WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS


Pages:     | 1 |   ...   | 29 | 30 || 32 | 33 |   ...   | 43 |

«V Ф И Н А Н С Ы РОССІИ. С. С. X. личнаго пользованія. 1907. Эта кита напечатана въ колтеств 200 нумерованныхъ экземпляровъ.— Ж: 2010513144 Тип. Акц. Общества ...»

-- [ Страница 31 ] --

Одинъ хозяинъ пожелалъ устроить у себя въ именіи ослиный и мулиный заводы и для того купилъ въ Хиве 10 ословъ и 20 ослицъ, которые должны были быть доставлены къ известному сроку въ Чарджуй. Такъ какъ тарифъ на перевозку ословъ для завода, вследствіе недосмотра, не былъ согласованъ съ тарифомъ на перевозку лошадей и былъ выше сего последняго, то онъ и просилъ министерство разрешить провозъ ословъ для завода по тарифу для лошадей, а не по более высокому тарифу, не позволявшему привезти ословъ изъ Чарджуя въ Россію.

Разрешить это недоразуменіе ему обещали втечепіе двухъ недлъ, а ответъ былъ данъ,—несмотря на постоянный ходатайства,—черезъ три месяца, когда наступила осень и ословъ пришлось распродать съ большимъ убыткомъ.

Эти разсказы х а р а к т е р и з у ю т общее направленіе администраціи иностранныхъ государствъ и нашей. Въ первыхъ, когда вопросъ касается интересовь даже отдельныхъ лицъ, администрація считаетъ своимъ долгомъ служить обращающемуся къ ней, а у насъ смотрятъ на просителя, какъ на докучливаго посетителя, надъ которымъ можно производить эксперименты, не обращая на его законную просьбу никакого вниманія.

Затемъ, въ деятельности министерства земледелія не было никакой руководящей идеи. Оно не знало, что нужно сделать для развитія сельскаго хозяйства въ государстве, по какому пути итти и даже что нужно сельскому хозяйству. Опасаясь поспешить разрешеніемь вопросовъ, оно въ г а з е т а х ь появилось сообщеніе, что при министерстве образована коммиссія для обсужденія вопроса, не слдуетъ4^ ли въ видахъ поднятія крестьянскихъ хозяйствъ снабдить желзнодорожныхъ сторожей племенными птухами, и если слдуетъ, то какой породы птухи являются боле желательными? Это сообщеніе очень похоже на анекдотъ, но оно было помщено нсколько лтъ тому назадъ почти во всхъ газетахь, какъ свдніе почерпнутое изъ офиціальныхъ источниковъ.

. Все это и приводить къ тому, что какъ громадное большинство крупныхъ землевладльцевъ, такъ и крестьяне ведутъ свои хозяйства или по трехпольной систем (въ средней Россіи), или по систем перелоговъ (на юг Россіи), то-есть ведутъ свои хозяйства по системамъ полученія найметтаго количества продуктовъ отъ земли при наименьшемъ пользованіи землею.

Въ изслдованіи Лохтина (Состояніе сельскаго хозяйства въ Россіи) указано, что изъ всей площади обрабатываемой земли находится подъ паромъ: во Франціи —13%, въ Швеціи—12,2%; въ Даніи—7,3%, въ Германіи — 6°/0, въ Бельгіи — 2,8%, въ Великобритании— 2%, въ Голландіи—1,5% а въ Норвегіи совсмъ нтъ пара. А у насъ, по самому осторожному расчету, подъ паромъ находится боле 30% обрабатываемой земли. Если обратить вниманіе н а то, что въ Европейской Россіи обрабатываемой нын земли находится около 180.000,000 десятинъ, то оказывается, что около 60.000.000 десятинъ у н а с ъ не работаютъ.

Затмъ, изъ того же изслдованія Лохтина видно, что средніе урожаи хлбовъ в ь пудахъ, на одну десятину земли, определяются въ:

И з ъ сопоставленія этихъ данныхъ, то-есть среднихъ урожаевъ въ Россіи, со средними урожаями въ другихъ государствахъ Европы ясно, на какомъ низкомъ уровн находится у насъ сельское хозяйство, если на нашемъ черноземе мы получаемъ такіе урожаи. Немудрено, что н а т ъ крестьянинъ бдствуетъ, если онъ получаетъ съ двухъ третей своей земли такое ничтожное количество хлба, а съ трети своей земли не получаетъ никакихъ продуктовъ.

А между тмъ, уменыпивъ количество земли подъ паромъ хотя-бы на половину, мы получимъ продуктовъ сельскаго хозяйства на 25°/о больше того, что получаемъ въ настоящее время, а повысивъ наши урожаи хотя-бы въ полтора раза, мы получимъ такое количество продуктовъ, которое значительно подняло-бы благосостояніе сельскаго населенія.

