WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 43 |

«Билл Адлер Перехитрим малыша Аннотация Каждому из родителей знаком ужас, охватывающий при столкновении с этим маленьким, но решительным оппонентом, любимым словом ...»

-- [ Страница 1 ] --

Билл Адлер

Перехитрим малыша

Аннотация

Каждому из родителей знаком ужас, охватывающий при столкновении с этим маленьким,

но решительным оппонентом, любимым словом которого, похоже, является «НЕТ!» Эта

книга подскажет вам средства, при помощи которых можно превратить вашего

дьяволенка в ангела, не нанося ущерба личности ребенка и не балуя его.

Настоящее издание представляет собой

авторизованный перевод оригинального английского издания «Outwitting toddlers»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение: Для чего нужно перехитрить малыша?_4 Проблемы детей в возрасте от одного года до четырех лет Различие подходов к семейному воспитанию • Советы, наставления, рекомендации Глава 1. «Войны» из-за одежды и внешнего вида На улице ниже нуля, а он не хочет надевать куртку • Она не желает мыться в ванне • Как только я беру в руки флакон с шампунем, мой сын выскакивает из ванны • Причесывание дочери похоже на пытку • Помогите! У моего ребенка вши! • Каждый раз его нужно волоком тащить к парикмахеру • Если позволить детям выбирать одежду, они будут выглядеть, как клоуны Глава 2. Боязнь перемен_ Каждое утро она хватает меня за ногу и кричит: «Не уходи!» • Когда я привожу его в детский сад, он плачет больше часа • Он не желает оставаться с новой няней • Скоро у меня будет второй ребенок, но дочь не очень рада этому • Едва завидев приближающихся бабушку и дедушку, он убегает и прячется Глава 3. Переходим к питанию полноценной пищей Как убедить ребенка, что овощи — не отрава? «Мой ребенок ест одно и то же • Малыш ест, не переставая • Она уже выросла из детского стульчика, но еще слишком мала для обычного стула • Его любимая еда: сладости, чипсы и газировка Глава 4. Расстаемся с вещами и привычками Ей уже четыре года, но она по-прежнему просит «сосочку» • Он никуда не ходит без своего Кенги, но в детском саду, велят оставлять все игрушки дома • Она не желает расставаться с бутылочкой • Нам удалось перейти от бутылочки к чашке с крышкой и носиком, но как уговорить его пить из чашки без крышки! • Она так любит свое старое поношенное платье, что не желает надевать ничего другого • Она часами просиживает перед телевизором Глава 5. Почему ты не умеешь вести себя хорошо?_ Мои сыновья постоянно дерутся • Один из них ведет себя хорошо, а другой — плохо. • Моя дочь — доносчица • Она кусается «Она капризничает (особенно в общественных местах) • Соседские дети не хотят играть в песочнице с моим сыном • На детской площадке она всегда становится жертвой задир • Мой сын развлекается, дергая кошку за хвост • Она разговаривает ноющим тоном • Она может сказать все, что у нее на уме, включая: „Какая ты некрасивая!“ • Он научился неприличным словам «Я наказываю дочь, а она смеется надо мной Глава 6. Выходим из дома в магазин, на прогулку В ресторане мой сын ведет себя ужасно • Поход за покупками длится вдвое дольше и обходится мне намного дороже «Я не могу ничего купить себе, когда рядом дочь • Моя дочь уже выросла из коляски, но не хочет ходить пешком • В доме моих бездетных друзей много антикварных вещей. Можем ли мы с маленьким сыном ходить к ним в гости?

„Почему она не может понять смысла слова «спешить“?

Глава 7. Трудности в путешествии_ Отпуск проходит скучно, мы вынуждены сидеть дома • Она не хочет сидеть на детском автомобильном сиденье • Мы планируем поездку через всю страну с двумя малышами.

