WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |   ...   | 34 |

«...»

-- [ Страница 27 ] --

Основные проблемы клиентки с точки зрения консультанта — инфантилизм, зависимость от взглядов и рценок окружающих, вспыльчивость, н е п р е д с к а зуемость реакций (например, однажды, на что-то обидевшись, выскочила на ходу из машины). Сама клиентка тоже отмечает, что она ведет себя иногда консультант, — изменения какие-то есть, но они очень 6.3. Супервизия маленькие. Пожалуй, таких трудных клиентов у меня меня возникает вопрос, могу ли я вообще работать с этой клиенткой, есть ли какие-то перспективы у этой работы. Пожалуй, это и есть то, что я хотела прежде всего прояснить в группе».

тебе ходит почти полгода, значит, она что-то получает, значит, ты помогаешь ей.

Понятно желание членов группы поддержать коллегу.

Но будет ли такая реакция серьезным ответом на запрос консультанта? Мы еще ничего не знаем о том, что заставляет консультанта сомневаться — динамика работы, отношения с родственниками клиентки, неадекватные ожидания самого консультанта, а может быть, сумма всех этих факторов. Итак, участники группы проясняют ситуацию.

У ч а с т н и к г р у п п ы : Что тебя заставляет сомневаться?

кем еще не работала так долго. И за такой срок мало что изменилось. То есть мне-то видны небольшие изменения, но то, что я вижу в кабинете, еще никак не отражается на отношениях с окружающими. А з а терапию платит муж. Мы много раз проговаривали с ним условия, он вроде понимает, что это долгая работа, но он все равно каждый раз выражает нетерпение. Я думаю сейчас, что все-таки на меня это Ко н с у л ь т а н т : Да. Но это не только мое мнение. Я пробовала отправить ее в группу личностного роста.

Группу ведет у нас опытный, хороший психолог. Моя клиентка ее напугала своими неадекватными, противоречивыми реакциями... У меня есть трудности и во время сессии. Она очень чувствительная к тому, как ее оценивают, всегда готова обидеться и закрыться.

Я стараюсь быть очень осторожной, чтобы она не истолковала мои слова как оценку. Правда, сейчас 170 Глава 6. ОБУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ этого уже стало меньше. Она даже говорит о том, что я единственный человек, который ее воспринимает серьезно и такой, какая она есть.

У ч а с т н и к г р у п п ы : Вам удалось заключить контракт?

К о н с у л ь т а н т : Впрямую нет. Она очень хаотичная.

Большую часть сессии она жалуется — на мужа, на мать, на родственников. Повторяет, что уйдет, разведется, хотя на самом деле очень боится потерять семью. Она часто перескакивает с предмета на предмет. Иногда кажется, что она вообще неспособна к систематической работе. Но при этом она хорошо К о н с у л ь т а н т : Думаю, за поддержкой, ей важно почувствовать веру в себя. Может быть, что-то упорядочить.

силы в себе, научиться ставить цели, быть более С у п е р в и з о р : То есть, Юля, у вас есть клиентка, которая отличается от тех, что у вас были раньше. Она очень сложная, и это не только ваше мнение. Вы давно с ней работаете, у вас есть пусть не проговоренное, но все же, как вам представляется, разделенное представление о целях работы, клиентка меняется, хотя и очень медленно, так что это заметно только вам и этого не видят окружающие. Вы по-прежнему сомневаетесь в том, что работа с ней может быть К о н с у л ь т а н т : Нет. Я поняла. Пока я рассказывала, я поняла, что, во-первых, изменения эти не такие уж маленькие, для нее это очень большой шаг. Вовторых, я поняла, что не надо ориентироваться на прошлый опыт в плане скорости, каждый случай идет как идет. В-третьих, мне, конечно, нужно еще раз проговорить условия с ее мужем, который платит 6.3. Супервизия С у п е р в и з о р : Можно сказать, что вы получили ответ бы закончить. Но если у кого-то есть еще какие-то наблюдения или гипотезы, я буду рада услышать.

