WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 46 | 47 || 49 | 50 |   ...   | 52 |

«Санкт-Петербург Малое предприятие Издатель, 1992 Авторы:Н.Г. Андрианова, В. М. Дубровская, Т. М. Иванова, В. А. Калинин, Л. В. Морозова Р е д а к т о р Андреева М. Ф. ...»

-- [ Страница 48 ] --

Приближено по составу к собачьему искусственное молоко, которое приготавливают следующим образом: 200 мл сливок и одно сырое куриное яйцо тщательно смешивают, затем, при по­ мешивании, добавляют 800 мл коровьего молока. После этого в столовой ложке воды растворяют 4 г лимонной кислоты и вливают тонкой струйкой, постепенно размешивая, в молочную смесь (Карпов В. А., 1988). Такое искусственное молоко можно хранить в холодильнике сутки. Перед скармливанием щенкам нужное коХимический состав молока некоторых млекопитающих животных животного личество смеси подогревают до температуры тела (стакан со смесью ставят в кастрюльку с теплой водой).

Иногда добавляют в искусственное молоко по капле витами­ нов А и D. Многие собаководы для подкормки используют смесь из одного стакана молока, одного яичного желтка. Если щенки получают только искусственное питание, то суточная норма искус­ ственного молока должна быть следующей:

Примерно с 14-го дня /4 указанной смеси заменяют творогом, размятым в молоке, жидкой молочной манной кашей с желтком и очень небольшим количеством масла и сахарного песка. Если же щенки еще сосут мать, то подкормки может быть меньше.

При нормальном течении лактации общее количество молока у суки за период вскармливания щенков составляет около 30 л. При хорошем уходе и содержании молочность собаки увеличивается.

неодинаково. Оно возрастает к 20—23-му дню, а затем снижается.

По данным В. А. Быстрова, приведенным во многих работах по собаководству, количество молока в отдельные дни у крупных сук при хорошем содержании, составляет:

А. Т. и С. Д. Войлочниковы в своей книге «Охотничьи лайки»

(М.: Лесная промышленность, 1982 г.) приводят следующую таблицу для западно-сибирской лайки (табл. 15).

Из данных таблицы видно, что хотя с увеличением числа щен­ ков в помете суки дают больше молока, все же на каждого щенка в больших пометах приходится меньше молока, чем в маленьких.

Разница между суточным потреблением щенками материнского молока в малых и больших пометах достигает 70 г. Следователь­ но, лишь при б—7 щенках в помете можно полностью обеспечить их потребность в материнском молоке. В пометах, где 8 и более 15. Количество молока, выделяемого суками за первые 20 дней лактации, кг (в скобках даны средние значения) щенков, подкармливать их необходимо уже с 4—5-го дня после рождения. В небольших пометах щенков можно подкармливать с 12—13-го дня.

Новорожденные щенки почти все время спят, просй#гаясь при прикосновении. Если щенка взять на руки, он начинает рефлек­ торные движения туловищем, головой, конечностями, поднимая передние лапки и вытягивая задние, повторяя таким образом движения при сосании. На ногах щенки стоять еще не могут, они ползают, опираясь на передние ноги и отталкиваясь задними.

К 10-му дню иногда можно заметить отдельные попытки щенка продержаться некоторое время на четырех ногах.

Большое значение для щенков имеет положение матери во вре­ мя кормления. Обычно сука кормит лежа на боку. Желательно, чтобы ноги ее были вытянуты. Тогда по ним, как по направляющим, щенки подползают к соскам. Тепло матери, ее шерстный покров стимулируют у щенка поисковые движения, конечная цель кото­ рых — добраться до соска. На этом пути ему приходится преодоле­ вать сопротивление своих собратьев, которые тоже передви­ гаются.

Уже в первые дни жизни у щенка образуются простейшие условнорефлекторные связи. Он находит мать на расстоянии 1,5— 2 м, а к 5-му дню вырабатывается реакция на время приема пищи. Примерно через каждые 3 ч щенки начинают двигаться и поскуливать. При нормально протекающей лактации и мать ис­ пытывает к этому времени потребность отдать молоко. Движения и писк щенков вызывают у нее ответную реакцию. Сука подходит к щенкам, начинает переворачивать Их носом, вылизывает им жи­ вотики и область анального отверстия и затем укладывается рядом.

Через 2—3 суток после рождения щенят осматривают и ножни­ цами у д а л я ю т п р и б ы л ы е п а л ь ц ы на задних конечностях.

