WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«...»

-- [ Страница 2 ] --

Поведение и действие. Социальное действие (по определению М. Вебера, Т. Парсонса). Деятельность.

Мотивация и стимулирование действия/деятельности.

3. Социальная группа Социальная группа: определение понятия; основные характеристики социальной группы.

Виды групп. Социальный слой и социальный класс: различные подходы к определению понятий, специфика каждого из понятий. Социальная общность: определение понятия, критерии отнесения.

Соотношение понятий «социальная группа», «социальная общность», «социальный слой», «социальный класс». Примеры понятий (из статей социологических журналов).

4. Отношения господства и подчинения Определение понятия «господство». Суть и специфика отношений «господства и подчинения». Отношения господства и подчинения в различных сферах: во властных отношениях, в трудовых отношениях, в семейных отношениях.

Концепция господства М. Вебера: легитимность господства, типы легитимного господства.

Определение понятия «власть». Специфика социологического подхода к изучению отношений власти. Соотношение понятий власть – господство – насилие.

5. Социальные организации Определение понятия «организация». Тройственность понимания термина «организация».

Виды, примеры организаций.

Определение понятия «социальная организация». Основные характеристики социальной организации. Классификация социальных организаций: основания для классификаций, краткая характеристика основных типов социальных организаций. Примеры социальных организаций.

Теоретические подходы к анализу социальных организаций: марксистский подход, веберианский (концепция бюрократии).

6. Социальная стратификация Определение понятий «социальная дифференциация», «социальная стратификация» и «социальная мобильность». Одномерный и многомерный подходы к анализу социальной стратификации. Виды стратификационных систем.

Социальный статус: виды, основа формирования.

Основания для стратификации различных обществ. Социальная стратификация в современной России – основные измерения, социальная структура.

Социальная мобильность. Виды мобильности 7. Социальный конфликт Определение понятий «конфликт», «социальный конфликт». Различные представления о роли социального конфликта (разрушение или укрепление социальных связей): суть каждой позиции и основные представители.

Функции социального конфликта. Виды конфликтов (классификации).

Процесс протекания конфликта: фазы, участники. Регулирование конфликта.

Социальная дезорганизация и аномия. Подходы Э. Дюркгейма и Р.Мертона к определению понятия «аномия». Понятие «девиантное поведение».

8. Социальные институты Определение понятия «социальный институт»: различия в подходах. Элементы социальных институтов. Механизм регулирования социальной жизни социальными институтами.

Типы социальных институтов. Функции социальных институтов.

Примеры анализа социальных институтов: семья, образование, религия. Семьи как малая групп и как социальный институт: различия подходов к изучению.

9. Культура общества Культура: подходы к определению. Взаимосвязь культуры и социальных институтов.

Компоненты культуры: культурные ценности, нормы и образцы. Средства передачи культурных образцов. Культурные образцы в политической, правовой, экономической жизни. Индивидуальный вклад в воспроизводство культурных образцов.

Субкультура и контркультура. Корпоративная культура.

Культура и цивилизация: соотношение понятий.

10. Социальные санкции и социальный контроль Определение понятия «социальный контроль». Субъект и объект социального контроля. Механизм реализации социального контроля. Виды и формы социального контроля Девиантное поведение: определение, виды. Примеры из различных сфер социальной реальности.

Санкции. Виды санкций. Социальный контроль и власть. Социальный контроль и социальные институты.

11. Социальные изменения Определение и примеры социальных изменений. Причины, механизмы, направления, цели социальных изменений.

Определение и примеры социальной эволюции. Социальная эволюция и прогресс.

12. Современное общество Информационное общество. Постиндустриальное общество. Общество постмодерна.

Глобализация: характерные черты и основные последствия. Проявления глобализации в различных сферах общественной жизни. Антиглобализм.

5. Образовательные технологии Семинары в виде групповых дискуссий. Обсуждение прочитанного материала, аргументация своей позиции; формирование умения применять разбираемые понятия для анализа социальной реальности, анализа различных социальных явлений и процессов с разных точек зрения, с позиции различных социологических подходов.

Разработка и презентация групповых проектов. Анализ выбранной социальной проблемы с социологической точки зрения.

Групповой проект (в мини-группах) включает презентацию результатов анализа на семинаре перед одногруппниками, их доработку и представление в письменном виде в формате реферативного эссе.

1. На основе анализа социологических статей (журналы «Социологические исследования», «Социальная реальность», «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены» и др.) выбрать актуальную для современного российского общества социальную проблему.

2. Дать научное обоснование тому, что выбранное явление действительно является социальной проблемой.



3. Показать, в чем заключается социологический подход к анализу выбранной социальной проблемы, проиллюстрировать это примерами из исследований.

