WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине: Психология (ОПД.Ф.1) для специальности 050303.65 Иностранный язык факультет педагогического образования курс_1-2_ экзамен_4_ (семестр) ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки РФ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске

Кафедра психологии и педагогики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине: «Психология» (ОПД.Ф.1)

для специальности 050303.65 «Иностранный язык»

факультет педагогического образования курс_1-2_ экзамен_4_ (семестр) зачет: 1,2,3 семестр семестр 1-4 лекционные занятия 70часов практические занятия70(часов) самостоятельные занятия124 _(часов) Всего часов264_(часов) Составители:

ассистент кафедры психологии и педагогики, Лебедева Н.В.

Анжеро-Судженск, Рабочая программа дисциплины «Психология» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050300.62 «Филологическое образование», профиль Иностранный язык от «31» января 2005г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры психологии и педагогики Протокол № 6 от « 05 » февраля 2013г.

Зав. кафедрой Чурекова Т.М.

(подпись, Ф.И.О.) Одобрено методической комиссией Протокол № 3 от « 19 » февраля 2013г.

Председатель_ Михальцова Л.П.

(подпись, Ф.И.О.) Пояснительная записка Современная система профессионального образования ориентирована на вхождение в мировое образовательное пространство. Это сопровождается существенными изменениями в методике преподавания всех дисциплин. Идет интенсивный поиск новых форм учебно-методического обеспечения образовательного процесса при подготовке будущих специалистов.

Предлагаемая программа представляет собой компактное изложение основ важнейшей для будущих специалистов дисциплины – психология и определяет ориентиры более обстоятельного усвоения содержания психологии, способствует организации самостоятельного процесса изучения дисциплины. Данная программа построена в соответствии с современными требованиями Госстандарта по специальностям: Иностранный язык; 050720 Физическая культура; 050301 Русский язык и литература; и может использоваться:

- преподавателями психологических дисциплин при построении учебных курсов занятий, а также при организации самостоятельной работы студентов;

- студентами, изучающими психологию в качестве основы для самообразования, при подготовке к семинарским и лабораторным занятиям, зачету.

Основная цель данного курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов представление о предмете, методах, задачах психологии, ее основных категориях.

Задачи курса:

1. Раскрыть специфику и особенности психологических знаний.

2. Вооружить студентов фундаментальными знаниями о предмете психологии, ее категориях, структурных элементах психики человека, его индивидуальных и возрастных особенностях.

3. Создать у студентов мотивацию к овладению знаниями по психологии, как в рамках курса, так и самостоятельно организуя свое психологическое образование.

Структура учебной дисциплины представлена разделами: общая психология, история психологии изучаются в первом семестре, возрастная психология – во втором семестре, социальная психология – в третьем семестре, педагогическая психология – в четвертом семестре.

Данная программа призвана стать ориентиром по организации и активному усвоению изучаемой дисциплины на непсихологических факультетах ВУЗа как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

Курс «Психология» предполагает аудиторный и внеаудиторный виды работ.

Аудиторные занятия предполагают лекционные и семинарские формы занятий.

Лекционные занятия информируют студентов о достижениях науки, об основных положениях курса, раскрывают особенности каждой конкретной темы или знакомят с отдельными проблемами, решенными в науке или решаемыми сейчас. Семинарские занятия предполагают обсуждение различных проблем и положений, уяснение методов исследования в психологии.

Внеаудиторная работа предполагает подготовку студентов к семинарским занятиям по предложенному ниже плану и вопросам, работа с первоисточниками, с последующим их конспектированием, составление терминологического словаря, а также переработку материала вынесенного на самостоятельную работу студента.

После окончания изучения дисциплины студент должен знать методологические основы современной отечественной и зарубежной психологии характеристику психологии как науки;

основные психологические факты и их интерпретацию;

методы психологического исследования;

знать основные категории и понятия научной психологии;

знать основные направления, подходы, теории в психологии и современные тенденции развития психологических концепций;

иметь представление об индивидуальных особенностях человека, эмоциональноволевой регуляции его поведения, мотивационной сфере, самосознании, познавательных процессах и личностном росте в целом.

о происхождении и развитии психики в ходе эволюции;

об особенностях сознания как высшей формы психической жизни;

об основных закономерностях функционирования психики;

Студенты должны уметь:

овладеть системой теоретических знаний по основным разделам психологии;

анализировать различные подходы к категориям психологии и формулировать собственные дефиниции;

научно обосновывать собственную позицию при анализе психологических фактов;

диагностировать различные психологические признаки и правильно обрабатывать, интерпретировать полученные результаты;

анализировать собственный личностный рост;

давать рефлексивную оценку собственному поведению;

научно обосновывать собственную позицию при анализе психологических фактов;

различать психологические и непсихологические тексты, критически работать с литературой;

писать научные психологические тексты;

вести научную дискуссию;

использовать понятийный аппарат психологии;

использовать научный язык различных психологических школ;

проводить методологический анализ исследований;

организовывать и планировать психологический эксперимент;

применять психологические методы (эксперимент, наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности, некоторые тесты) и интерпретировать результаты в исследовательских целях.

