WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 34 |

«...»

-- [ Страница 14 ] --

Какая-то часть нашей личности всегда готова откликнуться на представление ситуации общения двух л ю д е й как соперничества, борьбы, которую о д и н выигрывает, а второй проигрывает. Иначе почему так незаметно для себя втягиваются в борьбу такие близкие люди, как родители и дети, супруги, люди, которые по о п р е д е л е н и ю имеют о б щ и е цели и должны быть готовы сотрудничать? Этот наш «борец» может действовать различными с п о с о б а м и, з а щ и щ а я наше сокровенное Я — громко кричать и махать кулаками, напускать на с е б я равнодушный и н а с м е ш л и в ы й вид, падать на з е м л ю 3.5. Ловушки консультирования («Лежачего не бьют»), плакать («Я и без того несчастен»). Но суть о д н а — видя угрозу своему Я, мы начинаем защищаться. И это ловушка, в которую мы загоняем сами себя. А хуже всего то, что поскольку мы д в и г а е м с я с клиентом в о д н о м направлении, то в этой ловушке мы оказываемся вместе. Мы вместе ходим по кругу — кругу взаимной вражды или сладкой приязни — с о в е р ш е н н о не важно.

«Доктор, вы мне так помогли! Я вам очень благодарна.

Я не хотела вначале говорить, но я ведь уже обращалась к психологу Имярек; может быть, вы его знаете. С ним у меня такого контакта не возникло. А вы меня понимаете, я это чувствую, мне уже стало гораздо легче, надежда появилась».

У нас появляется тепло в груди, хочется быть п о с к р о м нее, но губы сами с о б о й растягиваются в улыбку, расслабляются м ы ш ц ы ног.

Мы думаем: «Все же опыт кое-что значит. У этой Имярек очень х о р о ш и й потенциал, но она е щ е такая молодая, э т а клиентка ей не по зубам». Или: «Так-то, Имярек, конечно, ты более сильный профессионал, чем я, а вот как получается.

И на старуху бывает проруха».

И еще: «Не зря я трудилась, читала книги, училась на семинарах, с а м а анализировала с в о ю работу. Вот результат!»

И вот уже опять мы не с клиенткой, не с ее переживаниями, а с собой, только теперь вместо того, чтобы испытывать горечь поражения, мы приятно покачиваемся на волнах успеха. Мы смотрим на свое отражение в восторженных глазах клиентки и видим образ чудотворца. И если мы не сможем вовремя остановиться, есть опасность, что мы будем направлять свои усилия на то, чтобы оправдать ее ожидания и защищать этот обольстительный образ.

Конечно, можно сказать, что «бес» искушает только начинающего консультанта. Но когда опытный и успешный консультант говорит (в разных выражениях) о том, что победил своего «беса», так и хочется сказать ему: «А не может ли быть так, что это просто более изощренный „бес" нашептывает тебе, что ты справился со всеми бесами?»

Находясь в роли консультанта, мы не перестаем быть самими собой — людьми, которым присуще все человеческое.

Сразу вспоминается диалог: «Почему он не может разрешить эту проблему, он же психолог!» — «Так что же, если он психолог, у него нет бессознательного?» Да, мы остаемся людьми со всеми своими сильными и слабыми сторонами. Поэтому честнее всего признаться себе, что каждый из нас, как начинающих, так и опытных консультантов может загнать себя в ловушку. Никто от этого не застрахован. Мы не можем беспечно полагаться на то, что опыт изгнал наших «бесов». Но мы можем стараться все время изучать их переменчивые лица, отмечать красные огоньки фраз, пробуждающих их, фиксировать свои собственные реакции, сигналящие об их появлении (ощущения тела, чувства, мысли), чтобы не пропустить момент встречи и вовремя сказать: «Здравствуй, бес, я узнал тебя».

Крючки, выволакивающие «беса» на сцену, для каждого консультанта свои. И знания о них с опытом расширяются. Но есть «типичные», наиболее распространенные. В учебном процессе мы моделируем с и т у а ц и ю встречи с ними и стараемся, осознавая каждый шаг, прощупать и путь, ведущий в ловушку, и путь, п о м о г а ю щ и й ее избежать. Невозможно предусмотреть все, но если овладеть п р и н ц и п о м поиска, можно дальше уже двигаться по этому пути самостоятельно. И может быть, задуматься над тем, какие наши проблемы делают нас наиболее у я з в и м ы м и к о п р е д е л е н н ы м словам клиента — склонность легко формировать чувство вины, желание быть с о в е р ш е н ным, страх неодобрения. Проработка этих проблем — задача личной терапии консультанта.