Но что-же нужно сдлать, чтобъ уменьшить количество земли подъ паромъ и возвысить наши урожаи?

На этотъ вопросъ имется одинъ отвтъ, и только одинъ:

Научить землевладльцевъ хозяйничать на своей земл paцгональнымъ способом*, сообразно климатическимъ и почвенными условіямъ и условіямъ мстнаго рынка. Другого пути для подняты сельскаго хозяйства нтъ и быть не можетъ, такъ какъ и вь другихъ странахъ продуктивность сельскаго хозяйства поднята только раціональной постановкой его.

Но другія страны находились въ совершенно иныхъ условіяхъ, чмъ нын находится Россія. Въ этихъ странахъ сельское хозяйство улучшалось и совершенствовалось мало-по-малу, сообразно опыту и по мр н а у ч н ы х ъ открытій, имвшихъ мсто в ъ послднія тридцать-сорокъ лтъ. А мы можемъ воспользоваться этими открытіями и опытомъ сельскаго хозяйства въ другихъ странахъ нын же, не выжидая какихъ-либо другихъ открытій, и нын же научиться, какъ слдуетъ обрабатывать землю и ухаживать за нею, чтобы получать максимальные урожаи, и — затмъ—должны только слдить за дальнйшими научными открытіями, дабы своевременно вносить улучшенія въ способы веденія хозяйства. Поэтому, намъ достигнуть упорядоченія нашего сельскаго хозяйства, даже въ сред крестьянъ, втеченіе сравнительно небольшого періода времени, нетрудно и вполн возможно. Для этого не потребуется сотни лтъ, какъ утверждаютъ иностранные писатели, ибо тому, къ чему пришли въ другихъ странахъ земледльцы путемъ долгаго опыта и упорныхъ научныхъ трудовъ, на что потребовались десятки лтъ, тому мы можемъ научиться немедленно, позаимствовавъ полезное для насъ у другихъ народовъ, лишь была бы дана возможность научиться тому полезному въ такой наглядной и легко усвояемой для нашего крестьянина форм, которая убдила бы его вполп въ польз улучшетыхъ методовъ хозяйства.



Слдовательно, весь вопросъ сводится только къ тому, шкимъ образомъ можно научить русскаго крестьянина вести свое хозяйство на цлесообразныхъ началахъ и какія мры необходимо принять для того, чтобы крестьянство могло бы и стало бы примнять эти начала на своихъ надльныхъ земляхъ въ паикратчаіішій срокъ.

Въ этомъ и заключается вся суть вопроса.

Всми вышеизложенными соображеніями намчается, что для поднятія сельскаго хозяйства въ стран необходимо :

1) дать возможность получать элементарное, но вполн раціональное и серьезное образованіе в ъ низшихъ сельскохозяйственных^ школахъ возможно большему числу молодыхг людей по преимуществу изъ среды крестьянъ;

2) дать всмъ сельскимъ хозяевамъ вобще и крестьянамъ въ особенности наглядные примры выгодности хозяйствъ того или другого типа, той или другой системы полеводства, при чемъ дать ихъ такимъ образомъ, чтобъ они были примнимы къ мстнымъ условіямъ крестьянскаго хуторнаго хозяйства;

3) организовать возможно боле заводовъ племенного скота, подходящаго къ мстнымъ условіямъ хозяйства, для снабженія крестьянъ и вообще всхъ землевладльцевъ скотомъ на льготныхъ условіяхъ;

4) организовать на такихъ же условіяхъ продажу смянъ и травъ, которыя полезно сять въ данной местности, а также искусственныхъ удобреній;

5) организовать сть опытныхъ и метеорологическихъ станцій и въ каждомъ узд имть не мене одной станціи;

6) организовать сть справочныхъ бюро (при станціяхъ), гд сельскій хозяинъ могъ бы получить свднія по всмъ интересующимъ его вопросамъ сельскаго хозяйства и гд можно было бы производить анализы почвы, безъ чего правильное веденіе хозяйства невозможно;

7) дать крестьянамъ возможность хозяйничать на своихъ надльныхъ участкахъ земли въболе благопріятныхъ условіяхъ, чмъ нын существующая, и дать имъ полное право собственности н а эту землю.

По первому впечатлнію эта программа представляется довольно широкой и потому невыполнимой, но при внимательномъ ея изуяеніи оказывается, что она выполнима безъ особенныхъ затрудненій. A какіе благіе результаты должно привести ея осуществленіе,—это невольно чувствуется, потому что вс предлагаемый мры въ своей совокупности должны подйствовать на сельское хозяйство не только 4 исцляющимъ, но и возбуждающимъ образомъ.

