WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |

«УТВЕРЖДАЮ Декан педагогического факультета Т.В. Бабушкина 2010 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ОПД.Ф.01.1 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ для студентов 1 курса очной ...»

-- [ Страница 2 ] --

«Я-концепция» («образ – я», «я – образ»). Самооценка и ее роль для становления самосознания личности. Уровень притязаний. Психологическая защита личности. Движущие силы развития личности. Методы изучения личности.

14.Темперамент Понятие о темпераменте. Историческое содержание терминологии в учении о темпераментах (Гиппократ, И.П. Павлов, М. Теплов). Круг психических свойств, характеризующих темперамент. Типы темпераментов.

Современные представления о темпераменте человека. Физиологические основы темперамента. Характеристика темперамента по основным свойствам нервной системы. Проблемы изменчивости темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Темперамент и характер. Темперамент и способности человека.

15.Характер Общее представление о характере, его понятие. Структура характера.

Природные и социальные предпосылки характера. Классификация черт характера. Акцентуация черт характера. Виды акцентуаций характера.

Психопатии. Формирование характера, проблема перевоспитания характера.

16. Мотивы и потребности Понятие мотива. Структура мотива. Функции мотива, его характеристики: сила, устойчивость. Классификации мотивов по содержанию потребностей, установкам личности, по видам деятельности, по времени проявления, по силе проявления. Понятие потребностей, их функции, виды.

Мотивационные образования и мотивационные черты личности.

17.Воля Понятие о воле. Воля и ее основные признаки. Значение воли в жизни человека, в организации и регуляции его деятельности и общения. Связь волевой регуляции с мотивацией деятельности. Структура и признаки волевого акта. Наличие условий в возникновении и осуществлении волевого акта.

Волевые свойства личности.

18.Эмоции Понятие об эмоциях и чувствах. Значение эмоций в жизни человека.

Основные функции эмоций и чувств. Отличие эмоций от чувств. Историческая обусловленность чувств человека. Теории эмоций. Классификация эмоций и чувств. Виды эмоциональных явлений.

19.Способности Общее представление о способностях. Роль задатков в развитии способностей. Разница между способностями, знаниями, умениями и навыками.

Значение сензитивных периодов развития в формировании способностей.

Сочетание биологического и социального в развитии способностей.

Компенсация отсутствия природных задатков. Общие и специальные способности. Творческие способности. Талант, его происхождение, роль труда в его формировании и реализации. Одаренность и гениальность.

20.Общение Понятие общения. Значение общения в развитии человека.

Классификация видов общения. Структура общения: коммуникативный, интерактивный и перцептивный аспекты общения. Развитие общения в онтогенезе.

21. Группа и коллектив Понятие малой группы и коллектива. Виды групп: условные и реальные, большие и малые, официальные и неофициальные, др. Структура малой группы. Позиция, статус, внутренняя установка и роль. Виды ролей.

Руководство и лидерство в группе. Интеграция в группах и коллективах.

Коллективистическая идентификация. Сплоченность группы как ценностно ориентационное единство. Методы изучения групп и коллективов.

Распределение часов по видам учебных занятий Курс, семестр Лекции Практические Самостоятельная Всего формы обучения заочной формы обучения Рабочая учебная программа для студентов 1 курса очной формы обучения Психологические теории Рабочая учебная программа для студентов 1 курса заочной формы обучения Психологические теории психологии психологии Планы и методические указания по подготовке к практическим 1.Определение психологии как науки.

2. Примеры явлений, которые изучает психология, их отличие от явлений, используемых другими науками.

3.Историческое преобразование определений предмета психологии.

4.Основные понятия, с помощью которых описываются психологические явлении, их классификация.

5.Фундаментальные и прикладные отрасли психологической науки. Общие и специальные отрасли психологии. Состав и основные проблемы общей психологии.

1.Система явлений, изучаемых в современной психологии.

2.Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.

3.Научное и житейское понимание психологических явлений.

4.Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами, разрабатываемыми в различных отраслях психологии Тема 2. История психологии. Психологические теории 1.Этапы развития психологии.

2.Бихевиоризм как наука о поведении.

3.Психоанализ как учение о бессознательной психике.

4.Гештальт - психология как учение о целостности психических явлений.

5.Гуманистическая психология 6.Когнитивная психология.

7.Отечественные теории.

1.Становление предмета психологии.

2.Научные школы в психологии.

3.Психология сознания.

4.Понятие самоактуализации в гуманистической психологии.

5.Человек, познающий в когнитивной психологии.

1. Отличие психики от других явлений, существующих в мире.

2. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики.

3. Нервная система, ее возникновение, совершенствование и роль в развитии психики.

4. Материалистический и идеалистический подходы к решению вопроса об основном механизме развития психики.

5. Стадии и уровни развития психического отражения у животных по А. Н.

Леонтьеву и К. Э. Фабри.

