концерты — соревнуются с соловьями.

Мать срывает цветы или вылавливает ряску для уток, а Володька стоит на берегу потока, присматриваясь к роскошным вербам, ольхам и бузине и прислушиваясь к уморенной жарой зелени. Спрашивает удивленно:

— Мамочка, там какая-то жаба сказала: «Во-ва! Во-ва!» Это она мне говорит?

Чего она хочет?

— А как же, тебе. Сидит под лопухом и нудится. Хочет поговорить с умным мальчиком, который не кидает камни в жаб.

— О чем поговорить, мамочка?

— Да о том, что вот дождя нет, а это плохо. Жара уже надоела, а в водоеме воды — жабе по глаз. Лилии совсем высохли, и уже негде бедной жабе сесть и на солнышку погреться. Тревожит и то, что ее дети-жабенята очень непослушные — все куда-то разбежались.

— Та одно прыгнуло в траву, второе вылезло на папоротник, третье нырнуло в водоем, четвертое вылезло на крутой берег и хочет плюхнуться стремглав в воду, а пятое поплыло потоком и неизвестно где окажется. Поэтому и опечалена жабаскрежетуха.

— А что может быть с тем, что поплыло потоком?

— Всякие приключения, сынок. Разве ты не видел, что на домах аисты сделали себе гнезда? Они клацают клювами днем и ночью. Ты слышал?

— Те аисты очень любят есть жабнят. Как только клюнет — пропало жабеня.

Поэтому жаба хочет рассказать тебе про эту грызоту.

Володька больше не спрашивает — есть над чем задуматься. Вокруг него несмолкаемо жужжат насекомые, папоротник шелестит, ароматный воздух звенит, как скрипичная струна, а мать хлюпает, вылавливая из водоема ряску.

Володька впитывает в себя музыку сада Воробкевичей.

Вечером мать часто гуляет с Володькой и Галинкой по зеленой улице Шевченко. Разговаривают обо всем на свете. Володька поглядывает все время на луну, потом берет маму за руку и говорит:

— Вот когда иду, луна тоже идет за мною. А как стану — луна тоже становится. Почему это так, мамочка?

Попробуй ответь исчерпывающе и убедительно. Мать теряется и отвечает:

— Когда идешь, луна идет за тобой, следя, чтобы ты видел, куда должен ступать, и чтобы не ударился о камень или не упал в ров. Как стоишь на месте, луна отдыхает. Только смотрит на тебя.

— Сама луна, сынок, это большой глаз, который все видит, все знает. Только молчит… — Языка, ребенок, у него нет.

— Он родился безъязыким. Зато его глаз всевидящий. Смотрит с неба, чтобы дети спали. А когда они гуляют с родителями, то чтобы не боялись темноты и псов, перебегающих улицу.

— А луна не может упасть с неба?

— Нет, сынок, она очень хорошо привязана.

— Золотыми лучами. Прикрой глаза — увидишь их. Они держат его так, как ты держишь свой мяч в сетке в коридоре. Звезды присматривают за ним. Ведь если бы луны не стало, то они бы осиротели и, наверное, погасли… — Почему бы погасли?

— С горя, ребенок. А теперь он говорит, что нам уже пора спать.

Раздел четвертый — Прочитай эту сказку! — просит Володька маму, меня или дядьку Дмитрия, показывая пальчиком на рисунок в книжке стихотворных сказок Натальи Забилы. Эти рисунки, правда, серые, но произведения привлекательные, остроумные, мальчик их любит, когда ложится спать, кладет под подушку. Знает, о чем говорится в каждой из них. Охотно слушает, даже когда ему читают во второй или в третий раз. Некоторые выучил уже на память и вечерами, когда собирается вся семья, встает посредине комнаты и декламирует:

У него, как и у большинства детей, прекрасная память — может с легкостью воспроизвести десяток сказок. С особенным интересом и симпатией принимает стихотворения Т. Шевченко, И. Франко, Леси Украинки, А. Малышко, В. Швеца, Г. Бойко, П. Воронько.

Всячески поддерживаем эту любовь к стихотворному языку, которая переходит у него в увлечение. Считаем, что так должно быть: ребенок же с раннего возраста должен обогащать свою память интересными поэтическими произведениями, это развивает ее эмоции, шлифует реакцию на окружение, расширяет мир понятий, пробуждает воображение, заставляя задумываться над событиями и вещами, воспитывает любовь к родному языку, облагораживает детский лексикон.

Мои родственники, которых немало в Кицмане, объясняют это увлечение стихотворениями очень просто:

— Что же тут говорить и удивляться… Это же учительский ребенок… Дядька Дмитрий дает им надлежащий ответ:

— Все дети одинаковые… Но с ними нужно работать, учить их. А это могут сделать каждый отец и мать, умеющие читать и писать.