В процессе изучения дисциплины «Психология» сдается зачет.

До зачета допускаются студенты, регулярно посещающие лекционные и семинарские занятия, проявившие активность и самостоятельность в изучении дисциплины, активно работающие на семинарах, выполнившие все контрольные точки дисциплины на положительные оценки.

«Зачтено»- ставится студенту, если он достаточно хорошо ориентируется в содержании материала, полно и точно отвечает на вопросы. Ответ должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения. Студент должен подтверждать свои теоретические знания примерами. Речь должна быть грамотной и выразительной.

«Незачтено»- получают студенты, которые не могут изложить содержание материала, не знают основных понятий дисциплины, не отвечают на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя.

В конце IV семестра студенты сдают экзамен по дисциплине «Психология».

«Отлично» - получают студенты, которые последовательно, логично, точно отвечают на поставленный вопрос, каждое теоретическое положение подтверждают примерами, демонстрируют знание разных подходов к решению проблемы, отвечают на дополнительные вопросы.

«Хорошо» - ставится студентам, которые достаточно хорошо ориентируются в содержании материала, иногда затрудняются в логике изложения вопроса, недостаточно точно дают формулировку понятиям, но с помощью наводящих вопросов выстраивают последовательный ответ.

«Удовлетворительно» - студент ориентируется в содержании материала, владеет основными понятиями, нет логики,точности, последовательности изложения материала, затрудняется ответить на дополнительные вопросы.

«Неудовлетворительно» - студент плохо ориентируется в содержании материала, не владеет основными понятиями дисциплины, не отвечает на дополнительные вопросы.

2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тематический план дисциплины «Психология»

№ Название и Общий Аудиторная Аудиторная Самостоятельная Формы психологии характеристика сфера личности психологические особенности психологии.

Античность философской Становление психологии как самостоятельной психологической возрастную психологию закономерности психического психического развития детей подростковом социальной психологии становления социальнопсихологической психология взаимодействия социальной психологии применение социальной психологии педагогической психологии.

деятельности.

Психологическая деятельности.

Психологическая Психологическая воспитания.

педагогической деятельности и Содержание лекционных занятий по дисциплине «Психология»

Тема 1. Предмет, задачи и принципы психологии Предмет изучения психологии человека. Понятие о житейской и научной психологии. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь. Развитие психики человека и животных Сознание человека. Сознание и бессознательное. Психические явления: процессы, свойства, состояния. Задачи и принципы современной психологии.

Методология и методы психологических исследований. Отрасли современной Тема 2.Эволюционное развитие психики.

Проблема появления и развития психики. Гипотеза о возникновении чувствительности как первой формы психического отражения. Раздражимость и чувствительность.

Эволюционный подход к анализу психики животных. Адаптивное значение психики.

Стадии и уровни развития психики и поведения животных. Основные особенности психики животных. Проблема интеллектуального поведения животных. Специфика человеческой психики и ее филогенетические предпосылки.

Тема 3. Психологическая характеристика личности.

Человек как предмет психологии. Понятие о личности. Человек. Индивид.

Личность. Индивидуальность. Биологическое и социальное в личности человека. Границы понятия «личность». Подходы к изучению личности. Теории личности. Понимание структуры личности в теории Б.Г. Ананьева. Компоненты эмпирического «Я»

(физическое, социальное, духовное) в работах У. Джеймса. Теория черт, психоаналитическая теория личности (Я, Оно, Сверх-Я) З.Фрейда, К-Г.Юнга, А.Адлера, Э.Эриксона; гуманистическая теория личности (К.Роджерс, А.Маслоу, В.Франкла), теория социальных ролей. Психологическая структура личности С.Л.Рубинштейна.

Самосознание личности. Самосознание как психический процесс восприятия себя в различных ситуациях (самопознание). Образ «Я». Самопознание как соотношение себя с Другим. Рефлексия, механизмы и средства рефлексии. Формирование и развитие личности. Внутренне противоречие как источник развития.

Тема 4. Деятельность и общение.

Активность. Понятие о деятельности как способе существования человека и общества в целом. Активное отношение человека к миру через его целесообразное изменение и преобразование в ходе деятельности. Структура деятельности человека.

Действия и движения. Операции как способ существования деятельности. Характеристики деятельности: предметность, социальность, общественно-историческая природа, опосредованность, целенаправленность, продуктивность. Виды деятельности (игра, учение, труд). Их сравнительные характеристики.

