WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии для направления 030300.62 Психология подготовки бакалавра Авторы программы: ...»

-- [ Страница 1 ] --

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет

"Высшая школа экономики"

Факультет психологии

Программа дисциплины

Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии для направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра Авторы программы:

Агадуллина Е.Р., к. психол. н., eagadullina@hse.ru Антонова Н.В., к. психол. н., nvantonova@hse.ru Вечерин А.В., к. психол. н., avecherin@hse.ru Заикин В.А., к. психол. н., vzaikin@hse.ru Корягина Н.А., к. психол. н., nkoryagina@hse.ru Ловаков А.В., магистр психологии, lovakov@hse.ru Патоша О.И., к. психол. н., opatosha@hse.ru Штроо В.А., к. психол. н., vstroh@hse.ru Одобрена на заседании кафедры организационной психологии «_» 20 г Зав. кафедрой В.А. Штроо Утверждена УС факультета психологии «_»_20 г.

Ученый секретарь Е.Б Старовойтенко Москва, Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии»

для направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра 1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Научно-исследовательский семинар»

Программа разработана в соответствии с:

Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 030300. «Психология»;

Образовательной программой 030300.62 «Психология».

Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030300.62 «Психология», утвержденным в 2012 г.

2. Цели освоения дисциплины Основной целью освоения дисциплины «Научно-исследовательский семинар» является обучение студента всем этапам проведения научного исследования, начиная с формулировки темы и заканчивая анализом и представлением результатов исследования.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать принципы поиска научной информации, принципы подготовки научного аналитического текста, основные правила разработки программы исследования.

Знать основные методы социально-психологического исследования Знать цели и условия использования каждого из рассматриваемых методов математической статистики Уметь анализировать и систематизировать научную информацию, ставить цели, задачи исследования. формулировать научную проблему.

Уметь подбирать и адекватно использовать методы социально-психологического исследования для решения поставленной научной проблемы.

Уметь адекватно подбирать методы математической обработки данных, правильно вносить и кодировать данные в программе SPSS;

Уметь правильно интерпретировать полученные результаты и представлять результаты обработки в соответствии с международными стандартами.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Формы и методы обучеКод по Дескрипторы – основные ния, способствующие Компетенция ФГОС/ признаки освоения (показаформированию и развиНИУ тели достижения результата) тию компетенции Способен вести иссле- СК-Б7 Демонстрирует умение фор- Практические занятия.

довательскую деятель- мулировать научную про- Групповые дискуссии, ность, включая анализ блему, цели и задачи, объект, выполнение индивидупроблем, постановку це- предмет и гипотезу исследо- альных заданий Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии»

для направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра Формы и методы обучеКод по Дескрипторы – основные ния, способствующие Компетенция ФГОС/ признаки освоения (показаформированию и развиНИУ тели достижения результата) тию компетенции лей и задач, выделение вания.

объекта и предмета ис- Обосновывает выборку и следования, выбор спо- предполагаемые методы иссоба и методов исследо- следования.

вания Подбирает / разрабатывает инструментарий исследования (на основе социальнопсихологических методов) Способен рефлексиро- СК-М1 Воспроизводит материалы Практические занятия.

вать (оценивать и пере- дисциплины, интерпретирует Групповые дискуссии, рабатывать) освоенные и оценивает их. выполнение индивидунаучные методы Применяет научные методы, альных заданий Способен анализиро- СК-М6 Воспроизводит материалы Практические занятия.

вать, верифицировать, дисциплины, интерпретирует Групповые дискуссии, фессиональной деятель- формации для исследованости, при необходимо- тельской работы.

сти восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности Способен оформить и ИК-3 Использует научные методы, Практические занятия.

представить результаты представленные в рамках Групповые дискуссии, своей деятельности в практических занятий в про- выполнение индивидувиде отчета по научной цессе подготовки задания. - альных заданий и практической работе и Демонстрирует умения обрапрезентации на русском ботки данных в программе иностранном языке в Умеет представить результапубличном и индивиду- ты исследования, использует альном общении с ис- в ходе презентации данных пользованием современ- современную аппаратуру.



ных средств ИКТ.

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин и блоку специальных дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавра, и является дисциплиной по выбору. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

«Общая психология»

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии»

«Социальная психология»

«Экспериментальная психология»

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими компетенциями:

знать:

- основные принципы проведения научного психологического исследования - основные методы исследования в социальных науках - основы математической статистики уметь:

- анализировать научную литературу - формулировать научную проблему 5. Тематический план учебной дисциплины Раздел 1. Психологическое исследование следования.

Теоретическая, практическая и прикладная психология.

Методы измерения в психологии Социальная психология как наука.

Эксперимент в социальной психологии.