Место среза прижигают иодом. Примерно на 4—6-й день после рождения у среднеазиатских овчарок и черных терьеров к у п и ­ р у ю т х в о с т ы. У кавказских и среднеазиатских овчарок о т р е ­ з а ю т уши.

Глаза у щенков открываются на 12—13-й день, к этому же вре­ мени расправляются и открываются ушные проходы. Однако ре­ ально видеть, слышать и образовывать условные рефлексы с по­ мощью этих органов чувств щенки начинают несколько позже.

Лишь на 15-й день жизни возникают двигательно-пищевые услов­ ные рефлексы на звук, и на 16—18-й день — на свет. Но главным для щенка все же остается обоняние.

На 18—20-й день щенки уже могут стоять на четырех ногах.

Постепенно они начинают ходить, учатся бегать. С этого времени нужно кормить щенков из блюдечка.

наиболее сильные будут переедать, а робкие и слабые останутся голодными. В возрасте 18—21 дня у щенков начинает проявляться врожденная положительная реакция на сырое мясо. При прибли­ жении к мордочке кусочка мяса у щенка начинается выделение слюны. Эта реакция наблюдается как у щенков, вскармливаемых собакой, так и у искусственников. Более ранний перевод щенков на мясную пищу не имеет смысла, так как их организм еще не подготовлен к усвоению мяса.

К н о в о й п и щ е щенков п р и у ч а ют постепенно, начиная с очень небольших порций. Нежирное мясо скоблят ножом и каждо­ му щенку дают шарик мяса величиной чуть больше горошины.

В мясо хорошо добавить маленький кусочек сливочного масла.

Скобленое мясо дают щенкам ежедневно по два раза. В другие кормления щенки получают пищу в виде хорошо разваренных каш (гречневой муки, толокна, геркулеса) на молоке. С 18—19-го дня им можно давать кальцинированный творог.

С 20—21-го дня в рацион включают мясной бульон из постно­ го мяса с протертой морковью, крупой, макаронами.

С 20-го дня можно давать мясо, дважды пропущенное через мясорубку.

Количество мяса необходимо постепенно увеличивать с таким расчетом, чтобы к тридцатому дню довести его до 100—150 г в день на каждого щенка.

Средняя норма всех видов подкормки составляет в 14—15 дней примерно половину стакана на щенка, в 16—20 дней — три четвер­ ти стакана и от 21 до 30 дней — стакан. Подкармливать щенков нужно 3—4 раза в сутки, до того как они пососут мать. В случае расстройства желудка у щенка, подкормку нужно прекратить и пе­ ревести его только на материнское молоко до полного выздоров­ ления.

П е р и о д ж и з н и с 20-го по 30—35-й день является чрезвы­ чайно важным для щенка. В это время его слух достигает уровня слуха взрослой собаки. Появляются первые условные рефлексы, сначала на запаховые, а потом на слуховые и зрительные раздра­ жители. Движения щенков становятся более разнообразными и точными. Постепенно они начинают обращать внимание друг на друга, пытаются играть, тронуть лапой, иногда рычат, лают. В их голосе можно различить интонации.

Примерно с 25-дневного возраста щенки начинают узнавать человека, который за ними ухаживает. В помете к этому времени выделяются смелые, активные щенки. Они во время игр принимают оборонительные позы, пытаются занять доминирующее положение.

Некоторые щенки уже в это время уклоняются от борьбы, проявля­ ют зачатки оборонительной реакции в пассивной форме, показы­ вают свое подчиненное положение в группе.

К 30-му дню у щенков уже имеются молочные зубы, и кормле­ ние становится для суки болезненным. Она надолго уходит от ще­ нят, предпочитая следить за ними издали. К этому времени они должны уже уметь самостоятельно есть разнообразную пищу — каши и супы с протертыми овощами и мясом.

С 25-го дня в рацион щенков вводят витамин D2 на масле по 1—2 капли ежедневно и витамин А на масле по 1 капле. Витамины желательно давать отдельно, на небольшом кусочке мясного фар­ ша. С этого же времени рекомендуется в 2—3 приема давать каж­ дому щенку таблетки кальция глюконата или лактата по 8— штук ежедневно.

Количество молочных подкормок нужно уменьшить, чтобы не подменять ими материнское молоко. Кальцинированный творог продолжает оставаться в рационе щенка. Наиболее сытную под­ кормку желательно давать на ночь. К 28-му дню прорезываются молочные резцы, четвертые верхние премоляры, верхние и нижние третьи премоляры.