Первые шесть пунктовъ программы легко выполнимы учрежденіемъ большого числа низшихъ сельско-хозяйственныхъ школъ и въ первую очередь въ каждомъ узд по одной и даже по дв школы.

Ш к о л ы должны имть трехгодичный курсъ, и въ программу ихъ должно быть введено преподаваніе необходимыхъ для уясненія основъ сельскаго хозяйства предметовъ и, между прочимъ, элементарныхъ свдній изъ химіи, физики, ботаники, зоологіи, коммерческой географіи и сельско-хозяйственной бухгалтеріи. Втеченіе зимнихъ мсяцевъ, когда полевыя работы почти прекращаются, ученики могутъ изучать и какое-либо ремесло: кузнечное, слесарное и столярное.

К а ж д а я школа должна вести на боле или мене болъшомъ участк земли основное хозяйство, съ племеннымъ скотоводствомъ, съ травосяніемъ и съ опытными полями.

При каждой школ должны быть: плодовый садъ, питомникъ, огороды съ парниками и паска, а также и метеорологическая станція.

Школа должна обслуживать интересы землевладльцевъ самымъ широкимъ и предупредительнымъ образомъ, представляя изъ себя справочное бюро по вопросамъ сельскаго хозяйства.

Кром основного хозяйства, каждая школа должна вести цлый рядъ неболыпихъ хозяйствъ, соответствую щихъ величин надльныхъ крестьянскихъ хозяйствъ и боле мелкихъ частныхъ хозяйствъ, которыя должны быть ведены хотя и подъ руководствомъ школы, но вполн самостоятельно, на началахъ хуторскаго хозяйства. На этихъ участкахъ-хуторахъ, соотвтствующихъ крестьянскому надлу, слдовательно на 3, 6 и 10 десятинахъ, школа должна вести рядъ р а з л и ч н ы х ъ хозяйствъ и р я д ъ р а з л и ч н ы х ъ системъ полеводства съ полной и наглядной отчетностью, чтобы дать самый наглядный примръ результатовъ того или другого типа и вида хозяйства.

Въ школы должны поступать мальчики вполн грамотные и не моложе 15 лтъ, при чемъ на первое время слдуетъ пріохотить крестьянъ отдавать своихъ дтей въ школу, предоставивъ имъ не только даровое воспитаніе, но и содержаніе, съ обязательствомъ по окончаніи курса прослужить въ школ одинъ—два года. Черезъ нсколько лтъ, когда крестьяне поймутъ, что даетъ такая школа, можно измнить условія поступленія въ школу и даже установить небольшую плату за содержаніе ученика.

Что касается того, чтобы все крестьянство получало въ подобныхъ школахъ воспитаніе и образованіе, то несомненно, что это неосуществимо, но достаточно и того, чтобы такихъ школъ было н а первое время по одной или по дв в ъ каждомъ узд и чтобы в ъ каждой школ получали образованіе 100— 150 мальчиковъ. И если будетъ открыто всего 800 школъ, то изъ всхъ школъ ежегодно будетъ выходить около 32.000 молодыхъ людей, основательно знакомыхъ съ сельскимъ хозяйствомъ.

Точно также не подлежитъ сомннію, что молодые люди, окончившіе курсъ въ подобныхъ школахъ, въ первые годы ихъ существованія не останутся у себя въ деревняхъ, УВДУТ'ь па мста или в ъ большія хозяйства в ъ качеств приказчиковъ, мелкихъ управляющихъ, бухгалтеровъ и механиковъ, или даже въ города, гд, благодаря своему знакомству съ ремеслами^ могутъ получить хорошій заработокъ; но черезъ два—три года, когда болыпія экономіи будутъ обезпечены приказчиками, часть учениковъ, и, очевидно, большая часть ихъ, начнетъ осдать въ своихъ деревняхъ, на своихъ земляхъ, тогда и должна будетъ проявиться вся сила подобныхъ школъ, ибо наглядные примеры хозяйства такихъ учениковъ на своей земл будутъ тмъ рычагомъ, который заставить всхъ односельчанъ относиться къ своем}7 хозяйству иначе, заимствз т я хорошій примръ въ самой наглядной для нихъ форм.

— 206 У крестьянъ можетъ не быть средствъ на покупку смянъ, племенныхъ производителей и искусственныхъ удобрений,—въ такомъ случа школа должна притти на помощь льготной продажей того и другого, почему при каждой школ долженъ быть складъ смянъ, культивируемыхъ въ данной мстности, и искусственныхъ удобреній.