Участники группы и супервизор делятся • У меня возникло предположение, что клиентка боится взрослеть, — я бы попробовала поисследовать, откуда идет этот страх взрослости.

• Ты говорила, что у нее страх оценки со стороны окружающих. А сама она может поставить себе оценку? Можно, например, попробовать предложить ей оценить свое участие в сессии...

• Мои предложения касаются самой сессии. Я имею в виду, что работу по упорядочиванию и постановке целей, может быть, проще всего начать с того, чтобы она больше принимала участие в организации времени сессии. Ты говорила, например, что большая часть времени сессии уходит на ее жалобы. Можно обратить на это ее внимание и спросить, хотела ли бы она в этом что-то изменить, проговорить с ней, какие есть у нее предложения, как это сделать, чтобы она почувствовала, что есть нечто, что она может контролировать. Это могло бы стать шагом к • Ты говорила, что она сама признает, что иногда ведет себя как ребенок. И еще, что у нее как будто нет взрослой части, на которую можно опереться. Но ведь та часть ее, которая осознает ребенка, — уже не ребенок, я имею в виду ее внутреннего наблюдателя.

Может быть, на это можно тоже обратить внимание К о н с у л ь т а н т : Спасибо, это здорово, я очень довольна работой. Даже настроение поднялось.

Групповое обсуждение может являться как самостоятельной формой работы супервизорской группы, так и быть составной частью работы со случаем.

172 Глава 6. ОБУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ Ролевая игра На супервизорской группе в ролевой игре консультант принимает на себя роль своего клиента, а кто-то из членов группы выступает в роли консультанта.

К л и е н т : Наверное, я поздно звоню... Извините... Но мне... мне сейчас очень плохо.



К о н с у л ь т а н т : Я услышала, что вам очень тяжело сейчас. Хотели бы вы рассказать, что у вас случилось?

К л и е н т : Холодно и пусто внутри... Я... Я не вижу смысла того, что нахожусь здесь, в этой жизни... Я устала Ко н су л ь т а н т: Не видите смысла, и от этого появляется ощущение усталости. Вы устали жить.

К л и е н т : Такое ощущение, что я долго, потихоньку к К о н с у л ь т а н т : Вы решили... покончить с собой?

К л и е н т : Надо выпить таблетки — и все закончится.

Я живу одна, обо мне сразу и не вспомнят... Вот я К л и е н т : Что-то не получилось. Я н е нашла смысла.

Я никому не нужна. Я и ребенком никому не была нужна. Но тогда все же что-то было. Я помню, как маленькой девочкой, когда мы жили в деревне летом, мне так хотелось бежать по полю...

К о н с у л ь т а н т : Вы сказали сейчас, и я представила себе эту девочку — мне показалось, что ей одиноко, но в то же время у нее есть какая-то радость.

К л и е н т : Это больно... Больно, что были мечты, что теперь все утрачено. И ничего не вернуть.

К л и е н т : Чтобы были вокруг люди, друзья, чтобы была К о н с у л ь т а н т : Сейчас вы не чувствуете защиты?

К л и е н т : Как может человек чувствовать себя защищенным, если он один?

К л и е н т : Когда человек один, он никому не нужен. Я н е хочу навязываться друзьям или родственникам. Вот 6.3. Супервизия решила сделать себе подарок — позвонить вам. И вы не будете говорить мне, что это плохо.

К л и е н т : Мне кажется, вы слышите меня. Теплее внутри...

Как будто какая-то надежда появляется. Я смотрю в окно и вижу темное небо. Оно такое красивое.

К л и е н т : Да, это как подтверждение надежды.

