WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |

«Образовательная программа Государственного областного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной ...»

-- [ Страница 2 ] --

• приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (приложение № 1);

Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03. № 19993).

Характеристика кадрового состава.

1. Общее количество:

2. Возрастной ценз 3. Образование 3. Аттестация Имеют квалифик. категорию:

занимаемой должности 4. Повышение квалификации в штате учреждения помимо учителей общеобразовательных предметов имеются следующие специалисты: тифлопедагог, учителя - логопеды, олигофренопедагоги, социальный педагог, учитель ЛФК. Для обслуживания дистанционной образовательной площадки введены должности методиста, лаборанта, тьютора, техника – программиста. Все педагоги прошли курсовое обучение по использованию компьютерных технологий в обучении, а также по использованию коррекционных технологий обучения.

1.4. Материально-техническая и учебно-методическая база.

В целом санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. В образовательном учреждении созданы условия, в соответствии с СанПиНами. Нет зданий, требующих капитального ремонта. ОУ имеет автономную систему оповещения при пожаре, кнопку экстренного вызова и сторож.

Пришкольные территории благоустроены.

В соответствие требованиям пожаробезопасности оборудованы аварийные выходы, есть необходимое количество средств пожаротушения, существуют подъездные пути к зданию, электропроводка соответствует требованиям безопасности действующая пожарная сигнализация. В учреждении два компьютерных класса, компьютеры в которых, имеют сертификат качества, созданы условия для осуществления образовательного процесса в дистанционном режиме: персональные компьютерные рабочие места педагога- 28, базовое рабочее место ученика ( для обучающихся детей -инвалидов на индивидуальном обучении) — 25 мест. В 4 кабинетах учреждения образовательный процесс осуществляется с применением мультимедийных проекторов и интерактивных досок, для валеологизации и доступности образования в учреждение используется специализированное оборудования для обучающихся: электронные лупы, увеличители, увеличительные лампы, джойстики, роллеры, сенсорные клавиатуры,портативные дисплеи для чтения по БРАЙЛЮ, Брайлевский принтер, для сопровождения учебного процесса электронные микроскопы, планшеты для рисования, цифровые лаборатории по физике, химии, цифровые и печатные карты для предметов географии, истории, обучающие среды по математике, началам информационнокомпьютерных технологий, робототехники.

В учреждении обеспечен широкополосный интернет, скорость выхода в интернет 40 Мб/с на Центр.

Библиотека обеспечена учебными материалами, работающими средствами для сканирования и распознавания текстов (сканер, компьютерные программы), компьютерами для выхода в интернет, виртуальным пространством на сайте Центра в целях создания доступной среды для всех обучающихся Центра. Обеспеченность обучающихся, учебниками в Центре 100%.

Информационно — образовательная среда Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой.

Информационно-образовательная среда Центра включает:

комплекс цифровых информационных, образовательных, психологических и воспитательно -коммуникативных ресурсов, расположенных на дистанционной площадке (школа-онлайн) доски,проекторы, специализированное оборудование для детей с особыми обучающегося, иное ИКТ оборудование, локальная компьютерная сеть, система WiFi в Центре, качество интернет связи выше 2 Mb/с, компонент дополнительного образования;

систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Информационно-образовательная среда Центра обеспечивает:

информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), организацию дистанционного обучения;создании условий, позволяющих учащимся сохранить и укрепить своё здоровье, успешно наследовать культурноисторический и социальный опыт.

Функционирование информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.



Локальные документы Положение о дистанционном обучении Положение об электронном документообороте ( дневник, журнал) Регламент ведения электронного журнала Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) Центра - это интегрированная среда информационно-образовательных ресурсов (электронные библиотеки, обучающие системы и программы), программно-технических и телекоммуникационных средств, правил её поддержки, администрирования и использования, обеспечивающая едиными технологическими средствами информационную поддержку и организацию учебного процесса, консультирование обучающихся, педагогов и родителей.

ЭИОС расположена по адресу http://moodle.distcentr.ru/ Целями создания ЭИОС является повышение качества и эффективности обучения, информационно-методическая поддержка образовательного процесса;

создании условий, позволяющих учащимся сохранить и укрепить своё здоровье, получить качественное образование, развить интеллектуальные и творческие способности, социально адаптироваться.

С течением времени произошло разделение ЭИОС, как системы поддержки учебного процесса, на три основных блока:

Портал информационно-образовательной среды (включая систему виртуальных классов), который обеспечивает взаимодействие обучающихся, тьюторов, педагогов и Дистанционные учебные курсы созданные в соответствии с реализуемыми программами Центра Областное методическое объединение учителей дистанционного обучения, который предназначен для непрерывного самообразования педагогов.

На настоящий момент в ЭИОС обучающиеся могут использовать более 70 разработанных электронных учебно-методический курсов (далее – ЭУМК).