В четыре года Володьке начинает надоедать вечная зависимость от родителей и дядьки Дмитрия, которые ему чаще всего читают книжки. Они заняты газетами, подготовкой к урокам, проверяют целые горы ученических тетрадей, пишут разные планы, письма… Попробуй подойти к ним тогда, когда хочется послушать про Лиса Никиту. Володька должен стать независимым от таких читателейпросветителей. Мать относится похвально к его желанию: показывает, как складывать две буквы вместе, как их выговаривать. И эта наука скоро увенчивается успехом. Мальчик читает сначала медленно, потом постепенно набирает уверенности, только бросит взгляд и сразу узнает слово. И вот теперь идут в ход народные сказки. А в 50-е годы часто и хорошо издавали сборники украинских народных сказок — на хорошей бумаге с цветными рисунками. И сейчас приятно взять их в руки.

А Володька много времени проводит за их чтением. Любит, когда его слушают другие дети, а именно соседские, которые часто приходят к нам.

Вершинной точкой в своем увлечении книгами Володька достигает тогда, когда читаю ему «Робинзона Крузо». Его так зачаровывает судьба того необычного героя, что тогда, когда я не могу читать, он сам берется за книжку. Много недель просто грезит нею. Знает каждый эпизод, может точно пересказать, что делает и что говорит его любимый Робинзон.

Володька не равнодушен к Лису Никите как и к барону Мюнхгаузену и смешному Чипполино. Когда покупаю или приношу новые книжки из районных библиотек, он считает этот день большим праздником.

Володька никогда не сидит без работы. Его всегда занимает что-то интересное, волнующее. Влечет, удивляет… Он умеет увлекаться так, что незаметные вещи приобретают значимости.

Мы живем в центре городка в коммунальном доме, во второй половине которого живет семья Кицманского колхозника Петра Мельничука. Напротив нашего дома возвышается средняя школа, где мы с женой работаем учителями, а слева нас отделяют от районного Дома пионеров только решетки, сделаны, наверное, еще полстолетия тому назад, все столбы подгнили, иструхнели, решетки проредились еще во время войны. Кажется, что ними никто уже это интересуется, потому что в них множество больших и малых дыр, сквозь которые непринужденно пролазят дети.

Наш непоседа тоже не признает калитку, когда бежит в громкое общество, посещающее Дом пионеров. Его манит туда какая-то непреодолимая сила. Там постоянное движение, дети наполняют своими голосами все комнаты, где размещаются кружки, и большой зал, в котором проходят концерты, собрания пионеров и учеников, всяческие культурные мероприятия учителей района.

Там юноши и девушки учатся рисовать, танцевать, играть на народных инструментах. Когда окна нашего дома открыты, долетает пение пионерского хора, слышим замечания его руководителя Ивана Лазаревича Ковблика, народного музыканта-скрипача, способного самоука, который владеет несколькими инструментами и основами теории музыки. Он проводит уроки пения в школе, руководит оркестром народных инструментов.

Володя с охотой посещает репетиции оркестра. Мы покупаем ему, четырехлетнему, мандолину, и он с гордостью идет к Ивану Лазаревича, который устраивает мальчика рядом с опытными оркестрантами. Старик благосклонно относится к «учительскому ребенку», всегда улыбающемуся и товарищескому.

Однако скрипка Ивана Лазаревича привлекает больше, чем и мандолина.

Он просит меня:

— Еще рано, сынок. Ты должен немного подрасти.

— Тогда купи аккордеон.

— Маленьких аккордеонов нет в продаже, а есть лишь такие, что ты не поднимешь, — объясняю ему.

Не сводя с меня умоляющего взгляда, говорит:

— Купи, я буду только смотреть на него.

Нужно что-то купить. Находим в Черновцах детскую гармонию, чисто игрушечный инструмент. Мальчик тешится нею, всюду носит с собою, хотя в ней только несколько хриплых звуков. Но интерес к той игрушке скоро угасает. У Володьки остается только мечта о настоящем инструменте. И он его находит.

С утра, когда в Доме пионеров затишье, Володька идет в школу. В учительской комнате стоит пианино. Приставляет стул, садится и ударяет пальчиками по клавишах. Аж сияет от радости. Но начинает играть аж тогда, когда учителя расходятся на уроки. Выразительные, певучие звуки, наверное, нравятся ему, потому что когда я вхожу, он бежит ко мне навстречу со словами:

— Папа, купи мне пианино!

— Обязательно куплю, как только появится в продаже.

У него сильная тяга к музыке, а это заставляет меня задуматься и внимательнее присматриваться к нему. Мальчик посещает вместе с нами учительский хор, в котором поют почти все учителя во главе с директором школы. Садится за парту и наблюдает спокойно, как мы разучиваем песни. И это ему совсем не надоедает. Он даже сосредоточен, важно следит за каждым движением руки Ивана Лазаревича, словно перед ним происходит какое-то торжественное действие.