4. Сравнить подходы к анализу выбранной социальной проблемы с точки зрения социологии и других социальных наук (на выбор, не менее двух научных дисциплин), проиллюстрировать это примерами из журнальных статей.

Подготовка собственных исследовательских проектов-эссе.

Эссе № 1 (одно из двух – А или Б – на выбор).

А. Мониторинг исследовательского интереса к изучению отношений власти, господства за последние 15 лет (на примере российских исследований).

Формат: эссе-исследование.

Суть задания: просмотреть в социологических журналах за последние пятнадцать лет статьи по тематике «власть» (это могут быть теоретические обзоры, аналитические статьи, описание данных эмпирических исследований и т.п.). Проанализировать, какие именно темы поднимались для обсуждения в научном сообществе; на каких вопросах акцентировалось внимание; в каких аспектах рассматривалось понятие власть, в совокупности с какими понятиями; как менялся этот интерес на протяжении рассматриваемого периода.

Б. Иллюстрация различных подходов к определению понятия «культура» примерами из социологических статей.

Формат: эссе-реферат.

Суть задания: на основе аналитических статей и исследований, опубликованных в социологической литературе, проиллюстрировать различные подходы к определению понятие «культура»

(классификацию подходов к определению можно взять в учебнике Л.Г. Ионина «Социология культуры»). В работе должно быть использовано не менее 5 источников (статьи, монографии (НЕ учебники!)).

Эссе № 2. Анализ категории «социальный институт» на примере одного из современных социальных институтов.

Формат: реферативное эссе.

Суть задания: на основе аналитических статей и исследований, опубликованных в социологической литературе, провести анализ социального института (кроме институтов семьи, образования, религии). Необходимо обосновать институциональную природу выбранной системы социальных отношений; описать элементы анализируемого социального института, выполняемые функции (явные и латентные), указать возможные дисфункции; показать связь с другими социальными институтами; на конкретных примерах показать участие данного социального института в функционировании системы социального контроля; проанализировать какие трансформации претерпевал анализируемый социальный институт в процессе своего развития и функционирования (по возможности). Дополнительным преимуществом работы будет рассмотрение выбранного для анализа социального института с позиции нескольких подходов (с указанием на эти подходы и акцентированием внимания на различиях). В работе должно быть использовано не менее 5 источников (статьи, монографии (НЕ учебники!)).

Работа в мини-группах: построение карты основных социологических понятий и категорий (определения, визуализация, ассоциируемые социологические понятия, указание автора понятия или теоретических подходов):

общество мотив социальная группа социальная стратификация социальный институт социальные отношения социальный контроль социальная организация социальный конфликт Карта строится к семинару, на котором разбирается каждое из понятий, на семинаре обсуждается и корректируется, самостоятельно в мини-группах дорабатывается на протяжении всего семестра (по мере знакомства с другими социологическими понятиями и категориями), сдается в конце семестра. Возможна итоговая презентация окончательных вариантов на последнем семинаре.

Терминологический словарь. Написание определений понятий, которые разбирались на лекциях и семинарах (с указанием автора / теоретический перспективы, с точки зрения которой дано определение, ссылками на литературные источники, из которых выписано определение). Словарь состоит из двух частей:

понятия и категории курса «Основы социологии», понятия и категории, которые будут использоваться при подготовке курсовой работы.

В конце семестра в рамках коллоквиума проверяется знание студентом выписанных понятий (выборочно понятия из первой и второй частей составленного словаря).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Итоговая оценка складывается из оценки работы студента в течение семестра и его ответа на экзамене. Возможно набрать максимум 100 баллов, которые затем переводятся в традиционную форму «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» по следующей схеме:

менее 50 баллов – «неудовлетворительно», 50-60 баллов – «удовлетворительно, 61-74 балла – «хорошо», 75 и более баллов – «отлично».

В течение семестра студент может набрать максимум 60 баллов. Эта сумма баллов складывается из баллов за следующие виды заданий:

1. активность работы на семинарских занятиях: конструктивное участие в обсуждениях, дискуссиях, вопросы докладчикам и т.п. – 10 баллов;

2. письменные работы – 30 баллов, из них:

«социальная проблема» (групповой проект) – 10 баллов;

«Мониторинг исследовательского интереса к изучению отношений власти, господства»

или «Иллюстрация различных подходов к определению «культура» – 10 баллов;

анализ категории «Социальный институт» – 10 баллов;

3. составление карты социологического понятия – 10 баллов;

4. терминологический словарь – 10 баллов На экзамене студент максимально может набрать 40 баллов:

15 баллов – за ответ на первый вопрос билета;

15 баллов – за ответ на второй вопрос билета;

10 баллов – за определение одного из терминов, разбираемых в ходе курса (на лекциях или семинарах).