Для всех электронных учебно-методических курсов разработана единая структура. Все размещаемые ЭУМК обсуждаются на заседании методического объединения, проходят проверку на соответствие структуре,утверждаются на методическом совете и проходят апробацию,затем выставляются в ЭИОС.

Эффективность ЭИОС определяется тем, что позволяет педагогическому составу использовать в своей повседневной работе свой предыдущий опыт и опыт других преподавателей, постоянно повышать свою квалификацию, осуществлять обмен знаниями с коллегами. Для администрации Центра ЭИОС дает представление об уровне учебнометодических материалов преподавателей, их потенциале, позволяет формировать новые образовательные проекты, привлекая наиболее компетентных преподавателей. Для обучающихся реализовать свои образовательные цели,удовлетворить свои познавательные интересы. Для родителей дистанционное взаимодействие с администрацией и педагогами, контроль за успеваемостью, информационная поддержка..

Краткое описание ЭИОС Возможности электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) можно описать в виде следующих категорий:

Обучение– дистанционные учебные курсы,соответствующие предметам начального, основного, среднего образования РФ Общение – возможность передачи сообщений другим пользователями ЭИОС, участие в чатах и тематических форумах, конкурсах, олимпиад, викторин, получение личного почтового аккаунта.

Социально-адаптационные площадки– материалы для формирования, развития Поддержка – Информационная, Воспитательная, Психологическая, Техническая, Методическая службы Электронный дневник и журнал- фиксация оценок, тем уроков, домашнего задания.

Самообразование – материалы для непрерывного самообразования педагогов.

Далее более подробно о каждой категории.

1. ОБУЧЕНИЕ В качестве учебно-методических материалов, размещенных в ЭИОС могут выступать учебно-методические комплексы (УМК), электронные учебные пособия, лабораторные работы, учебные пособия, методические рекомендации, интерактивные задания, тренажеры, тесты и т.д.

Порталом ЭИОС принимаются следующие форматы файлов:

• Текстовые (.txt);

Графические ( jpeg) • Rich-text format (.rtf);

• Microsoft Word (.doc);

• Microsoft PowerPoint (.ppt,.pps);

• Microsoft Excel (.xls);

• Adobe Acrobat (.pdf);

• Гипертекст (.htm,.html);

• Архив ZIP (.zip).

Медиафайлы(FLV,MP3) Доступа к материалам курса получают все обучающие Центра на основание приказа на обучения, согласно той параллели к которой они приписаны. Материалы курса имеют вспомогательный характер для учеников находящихся на очном обучении и обязательным, согласно образовательному маршруту, для учеников обучающихся дистанционно.

2.Общение Для общения с учениками, родителями, тьюторами или преподавателями используется следующие формы.

- Сообщения - Тематические обсуждения (форум) - Вебинар - Электронная почта Используя сообщения можно:

1) просмотреть сообщения которые были присланы 2) послать сообщения обучающимся, группе учеников или преподавателю 3) просмотреть отчет по посланным сообщения В каждом сообщение указывается дата и время отправки, заголовок сообщения и содержание сообщения.

Используя тематические обсуждения (форум) можно:

1. создать собственную тематику для обсуждения 2. просмотреть обсуждаемые задачи 3. добавить собственную реплику или комментарий в тематические обсуждения При создании тематики обсуждения учитель или обучающийся определяет название и аннотацию тематического обсуждения. В дальнейшем коллеги могут добавлять свои собственные мысли в систему таких обсуждения.

Используя чат можно:

общаться в режиме реального времени с коллегами и обучающимися При входе в чат пользователь определяет цвет своих сообщений. В процессе общения можно изменить цвет сообщений, а также добавить специальные символы - смайлики, которые позволяют некоторым образом передавать эмоции.

Следует отметить, что пользователь которые неактивен в течении 20 минут автоматически исключается из чата.

3.Социально-адаптационные площадки В ЭИОС созданы социально- адаптационные площадки:

1. Проекты, 2. Куда пойти учиться, 3. Знакомство, 4. Детский мир, 5. Библиотека которые позволяют во внеучебной деятельности способствовать формированию и развитию коммуникативных, регулятивных, информационных компетенций.

4. Поддержка В Центре функционируют и обеспечивают поддержку в информационно- образовательной среде Центра следующие службы:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |
 

Похожие работы:

«1025 ЛЕТ КРЕЩЕНИЯ РУСИ: НАУКА, ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО Сборник научных статей и докладов Международного Форума студенческих научных обществ и молодых ученых светских и духовных учебных заведений Краснодарский край, п. Ольгинка, 14 – 21 июня 2013 г. Курск – Краснодарский край – 2013 г. 1 ББК 74.582.68 я 431 Т 93 Редакционная коллегия: 1. Чертова А.А. – председатель комитета по делам молодежи и туризму Курской области; 2. Тимошилов В. И. – председатель Совета молодых ученых и специалистов Курской...»