6. Роль практической деятельности, органов манипулирования и двигательной активности в развитии психики животных.

1. Виды интеллектуального поведения, наблюдаемые у животных.

2.Элементарные и высшие психические функции у человека.

3.Отличия психики животных и человека.

Тема 4. Естественно научные основы психологии 1. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи.

2. Связь психических процессов с работой человеческого мозга.

3. Строение нервной системы человека.

4.Функциональные блоки мозга по А. Р. Лурия.

5. Проблема локализационизма-антилокализационизма: аргументы за и против.

6. Анатомо-физиологическое представительство в мозге основных психических процессов, свойств и состояний человека.

7. Функциональная асимметрия мозга, ее проявления и назначение в регуляции психические процессов и состояний.

1.Психофизиологические модели, объясняющие взаимодействие физиологических факторов с психическими процессами, состояниями и свойствами человека в управлении его жизнедеятельностью.

2. Научные аргументы за и против локализационизма.

3. Генотипически обусловленные психические и поведенческие свойства человека.

4. Модель концептуальной рефлекторной дуги по Е. Н. Соколову.

5. Учение Н. А. Бернштейна об участии психики в управлении движениями.

6. Психофизиологическая поведенческая теория К. Халла.

7. Модель функциональной системы по П. К. Анохину.

1.Методологические принципы психологии.

2.Проблема метода исследования в психологии.

3. Наблюдение и его разновидности.

4. Типы и виды опроса.

5. Экспериментальный метод в психологии.

6. Психологические тесты.

1. Моделирование в психологии.

2.Альтерантивная классификация методов Дружинина В.И.

3.Требования к составлению анкет в психологии.

4.Сущность метода интроспекции.

1. Феномен внимания, его признаки.

2. Определение внимания.

3. Основные свойства внимания.

4. Функции и виды внимания.

5.Психологические теории внимания.

6. Развитие внимания.

1. Внимание и его психологические свойства.

2. Физиологические основы внимания.

3.Индивидуальные особенности внимания 4. Методы диагностики и развития внимания 1. Значение ощущений в жизни человека и их происхождение.

2. Виды ощущений.

3. Изменение и измерение ощущений.

4. Понятие абсолютного и относительного порогов ощущений и чувствительности 5. Закон Вебера — Фехнера.

6. Изменчивость чувствительности анализаторов, ее причины.

7. Адаптация и сенсибилизация органов чувств.

1. Роль и виды чувствительности (ощущений) у человека.

2. Основные параметры ощущений.

3. Физические свойства среды, порождающие ощущения различной модальности 4. Психологические особенности зрительных ощущений.

5. Специфика слуховых ощущений.

6. Обонятельные, вкусовые и осязательные ощущения.

7. Представление о субсенсорных ощущениях.

1. Отличие восприятия от ощущений, виды восприятия.

2. Свойства восприятия.

3. Механизмы восприятия размера, формы и контура предметов.

4. Восприятие пространства.

5. Восприятие движения.

6. Восприятие времени.

7.Заклономерности восприятия.

1. Связь восприятия с движениями.

2. Устойчивость образов, ее значение и объяснение.

3. Восприятие и научение.

4. Восприятие и умозаключение (мышление).

5. Развитие восприятия (перцептивных действий) у детей.

6. Влияние мышления на восприятие.

1.Общее представление о памяти.

2.Значение памяти в жизни человека.

3.Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение.

4.Виды памяти и их особенности.

5.Индивидуальные различия памяти у людей.

6. Теории и законы памяти.

7. Формирование и развитие памяти.

1.Индивидуальные особенности и нарушения памяти.

2.Факторы, определяющие развитие памяти у человека.

3.Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти у человека.

4.Пути, приемы и средства улучшения памяти человека.

1. Природа и виды мышления.

2. Творческое мышление.

3. Теории мышления в психологии.

4. Развитие мышления.

1. Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления, его продук реальностью.

2. Психология творческого мышления.

3. Понятие, тесты и коэффициент интеллекта.

4. Развитие мышления.

1. Определение и виды воображения.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |
 


Похожие работы:

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Сборник научных трудов Выпуск 5 Издательство Универс-Групп 2007 ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ УДК 159.9 (092) ББК 88 Рецензент кандидат педагогических наук, профессор кафедры общей психологии и психологии развития К.С. Лисецкий Редакционная коллегия: Агафонов А.Ю. (председатель), Шпунтова В.В., Долгополова А.В., Коновалова Т.В., Пыжикова Ж.В., Черкасова О.В., Шапатина О.В. Психологические исследования: Сборник научных трудов. Выпуск 5. / Под ред. А.Ю. Агафонова, В.В....»