Примерный перечень терминов для словарика и экзамена:

Агенты социализации Легитимное господство Социальная организация Аскриптивный статус Межпоколенная мобиль- Социальная стратификация Девиантное поведение «Община» и «общество» Социальный класс Класс в себе и класс-для- Ролевой конфликт Формальная организация Конфликтная ситуация Социальная дезорганизация Элита Латентный конфликт Социальная норма Примеры социальных институтов для задания «Анализ категории «социальный институт»»:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«ЛОГИКО-КАТЕГОРИАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Часть 1 Субъективная основа возникновения и развития мысли Екатеринбург 2008 1 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет Уральское отделение Российской академии образования С. З. Гончаров ЛОГИКО-КАТЕГОРИАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Часть 1 Субъективная основа возникновения и развития мысли Екатеринбург 2008 2 УДК 161/162 ББК Ю 425 Г 65 Гончаров С. З. Логико-категориальное мышление [Текст]: в 3 ч. Ч. 1:...»

«УДК 178.8 ББК 56.14 Д17 Охраняется Законом РФ об авторском праве Воспроизведение всей книги или любой ее части воспрещается без письменного разрешения издателя Любые попытки нарушения закона будут преследоваться в судебном порядке Серия ВРАЧИ ПРЕДУПРЕЖДАЮТ выпускается с 2000 года Разработка серийного оформления художника И.А. Озерова Данилин А., Данилина И. Д17 Как спасти детей от наркотиков. — Врачи предупреждают. — М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф 2001. - 348 с. ISBN 5-227-00708-Х В книге всецело...»

«Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения Москва 2013 Редактор издательской программы Библиотека Профилактика социального сиротства М.О. Егорова Редактор М.О. Егорова Художественное оформление А.А. Фурменков Выпускающий редактор Л.Т. Санданова Услуга Cоциально-психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательном и социальном пространстве (реабилитационный досуг). Книга 14 / под ред. М. О. Егоровой. – М. : Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2013. – 172...»

«Психолого-педагогическая программа по социализации и воспитанию толерантности студентов колледжа. 20 шагов толерантности Составители: Г.А.Абозина - зам. директора по ВР и социальной защите обучающихся С.В.Губенко-педагог - психолог Константиновск, 2012 Психолого-педагогическая программа по социализации и воспитанию толерантности студентов колледжа. 20 шагов толерантности г.Константиновск.2012 г Рассмотрена на МО классных руководителей ГБОУ СПО РО КПК. Протокол № 1 от 25 августа 2012 г....»

«ТЕХНОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В КРИЗИСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве экспериментального учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2008 Печатается по решению редакционноиздательского совета РГПУ Им....»

«Вадим Шлахтер Человек – оружие Аннотация Эта книга – по сути первая систематическая и достаточно полная работа по всесторонней подготовке психологическими методами бойца для действий в реальных условиях. Ее автор, ведущий специалист Академии иррациональной психологии, психолог-практик и выдающийся спортсмен В.В.Шлахтер, подготовил не одну сотню высококлассных специалистов указанного профиля, с успехом действующих в различных `горячих` точках планеты. Таким образом, эффективность методик и...»

«КНИГА ВЕДУЩЕГО ПРОГРАММ ПРИМИРЕНИЯ Проект Медиация в действии. Развитие системы разрешения конфликтов (КА462) Партнеры по реализации Проекта: – Министерство образования Республики Карелия – Детско-юношеский центр города Петрозаводска – Университет Восточной Финляндии (г. Йоэнсуу) – Служба примирения Северной Карелии, Финляндия (г. Йоэнсуу). Поддерживающие организации: – Верховный Суд Республики Карелия – Министерство внутренних дел по РК – Филиал Российской правовой академии Министерства...»

«ПСИХОЛОГИЯ и ПЕДАГОГИКА Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Одобрено Учебно-методическим объединением по психологии университетов России Москва • 2004 УДК [316+37](075.8) ББК 88я73+74.00я73 С81 Одобрено и рекомендовано к изданию Учебнометодическим центром Профессиональный учебник Рецензенты: д-р социол. наук, проф. В.М. Кукушин (нач. кафедры психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии...»

«СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ВИКТИМОЛОГИЯ КУРС ЛЕКЦИЙ Мозырь 2010 УДК 371.013.42(075.8) ББК 74.6 я 73 Ж91 Автор И. В. Журлова, кандидат педагогических наук, доцент Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор научно-методического учреждения Национальный институт образования Министерства образования Республики Беларусь Б. В. Пальчевский; доктор социологических наук, профессор УО Российский государственный социальный университет А. И. Левко Печатается по решению редакционно-издательского совета...»

«Originally published as Goddesses In Everywoman Copyright © 1984 by Jean Shinoda Bolen © София, 2008 © ООО Издательство София, 2008 ISBN 978-5-91250-772-4




 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.