WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине: Психология (ОПД.Ф.1) для специальности 050303.65 Иностранный язык факультет педагогического образования курс_1-2_ экзамен_4_ (семестр) ...»

-- [ Страница 3 ] --

Семинар 9. Темперамент. Характер. Способности.

1. Понятие о темпераменте.

2. Типы и свойства темперамента.

3. Определение характера.

4. Типология характеров.

5. Природа способностей (определение, структура, виды, происхождение, характеристики, механизмы).

Семинар № 10.

Введение в возрастную психологию.

1. Предмет, задачи, методы возрастной психологии.

2. Социально-историческая природы детства.

3. Концепции возрастной психологии.

Семинар №1 2.

Теория развития.

1. Условия, источники и движущие силы психического развития.

2. Понятие возраст. Ведущая деятельность.

3. Кризисы развития. Основные новообразования.

Семинар № 13.

Младенчество.

1. Кризис новорожденности.

2. Комплекс оживления.

3. Младенчество. Психологическая характеристика возраста.

4. Кризис первого года.

Семинар №1 4.

Раннее детство.

1. Развитие орудийной деятельности.

Семинар № 15.

Дошкольное детство.

1. Психологическая характеристика возраста.

2. Игровая деятельность дошкольника.

Семинар № 16.

Младший школьный возраст.

1. Психологическая характеристика возраста.

2. Психологическая готовность к школьному обучению.

3. Учебная деятельность.

Семинар № 17.

Подростковый возраст.

1. Психологическая характеристика возраста.

2. Чувство взрослости.

3. Проблемы общения в подростковом возрасте.

4. Потребность в самоутверждении у подростков.

Семинар № 18.

Юность.

1. Психологическая характеристика возраста.

2. Формирование мировоззрения.

3. Проблема юношеского самоопределения. Выбор профессии.

Семинар 19. Введение в социальную психологию.

1. Понятие «Социальная психология». Предмет. Задачи.

2. Методы социальной психологии.

3. Характеристика этапов развития социальной психологии.

4. Основные теории социальной психологии.

Семинар 20 Социальная психология групп.

1. Проблема групп в социальной психологии.

2. Характеристика и классификация групп.

3. Проблема развития социальной группы.

4. Психология больших социальных групп.

5. Психология малых социальных групп.

Семинар 21. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения).

1. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе.

2. Вербальные средства коммуникации.

3. Невербальные средства коммуникации.

4. Проблемы и тонкости педагогического общения.

Вопросы.

1. Дайте определение общению.

2. Охарактеризуйте виды и средства общения.

3. Что такое коммуникация?

4. Расскажите о барьерах общения.

Семинар 22. Перцептивная сторона общения.

1. Механизмы социальной перцепции (эмпатия, аттракция, каузальная атрибуция, идентификация, социальная рефлексия).

2. Имидж личности.

3. Содержание и эффекты межличностного восприятия.

Семинар 23. Интерактивная сторона общения.

1. Место взаимодействия в структуре общения.

2. Стратегии взаимодействия людей (сотрудничество, компромисс, соперничество, приспособление, избежание).

3. Конфликт как дефект общения. Виды и причины конфликта.

4. Техника урегулирование конфликтов.

Семинар 24. Социально-психологические проблемы исследования личности.

1. Личность как предметы исследования в социальной психологии.

2. Характеристика социально-психологических качеств личности.

3. Теория личности в социальной психологии.

Семинар 25. Социальное развитие личности.

1. Понятие социализации. Содержание процесса социализации.

2. Стадии, институты социализации.

3. Понятие «социальная установка». Теория установки Д.М. Узнадзе.

4. Установки и реальное социальное поведение.

Вопросы к зачету по разделу «Общая психология».

1. Психология как наука: предмет, задачи.

2. Основные методы психологии.

3. Основные отрасли психологии.

4. Связь психологии с другими науками.

5. Важнейшие направления развития отечественной психологии.

6. Основные направления развития зарубежной психологии.

7. Занятия о психике и ее эволюция.

8. Развитие сознания человека.

9. Проблема развития личности. Человек – инвалид – личность – индивидуальность.

10. Структура личности.

11. Основные психологические теории личности.

12. Понятия о деятельности, цели, структура и мотивы деятельности.

13. Основные виды деятельности.

14. Понятие общения. Основные свойства общения.

15. Виды общения.

16. Понятие об ощущениях. Основные свойства и классификация.

17. Определение восприятия.

18. Основные свойства и виды восприятия.

19. Определение и свойства внимания. Виды внимания.

20. Развитие внимания.

21. Понятие о мышлении: мыслительные операции.

22. Формы и виды мышления.

23. Виды, функции, характеристики речи.

24. Определение и виды воображения.

25. Функции воображения и его развитие.

26. Понятие о памяти. Виды памяти.

