WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«1 Frequently Asked Questions оформление курсовых и дипломов Внимание! Все соблюдать очень четко (шрифты, поля, абзацы, интервалы), если здесь указано какое-то ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

Frequently Asked Questions

оформление курсовых и дипломов

Внимание! Все соблюдать очень четко (шрифты, поля, абзацы,

интервалы), если здесь указано какое-то требование, значит, оно важно.

Работу пишем только на украинском языке! Если переводим переводчиком,

то затем обязательно все внимательно вычитываем!

Вопросы страницы ЧЕГО Я ОТ ВАС ЖДУ (начинать читать отсюда!) 2 Оформление обложки курсовой 3 Оформление обложки диплома 4 Порядок подшивки документов для диплома 5 Реферат (только для дипломов) 6 Аннотация (только для дипломов) Общее оформление текста Образец плана Подробнее про введение (и здесь про МЕТОДЫ) Про теоретический обзор (здесь и про ссылки) Оформление рисунков и таблиц Про эмпирическое исследование (кроме работ студентов 2-го курса) + про МЕТОДОЛОГІЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ (кроме работ 2 и 3 курсов) Про выводы Оформление списка литературы Оформление приложений

ПРО ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ЗАЩИТЕ

Важно: это НЕ МЕТОДИЧКА! Это я отвечаю на часто задаваемые вопросы.

Пожалуйста, читайте и с вопросами приходите ко мне, а не пересказывайте кому-то, как я что-то сказала. Т. к. информация, вырванная из контекста, – это бывает плохо (для меня в том числе).

ЧЕГО Я ОТ ВАС ЖДУ

Я поддерживаю курсовые и дипломы, которые делаются самостоятельно. Я не одобряю, когда работы пишутся на заказ. Понятно, что это ваше личное дело, и я, может быть, не узнаю, как делалась работа. Но даю вам знать свою позицию.

Тему работы, если вы пишете курсовую, вы можете выбрать сами – я только иду навстречу – или писать в русле моих научных интересов, о которых подробнее можно прочитать здесь: http://psy-dnu.narod.ru/nauka.html.

В названии работы должны быть отражены будущие зависимая и независимая переменные.

Если вы самостоятельно выбираете тему, думайте сразу о «начинке» работы: какие методики (требования к количеству на стр. 10) вы поставите в исследовании, на ком вы собираетесь исследовать то, что придумали, насколько это осуществимо. Бывает так, что студент навертит в теме много всего разного, а потом не знает, как же это исследовать, и содержание работы не соответствует теме, что является серьезной ошибкой. Ну, и старайтесь учесть критерий новизны исследования. Понятно, что все, что вы делаете, уже кто-то как-то где-то наисследовал (а может, и нет), но, все же, не нужно заниматься совершенно очевидными и избитыми вещами, находите какой-то ранее непротоптанный аспект.

Если вы бакалавр или магистр, обычно тему требуется подать для подготовки приказа уже в сентябре, так что готовьтесь заранее.

В самом начале нашего общения я бы хотела получить от вас приблизительный график вашей работы, т. е. что, когда и в каком объеме я могу от вас ожидать. Меня, в частности, интересует следующее:

приблизительный план теоретической части: понятно, что он может и будет еще меняться; но просмотрите добытую литературу хотя бы по заглавиям и по диагонали и скомпонуйте, что и после чего вы будете писать;

ориентировочный набор методик + обоснование, почему именно такой набор, что вы хотите именно этими методиками узнать в связи с темой вашего исследования, почему вы думаете, что там выплывет что-то интересное (поподробнее);

ориентировочно время, когда вы будете проводить и проведете исследование;

ориентировочно время, когда вы напишете теорию (можно график, когда будут готовы по очереди такие-то части теории);

ориентировочно, когда вы будете делать подсчет эмпирической части работы;

и, наконец, когда вы займетесь и подготовите описание эмпирической части.

Планируйте так, чтобы до срока сдачи (не забудьте о рецензенте) оставалось недели 2-3, чтобы вычистить все замечания, оформить список литературы, додатки и подготовиться к выступлению.