Общность строения внешней и внутренней деятельности. Происхождение внутренней деятельности. Интериоризация и экстериоризация как механизмы развития деятельности.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«Руководство по диагностике и лечению Под редакцией А.В. Шаброва, С.Л. Соловьевой Санкт-Петербург 2010 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Условные сокращения Введение. Коморбидность психических и соматических расстройств в 21 веке. Академик РАМН А.В. Шабров Психосоматическое направление в современной медицине. И.А. Оганезова, С.Л. Соловьева Психосоматический подход как общая ориентировка современного здравоохранения в целом. Понятие психосоматического заболевания. Основные концепции психосоматики....»

«Реабилитация это процесс, с помощью которого стремятся предупредить инвалидность в период лечения заболевания и помочь инвалидам достичь максимальной физической, психической, профессиональной, социальной и экономической полноценности, возможной в рамках существующей болезни. Это результат совместной деятельности медицинских работников, педагогов, психологов и других специалистов. Для проведения реабилитационных мероприятий необходимо организационно-методическое и материальное обеспечение...»

«ВОЕННАЯ ПЕДАГОГИКА МОСКВА – 2008 г. 3 ВВЕДЕНИЕ Предлагаемый учебник имеет своей целью дать офицерам воинских частей и подразделений, слушателям и курсантам военных вузов современные военно-педагогические знания. Эта книга показывает современные достижения военно-педагогической науки. В основу содержания учебника положены нормативно-правовые акты Министерства обороны Российской Федерации, концепции всестороннего развития личности военнослужащего в целостном военнопедагогическом процессе воинской...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА КОМПАНИИ Второе издание, переработанное и дополненное Москва 2003 2 Предлагаемое вам 2-е издание книги Организация обучения персонала компании существенно дополнено практическим опытом отечественных и зарубежных компаний в сфере профессиональной подготовки персонала. В книге рассмотрены принципы построения системы корпоративного обучения, большое внимание уделяется разбору методов обучения. Подробно разобран подход к обучению как к персонал-технологии. Особое...»

«Сокращенная электронная версия Михаил Бородянский Психология ваших отверстий © www.psy8.ru Страница 1 От автора От автора В 1994 году я попал на странный семинар. Меня привело туда не любопытство, а, скорее, тоска по чему-то новому. Это был не самый веселый период моей жизни: у меня не было тех личных и сексуальных отношений, о которых я мечтал, зарабатывал я гораздо меньше, чем хотел, и, как казалось, делал совсем не то, ради чего Бог подарил мне Жизнь. Ведущий семинара, энергичный дядька по...»

«РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПУБЛИЧНЫХ БИБЛИОТЕК РОССИИ ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ МОЛОДЕЖИ Принято Конференцией Российской библиотечной ассоциации XVII Ежегодная сессия 17 мая 2012 года, город Пермь Санкт-Петербург 2012 Оглавление Введение Цели и базисные условия развития библиотечного обслуживания молодежи Пользователи библиотеки Виды специализированного обслуживания Библиотечное пространство Ресурсы Технологии Виртуальные коммуникации Услуги Виртуальные услуги Публичные мероприятия и любительские объединения...»

«Москва БизнесМеридиан 2011 Содержание Введение Документ-камера Функции документ-камеры Функция демонстрации стационарных изображений и объектов Функция записи стационарных и динамических объектов Психолого-педагогические аспекты использования документ-камеры.10 1. Реализация дидактических принципов обучения 2. Реализация психологических аспектов обучения 3. Реализация принципа целесообразности предоставляемых методов обучения 4. Обеспечение организационной деятельности педагога на уроке.13 5....»

«Трехвековой диалог психологии и религии в России Автор - Ю.М. Зенько. Источник - http://www.xpa-spb.ru/articles/05.html Введение Откуда пошла есмь психология в земле русской? – Ответить на этот вопрос оказывается намного тяжелее, чем на аналогичный вопрос о психологии европейской. Это и понятно: до самого последнего времени эта тема находилась под идеологическим запретом, и до сих пор она не получила должного освещения. В такой ситуации в первую очередь необходим непредвзятый источниковедческий...»

«Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения Москва 2013 Редактор издательской программы Библиотека Профилактика социального сиротства М.О. Егорова Редактор М.О. Егорова Художественное оформление А.А. Фурменков Выпускающий редактор Л.Т. Санданова Услуга Cоциально-психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательном и социальном пространстве (реабилитационный досуг). Книга 14 / под ред. М. О. Егоровой. – М. : Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2013. – 172...»

«Н.М. Трошина, нотариус г. Волгограда, член Комиссии по методической работе и повышению профессионального уровня нотариусов Волгоградской области Практика вынесения постановлений об отказе в совершении нотариального действия ФЕВРАЛЬ 2010 Е сли говорить о процедурах, связанных с вынесением постановлений об отказе, необходимо с самого начала коснуться проблемы ответственности нотариуса. Как вы понимаете, актуальность темы связана с изменениями статьи 17 Основ законодательства Российской Федерации...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.