WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 9 |

«Психологические Каталог научно методических ресурсы материалов выставки образования конкурса Ярославль 2011 Психологические ресурсы образования ББК 88.4 Печатается по ...»

-- [ Страница 4 ] --

Основное назначение диска – обеспечить процесс сопровождения профессионального самоопределения воспитанников детских домов и интернатов справочноинформационными, методическими, практическими материалами, позволяющими педагогам интернатных учреждений сориентироваться в организации и проведении профориентационной работы с воспитанниками детских домов и школ-интернатов. Материалы подобраны на основе опыта специалистов Центра «Ресурс» и образовательных учреждений интернатного типа Ярославской области, занимающихся Психологические ресурсы образования вопросами сопровождения профессионального самоопределения детей-сирот, и с учетом специфики данной категории детей.

Сборник адресован педагогам-психологам, воспитателям, социальным педагогам, заместителям директора по воспитательной работе и другим специалистам интернатного учреждения, которые осуществляют сопровождение профессионального выбора ребёнка.

36. Профессиональное образование 2011-2012: Справочник / сост.: Т.В. Саакова, М.Н. Хахунова / под ред. И.В. Кузнецовой.

Ярославль, 2011. - 116 с.

образовательных учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования Ярославской области, а также некоторых учреждениях дополнительного профессионального образования: адреса, телефоны, направления подготовки, условия приёма, формы обучения.

Справочник предназначен для старшеклассников и их родителей, педагогов, педагогов-психологов, специалистов службы занятости и социальных агентств молодёжи, а также других лиц, заинтересованных в повышении своего уровня образования или получении новой профессии. Справочник профессиональное образование и стать востребованными на рынке труда специалистами.

37. Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня квалификации педагогических работников:

Методические рекомендации / авторский коллектив:

А.В. Карпов, И.В. Кузнецова, М.Д. Кузнецова, В.Д. Шадриков / под науч. ред. В.Д. Шадрикова. Москва, 2011. – 168 с.

С позиций системно-деятельностного подхода излагается методика оценки уровня квалификации педагогических работников. Дано описание профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности, и конкретного диагностического инструментария для их оценки. Даны рекомендации о применении этого инструментария для мониторинга качества подготовки выпускников педагогических вузов, а также аттестации педагогов при подтверждении соответствия занимаемой должности и с целью присвоения первой и высшей квалификационных категорий.

Психологические ресурсы образования Методические рекомендации предназначены для руководителей и сотрудников органов управления образованием, высших педагогических учебных заведений, учреждений повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Могут использоваться региональными экспертами и комиссиями по аттестации педагогических кадров.

38. Саакова Т. В. Социально-педагогическая деятельность с родителями по оказанию помощи в профессиональном самоопределении старшеклассника: Дипломная работа / ст. методист ГОУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс» / науч. рук.

И.Г. Назарова. Ярославль, 2011. – 88 с.

В работе проанализированы трудности, возникающие у родителей при решении вопросов профессионального самоопределения старшеклассников, выделены наиболее часто встречающиеся ошибки и представлена программа по оказанию социально-педагогической помощи родителям в профессиональном определении старшеклассников.

сопровождающей деятельности родителей:

- формирование готовности к сотрудничеству со старшеклассниками;

- формирование умений работать с различными источниками информации для получения профориентационной информации;

- формирование системы знаний, представлений о собственном ребёнке, его ресурсах, возможностях и способностях;

- повышение информированности о рынке труда, рынке образовательных услуг, условиях поступления в учебные заведения;

- активизация положительной личностной позиции родителей и их компетентности в ситуации профессионального самоопределении старшеклассника.

39. Ты можешь сам!: Практическое руководство для выпускников детских домов и школ-интернатов г. Ярославля и Ярославской области. Издание седьмое, переработанное и дополненное / авт.– сост. С.В. Баюмова, Г.А Белая, А.А. Васиков, Е.И. Кузнецова, А.В. Павлычева, С.В. Варламова, Л.В. Фёдорова – Ярославль: Центр «Ресурс», 2011. – 128 с.

Практическое руководство содержит разнообразную информацию, предназначенную для выпускников детских домов и школ-интернатов г. Ярославля и Ярославской области.

Психологические ресурсы образования

НОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ»

ФИЛИАЛ В г. ЯРОСЛАВЛЕ

40. Моховикова И.В. Влияние личностных особенностей на психическое выгорание медицинских работников, работающих в санаториях: Курсовая работа / педагог-психолог / науч. рук. Т. В. Большакова. Ярославль, 2010. – 43 с.

Целью работы является изучение влияния личностных особенностей медицинских работников санаториев на психическое выгорание. В теоретической части излагаются основные подходы к пониманию синдрома психического выгорания как фактора профессиональной деятельности, говорится о роли личностных особенностей в его возникновении, а также об особенностях осуществления профессиональной деятельности медицинских работников, работающих в санаториях.