Такимъ образомъ, польза отъ школъ будетъ двойная:



Pages:     | 1 |   ...   | 29 | 30 || 32 | 33 |   ...   | 43 |
 

Похожие работы:

«Путеводитель вольного путешественника по Галактике Книга III. О жизни, Вселенной, и Вообще пер. Степан М. Печкин, 2004 Издание Трансперсонального Института Человека Печкина Life, the Universe and Everything, © 1982 by Douglas Adams Translation © Stepan M. Pechkin, 2004 (p) Pechkin Production Initiatives, 1998-2007 Редакция 420 дата печати 14.6.2010 (p) 1996 by Wings Books, a division of Random House Value Publishing, Inc., 201 East 50th St., New York, New York 10022 by arrangement with Harmony...»

«Управление оперативной памятью Что-то с памятью моей стало. Р. Рождественский Основной ресурс системы, распределением которого занимается ОС, — оперативная память. Поэтому организация памяти оказывает большое влияние на структуру и возможности ОС. Во введении мы видели, что основное различие между двумя большими классами систем, которые в данной книге называются ОС и ДОС, состоит в том, используют эти системы средства трансляции адресов при доступе к памяти (так называемую виртуальную память)...»

«Содержание От автора I. Техника ориентирования. 1) Общие понятия. 2) Взаимовлияние местности, техники и условий. бега и ориентирования. 3) Процесс ориентирования. Приемы. Элементы техники. 4) Способы ориентирования. 5) Вспомогательные действия. II Тактика ориентирования. 1) Действия на различных участках трассы. 2) Действия на этапе. 3) Скорость бега + скорость мысли. 4) Взятие КП. 5) Соперничество или сотрудничество. 6) Если ты заблудился. III. Несколько примерных схем работы IV. Советы и...»

«В статье анализируются описания тела как постоянно используемый авторами травелогов способ конструирования Другого, которое происходит путем описания внешности и телесных практик. Автор показывает широкое использование описания тела в колониалистском дискурсе, а также в пропаганде. Ключевые слова: тело, телесные практики, образ Другого, литература путешествий, колониалистский дискурс, визуальная пропаганда. Летом 1842 года профессор Казанского университета Иван Михайлович Симонов с Высочайшего...»

«Г.К Дмитриев, 2009,© Обзор книги Мир свободного мышления (МСМ) — бесконечновечный мир образов, мысли, мышления, их энергочастотных фигуральных распределений, ракурсов, позиций, отражаемых и воспринимаемых чувствами, умом и разумом человека голографически, а в представлении — объёмносферически. Побуждением к мышлению являются постоянные интерес и необходимость к своей сущности, к окружающему и внутреннему Миру, к своему назначению в Творении, к материальному и духовному устройству Бытия, к...»

«Комиссия НАН Украины по разработке научного наследия академика В.И. Вернадского Научно-просветительское общество Ноосфера им. В.И. Вернадского Из эпистолярного наследия В.И. Вернадского Письма В.И. Липскому 1919 — 1936 Составители: Т.В. Андрианова, М.В. Шевера Киев — Кременчуг 2002 Из эпистолярного наследия В.И. Вернадского. Письма В.И. Вернадского В.И. Липскому. 1919 — 1936 / Сост., подгот. текста, прим. Т. В. Андрианова и М.В. Шевера. — Киев-Кременчуг: Комиссия НАН Украины по разработке...»

«ГРИБНОЕ СЧАСТЬЕ книга для детей Орел – 2012 Белый гриб – всем грибам полковник ГРИБНОЕ СЧАСТЬЕ Рассказы, сказки, былины, были, сказания ББК 84 (4) 3 З 81 3 81 Леонард Михайлович Золотарев. – Грибное счастье. Книга для детей и для взрослых. Орел: Издатель Александр Владимирович Воробьев, 2012. – 396 с. В этот том Грибное счастье большого русского писателя Л.М. Золотарева входят книги рассказов для детей различных возрастов: Тыква на яблоне, Миша Кнопочкин с трубочкой, Три белых коня, Сережкины...»

«Статья с одного из буржуйских сайтов. Вступление. Цель этой статьи состоит в том, чтобы помочь начинающим игрокам улучшать их игру. Стратегии и понятия, предложенные в этом тексте касаются игры на длинном столе (8-10 игроков). В техаский безлимитный покер раньше больше играли в турнирном варианте, но в последнее время вслед за подъемом в турнирном виде, бурно развивается и вариант кеш-игры. Другая причина возросшей популярности в том, что по сравнению с публичными казино онлайновые покер-румы...»

«Номер для заказа немецкого оригинала: 6ES5 998-OUA12 английская версия : 22 Французская версия : 32 испанская версия : 42 итальянская версия : 52 Первая редакция данной книги по объему информации соответствует первоисточнику. В последующих редакциях перевода будет добавлена информация о новых разработках в данном семействе контроллеров, в частности центральный процессор CPU 103 и различные периферийные модули. Предприятие Сократ-СИ 1992 г Содержание : Таким образом Вы решаете свои задачи...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.