«Владислав Кенга От трансперсональной психологии к Любви 2002 год Владислав Кенга | http://vladkenga.org, http://saules.su 2 Содержание Введение 1. Трансперсональная психология 2. Психоделическая терапия 3. Наркомания 4. Холотропное дыхание 5. Упражнения и приемы семинаров холотропного дыхания 6. Из материалов сессий 7. Душа и переживания 8. Смерть 9. Любовь 10. Бог 11. Комментарии к приложениям 12. Заключение Перечень использованной литературы Приложение 1. Рисунки Участников Приложение 2....»

«Юдакова С.В. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПОДГОТОВКЕ И ОРГАНИЗАЦИИ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ (ЧАСТЬ II) Владимир - 2008 УДК 338.24 (075.8) ББК 65.290 – 2я 73 1 Юдакова С.В. Учебно-методические материалы по подготовке и организации семинарских занятий по дисциплине Организационное поведение. Часть II. – Владимир: ВГГУ, 2008.- 48 с. Организационное поведение – междисциплинарная область, в рамках которой применяют теории и методики психологии, социологии,...»

«Произведено OOO Компьютерия - DreamStalker PRO DreamStalker PRO Электронная маска осознанных сновидений DreamStalker PRO DreamStalker PRO (далее DreamStalker) позволяет легко входить в состояние осознанного сновидения. Видеть осознанное сновидение – значит сохранять сознание во время сна. Множество психологов называют науку осознанного сновидения самым важным шагом в исследовании сна со времен Фрейда. Доктор Стивен Лаберж в своей книге Осознанное сновидение знакомит нас с техниками,...»

«В ПОИСКАХ ДУХА ВОИНА Москва АСТ Астрель 2006 УДК 355/359 (73) ББК 68.49 (7Сое) С86 Оформление Дизайн-студия Дикобраз Перевод с английского Махалиной Л.В. Настоящее книга представляет собой перевод оригинального английского издания In Search of the Warrior Spirit Richard Strozzi-Heckler Подписано в печать 15.01.2006. Формат 84х1081/32. Гарнитура Ньютон. Бумага газетная. Усл. печ. л. 21,84. Тираж 5000 экз. Заказ № 3159. Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953000 - книги,...»

«А.В. БАТАРШЕВ ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Москва 2001 ББК 88.4 Б28 Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. — Б28 М.: Изд во ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. — 336 с.: ил. — (Пси хология для всех). ISBN 5 305 00056 4. В части I пособия рассматриваются темперамент и свойства высшей нервной деятельности. В части II — особенности характера и его типо логия. Приводятся психодиагностические методики по определению ха рактерологических черт личности. Часть III...»

«Кэролайн Хэнстке Брайен Эммануэл Грей Тереза Эммануэл Грей Лонгфелло Москва 2010 УДК 11 ББК 87.21 П 84 Настоящая публикация является переводом на русский язык: The Inner Family Archetypes by Caroline Hanstke, Brian Emmanuel Grey, Therese Emmanuel Grey Архетипы внутренней семьи Кэролайн Хэнстке, Брайен Эммануэл Грей, Тереза Эммануэл Грей Copyright © 2010 Sirius Consulting. All rights reserved. No part of this book may be used or reproduced in any manner whatsoever without written permission from...»

«1993 ПЕТЕРБУРГ ББК 86 39 (5 Кит) Т 39 The Tibetan Book of the Dead. London, 1927 Перевод с английского В. Кучерявкина, Б. Оаанина Художник В. Титов Тибетская книга мёртвых: Т 39 Пер. с англ. — СПб.: Издательство Чернышёва. 1992. — 255 с. Тибетская книга мёртвых — важнейшее религиозное сочинение Востока, повествующее о жизни после смерти. Пониманию этой глубокой, увлекательной и страшной книги призван помочь Психологический комментарий К.-Г. Юнга. Мытарства души блаженной Феодоры и другие...»

«перевод д-ра М. В. Вульфа с пред. проф. Ив. Дм. Ермакова Москва МЦ Система при МК ВЛКСМ 1989 Эта книга является переизданием VШ-го выпуска ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ под редакцией профессора Ив. Дм. Ермакова, которая выпускалась в Госиздате в двадцатые годы ОГЛАВЛЕНИЕ: Предисловие Предисловие автора к 3-му изданию Предисловие автора к 4-му изданию Три главы к теории полового влечения I) Сексуальные отклонения II) Инфантильная сексуальность III) Преобразования при половом...»

«ОТВЕТЫ МОЛОДЫМ — Что такое для вас православная молодежь? — Не знаю, не встречался. Я знаю Таню, Васю, Диму. Они все равные. А если серьезно, то, наверное, это трудно — быть православным и молодым. Потому что это значит идти против — идти против двойного течения. Быть православным — значит идти против моды своей светской компании. А чтобы быть молодежью на приходе, нужно идти против приходских суеверий. В одном случае господствующее...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.