Ведущий обращается к группе: «Я буду называть вам фразы. Это реальные высказывания клиентов.

Постарайтесь представить себя на месте консультанта, к которому обращена эта фраза, и прислушайтесь к себе — что вы чувствуете, что происходит с вашим телом, какие мысли появляются у вас, чего вы хотите.

Будьте внимательны к себе. Не пропускайте никаких своих реакций, даже если они покажутся вам противоречивыми. После того как я произнесу фразу, возьмите одну-две минуты на то, чтобы сделать письменные заметки. Потом поделитесь своими наблюдениями с 3.5. Ловушки консультирования Высказывание клиента: «Доктор, вы моя последняя надежда. Если вы мне не поможете, у меня остается Реакции консультанта: страх, груз ответственности, напряжение в теле, желание отбросить эту ответственность клиенту, как мячик, скованность, раздражение, Ведущий: «А теперь я повторю фразу. А вы, прислушавшись, попытайтесь пофантазировать, что стоит за этим высказыванием клиента — какие чувства, какие стремления. И снова, после того как я произнесу фразу, возьмите одну-две минуты на то, чтобы сделать свои заметки, а потом поделитесь с группой».

отчаянье, безнадежность, страх, неверие в свои силы, желание избавиться от ответственности, обрести защиту, привязать к себе консультанта.



Ведущий: «А теперь попробуйте сформулировать возможный ответ клиенту, стараясь реагировать на чувства, стоящие за высказыванием».

Вариант ответа консультанта: «Это звучит так, словно вы чувствуете такую усталость и безнадежность, что готовы верить мне больше, чем себе».

Высказывание клиента: «Доктор, вы волшебник, — может быть, вы действуете какими-то лучами?»

Реакции консультанта: приятно, чувствую, будто меня поставили на пьедестал и мне уже страшно сделать что-то не то, неловкость, смущение, радость.

ощущение собственной слабости, неверие в себя, желание освободиться от ответственности.

удалось вам помочь, но меня беспокоит то, что вы не видите своего вклада. Как вам кажется, что вам первый раз обращаюсь. Месяц назад я была у Имярек.

По его словам выходило, что для того, чтобы помочь моему ребенку, нужно разбираться в моих отношениях с мужем. Я ему прямо сказала: „Я к вам обратилась не за этим!" Больше мы с этим „специалистом" не Реакция консультанта: скованность в теле, напряжение — боюсь, вдруг затрону что-то запретное и клиент уйдет; раздражение, как будто меня ограничивают, желание быть лучше, чем Имярек; как будто мне зажгли красный свет — вход воспрещен!

желание избежать боли, страх прикоснуться к ране, двойственные чувства — я понимаю, что не обо всем вы сейчас готовы говорить и я хочу уважать ваши желания, но в то же время я знаю, что чем больше будет у нас „запретных" тем, тем меньше шанс эффективно на разные высказывания клиентов, но размышлять об э т о м необходимо. Если консультант ограничится осознанием, не озвучит с в о ю р е а к ц и ю, есть о п а с н о с т ь возникновения как бы молчаливого соглашения с клиентом — стать «последней соломинкой», «чудотворцем» или метаться на узком пятачке, о б л о ж е н н ы м красными флажками.

Клиент может нападать на консультанта, угрожать, льстить, шантажировать, но нам важно понимать, что за всеми э т и м и непривлекательными реакциями стоит боль, страх и б е с с и л и е с т р а д а ю щ е г о человека. Если консультант научится отвечать именно на эти чувства, он убережет и себя и клиента от попадания в ловушку.

Одним из примеров, объясняющих попадание в ловушку, является схема «Драматический треугольник», она была предложена Стефаном Карпманом 3 9. Развивая идеи Э. Берна, С. Карпман показал, что все многообразие ролей, лежащее в Karpman S. Transactional Analysis Bulletin 7, 26, 1968. P. 39-43.

3.6. Спасательство основе «игр, в которые играют люди», может быть сведено к трем основным — Спасателя, Преследователя и Жертвы. Треугольник, в который объединяются эти роли, с и м в о л и з и р у е т их связь, постоянную смену и блестяще иллюстрирует то, как, двигаясь по этому заколдованному кругу, л ю д и попадают в ловушку вечной игры.