Оформление обложки курсовой Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Дніпропетровський національний університет ім. О. Гончара Факультет психології Кафедра соціальної психології та психології управління

КУРСОВА РОБОТА

на тему: ВПЛИВ «Я-ОБРАЗУ» НА ВДОВОЛЕНІСТЬ

ЕМОЦІЙНИМИ СТОСУНКАМИ

В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ Виконавець студентка групи ДС-04-1 Пофаліт О.О.

Науковий керівник Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Дніпропетровський національний університет ім. О. Гончара Кафедра соціальної психології та психології управління

ДИПЛОМНА РОБОТА

освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» / «спеціаліст» / «магістр»

ВЫБРАТЬ ЧТО-ТО ОДНО, КОНЕЧНО

на тему: ВПЛИВ «Я-ОБРАЗУ» НА ВДОВОЛЕНІСТЬ

ЕМОЦІЙНИМИ СТОСУНКАМИ

Виконавець студентка Науковий керівник Допускається до захисту:

Зав. кафедри 1. Завдання до дипломної роботи (взять у Валентины Ивановны готовый бланк, заполняем, когда работа почти готова).

2. Відзив наукового керівника (пишу я, когда работа полностью готова).

3. Рецензія (пишет наш рецензент, когда работа готова. Внимание! Чтобы не было недовольства и проблем с рецензентами, оставляем им, как минимум, 1-1,5 недели на прочтение, не приносим работу в последний день!) 4. Реферат (образец на стр. 5) 5. Зміст и так далі.

Кроме того, с работой сдается аннотация (подробнее на стр. 7) Соблюдать все шрифты и отступы! Внимательно вычитать и сделать такие же блоки!

ОБРАЗЕЦ

РЕФЕРАТ

Дипломна робота: 62 с., 7 табл., 3 рис., 64 джер., 4 дод.

Перелік ключових слів: популярність вчителя, непопулярність вчителя, образ, образ ідеального вчителя, внутрішньоособистісні характеристики, сприйняття учнями ідеального вчителя, різні за віком школярі.

Об’єкт дослідження:

популярних учителів серед школярів різних за віком.

Мета роботи: вивчення складових образу ідеального вчителя у сприйнятті школярів різних за віком.

Методика та методи дослідження: кількісний та якісний аналіз, контент-аналіз, статистичний аналіз.

Одержані наслідки та їх новизна: отримано складові характеристики образу ідеального вчителя серед дітей середнього та старшого шкільного віку; встановлено зв’язок між популярністю вчителя та притаманними йому психологічними характеристиками. Новизна роботи полягає у розширенні теоретичних відомостей щодо образу ідеального вчителя у сприйнятті різних за віком дітей, конкретизації очікувань школярів від педагогічного колективу, який працює з ними.

Результати дослідження можуть бути застосовані в практиці шкільного психолога або дитячої психологічної консультації, а також корисні в практиці психокорекції.

ABSTRACT

The graduation research paper of the 5th-year student Devochka Takayato (Dnipropetrovs’k National University, Faculty of Psychology, Department of Pedagogical and Developmental Psychology) deals with the problem of components of an ideal teacher image in perception of schoolchildren of different ages.

The work is interesting for school psychologists and counselors as well as teachers and parents.

Bibliog. 54, Tables 7, Illustrations 12.

Обязательно сдать аннотацию распечатанную и на дискете (диске) Валентине Ивановне до защиты.

Соблюдать все шрифты и отступы! Внимательно вычитать и сделать такие же блоки!

ОБРАЗЕЦ

ОСОБИСТІСНІ ТА СИТУАЦІЙНІ ФАКТОРИ

ВИНИКНЕННЯ У СЛУХАЧІВ АТРАКЦІЇ ДО КОМУНІКАТОРА

Дипломна робота: 63 с, табл. 10, рис. 6, дж. 61, 3 додатки.

Об'єкт дослідження: фактори, пов’язані із виникненням атракції до комунікатора.

Мета роботи: виявити специфіку зв’язку певних особистісних та ситуаційних факторів із виникненням у слухачів атракції до комунікатора.

Одержані висновки та їх новизна: проведене дослідження підтвердило висунуте припущення, що існують певні фактори, пов’язані із виникненням у реципієнтів атракції до комунікатора. Новизна роботи міститься у поповненні уявлень щодо психологічного феномену, досі мало дослідженого емпірично у вітчизняній психології.

