WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 12 |

«Образовательная программа Государственного областного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной ...»

-- [ Страница 8 ] --

3) владение основными методами научного познания, используемыми наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные получаемой из разных источников, к проблемам и путям их решения.

Физика Предметные результаты изучения 108. Генденштейн Л.Э., Дик 1) сформированность представлений уровень) 10. Мнемозина, о роли и месте физики в современной 2010.

научной картине мира; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и 3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать 4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных Химия Предметные результаты изучения Гара Н.Н. Химия.

научной картине мира; понимание грамотности человека для решения практических задач;

химическими понятиями, теориями, Фельдман Ф.Г. Химия уверенное пользование химической Просвещение, 2008.

терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в обрабатывать, объяснять результаты выводы; готовность и способность решении практических задач;

4) сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчёты по химическим формулам и химических веществ;

позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных 1.7 Программа дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся, воспитания и социализации.

В ГОБОУ «ЦЛПиДО «Цветик — семицветик» обучаются дети с различным уровнем сохранности здоровья: психического, когнитивного, моторного и эмоционального развития.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (психологические наблюдения) имеют низкую самооценку, часто зависимы от родителей, для них характерно ощущение собственной неполноценности, неуверенности в своих силах, недоверие к окружающим.

Для обеспечения успешности обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ необходима доступная социальная образовательная среда (развивающее пространство совместной деятельности). Такая среда даёт ребёнку с ОВЗ право выбора общения с разными детьми, дети обогащают свой жизненный опыт, приобретают возможность проявить ранее невостребованные качества, способности и таланты (конкурс рисунков, газет, поделок, концертные номера, проектная деятельность) становится более самостоятельным.

Главная задача ОУ дать детям с ОВЗ не только качественное образование, но и развить их творческие, исследовательские и коммуникативные способности.

Представленная программа воспитания и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья раскрывает систему работы ОУ, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся, их социализацию и духовно — нравственное развитие.

Содержание программы воспитания и социализации согласуется с требованиями, предъявляемыми ФГОС к результатам обучения В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит в конечном счете состояние общественного сознания и общественной жизни.

Воспитательная парадигма школы требует от учителей максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ученика, способной к творческой мысли, стремящейся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

К настоящему времени в школе создана целостная воспитательная система, посредством которой реализуется содержание основных направлений воспитательного процесса.

В школе созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися:

разработана и апробирована Концепция воспитательной системы, направленной на реализацию интегративного подхода в воспитании детей с различным уровнем сохранности здоровья "Возьмёмся за руки, друзья!» (Данная Концепция была представлена на городском заочном конкурсе воспитательных систем ОУ в при организации образовательной и воспитательной деятельности широко используются здоровьесберегающие технологии; (фраза корявая) • структура работы Педагогического совета школы предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием учащихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса;

• имеется площадка дистанционной школы (сайт ОУ), для вовлечения в организацию воспитывающей деятельности всех участников образовательного процесса • хорошая материально-техническая база для организации внеурочной деятельности и работы объединений дополнительного образования детей.

Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять интересы, образовательные запросы и т.д. Дополнительное образование в ОУ представлено следующими объединениями:

«Кукольный театр», «Основы этики», «Информатика», «Макетирование древнерусской архитектуры», «Лоскутное шитьё».

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества. События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования, как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств.

Ученики проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенные учебные программы, участие детей в конкурсах, тестированиях, олимпиадах, – все это требует разрядки. Для этого необходима интересная и необычная внеклассная работа, которая будет способствовать развитию личности.

Направления, цели, задачи и принципы программы Программа воспитания и социализации детей с ОВЗ имеет несколько составляющих, которые направлены на развитие личности, учитывая возрастные особенности детей.

Цель: Реализовать комплекс условий, обеспечивающий позитивную динамику личностных, метапредметных и предметных результатов с учетом потребностей личности, семьи, общества, государства, индивидуальных особенностей детей с ОВЗ на основе системнодеятельностного подхода.

Или Создание комплекса условий, для социализации и адаптации учащихся с ОВЗ в обществе на основе личностно - ориентированного и дифференцированного подхода, развитие творческих, исследовательских личностных качеств учащихся.

• Обогащение эмоционального опыта общения, воспитание умения понимать чувства и потребности окружающих, стремление к сотрудничеству.

• Создание для каждого ребёнка условий, позволяющих проявить и раскрыть в каждой личности творческий потенциал в избранной ими сфере социально-полезной • Формирование и развитие лидерских возможностей и способностей подростка, необходимых для позитивной жизнедеятельности.

Принципы построения воспитательной работы.

1.Принцип открытости.

2. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

Приоритетные направления воспитательной работы.

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; свобода и ответственность; доверие к людям.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость;милосердие; честь;

достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших;

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; бережливость.

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие;

художественное творчество.

3. Сроки реализации программы.

Этапы деятельности по созданию воспитательной системы.

1.Создание основ воспитательной системы (Май 2012 - август 2013 года).

2. Развитие воспитательной системы школы за счет внутренних резервов (сентябрь 2013 – август 2014 года).

3. Заключительный (сентябрь 2014 – август 2017 года) 4. Управление воспитательным процессом 1. Административное:

- директор – координация воспитательного процесса;

- заместитель директора по воспитательной работе – обеспечение оперативного управления, реализация основных управленческих функций, анализ, планирование, организация общественного контроля, регулирование педколлектива.