Практическая часть включает в себя исследование личностных особенностей, влияющих на психическое выгорание медицинских работников, описание основных методов исследования и набор методик для изучения личностных особенностей, влияющих на психическое выгорание.

Материал предназначен для психологов, социальных работников, студентов вузов психологических факультетов.

НОЧУ ВПО «МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНОГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»

ФИЛИАЛ В г. ЯРОСЛАВЛЕ

41. Сафронова Ю.Л. Факторы, влияющие на гендерную идентичность детей дошкольного возраста: Выпускной квалификационный проект / студентка 6 курса / науч. рук.

Т.В. Румянцева. Москва, 2010. – 96 с.

В работе рассматривается проблема формирования гендерной идентичности детей в дошкольном возрасте. Цель работы – исследование влияния фактора полной-неполной семьи на гендерную идентичность детей 5-7 лет.

В рамках работы автором проведено эмпирическое исследование влияния фактора полной-неполной семьи на формирование гендерной идентичности детей 5-7 лет и Психологические ресурсы образования разработана программа коррекции развития гендерной идентичности у детей 6-7 лет в условиях ДОУ.

Результаты исследования могут быть полезны при подготовке аттестационных работ, теоретических и практических занятий в системе повышения квалификации воспитателей ДОУ, а также при разработке спецкурсов на педагогических и психологических факультетах университетов. Разработанные рекомендации по развитию гендерной идентичности у дошкольников могут быть использованы воспитателями ДОУ, а также родителями дошкольников.

ГОУ ЯО ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

«ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ»

42. Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа психологического сопровождения учащихся школы дистанционного обучения «Лесенка»: Программа / сост.: Т.А. Иванова, В.К. Солондаев, Л.В. Кочкина, И.В. Крупенникова, С.Б. Корнилова, О.Ю. Игнатова, Т.А. Донник, Е.А. Чиркова, А.А. Семенова, Н.В. Сигуля / под общ. ред.

Т.А. Ивановой. Ярославль, 2010. – 50 с.

Данная индивидуально-ориентированная коррекционноразвивающая программа психологического сопровождения учащихся школы дистанционного обучения предназначена для работы с детьми в возрасте от 7 до 17 лет. Дистанционное обучение отличается новизной по форме учебного процесса, следовательно, и по сопровождению. В программе представлены направления психологического сопровождения учащихся, циклично реализующиеся в трех блоках, в соответствии с учебным планом, возрастной спецификой и индивидуальными особенностями учащихся.

Методические материалы, представленные в программе, помогут в работе специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

43. Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа работы с детьми, имеющими проблемы в обучении, развитии и социальной адаптации «Мозаика».

Часть I: Коррекционно-развивающая программа / сост.:

Т.А. Иванова, В.К. Солондаев, О.А. Автухова, Л.И. Белова, Л.В. Кочкина, И.В Крупенникова., Т.А. Донник, Е.А. Чиркова, А.А. Семенова, Н.В. Сигуля, А.Н. Лебедева, О.М. Карабань, Л.С. Русанова, Е.Н. Беляева / под общ. ред. Т. А. Ивановой / науч.

рук. А.В. Басов, Л.Ф. Тихомирова. Ярославль, 2010. -196 с.

Данная индивидуально-ориентированная коррекционноразвивающая программа предназначена для работы с детьми в возрасте от 0 до 17 лет с проблемами в обучении, развитии и социальной адаптации. В программе представлены темы и направления коррекционно-развивающей работы, подобраны коррекционно-развивающие задания и упражнения в соответствии с возрастом и уровнем развития детей. В основу построения программы положена идея периодизации психического развития. С учетом разнообразия возрастных задач развития ребенка индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая работа в рамках программы «Мозаика» структурирована по четырем блокам, каждый из которых включает отдельные модули. В связи с этим, для каждого ребенка возможно формирование определенного индивидуального набора модулей из соответствующего возрастного блока. В части I программы представлены блоки 1 и 2 для работы с детьми в возрасте от 0 до 7 лет.

Методические материалы, представленные в программе, могут быть востребованы широким кругом специалистов образовательных учреждений.

44. Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа работы с детьми, имеющими проблемы в обучении, развитии и социальной адаптации «Мозаика».

Часть II: Коррекционно-развивающая программа / сост.:

Т.А. Иванова, В.К. Солондаев, И.В. Мочалова, Л.И. Белова, Л.В. Кочкина, И.В. Крупенникова, Е.А. Чиркова, Н.В. Сигуля, Л.Н. Лисенкова, Н.С. Баранцова, Е.Н. Сараева, Е.Ю. Одинцова, Е.Н. Беляева / под общ. ред. Т.А. Ивановой / науч. рук. А.В. Басов, Л.Ф. Тихомирова. Ярославль, 2010. - 197 с.

Данная индивидуально-ориентированная коррекционноразвивающая программа предназначена для работы с детьми в возрасте от 0 до 17 лет с проблемами в обучении, развитии и социальной адаптации.

В части II программы представлены блоки 3 и 4 для работы с детьми в возрасте от 7 до 17 лет.