Жизнь можно проживать подлинно и спонтанно, а можно превратить ее в спектакль, где все будет «как будто», хотя, может быть, и очень похоже на реальную жизнь. Три драматические роли этой игры — Спасатель, Преследователь и Жертва — являются на самом деле мелодраматическим упрощением реальной жизни. Мы видим себя щедрыми Спасателями благодарной или неблагодарной Жертвы, праведными Преследователями нечестивых и Жертвами жестоких Преследователей.

Погружаясь в любую из этих ролей, мы начинаем игнорировать реальность, как актеры на сцене, которые знают, что живут вымышленной жизнью, но должны делать вид, что верят в ее подлинность, чтобы создать хороший спектакль. При этом мы никогда надолго не задерживаемся в одной роли.

О д н и м из примеров, объясняющих попадания в ловушку, является треугольник С. Карпмана 40.

Karpman S. Transactional Analysis Bulletin 7, 26, 1968. P. 39-43.

СТЕРЕОТИПЫ СПАСАТЕЛЬСТВА

человека или решить его проблему.

2. Желание облегчить его задачу.

3. Страх ответной реакции и попытка заставить д р у г о г о человека чувствовать себя лучше (т. е. избегание интенсивности переживаний или конфликта).

4. Вы думаете, что д о л ж н ы убедить д р у г о г о человека сделать правильный выбор.

5. Чувство вины за действия д р у г о г о человека.

6. Быстро переключаетесь на р е ш е н и е проблемы, чтобы обуздать неприемлемую для вас интенсивность.

ИЗБЕГАНИЕ СПАСАТЕЛЬСТВА

1. Не помогайте без контракта.

2. Никогда не верьте, что человек б е с п о м о щ е н (за исключением тех случаев, когда он без сознания).

у них есть.

4. Не берите на себя более 5 0 % работы, требуйте, чтобы клиент взял на себя хотя бы 50%.

хотите делать.

З а д а ч а : Каждый человек берет ответственность за с в о и собственные чувства и проблемы, вместо того чтобы о п р е делять их д е й с т в и я м и д р у г о г о. Ф о к у с и р о в а н и е на д р у г о м человеке помогает избежать собственных проблем.

Пожалуй, нигде эти роли не проявляются так ярко, как в ситуациях, связанных с алкоголизмом 4 1. Рассмотрим о д и н типичный пример.

Мистер С., мужчина, 39 лет, женат, имеет 3 детей, работает, обратился за помощью в алкогольную клинику. Он опасался, что может потерять работу. Жена угрожала, что бросит его.

Кроме того, он только что получил предупреждение от дорожной полиции, так как был задержан за вождение в нетрезвом Далее приводится отрывок из SteinerC. Healing Alclhollism. N.Y:

Grove Press, 1980 (сокращенный перевод с английского М. Соловейчик).

3.6. Спасательство виде. Он трясется, полон раскаянья, жаждет помощи, с готовностью соглашается, что он алкоголик, что он не способен контролировать употребление спиртного, что ему необходимо полностью отказаться от выпивки, и договаривается о встречах с терапевтом раз в неделю.

На первой терапевтической сессии он обсуждает историю своего алкоголизма, описывает отношения с женой и семьей и рассказывает о своей работе чертежника. Он говорит, что любит свою семью, доволен своей работой и клянется прекратить пить раз и навсегда.

На второй сессии м - р С. выглядит разительно изменившимся. Он кажется очень уверенным, он не пил вот уже две недели, он бодр и доволен жизнью. На суде он покаялся, получил условный срок с обязательством посещать терапию.



Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 34 |
 

Похожие работы:

«Т. Д. МАРЦИНКОВСКАЯ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям УДК 159.9(075.8) ББК 88я73 М299 Р е ц е н з е н т ы: доктор психологических наук, профессор Т. М. Марютина; доктор психологических наук, профессор, академик РАО В. П. Зинченко Марцинковская Т. Д. М299 Общая психология : учеб. пособие для студ. высш. учеб....»

«Handlesen ein methodisch aufgebautes astro - chirologisches lehrbuch mit einbezug des planeten erde Гертруд И. Хюрлиманн ХИРОМАНТИЯ: диагностика личности по руке Уникальное справочное издание Санкт-Петербург Издательская группа Весь 2010 УДК 29 Защиту интеллектуальной собственности и прав ББК 86.39 ИЗДАТЕЛЬСКОЙ ГРУППЫ ВЕСЬ осуществляет XII агентство патентных поверенных АРС-ПАТЕНТ Перевод с немецкого О. Р. Гофман Хюрлиманн Г. И. XII Хиромантия: диагностика личности по руке / Под ред. А. В....»