Исследования в области психологии 1. Исследования в организационной 1. психологии Исследования в кросс-культурной 1. психологии Исследования этнических стереотипов и предубеждений 1.10 Исследования нравственных феноменов в психологии 1.11 Исследования в экстремальной психологии 1.13 Принципы написания курсовой работы на первом курсе Раздел 2. Поиск и работа с литературными источниками Формулировка темы курсовой работы Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии»

ресурсах библиотеки ВШЭ Основы написания аналитического 2. Критический анализ литературных источников Раздел 3. Планирование эмпирического исследования Методологический раздел программы Процедурный раздел программы Раздел 4. Основные принципы социально-психологического исследования Основные направления социальнопсихологических исследований Основные требования к проведению 4. Формулировка темы научного исследования Планирование научного исследования Раздел 5. Методы социально-психологического исследования Методы анализа документов Метод социометрии Метод эксперимента и квазиэксперимента Раздел 6. Анализ и представление результатов исследования Основы статистики Частотный анализ (описательные статистики) Корреляционный анализ Сравнение средних Факторный анализ Регрессионный анализ Кластерный анализ Подготовка отчета об исследовании Раздел 7. Планирование, проведение и представление социально-психологического исследования Виды исследований в психологии.

Планирование, проведение и защита 7. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии»

6. Формы контроля знаний студентов 6.1. Критерии оценки знаний, навыков Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. При оценке домашнего задания преподаватель руководствуется следующими критериями:

соответствие содержания текста выбранной теме;

наличие четкой и логичной структуры текста;

наличие авторской позиции по рассматриваемой проблематике;

аргументированность высказываемых положений и выводов автора;

отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических, а также фактических ошибок;

соответствие оформления работы предъявляемым требованиям (см. требования к оформлению письменных работ);

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар кафедры организационной психологии»

срок сдачи домашнего задания.

Учитывая перечисленные выше основные критерии оценки аналитического обзора, преподаватель оценивает данный вид работы по 10-балльной системе.

«Отлично»: 10 Данная оценка может быть выставлена только при условии соответствия домашнего задания всем предъявляемым требованиям и высшей оценки по всем критериям.

«Отлично»: 9, 8 Данные оценки могут быть выставлены только при условии соответствия домашнего задания всем предъявляемым требованиям и высокой оценки по всем критериям.

«Хорошо»: 7, 6 «7» - данная оценка может быть выставлена только при условии полного соответствия домашнего задания 5 из 6 предъявляемым критериям и 1 критерий может быть выполнен частично.

«6» - данная оценка может быть выставлена только при условии полного соответствия домашнего задания 5 из 6 предъявляемым критериям.

«Удовлетворительно»: «5» - данная оценка может быть выставлена только при условии полного соответствия домашнего задания 4 из 6 предъявляемым критериям и 2 критерия могут быть выполнены частично.

«4» - данная оценка может быть выставлена только при условии полного соответствия домашнего задания 4 из 6 предъявляемым критериям.

«Неудовлетворительно»: Работа не соответствует большинству предъявляемых критериев 3, 2, «Работа не принимает- Работа является плагиатом. Авторский вклад менее 80% (см.

ся»: 0 Регламент использования системы «Антиплагиат» для сбора и проверки письменных учебных работ в Государственном университете – Высшей школе экономики (утвержден ученым советом Государственного университета – Высшей школы экономики (протокол от 20.03.2009 г. № 56))).

В случае если аналитический обзор не был сдан в установленный срок, за него снижается оценка по следующей схеме:

1 день – снижение оценки на 1 балл;

2 дня – снижение оценки на 2 балла;

3 дня – снижение оценки на 3 балла;

4 дня – снижение оценки на 4 балла;

5 дней – снижение оценки на 5 баллов;

6 дней – снижение оценки на 6 баллов;

7 дней – снижение оценки на 7 баллов.

При оценке аналитического обзора преподаватель руководствуется следующими критериями:

соответствие содержания текста выбранной теме;



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 

Похожие работы:

«350-летию города Пензы посвящается. ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЙ КРАЙ РОДНОЙ Методические разработки классных часов Пенза 2012 ББК 74.267-268.5 Люблю тебя, мой край родной: Серия Пенза – мой город / Сост. Несчанская О.Д. – Пенза, 2012. – 165 с. П о д о б щ е й р е д а к ц и е й Т.Б. Кремнёвой, директора муниципального казённого учреждения Научно-методический центр г. Пензы, заслуженного учителя РФ. Р е ц е н з е н т ы : Н.Е. Мокиевская, доцент кафедры педагогики и психологии ПГТА, кандидат педагогических...»