По сложившейся в нашей стране традиции щ е н к о в п е р е ­ д а ю т н о в ы м в л а д е л ь ц а м в месячном возрасте. Это еще очень маленькое животное и, конечно, его еще слишком рано от­ нимать от матери и однопометников. Именно в это время щенки особенно нуждаются друг в друге. У них значительно повышается двигательная активность, игры становятся более продолжитель­ ными, развивается ориентировочная реакция. Щенкам нужно рас­ ширять круг общения, у них должны быть разнообразные игрушки.

В месячном возрасте у щенков начинается период, когда им крайне необходимы самые разнообразные контакты с внешним миром.

Особенно быстро начинают образовываться условные рефлек­ сы, связанные с пищевым подкреплением. В это время у щенков начинается период социализации, когда образуются первичные связи для общения с кем-либо. Индивидуальный опыт, приобретен­ ный щенком в группе однопометников, позволяет ему создать нор­ мальную связь с животными своего вида. Примерно с 3—4 недель, т. е. в начале периода социализации, у щенков появляется отрица­ тельная реакция на изоляцию, которая достигает пика в возрасте 6—7 недель, как раз тогда, когда щенок оказывается в одино­ честве, на новой квартире, у новых владельцев, без матери и од­ нопометников.

Отделение от матери вызывает у щенков сильную эмоциональ­ ную реакцию и ускоряет процесс привязанности к человеку. Но в а т ь, играть, разговаривать с ним, а не бросать надолго одного в пустой комнате. Особенно привлекают щенков двигающиеся предметы, вызывая у них реакцию следования. На улице щенок бежит за любым проходящим человеком, а владелец должен пере­ ориентировать щенка на себя, привлечь его внимание, называя кличку и разыгрывая. Через некоторое время реакция следования за любым человеком у щенка пройдет, а реакция следования за владельцем укрепится. Л у ч ш е е п о д к р е п л е н и е в этом возрасте — п и щ е в о е.

Игра со сверстниками чрезвычайно важна для щенка. Во время игры формируются правильные взаимоотношения внутри группы животных, в том числе и половые. У кобельков, выращенных без общения со сверстниками, нарушается половое поведение. Они не умеют общаться с суками, делают садки на суку спереди, у них отсутствует нужная координация движения. Все необходимые для жизни навыки тренируются по время игр в детстве, а этих тренировок щенок лишается, попадая в условия относительной изоляции в месячном возрасте. Боясь инфекций, владелец даже во время прогулок не дает своему питомцу общаться со сверст­ никами, играть с ними и этим еще больше усугубляет положение.

Изолированный от собак и сверстников в возрасте от 1 до 3 месяцев щенок остается ущербным животным. У него развивается либо трусость по отношению к другим собакам, либо непомерная агрессия. Причем, нарушаются все нормы поведения в группе животных, не соблюдается иерархический ранг, кобели иногда становятся агрессивными по отношению к сукам и щенкам. Суки, выращенные вне контактов с молодыми собаками, в будущем ока­ зываются либо драчливыми, либо упорно избегают встреч с себе подобными. Во время вязки, такие суки часто оказывают сильное сопротивление кобелю, да и матерями они бывают плохими, так как родительский инстинкт у них развивается недостаточно. Все это должен учитывать владелец, когда месячный щенок попадает к нему в дом. Нужно обеспечить щенку хотя бы минимальный контакт с молодыми собаками.



Pages:     | 1 |   ...   | 46 | 47 || 49 | 50 |   ...   | 52 |
 


Похожие работы:

«Детская шизофрения и дизонтогенез (клинический аспект). Одна из важных особенностей детской шизофрении состоит в том, что связанное с возрастом видоизменение клинической картины и течения заболевания — возрастной патоморфоз (3) — характеризуется, в частности, не только формированием типичного для шизофрении дефекта психики, но и сопутствующим процессу нарушением развития ребенка (дизонтогенезом). В силу этого изменения личности структура дефекта при шизофрении, начавшейся в детстве, как...»

«http://horoshoe.info КАК УПРАВЛЯТЬ СВОЕЙ СЕМЬЁЙ В ЭТОМ НЕУПРАВЛЯЕМОМ МИРЕ. Д-р Энтони Эванс Я выражаю искреннюю благодарность миссис Анни Роберсон, моему референту, за ее помощь и поддержку в написании этой книги. Я также очень признателен миссис Дебби Андерсон за участие в расшифровке стенограммы, а Биллу Чикерингу и Ларри Видену за бесценные советы по подготовке этого проекта. ПРЕДИСЛОВИЕ Как песчаный замок у края воды в час прилива, христианская семья переживает опасные времена То, что...»