Это не безумная идея? «Полет длится девять часов — как его перенести? • Лететь на самолете с детьми — ужасно, ехать на машине — еще хуже. Есть ли еще другие варианты? • Самое трудное в дороге — менять подгузники Глава 8. Отучаем малыша от подгузников Мне нужно подготовить сына к детскому саду, а он не проявляет никакого интереса «Он уже научился писать в горшок, но сходить „по-большому“ у него не хватает терпения • Она боится шума спускаемой воды в унитазе • Он может долго ходить в мокром и испачканном подгузнике • Почти год она обходится без подгузников, но часто случаются срывы • Ему скоро пять, а мы еще не посещаем детское учреждение Глава 9. Во имя здоровья и безопасности_ Я не могу заставить его проглотить лекарство • Перед приходом врача мой ребенок прячется под кровать «Я хочу перевязать ей рану, а она меня и близко не подпускает • Ходунки, прыгунки и качели: пользоваться или нет? • Наш дом казался мне безопасным для ребенка, но мой маленький Гудини может открыть любой замок и перелезть через любой барьер Глава 10. Как уложить ребенка спать Мой трехлетний ребенок просыпается по три раза за ночь • Как положить конец ночным «вызовам»? • Ритуал подготовки ко сну занимает целый час «Она может заснуть только в моей кровати • Теперь у нашего сына кровать „большого мальчика“ — как уговорить его спать в ней? • Не могу уложить своего ребенка спать днем Глава 11. Как сохранить душевное равновесие Я — мать троих маленьких детей; будет у нас когда-нибудь мир и покой? • Можем ли мы Отправиться в путешествие без наших малышей • Всю неделю идет дождь, и мы не можем выйти из дома • Мне так надоела песенка, которую без конца поет мой ребенок. Нет ли такой музыки, которая нравилась бы и взрослым, и детям?

Заключение_ Нашим родителям Глории и Биллу Адлером (родители Билла) и Флоренс и Фреду Робинам (родители Пегги), которые с любовью воспитывали нас.

Введение:

Для чего нужно перехитрить малыша?

С малышами, начавшими передвигаться самостоятельно, столько проблем: они уже достаточно взрослые для того, чтобы вести себя независимо от родителей, достаточно сильны, чтобы противодействовать требованиям взрослых. Теперь папы и мамы, до этого полагавшие, что на руках у них славный, прелестный добродушный и довольно беспомощный малыш, неожиданно сталкиваются с маленьким, но полным решимости упрямцем, который уже умеет бегать, пинаться и швырять вещи, чьим основным аргументом является слово «НЕТ!».

Пережив первый шок от конфронтации со своим упрямым малышом, родители быстро понимают, что необходимо переходить к действиям. Те родители, которые придерживаются традиций старой школы семейного воспитания, попытаются использовать свою власть, отдавая приказы и наказывая за неподчинение им. Однако большинство современных специалистов по вопросам охраны детства борется с таким подходом, убеждая родителей, что слишком большое количество правил и наказаний могут нанести непоправимый урон душевному состоянию и личности ребенка, заставить его почувствовать себя униженным; такой ребенок будет бояться даже сделать попытку попробовать что-то новое.

Общепринятые правила семейного воспитания рекомендуют родителям в этот период объяснять происходящее своему малышу, стараясь, чтобы он понял, почему нельзя снимать штанишки в магазине или не ложиться спать до двух часов ночи. Однако все это хорошо звучит в теории, на практике же терпения родителей хватает ровно до того момента, когда их полуторагодовалый малыш будет кричать во всю мощь своих легких «НЕ ХОЧУ ВРАЧА!» за пятнадцать минут до осмотра.

Некоторые родители решают не противодействовать упрямству своих малышей; они уступают любому их требованию, и обычно это заканчивается тем, что даже спустя много лет избалованные таким воспитанием дети ведут себя как двухлетние малыши.

Но если неверно требовать повиновения от ребенка (конечно, при условии, что нет возможности его уговорить), что же тогда остается родителям? Перехитрите его!

Используйте изобретательность, опыт и более высокие интеллектуальные способности взрослого человека, чтобы найти подход к ребенку; сумейте поладить с ним и добиться от него того, чего хотите вы.

Хитрость заключается в том, чтобы заставить ребенка поверить, что это именно то, чего он хочет. Если вам удастся добиться сотрудничества с ребенком без угроз, наказаний и слез, это придаст ему ощущение собственного достоинства и гордости и будет способствовать пробуждению и развитию личности без риска испортить его уступками.

Но как перехитрить малыша? Разумеется, его опыт познания окружающего мира невелик, но он уже умен, энергичен, сообразителен, изобретателен и непредсказуем. Вот почему вам необходимо ознакомиться с книгой «Перехитрим малыша».

Откуда мы черпали блестящие идеи о том, как можно перехитрить ребенка? Главным образом, от самих родителей. Когда мы задумали написать эту книгу, то решили: для того чтобы определить, какие методы сработают, а какие нет, лучше всего побеседовать с родителями малышей этого возраста и обобщить их коллективный опыт и житейскую мудрость. В поисках наилучших идей мы расспрашивали наших друзей и родственников, собирали информацию в различных странах, разместив свои вопросы на аналогичных форумах Интернета.