в реальности складывался очень похоже, но был гораздо более долгим. Сейчас я так вошла в роль клиентки, прямо чувствовала этот холод, пустоту, одиночество. И ощущала, как по мере разговора внутри все теплеет. В конце разговора буквально видела перед собой это окно и звездное небо. Реальный разговор окончился на хорошей ноте, но я все время сомневалась и не до конца понимала, что же произошло. Теперь я это прочувствовала, и все А вот впечатления консультанта в другой ситуации: «Я поняла теперь, чего клиентке не хватало. Мне хотелось, чтобы больше говорили о моих чувствах, чтобы консультант помог мне их назвать, мне самой было трудно это сделать, а очень хотелось. Когда я не отвечала на твой вопрос, что я чувствую, я просто не Таким образом, уже само пребывание в роли клиента дает консультанту новое видение. Кроме того, работа «консультанта»

в ролевой игре и последующая обратная связь от других членов группы дают целый веер различных возможных способов работы в трудной ситуации. Однако ролевая игра не заменяет обсуждения, а служит как бы прологом к нему. После окончания игры и обратной связи проясняется запрос консультанта, и далее обсуждение идет по схеме, описанной выше.

174 Глава 6. ОБУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ Супервизорский семинар имеет целью не только разбор случаев, но и обучение технике ведения супервизии. Этой цели и служит парная супервизия на группе. В течение 20 минут в центре большого круга работают консультант и супервизор.

Затем наблюдатели дают супервизору обратную связь по процессу ведения супервизии, происходит обсуждение. После этого группа завершает обсуждение случая, представленного консультантом.

С этой техникой супервизорской практики нас познакомил датский психотерапевт Алан Хольмгрем, который проводил супервизорский семинар в «Гармонии» в 1991 году. Процедура разбора случая использует принципы «миланской школы» семейной психотерапии и организована следующим образом.

В течение 20 минут проводится парная супервизия на группе. Затем — пятнадцатиминутная пауза, в течение которой ситуацию разбирают наблюдатели. Если в группе более десяти человек, наблюдатели могут разделиться на две или три малые группы, не больше восьми человек каждая. Группа наблюдателей работает по методу «мозгового штурма» — то есть предлагаются без критики любые идеи, ассоциации, образы, метафоры, имеющие отношение к ситуации клиента, взаимодействию клиента и консультанта, консультанта и супервизора. При этом консультант и супервизор не участвуют в обсуждении, но могут ходить от группы к группе и слушать рассуждения наблюдателей. Каждая группа фиксирует предложенные идеи и затем делится ими в большом кругу. После этого консультанту и супервизору дается еще десять минут на то, чтобы завершить ситуацию. Если этого оказывается недостаточным, можно выделить дополнительное время для завершения обсуждения в большом кругу.

Первый шаг — парная супервизия на группе.

К о н с у л ь т а н т : Позвонила мама. Сказала о том, что хочет помочь своему сыну. Мальчику 12 лет (Антон).

Он спортсмен, играет в футбол. Он ездит на сборы, считается очень перспективным игроком. Недавно в команду пришел новый мальчик. Он невзлюбил АнтоСупервизия на и стал издеваться над его маленьким ростом. Она уже водила Антона к эндокринологу. Антон мучается, переживает, спрашивает врача, можно ли принимать какие-то лекарства для роста. Сейчас он на грани всем подробно рассказал Антон, когда мама отдала • как сделать так, чтобы понравиться этому мальчику?

• можно ли что-то предпринять, чтобы вырасти?

Вроде бы мы х о р о ш о п о г о в о р и л и, он наметил какието шаги. Но мне показалось, что он просто ушел от Ведь до этого он с таким вдохновением говорил о футболе! А школа ему не нравится. В конце мне показалось, что он т о р о п и л с я закончить разговор, как будто бы просил, чтобы его отпустили.

принял неправильное решение.

Просто ушел от ситуации. Сказал, что не может не обращать внимание на этого мальчика. Он как будто принес в жертву свое увлечение, свою любовь. Супервизор: То есть он не защищает себя, а просто убегает.

И в вашем разговоре он тоже решил убежать.

умеет себя защищать, что он не хочет себя защищать, не хочет игнорировать этого мальчика. Ведь он же говорил: «Я хочу ему понравиться». И я не смогла показать ему, как можно защитить себя.

Консультант и супервизор молча присоединяются к разным группам. Каждая из малых групп делится в большом кругу своими идеями, фантазиями и метафорами:

Зачем ему нужно нравиться этому мальчику (обидчику)?



Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 || 28 | 29 |   ...   | 34 |
 

Похожие работы:

«Ум обреченных Михаил Веллер 2 Книга Михаил Веллер. Ум обреченных скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Михаил Веллер. Ум обреченных скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Михаил Веллер Ум обреченных 4 Книга Михаил Веллер. Ум обреченных скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! I 5 Книга Михаил Веллер. Ум обреченных скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Грех Человек грешен и человек...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. В. М. БЕХТЕРЕВА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ БОЛЬНЫХ ЭПИЛЕПСИЕЙ Пособие для врачей и медицинских психологов Санкт-Петербург 2008 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ БОЛЬНЫХ ЭПИЛЕПСИЕЙ Пособие для врачей и медицинских психологов...»

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Сборник научных трудов Выпуск 7 Издательство Универс-Групп 2008 ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ УДК 159.9 (092) ББК 88 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета Рецензент доктор психологических наук, профессор кафедры психологии личности МГУ им. М.В. Ломоносова, член-корреспондент РАО В.А. Петровский Редакционная коллегия: Агафонов А.Ю. (председатель), Шпунтова В.В., Березин С.В., Козлов Д.Д., Лисецкий К.С., Самыкина Н.Ю.,...»

«Право на доступ к экологической информации: Пособие для граждан и НКО Изготовлено в рамках проекта: Формирование природосообразного мировоззрения – стратегическая направленность экологизации сознания общества Издание изготовлено при финансовой поддержке Комитета общественных связей при Правительстве Москвы Москва 2013 Издание изготовлено при финансовой поддержке Комитета общественных связей при Правительстве Москвы Данное пособие подготовлено и издано при финансовой поддержке Комитета...»

«С.Витицкий Поиск предназначения, или двадцать седьмая теорема этики Три вопроса повторяются неизменно: что в человеке является собственно человеческим? Как он приобрел это человеческое? Как можно усилить в нем эту человеческую сущность? Дж.Брунер Психология познания ОТ АВТОРА У всех, без исключения, героев этой книги несколько прототипов. Черты этих прототипов в каждом из героев перемешаны в достаточно произвольной пропорции. То же можно сказать и о наиболее острых из описанных в книге...»

«Киев Полиграфический центр Фолиант 2012 УДК 364.4 053.6:364.692:616.98:578.828ВИЧ ББК 60.561.7 П 44 Рекомендовано ученым советом Института психологии и социальной педагогики Киевского университета имени Бориса Гринченко (протокол № 8 от 24 апреля 2012 г.) Авторский коллектив: Аноприенко Елена Васильевна, психолог Национальной детской клинической специализированной больницы ОХМАТДЕТ (части 3, 4, 6–9, 12); Журавель Татьяна Васильевна, кандидат педагогических наук, координатор проектов по...»

«Daniel Golcman EMOTIONAL INTELLIGENCE Перевод с английского А.П. Исаевой Компьютерный дизайн П.А. Хафизовой Печатается с р а з р е ш е н и я автора и литературного агентства Brocrman, Inc. Гоулман, Д. Г73 Эмоциональный интеллект / Дэниел Гоулман; пер. с англ. А.П. Исаевой. - М.: ACT: ACT МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2009. - 478, |2] с. ISBN 978-5-17-039134-9 (ООО Изд-во ACT) (С: Психология-лучшее) ISBN 978-5-9713-7405-3 (ООО Издательство ACT МОСКВА) ISBN 978-5-226-00838-2 (ВКТ) ISBN 978-5-17-049997-7...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ _ 2010г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 030401.65 Клиническая психология Дисциплина Нейропсихология Составитель: Кора Н.А.,.к.пс.н., доцент Благовещенск 2010 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1 Государственный образовательный стандарт учебной дисциплины 2 Рабочая учебная программа дисциплины. 3 Теоретический материал курса. Тема 1. Базисные понятия нейропсихологии. Синдром, Синдромный анализ, фактор. Тема 2. Проблема локализация ВПФ в мозге. Учение о трех...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.