«Томск, 2005 О СТИХАХ ВЛАДИМИРА КРЮКОВА Со стихами Владимира Крюкова я познакомился в середине 70-х, когда он, приехав в Ленинград, зашел ко мне и читал их, а затем, лет через десять, состоялась вторая наша встреча; шесть лет назад я рекомендовал его в Союз российских писателей. Новая книга Владимира Крюкова – четвертая по счету (предыдущая называлась Линия ветра – и она мне понравилась). Сейчас я держу перед собой письмо В. Крюкова со стихами, которые он просит меня прочесть, – они должны войти...»

«Призвания и Признания везучего еврея ПЕРЕВОД С АНГЛИЙСКОГО ЭЛЛЫ ГОРЛОВОЙ БОСТОН • 2013 • BOSTON Бенно Вейзер-Варон Призвания и признания везучего еврея Перевод с английского Эллы Горловой Редактор Д. Гуренич Copyright © 2013 by E. Gorlova, Russian translation All rights reserved. No part of this book may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without written permission from the copyright holder,...»

«_ География (название дисциплины) Учебная программа для специальности***: _ _ (код специальности) (наименование специальности) _ _ (код специальности) (наименование специальности) Факультет _доуниверситетского образования_ (название факультета) Кафедра Учебный центр дополнительного образования_ (название кафедры) Курс (курсы) _ Семестр (семестры) Лекции Экзамен (количество часов) (семестр) Зачет Практические (семинарские) (семестр)...»

«Нкоюрыя данные для біографіи Т. Г. Шевченка. Въ недавно вышедшей во Львов (1900 г.) книг Рп.К а ііа.Саэдгойзкіеео „81иуа і вгкісе Ьізіогусгпе. Зегуа І Ь, среда друпіхъ очерковъ, почти исключительно касающихся различныхъ малорусскіпь вопросовъ х), встр чается Кйка зіоьо о г о іг іп іс г- тіе)$си гойзгппет Т а г а за ВгегсгепЫ (стр. 2 1 1 —224). Что-же это за нсколыко словъ насколько эти слова для и нась новы и важны? Послдуенъ за автороіиъ и разсмотримъ по по­ рядку т новыя данным в новые...»

«ОСТЕОПАТЫ РУ РАСПИСАНИЕ ПОСЛЕДИПЛОМНЫХ СЕМИНАРОВ ПО ОСТЕОПАТИИ 2013-2014 ГОД РАСПИСАНИЕ ПОСЛЕДИПЛОМНЫХ СЕМИНАРОВ ПО ОСТЕОПАТИИ 2013-2014 ГОД 23-26.10.2013 Элиза Буалло Россия, Москва (доктор остеопатии и акушерка) Первый семинар из цикла Перинатальный период, роды и послеродовой период и остеопатия Стефан Фернандез Россия, Москва Перинатальный период и педиатрия с точки зрения биодинамики Уровень 1 (группа набрана) 07–10.12.2013 Уровень 2 (группа 1) 12–15.12.2013 Уровень 2 (группа 2)...»

«Содержание ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Основные и дополнительные образовательные программы высшего профессионального образования, реализуемые в РГПУ им. А. И. Герцена 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Контингент студентов 2.4 Выпуск специалистов 2.5. Качество образования 2.6. Востребованность выпускников, их профессиональный рост 2.7. Дополнительные образовательные программы 2.8. Оценка...»

«Рассмотрена на заседании Утверждена приказом методического объединения №от_ протокол №от_ Согласована с зам. дир. по УВР _/Ковригина Ю.Р./ Рабочая программа по учебному предмету География России, 8-9 класс (базовый уровень) Составила учитель географии Андрюшкина Л.А. 2013-2014 учебный год. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса География России. Природа, население, хозяйство для параллели 8-ых классов составлена на основе примерной программы: Примерная программа основного общего...»

«Центр развития общественных Развитие гражданских инициатив и организаций инициатив – это общественная гражданского общества региона некоммерческая негосударственная Центр оказывает помощь в становлении НКО, стратегическом организация (НКО). планировании, осуществляет супервизию организаций, развивает Наша миссия – развитие идеи партнерства и коалиционные подходы, оказывает консультации, некоммер-ческого сектора проводит обучение, лоббирует интересы третьего сектора, Омской области. Свою миссию...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.