Несомненно, огромную пользу оказал наш собственный родительский опыт. По прошествии многих лет с того времени, когда наши дочери начали ходить самостоятельно, мы убеждены, что проделали хорошую работу. С ними у нас возникали обычные проблемы: они отказывались вовремя ложиться спать, трудно было приучить их к горшку, не обходилось и без капризов; кроме того, одна из них имела привычку сосать палец, а другая одно время категорически отказывалась мыться в ванне. Используя всю нашу изобретательность и огромное терпение, нам все же удалось справиться с этими и другими проблемами.

Если бы у нас была подобная книга, очень многие проблемы решались бы гораздо быстрее и с меньшим количеством ошибок.

Кроме того, мы прочитали много трудов по семейному воспитанию Пенелопы Лич, доктора Спока, Т. Берри Брэзелтона и других. В работах этих уважаемых специалистов нас поражала их уверенность в том, что предлагаемые методы воспитания приемлемы для каждого ребенка.

В качестве небольшого примера можно привести рекомендацию, которую дает Пенелопа Лич в своей книге «Ваш малыш — от рождения и до пяти лет»: «Всегда объясняйте вашему ребенку почему» и продолжает: «Если вы велите ребенку сделать что-либо, не объясняя почему, это — огромный удар по его умственным способностям». Самым ужасным ответом родителей, который ни в коем случае нельзя произносить — это «Потому что я так сказал». Представим себе, что ваш ребенок играет с лопаткой. Если вы велите ему положить ее, не объясняя причины, то, по мнению Лич, ребенок «не сможет соотнести такое распоряжение с общей схемой своего поведения, сформировавшейся в его сознании». Автор считает, что в данной ситуации единственным способом добиться от ребенка выполнения вашего требования дать ему разумное обоснование: лопатку надо положить потому, что она грязная, или это чья-то чужая лопатка, или же она может сломаться, наконец, для того чтобы она лежала именно здесь, чтобы найти ее, если она понадобится позже.

Мы полагаем, что на самом деле лишь очень немногие малыши немедленно положат лопатку, получив одно из этих объяснений. На наш взгляд, мажет произойти следующее (в зависимости от характера ребенка):

1. Последует бесконечная череда вопросов: «Почему лопатка грязная? А разве с такой нельзя играть? Почему? Почему ее нельзя сейчас помыть под краном?

Почему мне нельзя будет вымыться после tofo, как я поиграю с ней?» и так далее до бесконечности, и все это, не выпуская лопатки из рук.

2. Пока вы объясняете, что и почему следует сделать с лопаткой, ваш малыш хватает ее и удирает, успев по пути огреть ею другого ребенка.

3. Ваш малыш изо всех сил обхватывает лопатку, ни за что не соглашаясь выпустить ее из рук, и начинает реветь: «НЕТ! ХОЧУ ЛОПАТКУ!»

4. Ребенок, игнорируя ваши требования, продолжает играть с лопаткой.

Наша книга отличается от большинства других трудов по воспитанию детей тем, что мы понимаем: не все дети одинаковы. То, что срабатывает в одном случае, может дать обратный результат в другом случае. Некоторых малышей удовлетворит ответ:

«ПОТОМУ ЧТО Я ТАК СКАЗАЛ», который будет означать, что времени на споры нет;



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 43 |
 


Похожие работы:

«Отчет о социальном воздействии 2012 год Москва, Россия 1 Детский книжный автобус БАМПЕР - уникальный социально-предпринимательский проект. Миссия БАМПЕРА - создать условия для развивающего и приносящего удовольствие чтения для каждого ребенка в России Мы считаем, что хорошие детские книги это огромный ресурс для личностного и социального развития человека, что качественное чтение, особенно чтение вслух в семье это залог уважительного и глубокого контакта между детьми и взрослыми. Цель Бампера -...»

«Сын Люцифера. День 72-й Экстрасенс 7 Сын Люцифера. День 23-й ПираМММида 25 Сын Люцифера. День 66-й Рай 205 На перепутье жизненных дорог Был миг один, когда ослаб мой дух и изнемог От тягот и невзгод. И вот Тогда явился демон мне В сверкающем огне. Он ясен был и светел, как заря. И душу взором мне пронзил и молвил: Нет, не зря Ты жил и мыслил, и творил! Не зря! Но даже реки и моря Планеты нашей бедной всей Пожара не зальют в душе твоей И не затушат адских тех углей, Что, тлея, жгут тебя сейчас,...»

