WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«Управление оздоровительной работой в детском саду Из опыта работы Н.А. Колпащиковой, заведующей МДОУ Центр развития ребенка детский сад № 45 г. Биробиджана г. ...»

-- [ Страница 3 ] --

• Вариативность организации физкультурной работы.

В течение 2-х лет у нас в детском саду действует программа «Лето спортивное».

Здоровьесберегающие педагогические технологии повысят результативность воспитательно-образовательного процесса, сформируют у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия… специализации ДОУ;

– если с учётом состояния здоровья детей будут внесены необходимые поправки в режим физкультурных занятий с детьми и будет обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку;

– если будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей к системе здоровьесберегающих мероприятий.

Большое влияние на оздоровления детей оказывает кружковая работа в детском саду. Здесь функционирует 5 кружков: театрализованная студия, акробатики, вокальная студия, изостудия, группа лечебной физкультуры.

Занятия в театрализованной студии помогают детям снять психологическую напряженность, создают положительный эмоциональный настрой, способствуют развитию общей моторики.

Занятия в кружке акробатики «Звездочка» помогают раскрыться физическим способностям одаренных детей.

Действующая оздоровительная группа помогает в реабилитации детям с ограниченными возможностями (нарушения ОПД).

Вокальная студия «Весёлые нотки» способствует не только эмоциональному развитию детей, но и помогает научить их правильно дышать, формирует осанку, развивает общие моторные навыки.

УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ УЧРЕЖДЕНИЯ

Детский сад – не статичная структура и внесение инноваций в содержание, в методы позволяет пластично реагировать на изменения, происходящие в обществе и в запросах родителей. Я как руководитель в этом процессе являюсь связующим звеном между коллективом детского сада и обществом.

Важным аспектом моей работы является управление развитием оздоровительной системы ДОУ. «Программа развития» детского сада до 2010 года помогает мне в системе планировать, контролировать, принимать решение по дальнейшему развитию учреждения.

На основе программы педагоги работают над составлением перспективных планов.

Под реализацию программы планируется смета расходов. Процесс управления предусматривает контрольные функции, которые осуществляются мною с целью улучшения и обновления содержания оздоровительного процесса. Для этого я совместно с методической службой усовершенствовала карточки контроля за состоянием физкультурно-оздоровительной работы (см. приложение).

Для повышения мотивации внедрения здоровьесберегающих технологий мною разработана система стимулирования оплаты труда сотрудникам детского сада.

Бесспорно, не менее важным является прогнозирование дальнейшей работы на достижение оптимального результата - учить и воспитывать так, чтобы не наносить вред здоровью воспитанников и педагогов. Аналитическая деятельность позволяет принимать такие управленческие решения, которые ведут к достижению поставленных целей.

Реализация этих установок позволила нам получить следующие результаты:

• 80% специалистов ДОУ прошли курсовую переподготовку, 30% получили высшее профессиональное образование.

• Весь медицинский персонал прошел курсы повышения квалификации • 13% педагогов ДОУ представили педагогический опыт внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс • «Совет здоровья» стал координирующим звеном в системе оздоровительной работы.

оздоровительной работы в детском саду (приобретен сухой бассейн, спортивные модули, спортивный инвентарь, корректирующее оборудование для профилактики плоскостопия, ионизатор воздуха, бактерицидная лампа).

• Педагоги используют новые эффективные формы работы. Апробированы проекты воспитателей Ивановой И.В., Пузиковой Т.Г., Кулиненко О.В. включающие в себя здоровьесберегающие технологии.

• Повысилось осознание взрослыми и детьми понятия здоровье и влияния на состояние здоровья образа жизни.

• За 2009 год время пребывания дома по причине болезней сократилась на 3 дня по сравнению с 2008 годом.

• Индекс здоровья вырос по сравнению с 2008 годом на 6,8%.

• Из второй группы здоровья в первую переведено 7 человек.

• Снято с диспансерного учета 8 человек.

• Наши дети участвуют в городских спартакиадах, на которых по итогам 2009 года наш детский сад занял 2-е место • Более 30% воспитанников посещают кружки и физкультурно-спортивные секции как в детском саду, так и в городе.

• Учителя отмечают, что наши дети легко адаптируются к обучению в школе, они выносливы, работоспособны, имеют хорошую физическую подготовку, участвуют в спортивных состязаниях, более 70% посещают спортивные секции, они меньше болеют гриппом.

• Все 58 выпускников ДОУ 2009 г. успешно справляются с программой школы.

• Отмечается постоянный интерес к здоровью детей со стороны родителей, которые активно участвуют в совместных мероприятиях, организуемых в ДОУ.

Перспективы:

• В планах коллектива д/с – приобретение комплекса по реабилитации детей с нарушением опорно-двигательного аппарата;

• Замена стоматологического оборудования;

• Распространение опыта работы с семьей через СМИ.