Прислушивается к голосу матери, и его лицо внезапно словно светлеет. Она же красиво поет. Из своей Надднепрянщины принесла на Буковину, кроме красивого украинского языка, совершенно лишенного примитивного суржика, немало народных песен, которые мастерски исполняет.

Наш непоседа все время стремится к детям, которые относятся к нему с определенным интересом. Долгие светлые волосы спадают ему аж на плечи и делают его похожим на голубоглазую девочку. Но в нем нет ничего девичьего. Он подвижный, вертлявый, как юла, и даже импульсивный при потребности. И хорошо вписывается в ученическую среду. Сначала с недоверием присматривается к ней, а потом стает очень подвижным и голосистым выдумщиком. Перед старшими держится независимо, с некоторым даже вызовом, что заставляет мальчишек считаться с ним. Даже берут его на уроки. Учители, наши коллеги, симпатизируют ему, потому что он ничем не выдает своего присутствия в классе.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 43 |
 


Похожие работы:

«ГЕОБОТАНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТНИКА ПРИРОДЫ ДУБОВЫЙ ДРЕВОСТОЙ СМЕШАННЫЙ С ЛИПОЙ И КЛЁНОМ (КРАСНОЯРСКИЙ РАЙОН, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ) Григорова Н.Б., Митрошенкова А.Е. Поволжская государственная социально-гуманитарная академия Самара, Россия THE GEOBOTANICAL CHARACTERISTIC OF THE NATURAL MONUMENT THE OAK FOREST STAND MIXED WITH LINDEN AND MAPLE (KRASNOYARSK AREA, SAMARA OBLAST) Grigorova N., Mitroshenkova A. Welcome to Samara state academy of social sciences and humanities Samara, Russia...»

«Организация Объединенных Наций 1998 год КИОТСКИЙ ПРОТОКОЛ К РАМОЧНОЙ КОНВЕНЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ОБ ИЗМЕНЕНИИ КЛИМАТА Стороны настоящего Протокола, являясь Сторонами Рамочной конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата, далее упоминаемой как Конвенция, в целях достижения окончательной цели Конвенции, как она изложена в статье 2, ссылаясь на положения Конвенции, руководствуясь статьей 3 Конвенции, во исполнение Берлинского мандата, принятого в решении 1/CP.1...»

«но такая, какая она есть — её первый message, как у нас нынче принято говорить, а переводить — как послание, и состоит оно в том, что внешнее с годами становится неважным, потому что человек научается смотреть внутрь предметов и событий. Выбирая заглавие для предисловия (по ходу дела ставшего Интродукцией, или Интро) из примерно полутора десятков возможных, я выбрала такое, которое определённым образом ассоциируется с названием очень старого бутусовского стихотворения: Требующий ухода за собой...»

«РОССИЙСКИЙ РЫНОК КНИГ И КНИЖНОЙ ПРОДУКЦИИ В ПЕРИОД КРИЗИСА ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ВЕРСИЯ Данное исследование подготовлено МА Step by Step исключительно в информационных целях. Информация, представленная в исследовании, получена из открытых источников или собрана с помощью маркетинговых инструментов. МА Step by Step не дает гарантии точности и полноты информации для любых целей. Информация, содержащаяся в исследовании, не должна быть прямо или косвенно истолкована покупателем, как рекомендательная к...»

«РАСТЯЖКА для КАЖДОГО Боб АНДЕРСОН иллюстрации Джин АНДЕРСОН Комплексы упражнений для всех частей тела, на любое время суток, для мужчин и женщин, детей и взрослых и для всех видов спорта РАСТЯЖКА КАЖДОГО Боб АНДЕРСОН иллюстрации Джин АНДЕРСОН УДК 613.71 ББК 75.6 А65 Художник обложки М. В. Драко Охраняется законом об авторском праве. Нарушение ограничений, накладываемых им на воспроизведение всей книги или любой её части, включая оформление, преследуется в судебном порядке. Что нового в этом...»

«Москва - 2011 УДК 005:061.2/.4 ББК 74.204 Сборник тем научных работ для участников научно-образовательного соревнования Шаг в будущее, Москва – М.: МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2011. – 104 с. В этом сборнике рассказано о факультетах и специальностях МГТУ им. Н.Э.Баумана, показаны научные интересы кафедр, основные темы и направления исследования, собраны методические и организационные материалы, разработанные за последние несколько лет при проведении ежегодного научно-образовательного соревнования Шаг...»

«Аннотация Стивен Дональдсон продолжает рассказ о жизни на затерянных в пространстве станциях, о геологах, пиратах и полицейских, о пустоте Глубокого Космоса, ломающего человеческую психику и не знающего милосердия. После выполнения секретной миссии по уничтожению пиратских верфей на планетоиде Малый Танатос звездолет Труба пытается уйти от преследования. На борту – Морн Хайленд и ее сын Дейвис, киборг Энгус Термопайл и капитан Ник Саккорсо – старые враги, объединившиеся в отчаянной попытке...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.