27. Характеристика процессов памяти. Закономерности запоминания.

28. Понятие об эмоциях. Виды и формы.

29. Определение чувств. Функции, классификация.

30. Понятие о воле. Волевые процессы личности.

31. Понятие о темпераменте. Учение И.П. Павлова о темпераменте.

32. Типы темперамента и их психологическая характеристика.

33. Определение характера. Типология характеров.

34. Формирование характера.

35. Психологическая природа способностей (определение, структура, виды, происхождение, характеристики).

Вопросы к зачету по разделу "Возрастная психология" 1.Возрастная психология как наука.

2. Методы исследований в возрастной психологии.

3. Условия, источники и движущие силы развития:

4. Понятие о ведущем виде деятельности. Классификация ведущих видов деятельности по Д.Б.Эльконину.

5. Понятие возрастного кризиса и сензитивного периода.

6. Периодизация развития личности (по выбору студента).

7. Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка.

8.Психологическая характеристика периода новорожденности. Врожденные формы психики и поведения младенца.

9.Двигательная активность младенца.

10. Мышление и речь младенца.

11. Характеристика кризиса первого года жизни.

12. Психологическая характеристика раннего возраста.

13. Развитие личности ребенка раннего возраста.

14. Характеристика кризиса 3-х лет.

15. Развитие психических функций в дошкольном возрасте.

16. Развитие личности в дошкольном возрасте.

17. Значение игры для дошкольника.

18. Психологическая готовность к школе и ее диагностика.

19.Характеристика кризиса 7 лет.

20. Особенности учебной деятельности младшего школьника.

21. Развитие психических функций младшего школьника.

22.Развитие личности младшего школьника.

23. Характеристика подросткового кризиса.

24. Личность подростка.

25. Психофизиологическое развитие подростка.

26.Особенности интеллектуального развития подростка.

27. Особенности межличностных взаимоотношений в подростковом возрасте.

28. Личность старшеклассника.

29. Интеллектуальное развитие старшеклассника.

30. Особенности межличностных отношений в старшем школьном возрасте.

31. Проблема юношеского самоопределения.

32. Выбор профессии.

33. Проблемы акмеологии.

34. Характеристика кризисов взрослости.

35. Возраст и проблемы смысла жизни.

36. Жизненный путь личности.

Вопросы к зачету по разделу «Социальная психология».

1. Социальная психология как наука. Предмет и задачи.

2. Становление и развитие социальной психологии как науки.

3. Основные методы социальной психологии.

4. Вспомогательные методы (обобщение независимых характеристик, опросы, анализ результатов деятельности, тестирование).

5. Основные теоретические концепции (на выбор студента).

6. Проблема группы в социальной психологии.

7. Психология больших социальных групп.

8. Психология малых социальных групп.

9. Динамические процессы в малых социальных группах.

10. Социально-психологические аспекты развития группы.

11. Психология межгрупповых взаимоотношений.

12. Личность как предмет исследования в социальной психологии.

13. Понятие социализации. Содержание процесса.

14. Характеристика институтов социализации.

15. Характеристика социальной установки.

16. Понятие общения. Структура и функции общения.

17. Виды общения.

18. Характеристика коммуникативной стороны общения.

19. Перцептивная сторона общения.

20. Интерактивная сторона общения.

21. Конфликт как дефект общения. Причины и способы разрешения конфликтной 22. Социальная психология в сфере политики и экономики.

23. Социальная психология в сфере образования и здравоохранения.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 


Похожие работы:

«НАУЧНАЯ ЙОГА Демистификация 2013 1 ОГЛАВЛЕНИЕ ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА СТИЛИ ЙОГИ ХРОНОЛОГИЯ ПРОЛОГ I. ЙОГА И ЗДОРОВЬЕ II.ИДЕАЛЬНАЯ ФОРМА III.НАСТРОЕНИЕ IV. ЙОГА И ТРАВМЫ V. ЛЕКАРСТВО ОТ ВСЕХ БОЛЕЗНЕЙ VI. БОЖЕСТВЕННЫЙ СЕКС VII. МУЗА ЭПИЛОГ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА БИБЛИОГРАФИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИБЛИОГРАФИЯ 152 ПРИМЕЧАНИЯ АВТОРА ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА 1. Эзра А. Амстердам (р. 1936). Кардиолог Медицинской школы при Калифорнийском университете в Дэвисе. В 2001 году провел исследование, в...»

«Москва - 2011 г. Уполномоченный по правам человека в городе Москве Кафедра социологии молодежи социологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова ПРОБЛЕМА НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ ПОДРОСТКОВ В ГОРОДЕ МОСКВЕ По материалам социологического исследования Москва - 2011 г. 2 Коллектив авторов: д.с.н., профессор Добреньков В.И., руководитель проекта, декан социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, д.с.н., профессор Смакотина Н.Л., научный руководитель...»

«МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК БЕЗОПАСНЫЙ ГАЗ МОСКВА 2014 ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГАЗОВОГО ХОЗЯЙСТВА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГУП МО МОСОБЛГАЗ УПРАВЛЕНИЕ ПО РАБОТЕ С ПЕРСОНАЛОМ МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК БЕЗОПАСНЫЙ ГАЗ МОСКВА 2014 Методический сборник Безопасный газ содержит описание комплекта материалов для проведения в интерактивной форме инструктажей по безопасному пользованию газом в быту для учащихся 1-4 классов средних общеобразовательных школ Московской области и призвано обеспечить...»

«Живи сейчас Сила настоящего РУКОВОДСТВО ПО ДУХОВНОМУ ПРОСВЕТЛЕНИЮ Экхарт Толле © Перевод с английского Николая Лаврентьева Новая редакция 3 Ты здесь для того, чтобы осуществить Божественное назначение вселенной — раскрыться. Вот насколько ты важен! — Экхарт Толле 5 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ПЕРЕВОДЧИКА ОТ АМЕРИКАНСКОГО ИЗДАТЕЛЯ ПРЕДИСЛОВИЕ РАССЕЛЛА Е. ДИКАРЛО ВВЕДЕНИЕ ПЕРВОПРИЧИНА ЭТОЙ КНИГИ ИСТИНА, КОТОРАЯ ВНУТРИ ТЕБЯ ГЛАВА ПЕРВАЯ: ТЫ — ЭТО НЕ ТВОЙ УМ САМОЕ БОЛЬШОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ НА ПУТИ К...»

«ОЦЕНКИ НУЖД Москва • 2003 Проведение оценки нужд Руководство Москва • 2003 Проведение оценки нужд Руководство РОО СПИД инфосвязь при поддержке Росскийской сети по борьбе с ВИЧ инфекцией (CIDA) совместно с Институтом Открытое общество (Фонд Сороса) – Россия, Москва, 2003 г. 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение.............................................................................. 4 Часть I. Подготовка социологического...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА КОМПАНИИ Второе издание, переработанное и дополненное Москва 2003 2 Предлагаемое вам 2-е издание книги Организация обучения персонала компании существенно дополнено практическим опытом отечественных и зарубежных компаний в сфере профессиональной подготовки персонала. В книге рассмотрены принципы построения системы корпоративного обучения, большое внимание уделяется разбору методов обучения. Подробно разобран подход к обучению как к персонал-технологии. Особое...»

«СБОРНИК СТАТЕЙ Киев – 2009 Составитель: Юрий Саранков, региональный советник СПИД Фонд Восток-Запад yury_sarankov@afew.org Литературный редактор: Оксана Колесникова Компьютерная верстка: Алексей Мартынов Проблемы секс-бизнеса в контексте общественного здравоохранения. Сост. Ю. Саранков. – Киев: СПИД Фонд Восток-Запад, 2009. – 128 с. Предлагаемый сборник посвящен актуальным вопросам профилактики ИППП/ВИЧ-инфекции среди работников коммерческого секса в Украине. Сборник предназначен для...»

«ЧАСТЬ II. -УТЕЧКА УМОВ ИЗ РОССИЙСКОЙ НАУКИ Н езавидное положение, в котором оказалась российская наука, переживающая материальный, психологический и функциональный кризис, породило массовый исход из нее ученых, проявляющийся в трех основных формах: эмиграции ученых, их перехода в бизнес и в политику. - ГЛАВА 1.-ЭМИГРАЦИЯ УЧЕНЫХ О тношение нашего общества к эмиграции ученых - к утечки российских умов за рубеж22 - проделало за последние годы характерную для него эволюцию. После того, как в конце...»

«Квантовое сознание Изучите квантовую психологию ® на собственном опыте Предисловие Колин Вилсон Перевод с английского Дмитрия Ивахненко Киев 1997 2 Quantum Consciousness The Guide to Experiencing Quantum Psychology ® Stephen H. Wolinsky, Ph.D. contributor Kristi L. Kennen, M.S.W. Bramble Books, Connecticut 1993 А втор книги “Трансы, в которых живут люди: лечебные подходы в квантовой психологии” предлагает поэтапный учебник по переживанию на опыте основополагающего единства, квантового сознания....»

«ОТЧЕТ о научно-исследовательской работе кафедры психологии и социальной педагогики за 2013 год Раздел 1. Общая характеристика состояния НИР кафедры за отчетный период. Научно-исследовательская работа кафедры осуществлялась в соответствии с перспективным планом развития университета и факультета. В 2013 году кафедра психологии и социальной педагогики работала над темой НИР ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева: Теоретические и методические основы...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.