• Дополнение и усовершенствование программы реабилитации детей с нарушениями ОДА (совместно с врачами-ортопедами).

ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ ЗДОРОВЬЯ

1. Общие положения 1.1. Совет здоровья МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 45» является совещательным органом по разработке и реализации профилактических и коррекционных мероприятий для сопровождения воспитанников в адаптационные периоды воспитания и обучения 1.2. Председателем Совета здоровья (далее – Совет) является заведующий МДОУ.

1.3. состав Совета входят:

заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе;

инструктор по физической культуре.

1.4. Персональный состав Совета утверждается приказом заведующего МДОУ.

1.5. В своей деятельности Совет руководствуется:

муниципальными законодательными актами;

2. Цели и основные задачи Совета 2.1. Создание условий для сохранения здоровья, обучения воспитанников и оказания помощи детям в период адаптации.

2.2. Определение уровня физического здоровья воспитанников.

2.3. Выявление причин нарушения адаптации.

2.4. Определение и разработка профилактических, коррекционных и оздоровительных мероприятий.

2.5. Создание среды, способствующей усвоению воспитанниками основ здорового образа жизни.

2.6. Контроль над реализацией мероприятий согласно городской программе по оздоровлению детей.

3. Основные функции Совета 3.1. Диагностическая – оценка результатов адаптации, выявление проблем.

3.2. Функция сопровождения – медицинская и психологическая коррекция, оздоровление, дифференцированный педагогический подход.

3.3. Организационно-методическая – определение приоритетов деятельности в вопросах сохранения здоровья, планирование и проведение мероприятий по укреплению здоровья воспитанников.

3.4. Консультативная – консультирование родителей и педагогов по вопросам здоровья воспитанников и анализ различных форм обучения по итогам адаптационных мероприятий.

3.5. Контрольная – организация контроля над состоянием процесса адаптации детей, уровнем заболеваемости в ДОУ.

3.6. Информационная – обмен информацией с другими учреждениями и ведомствами.

4. Организация работы Совета 4.1. Заседания Совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.

4.2. Заседания проводит председатель Совета или по его поручению – заместитель председателя.

4.3. Порядок ведения заседаний Совета утверждается председателем.

4.4. Члены Совета принимают личное участие в заседаниях и обладают правом решающего голоса.

4.5. Заседания Совета считаются правомочными, если на них присутствует более половины членов Совета.

4.6. При необходимости оперативного рассмотрения отдельных вопросов по представлению председателя Совета или не менее половины членов Совета может быть проведено внеплановое заседание Совета.

4.7. На заседания Совета по мере необходимости могут приглашаться представители родительской общественности и других организаций.

5. Полномочия председателя Совета - руководит деятельностью Совета;

- определяет и утверждает направления его работы;

- обеспечивает контроль за исполнением принятых решений.

6. Взаимосвязи с другими подразделениями 6.1. Совет осуществляет свою деятельность в тесной взаимосвязи… - с муниципальным органом здравоохранения (ОГУЗ “Областная детская больница”);

- с городской психолого-медико-педагогической комиссией;

- с управлением социальной защиты населения (по вопросам оказания помощи семьям и детям-инвалидам).

Оценка успеваемости учащихся начальных классов, выпускников ДОУ СК – навыки контроля собственного самочувствия.

Знание о гигиенических требованиях к одежде как один из факторов, влияющих на здоровье ребенка.

Культура общения, т.е. умение человека общаться с окружающими, влияет на психологический комфорт как каждого ребенка в отдельности, так и детского коллектива в целом.

Эмоциональное здоровье – чувство «комфортности» внутри себя, отсутствие конфликтов, тревожности.

Физическая подготовленность – развитие физических качеств в соответствии с возрастными особенностями.

Повышение иммунитета средствами закаливания, витаминизации, иммунотерапия (прививки).

Устранение вредных привычек, влияющих на состояние здоровья в настоящем и будущем.

Выработка полезных навыков и привычек.

Соблюдение режима дня.

Культура питания – приучение ребенка к разнообразной, полезной пище, соблюдение режима питания.

Культурно-гигиенические навыки.

Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми Мероприятие, вид занятий Время проведения Продолжительность перерыва между занятиями 5 Подвижные игры, физ. упражнения, Во время прогулок Не менее 3 часов самостоятельная двигательная деятельность элементами двигательной активности занятий время оздоровительная работа сада и семьи 15 Закаливающие мероприятия 16 Профилактические мероприятия 17 Занятия ЛФК 18 Корригирующие упражнения для профилактики плоскостопия 19 Формирование навыков личной гигиены 20 Формирование навыков культуры

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

КАКОЕ МЕСТО ЗАНИМАЕТ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ВАШЕЙ СЕМЬЕ?



Pages:     | 1 | 2 || 4 |