2. Общественное:

- педсовет;

- совещания;

- МО классных руководителей;

- Управляющий Совет школы;

3. Повышение квалификации педагогов Повышение квалификации педагогов осуществляется через педагогические советы, МО классных руководителей, открытые уроки и внеклассные мероприятия, классные часы.

4.Темы педсоветов ( ежегодно по плану работы школы).

5. Ответственные за реализацию программы лица Директор ГОБОУ «ЦЛПиДО «Цветик- семицветик» - Волынчук М.Н.

Заместитель директора по воспитательной работе - Андреева Ю.Д.

Социальный педагог — Кадышева Е.В., классные руководители.

Программа воспитательной работы на начальной ступени Главная задача воспитательной деятельности на начальной ступени: формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, педагогами. Ведущими интегративными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.

Основные направления воспитательной работы на начальной ступени I. Здоровье - защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья ученика.

1. Сотрудничество с медицинским персоналом детской поликлиники.



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 12 |
 


Похожие работы:

«А.В. БАТАРШЕВ ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Москва 2001 ББК 88.4 Б28 Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. — Б28 М.: Изд во ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. — 336 с.: ил. — (Пси хология для всех). ISBN 5 305 00056 4. В части I пособия рассматриваются темперамент и свойства высшей нервной деятельности. В части II — особенности характера и его типо логия. Приводятся психодиагностические методики по определению ха рактерологических черт личности. Часть III...»

«Ученье - свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! - сказал Господь божественная мудрость NataHaus - Знание без границ: Скромное воплощение народной и божественной мудрости.:-) библиотека форум каталог Р.С. Немов психология В трех книгах Книга 3 ПСИХОДИАГНОСТИКА Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики NataHaus.ru – знание без границ 4-е издание Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для...»

«И. Я. Медведева, Т. Л. Шишова РЕБЕНОК И КОМПЬЮТЕР Сборник материалов Христианская жизнь Клин 2007 ББК 32.973.26+86.372 Р 31 Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова За каких-нибудь десять лет компьютерные игры стали неотъемлемой частью детского досуга. Множество семей, уже не мыслит без этого жизни. Но специалисты все уверенней говорят об опасности компьютерной зависимости. О чем не подозревают родители, разрешая детям играть в...»

«Научно-информационный материал Методы и приемы сказкотерапии в коррекции эмоциональноличностных расстройств у детей с отклонениями в развитии (Профессиональная переподготовка психологов и педагогов учреждений г. Москвы) Подраздел: 68.4.11.21 Состав научно-образовательного коллектива: Руководитель НОК зав. кафедрой общей психологии и педагогики РГМУ, к.психол.н., М.Г. Ивашкина, доцент кафедры общей психологии и педагогики РГМУ, к.психол. н., В.М. Самойлова, старший преподаватель кафедры общей...»

«УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета, проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ Дисциплина ОПД.Ф.17 Специальная психология для специальности 030301.65 Психология Разработчик: Преподаватель В.И.Маркелов _ Конспект лекций рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Психология и социальная работа протокол №_ от _. 201_ г. Зав.кафедрой, доктор мед.наук, профессор Е.А.Сигида Конспект лекций рассмотрен и одобрен на заседании научно-методической секции факультета...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ IX МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПОСВЯЩЕННАЯ ПРОБЛЕМАМ ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК (29 июня 2013 г.) XI МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ (29.06.2013г.) г. Москва – 2013 © Центр гуманитарных исследований Социум © Московский научный центр психологии и педагогики УДК 320 ББК 60 ISSN: 0869-1284 УДК 159 ББК Ю88 ISSN: 0869-2321 МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПОСВЯЩЕННАЯ...»

«З.Г. Нигматов Л.Р. Шакирова ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Казань 2012 1 УДК ББК Рецензенты: заместитель министра – руководитель Департамента надзора и контроля в сфере образования Министерства образования и науки РТ, доктор педагогических наук, профессор Л.Н. Нугуманова; Заведующая лабораторией компаративных исследований профессионального образования Федерального государственного научного учреждения Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО, заслуженный...»

«Настольная книга манипулятора Леонид Сурженко 2 Книга Леонид Сурженко. Настольная книга манипулятора скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Леонид Сурженко. Настольная книга манипулятора скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Сурженко Леонид Анатольевич Настольная книга манипулятора 4 Книга Леонид Сурженко. Настольная книга манипулятора скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! – Так значит, ты должен всегда делать...»

«РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОКРУГА МГППУ Сборник материалов круглого стола городского августовского совещания Москва — 2006 ББК 88 Р 17 Развивающая среда в образовательных учреждениях уни Р 17 верситетского округа МГППУ: Сборник материалов круг лого стола городского августовского совещания (28 августа 2006 г). – М.: МГППУ, 2006. – 96 с. ISBN 5 94051 011 6 ББК 88 МГППУ, 2006 ISBN 5 94051 011 6 СОДЕРЖАНИЕ Рубцов В.В. Университетский округ МГППУ в развитии...»

«Квантовое сознание Изучите квантовую психологию ® на собственном опыте Предисловие Колин Вилсон Перевод с английского Дмитрия Ивахненко Киев 1997 2 Quantum Consciousness The Guide to Experiencing Quantum Psychology ® Stephen H. Wolinsky, Ph.D. contributor Kristi L. Kennen, M.S.W. Bramble Books, Connecticut 1993 А втор книги “Трансы, в которых живут люди: лечебные подходы в квантовой психологии” предлагает поэтапный учебник по переживанию на опыте основополагающего единства, квантового сознания....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.