Результати дослідження можуть бути застосовані при організації учбових тренінгів в організаціях, плануванні викладацького процесу в учбових закладах, розробці технологій публічних виступів.

Перелік ключових слів: СОЦІАЛЬНА ПЕРЦЕПЦІЯ, АТРАКЦІЯ, КОМУНІКАЦІЯ, РЕЦИПІЄНТ, КОМУНІКАТОР.

1. Поля страницы: верхнее и нижнее 2 см, левое 3 см, правое – 1,5 см. Проверьте это! Иначе, написав половину работы, обнаружите (после перестановки полей), что весь объем «поплыл».

2. Пишем 14 шрифтом Times New Roman, полуторный междустрочный интервал.

4. Вверху справа вставляем номера страниц (на первой странице номер не ставим, план – это вторая страница текста).

5. В начале текста ставим план (образец на стр. 10).

6. Следующая часть – введение. Подробнее про введение и его блоки на стр. 12.

7. Текст делится на структурные единицы: самые большие – разделы (название пишется жирными заглавными буквами, обязательно писать слово «раздел»), раздел состоит из подразделов (название пишется жирными буквами, слово «глава» писать необязательно), подраздел состоит из пунктов (название пишется жирными курсивными буквами, слово «пункт» не пишем), пункт включает подпункты. Например:

РОЗДІЛ 1. ФЕНОМЕН АТРАКЦІЇ В КОНТЕКСТІ ПРОБЛЕМ ПСИХОЛОГІЇ КОМУНІКАЦІЇ.

1.1. Комунікативний аспект акту передачі інформації.

1.1.1. Вербальна комунікація.

Между подразделами и пунктами допускается интервал до 3-4 пустых строк. Если перед следующим структурным блоком страница исписана наполовину или на две трети, то разрешается начинать новый структурный блок с новой страницы.

Структурные части работы (ЗМІСТ, ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ – якщо є, РОЗДІЛИ, ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ, ДОДАТКИ) пишутся большими буквами, выравнивание по центру и всегда начинаются с новой страницы. Подразделы: большая буква только заглавная, пишутся с абзаца, точка в конце не ставится. Пункты: так же, как подразделы, но в конце точка. Разделы нумеруют арабскими цифрами. Подразделы нумеруют в пределах раздела (т.е. 1.1, 1.2 и т.д.).

8. Обязательны ссылки! Стараемся, чтобы их было, как минимум, несколько на каждой странице. Ссылки оформляются в квадратных скобках.

Если ссылаемся на одного автора, то пишем соответствующий номер из списка литературы (например, [22]).

Если ссылаемся на несколько авторов, то пишем эти номера через точку с запятой (например, [3; 22; 41]).

Если ссылаемся на несколько авторов, а их фамилии стоят в списке литературы по очереди, то пишем эти номера через дефис (например, [21-22]).

Если даем цитату, обязательно приводить номер соответствующей страницы! В таком случае в квадратных скобках сначала пишем норме источника, ставим запятую, потом курсивом пишем номер страницы (например, [22, 356-357]).

9. Обращаем внимание, что нам нужно ставить: тире или дефис. Множество дефисов в тексте создает ощущение неаккуратности и невычитанности работы.

10. Объем работы:

Студенты-бакалавры! По последним постановлениям партии вам НЕОБЯЗАТЕЛЬНО ПИСАТЬ ЭМПИРИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ, т.к. вы и так загружены – госы, диплом, подготовка к поступлению на пятый курс. От себя скажу, что если хотите «пятерку», лучше все-таки готовьте эмпирическое исследование, т.к. нужно совершенно блестяще уметь написать теорию, чтобы только ею заслужить высокую оценку от всех членов комиссии на защите.