Психологические ресурсы образования Методические материалы, представленные в программе, могут быть востребованы широким кругом специалистов образовательных учреждений.

45. Критерии оценивания результатов обучения детей по индивидуально-ориентированной коррекционно-развивающей программе «Мозаика»: Методическое пособие / сост.:

Н.С. Баранцова, Е.Н. Беляева, Н.А. Дешеулина, Т.А. Донник, О.Ю. Игнатова, О.М. Карабань, Я.Н.Климова, И.В. Крупенникова, Е.Ю. Одинцова, Е.Н. Сараева, А.А. Семенова, Е.А. Чиркова / под общ. ред. Т. А. Ивановой / науч. рук. Н.А. Деревянкина, М.В. Чистякова. Ярославль, 2011. – 106 с.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 9 |
 

Похожие работы:

«УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В данной рубрике публикуются проекты примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования по психолого педагогическому направлению, учебно методические комплексы, обеспечивающие основные образо вательные программы, информация о заседаниях Учебно методического объедине ния по психолого педагогическому образованию и другие учебно методические и информационно аналитические материалы. Программа учебной дисциплины по выбору Инновации в...»

«Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения Москва 2013 Редактор издательской программы Библиотека Профилактика социального сиротства М.О. Егорова Редактор М.С. Мартынова Художественное оформление А.А. Фурменков Выпускающий редактор Л.Т. Санданова Услуга Подбор и подготовка замещающих семей. Книга 21 / под ред. М.С. Мартыновой. – М. : Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2013. – 118 с. – (Профилактические услуги по предупреждению социального сиротства : в 26 книгах)....»

«Т. Д. МАРЦИНКОВСКАЯ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям УДК 159.9(075.8) ББК 88я73 М299 Р е ц е н з е н т ы: доктор психологических наук, профессор Т. М. Марютина; доктор психологических наук, профессор, академик РАО В. П. Зинченко Марцинковская Т. Д. М299 Общая психология : учеб. пособие для студ. высш. учеб....»

«Обзор красноярских СМИ c 27 августа по 2 сентября 2012 года Обзор красноярских СМИ за 28 августа 2012 года Качество жизни. Города Красноярского края - таково рабочее название доклада, к подготовке которого приступили красноярские учёные В их числе известные эксперты: Б. Хасан - директор института психологии и педагогики развития, Е. Бухарова - директор института экономики, управления и природопользования СФУ, Ю. Москвич - директор Центра стратегического прогнозирования и программ развития КГПУ...»

«НАРКОМАНИЯ: профилактика, освобождение от зависимостей. ***** Челябинск 2000 г. УДК Н Родители против наркомании Автор Н. В. Мигашкин Охраняется законом об авторском праве. Воспроизводство всей книги или любой ее части запрещается без письменного разрешения издателя. Любые попытки нарушния закона будут преследоваться в судебном порядке. Н Наркомания- испытание духовной состоятельности. Автор Н. В. Мигашкин. Челябинск, 2000 г. 120 с. Чтобы победить недуг, необходимо понимание его природы. Автор...»

«iii Список рисунков 1. Обложка 2.1. Лошадиная азбука 2.2. Обучение лошади. К. Кралль с жеребцом Царифом 5.1. Нервная система плоского, круглого червей, насекомого, моллюска 6.1. Мозг лягушки и мозг рыбы 6.2. Мозг рептилии и мозг птицы 6.3. Мозг кролика и мозг собаки A.1. Паула Мёкель в момент работы с собакой Рольфом A.2. Азбука маннгеймской собаки iv Обложка Таблица 1. Обложка v Предисловие к русскому переводу В настоящее время, когда у нас в России вопрос о душе человека и животных стал не...»

«В финском плену погибли сотни наших земляков Долгое время проблема финского плена в годы Второй мировой войны оставалась малоизученной. Это было связано, прежде всего, с закрытостью архивных фондов. Не способствовало активизации объективных исследований и то обстоятельство, что определнные политические силы в Финляндии вопрос о военнопленных намеренно замалчивали, стремясь скрыть от последующих поколений преступные деяния периода войны. Известный финский публицист, учный, доктор...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии и социальной работы _Т.А. Жалагина 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Тренинг личностного роста Для студентов 4 курса Направление подготовки 030301 Психология Программа подготовки по специальности Психология Квалификация (степень) Психолог. Преподаватель психологии Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _ 2012 г. к.пс.н., ассистент И.М. Пелевина Протокол № Зав. кафедрой_ Тверь 2012 Пояснительная записка Курс...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Правоведение для студентов V курса очной формы обучения Специальность: 040101.65 – социальная работа Обсуждено на заседании кафедры Составитель теории права к.ю.н., профессор ТвГУ 28 сентября 2011 г. _Мелешенко Н.Т. Протокол № 1 Зав. кафедрой теории права д.ю.н., профессор Крусс В.И. Тверь 2011 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дисциплина Правоведение входит в федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который содержит следующие требования...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.