«Обзор красноярских СМИ c 27 августа по 2 сентября 2012 года Обзор красноярских СМИ за 28 августа 2012 года Качество жизни. Города Красноярского края - таково рабочее название доклада, к подготовке которого приступили красноярские учёные В их числе известные эксперты: Б. Хасан - директор института психологии и педагогики развития, Е. Бухарова - директор института экономики, управления и природопользования СФУ, Ю. Москвич - директор Центра стратегического прогнозирования и программ развития КГПУ...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Тамбовского областного государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и медико - социальной помощи Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения (дошкольное подразделение) 2011 – 2015 гг. Содержание. I. Общие сведения. 1. Историческая справка. 2. Информация об образовательном учреждении. 3. Назначение, цель и смысл разработки программы. II. Проблемно-ориентированный анализ исходного состояния...»

«УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Данное исследование проводилось для Живой Библиотеки в Москве [humanlibrary.ru] с помощью независимой площадки для социальных и психологических исследований Сейчастье [seychastye.info]. Если вы хотите использовать наши материалы и цитировать результаты наших исследований, пожалуйста, не забывайте ссылаться на первоисточники. 1 СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ И ОБЩИЕ ДАННЫЕ АНКЕТА ЧИТАТЕЛЯ АНКЕТА КНИГИ ОЦЕНКИ ЖИВОЙ БИБЛИОТЕКИ ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА РАЗЛИЧНЫЕ...»

«ЧАСТЬ II. -УТЕЧКА УМОВ ИЗ РОССИЙСКОЙ НАУКИ Н езавидное положение, в котором оказалась российская наука, переживающая материальный, психологический и функциональный кризис, породило массовый исход из нее ученых, проявляющийся в трех основных формах: эмиграции ученых, их перехода в бизнес и в политику. - ГЛАВА 1.-ЭМИГРАЦИЯ УЧЕНЫХ О тношение нашего общества к эмиграции ученых - к утечки российских умов за рубеж22 - проделало за последние годы характерную для него эволюцию. После того, как в конце...»

«П. Экман Психология лжи. Обмани меня, если сможешь Серия: Сам себе психолог Издательство: Питер, 2010 г. 304 стр. ISBN 978-5-49807-580-8 Правда ли, что современный человек в среднем лжет трижды за десять минут разговора? Как реагировать на то, что ложь проникла во все сферы человеческой жизни? Что делать, если не удается распознать ложь по словам и голосу? В книге Пола Экмана вы найдете исчерпывающие ответы на эти вопросы. Помните, что скрыть обман чрезвычайно сложно. Универсальные...»

«К 70-летию Российской академии образования А. М. Новиков ПЕДАГОГИКА СЛОВАРЬ СИСТЕМЫ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ Москва – 2013 УДК 7456 ББК 7400 Новиков А.М. Н73 Педагогика: словарь системы основных понятий. – М.: М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. – 268 с. В словаре, написанном академиком Российской академии образования А.М. Новиковым, содержится около 300 статей, раскрывающих содержание основных понятий, необходимых для профессиональной деятельности педагогов: учителей, преподавателей, воспитателей и т....»

«Зигмунд Фрейд Толкование сновидений Содержание. 1. ПРЕДИСЛОВИЕ. 2. ВВЕДЕНИЕ. I. НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ВОПРОСУ О СНОВИДЕНИЯХ (ДО 1900 г.) II. МЕТОД ТОЛКОВАНИЯ СНОВИДЕНИЙ. ОБРАЗЕЦ АНАЛИЗА СНОВИДЕНИЯ. Ш. СНОВИДЕНИЕ - ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЖЕЛАНИЯ. IV. ИСКАЖАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СНОВИДЕНИЯ. V. МАТЕРИАЛ И ИСТОЧНИКИ СНОВИДЕНИЙ. VI. РАБОТА СНОВИДЕНИЯ. VII. ПСИХОЛОГИЯ ПРОЦЕССОВ СНОВИДЕНИЯ. 3. УКАЗАТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ 4. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПРОБЛЕМЫ СНОВИДЕНИЯ. 5. ПРИМЕЧАНИЯ. Фрейд З. Толкование сновидений 1...»

«перевод д-ра М. В. Вульфа с пред. проф. Ив. Дм. Ермакова Москва МЦ Система при МК ВЛКСМ 1989 Эта книга является переизданием VШ-го выпуска ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ под редакцией профессора Ив. Дм. Ермакова, которая выпускалась в Госиздате в двадцатые годы ОГЛАВЛЕНИЕ: Предисловие Предисловие автора к 3-му изданию Предисловие автора к 4-му изданию Три главы к теории полового влечения I) Сексуальные отклонения II) Инфантильная сексуальность III) Преобразования при половом...»

«ТЕХНОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В КРИЗИСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве экспериментального учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2008 Печатается по решению редакционноиздательского совета РГПУ Им....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.