«Х86 ХОХЕЛЬ Станислав Олегович СТУПЕНИ СОЗНАНИЯ. Учебник по становлению человека через развитие его качеств от психологии успеха до духовного развития. — Екатеринбург: Литур. — 464 стр. ISBN 5-89648-122-5 Книга представляет собой пособие по личному развитию, спо­ собное удовлетворить как стремящихся развить свой психологичес­ кий потенциал для постижения жизненного успеха, так и людей, ин­ тересующихся духовными практиками современности. ББК 88.2 ISBN 5-89648-122-5 © Хохель С О. 2003 © Литур,...»

«О. А. АНДРЕЕВ РАЗВИТИЕ ИНТУИЦИИ И СВЕРХЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ Программа Шестое чувство Ростов-на-Дону Феникс 2003 ББК 78.303 А 65 Андреев О.А. А 65 Развитие интуиции и сверхчувственного восприятия/Серия Психологический практикум. — Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 256 с; ил. + 2 л. вкл. В книге изложена методика развития интуиции и сверхчувственного восприятия. Приведено восемь бесед с упражнениями и контрольными заданиями. К книге прилагается вкладыш с тренировочными таблицами. ББК 78.303 ISBN...»

«МИХАЙ ЧИКСЕНТМИХАЙИ В ПОИСКАХ ПОТОКА Психология увлеченности повседневной жизнью Содержание Вступление ПЕРВАЯ ГЛАВА. Структура повседневной жизни ВТОРАЯ ГЛАВА. Содержание опыта ТРЕТЬЯ ГЛАВА. Как мы себя чувствуем, занимаясь разными делами ЧЕТВЕРТАЯ ГЛАВА. Парадокс работы ПЯТАЯ ГЛАВА. Опасности и возможности досуга ШЕСТАЯ ГЛАВА. Взаимоотношения с людьми и качество жизни СЕДЬМАЯ ГЛАВА. Изменяем образ жизни ВОСЬМАЯ ГЛАВА. Аутотелическая личность ДЕВЯТАЯ ГЛАВА. Любовь к судьбе Вступление Как мы...»

«Человеческий капитал российских политических элит Политико-психологический анализ Под редакцией Е. Б. Шестопал и А. В. Селезневой Москва РОССПЭН 2012 УДК 32 ББК 66.0 Ч-39 Издание осуществлено при финансовой поддержке Фонда Джона Д. и Кэтрин Т. Макартуров Проект Политическая наука в России: профессионализация, международная интеграция, выведение на уровень мировых стандартов, грант № 08-92128-000-GSS Редакционный совет Российской ассоциации политической науки: А. И. Соловьев (председатель), О....»

«Адреас Блазер, Эдгар Хайм Христоф Рингер, Мартин Томмен ПРОБЛЕМНО- ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ Интегративный подход Перевод с немецкого Л.С. Каганова Andreas Blaser, Edgar Heim, Christoph Ringer, Martin Thommen PROBLEMORIENTIERTE PSYCHOTHERAPIE Ein integratives Konzept Москва Независимая фирма “Класс” http://koob.ru Проблемно-ориентированная психотерапия. Интегративный подход / Пер. с немецкого Л.С. Каганова. - М.: Независимая фирма Класс (Библиотека психологии и психотерапии) Авторы книги,...»

«Руководство по диагностике и лечению Под редакцией А.В. Шаброва, С.Л. Соловьевой Санкт-Петербург 2010 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Условные сокращения Введение. Коморбидность психических и соматических расстройств в 21 веке. Академик РАМН А.В. Шабров Психосоматическое направление в современной медицине. И.А. Оганезова, С.Л. Соловьева Психосоматический подход как общая ориентировка современного здравоохранения в целом. Понятие психосоматического заболевания. Основные концепции психосоматики....»

«Аспирантура по специальности 19.00.07 Педагогическая психология отрасль науки: 19.00.00 Психологические науки Кафедра методологии психологии и психолого-педагогического образования Дисциплина: Психология учения и воспитания Статус дисциплины: [ОД.А.04] ЗЕТ: [1] Руководитель дисциплины: канд. психол. наук, профессор Л.В. Мищенко Контактный телефон руководителя дисциплины: +7 879 3 400 230 E-mail: omupsy-pglu@yandex.ru Пятигорск, 2012 I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель дисциплины –...»

«Ален Л. Гиффорд Кейт Лоридж Диана Лаурент Вирджиния Гонзалез Ален Л. Гиффорд Кейт Лоридж Диана Лаурент Вирджиния Гонзалез ВИЧ/СПИД. Научимся жить Эта книга была написана для того, чтобы помочь людям, живущим с ВИЧ/СПИДом, научиться заботиться о своем здоровье. Это может показаться странным: как человек может иметь заболевание и при этом жить здоровой жизнью? Чтобы ответить на этот вопрос, важно понять, что включает в себя понятие здоровье. Здоровье – это оптимальное состояние тела и разума, а...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) М.3.Б.1 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА (шифр дисциплины и ее название в строгом соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом) Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра) по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры) 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа Психология организационно-управленческой деятельности (квалификация (степень) магистр)...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.