Подробнее про выборку и методики на стр. 20-21, про список литературы – на стр. 24.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 


Похожие работы:

«ОТЧЕТ О научной и научно-организационной деятельности Учреждения Российской академии наук Института горного дела Уральского отделения РАН за 2010 год Екатеринбург 2011 Учреждение Российской академии наук Уральское отделение РАН ОТЧЕТ о научной и научно-организационной деятельности Учреждения Российской академии наук Института горного дела Уральского отделения РАН за 2010 год УТВЕРЖДЕН ОДОБРЕН Объединенным ученым Ученым советом Учреждения Советом УрО РАН Российской Академии наук по наукам о...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 5Б классе МБОУ-СОШ №36 на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 г., примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004 года с учетом второй ступени (5-9 классы) блока авторской рабочей учебной программы курса английского языка Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н к линии УМК и материалам авторского учебнометодического комплекса,...»

«Гари Бенсивенга Секреты копирайтера (с)Перевод Алины Даниэль 2010 Перевод Алины Даниэль Пуля №1 Дорогой чемпион по стрельбе в маркетинговую мишень! Добро пожаловать в первый выпуск Пуль Бенсивенги - моей электронной рассылки, рассказывающей, как увеличить отклик на ваши предложения – и в онлайне, и в офлайне. Основатель ИБМ Том Уотсон заявил: Если компания вправду хочет стать великой – ей нужна религия! Отличный совет! Он годится и для этой рассылки. И потому в первой Пуле я хочу поведать вам...»

«Тур Хейердал Фату-Хива. Возврат к природе Книга Тура Хейердала, известного исследователя, путешественника, написана по материалам его первого путешествия на Марксизские острова. В ней ученый возвращается к истокам своего пути в большую науку. Одновременно в книге звучит страстный призыв к человечеству принять активное участие в сохранении природной среды, понять ответственность за будущее планеты. Фату-Хива — это книга о Марксизских островах, с большим познавательным материалом в области...»

«ВАШЕ ДЕЛО РЕШАЕТСЯ Убойтесь Бога и воздайте Ему славу, ибо наступил час суда Его. Откровение 14:7 В 1844 году наш Первос- кто хочет, чтобы его имя было вященник вошел во Святое святых сохранено в книге жизни, должен небесного святилища, чтобы теперь, в эти немногие оставшиеся начать работу следственного суда дни испытания, искренне покаяться (Избранные вести, т. 1, с. 125). перед Богом в своих грехах. Когда на суде открываются Необходимо глубоко заглянуть книги, тогда жизнь всех верующих в свое...»

«Моей любимой жене Терри и моим чудесным дочерям Мэнди, Мэган и Мишель. Вы всегда побуждали меня к скромности, чтобы я хранил нашу семью крепкой и невредимой и ничто не могло бы ее разрушить (Притчи 15:25). Майкл Четырем женщинам, сделавшим мой мир прекраснее во сто крат: моей жене Шейле и дочерям Эми, Бетани и Корри. Томас Слова благодарности Мы несказанно рады, что пишем эту книгу вместе. Наша дружба родилась осенью 1975 года и продолжается по сей день, несмотря на то, что зачастую нас...»

«Опорный конспект лекций Тема 1. Общие основы методологии проведения исследований. Основные понятия. Основные термины методологии познания: исследование, исследователь, ученый, аналитик, эксперт, обыватель, методология, метод, методика, наука и образование, объект и предмет, гипотеза, факт, явления и процессы, взаимосвязи и закономерности, категория и понятие, принципы научного познания, принципы научной этики, модель, теория, проблема, аргументы, аргументация, тезисы, принцип, парадокс, закон,...»

«Шаманский опыт Кеннет Медоуз Практическое руководство по современному шаманизму. БЛАГОДАРНОСТЬ АВТОРА Создание этой книги было бы невозможно без вдохновляющего и руководящего участия моего главного наставника, верховного шамана Серебряного Медведя, а также помощи и советов, полученных от шаманов и исследователей шаманизма в Британии, Америке, Европе и Скандинавии. Выражаю особую благодарность Тони Хаггерстону и Алану Тикхиллу из Великобритании; Джо-натану Хорвицу, члену-корреспонденту...»

«Рекомендовать к утверждению Утверждено (протокол заседания МО учителей приказом № от _2013 г. № _от.2013 г.) по МКОУ ООШ д.Леваны Зам. директора по УВР Н.А.Соколова Н.Г.Краева Рабочая программа по географии для 6 класса на 2013-2014 учебный год Учитель: Чурина Л.П. ЛЕВАНЫ 2013 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.