«Коломбине дозволено все Далия Трускиновская 2 Книга Далия Трускиновская. Коломбине дозволено все скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Далия Трускиновская. Коломбине дозволено все скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Далия Трускиновская Коломбине дозволено все Повесть из жизни женщин 4 Книга Далия Трускиновская. Коломбине дозволено все скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! С этого ли все началось? Пожалуй,...»

«Платежные и расчетные ПРС системы Международный опыт Выпуск 43 Инновации в розничных платежах 2014 © Центральный банк Российской Федерации, 2007 107016, Москва, ул. Неглинная, 12 Выпуск подготовлен Департаментом национальной платежной системы Банка России E-mail: prs@cbr.ru Издание подготовлено к печати отделом периодических изданий Банка России Пресс-службы Банка России Текст данного сборника размещен на сайте Центрального банка Российской Федерации в сети Интернет: www.cbr.ru Отпечатано в ООО...»

«Фридрих Ницше Так говорил Заратустра http://www.lib.ru/NICSHE/zaratustra.txt Аннотация Непосредственная предыстория этой книги – своего рода ницшевской Библии, падает на начало 80- х годов, а точнее, на промежуток времени от августа 1881 до января 1883 г., когда, по позднему признанию Ницше, на него снизошли два видения: сначала мысль о вечном возвращении, а потом и образ самого Заратустры. Дальнейшая хронология написания книги представляет собой совершенный образец чисто штурмового...»

«ПРОБЛЕМЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ГЕОЛОГИИ И ПОИСКОВ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ МАТЕРИАЛЫ VII Университетских геологических чтений Минск, 46 апреля 2013 г. МИНСК ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР БГУ 2013 УДК 55(476)(06)+550.81(06) ББК 26.3(4Беи)я431 П78 Р е д а к ц и о н н а я к о л л е г и я: первый проректор БГУ, д-р физ.-мат. наук, проф. М. А. Журавков (главный редактор); декан географического факультета, д-р геогр. наук, проф. И. И. Пирожник (зам. главного редактора); проф. каф. динамической геологии БГУ, д-р геол.-мин....»

«www.koob.ru Роман Ронин. Своя разведка. Практическое пособие. Оглавление Введение. Часть I. Способы получения и оценки информации. 1. Вводные положения 2. Краткая характеристика источников информации. 3. Взятие информации у индивида А. Личные мотивы выдачи информации. Б. Методы активного изымания фактуры В. Техника внедрения информаторов. 4. Взятие информации из документов А. Обретение доступа к документам. Б. Перехват и перлюстрация писем. В. Обработка мусора 5. Взятие информации из средств...»

«МЕТОДЫ СБОРКИ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ Лабораторный практикум по курсу Технология швейных изделий для студентов специальности 1-50 01 02 00 Конструирование и технология швейных изделий дневной формы обучения Издание второе, переработанное Витебск 2009 УДК 687.1.02 (07) Методы сборки швейных изделий: лабораторный практикум для студентов специальности 50 01 02 00 Конструирование и технология швейных изделий дневной формы обучения. Издание второе, переработанное. Витебск. Министерство образования...»

«Зеркало моей души Том 1. Хорошо в стране советской жить. Москва 2009 УДК 575.8 ББК 28.02 Л34 Левашов Николай Викторович. Л34 Зеркало моей души. Том 1. Хорошо в стране советской жить. : Научно-популярное издание / Н.В. Левашов. 338 с.: ил. Причины того, что я взялся за своё жизнеописание, весьма тривиальные. На протяжении довольно долгого времени мне приходилось говорить о некоторых событиях своей жизни, и очень часто мои рассказы возвращались ко мне в такой форме, что я даже не предполагал...»

«1. ГОСУДАРСТВА И ГОСУДАРСТВА-ЧЛЕНЫ Каждое государство, признанное по существу сообществом наций (приблизительно 160) могло стать стороной к 1982 Соглашению при ратификации или вступлением (Статья 306-307) Ратификационные грамоты или вступление должны быть депонированы к Генеральным cекретарем Организации Объединенных Наций, который является хранилищем Соглашения (Статья 319, Параграф 1). Как только Соглашение вступило в силу, государство становится государствo-члeн (Статья 1, Подпараграф 2 (1))...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.