«w w w.ek smo.ru книга— на книжном рынке — с удовольствием! лучший новая серия смотри на стс! подарок! Флипбук 11/12 ноябрь/ дек абрь 2013 Иа Э а Л ПОДАРОЧНОЙ СЕРИИ c а • НОВАЯ СЕРИЯ! Т а,, ТОP- а. •Н а : а а, а,а а. •В 4- ! В а 100. •Л УНИКАЛЬНОЙ, а 2013 а! На аа.В а. 2 ШЕДЕВРЫ МИРОВОЙ КЛАССИКИ Д а а а а, а а а а, а а.М, В а а а Ш. 3 11/12 ноябрь...»

«Минск Изд-во МИУ 2008 1 УДК 613(075.8) ББК 51.204.0 Авторы-составители: М.Н. Мисюк, кандидат медицинских наук, доцент, доцент кафедры юридической психологии МИУ, врач высшей категории. В.В. Максименко, психолог, магистрант кафедры юридической психологии МИУ Рецензенты: Асаёнок И.С., д-р медицинских наук, профессор; Шевляков В.В., д-р медицинских наук, профессор Рекомендован к изданию кафедрой юридической психологии Минского Института управления (протокол № 2 от 30.10.2008 г.) Основы медицинских...»

«Второй Международный сказкотерапевтический фестиваль Психология сказки и Сказка психологии Материалы фестиваля Москва 2010 Второй Международный сказкотерапевтический фестиваль Психология сказки и Сказка психологии: Материалы фестиваля – Москва, 2010. Редакционный совет: Забродин Юрий Михайлович – председатель; Мелентьева Ольга Станиславовна – зам. председателя, Вачков Игорь Викторович – научный редактор; Метелькова Елена Ивановна; Ардзинба Виктория Анатольевна; Мовсесян Артем Аркадьевич. В...»

«Научно-информационный материал Смыслообразующие психологические факторы социализации и профессионализации современного преподавателя высшей школы. (Профессиональная переподготовка психологов и педагогов учреждений г. Москвы) Подраздел: 68.4.11.30 Состав научно-образовательного коллектива: Моргун А.Н., к.психол.н., доцент кафедры общей психологии ПСФ РГМУ, руководитель научно-образовательного коллектива, Утробина В.Г., к.психол.н., доцент кафедры общей психологии ПСФ РГМУ, заместитель...»

«1. Общие положения Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ООП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО Череповецкий государственный университет разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании,Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе...»

«Конкорды — это не только снятые с эксплуатации англо-французские сверхзвуковые пассажирские самолёты. Конкорды — это ещё и название одной маленькой книжечки стихотворного содержания, случайного происхождения, с авторством небезызвестного в известных ему кругах Аркадия Застырца. Создавались Конкорды в рекордно короткие сроки. И в сущности из типографских отходов. В блоге Аркадия Валерьевича (http://zastirez1.livejournal.com/135476.html), от записи с идеей печатать книжкумалышку, до объявления о...»

«Х86 ХОХЕЛЬ Станислав Олегович СТУПЕНИ СОЗНАНИЯ. Учебник по становлению человека через развитие его качеств от психологии успеха до духовного развития. — Екатеринбург: Литур. — 464 стр. ISBN 5-89648-122-5 Книга представляет собой пособие по личному развитию, спо­ собное удовлетворить как стремящихся развить свой психологичес­ кий потенциал для постижения жизненного успеха, так и людей, ин­ тересующихся духовными практиками современности. ББК 88.2 ISBN 5-89648-122-5 © Хохель С О. 2003 © Литур,...»

«Бюллетень новых книг (ноябрь 2007 г.) 1. ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 1.1 Философия. Психология. Логика 1. Ю9я7 Бреслав Г. М. Психология эмоций : учеб. пособие для студ. вузов, обучаюБ 87 щихся по направлению и спец. Психология, Клиническая психология / Г. Б. Бреслав. - 3-е изд., стер. - М. : Смысл : Академия, 2007. - 542 с. : ил. - (Психология для студента). ч/зо - 1; 2. Ю9я7 Гойхман О. Я. Речевая коммуникация : учебник : для студ. вузов, обучающихГ 59 ся по спец. сервиса / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.