WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 41 | 42 || 44 | 45 |   ...   | 59 |

«...»

-- [ Страница 43 ] --

Ты испытываешь какие-нибудь добрые чувства, в которых отдаешь себе отчет, когда приезжаешь домой? — продолжал я.

Да, — сказал он горячо. — Я очень люблю своих родителей, и сестер, и брата. Затем о спохватился и добавил: Но они живут в материальном мире.

Я вижу, — сказал я, слегка придя в уныние от того, что он спохватился и ввел культовую точку зрения. Ты мне не расскажешь о своем брате-близнеце и о том, что значила для тебя его смерть? — спросил я, надеясь вернуть его назад к докультовой личности.

Почему?, — спросил он подозрительно.

Потому что, будучи психотерапевтом, я полагаю, что вся семья все еще страдает от этой трагедии, — заявил я, надеясь, что он купится на это.

Когда я сказал это, Фил начал плакать и закашлялся. Я был поражен силой его чувств. Затем он сложил руки и начал раскачиваться взад — вперед. Я подумал про себя: Он монотонно напевает, чтобы закрыться. Через несколько минут он вновь успокоился.

Мы с Томом были очень близки, — сказал он, снова начиная терять контроль над собой.

Расскажи мне о нем, когда он был жив, — попросил я. — Каким он был? Что ему нравилось делать?

Лицо Фила засветилось, когда он вспоминал о своем брате. Том был живой, энергичный, у него было огромное чувство юмора. Он был более агрессивным из нас двоих. Он все время помогал мотивировать меня в том, чтобы что-то делать.

Расскажи мне, Фил, как ты думаешь, что бы он делал сейчас, если бы не было автомобильной катастрофы? — я надеялся снова заставить Фила думать о том, какой была бы жизнь Тома.

Это трудно, — ответил Фил.

Ты думаешь, он присоединился бы к кришнаитам? — спросил я с улыбкой.

Нет, никогда, — решительно ответил Фил. — Том вообще никогда не увлекался религией, хотя был очень духовным.

Итак, как ты думаешь, чем бы он занимался? — повторил я.

Он всегда говорил, что хотел бы заниматься средствами массовой информации — работать на телевидении, — объяснил Фил. — Он хотел быть ведущим новостей, которые идут в шесть часов.

Значит, ему нравились новости. Ему нравилось журналистское расследование? спросил я. Я знал, что если он скажет да, мне следует дальше работать с Филом под другим углом.

Это было самое любимое у него!

Это попало в цель. Однако я решил сначала исследовать другую точку зрения. Я спросил: В то время как ты себе представлял, чем будешь заниматься?

В то время? Я хотел стать музыкантом, — сказал он с энтузиазмом.

Это верно, — сказал я. — Твоя сестра упоминала при мне, что ты обычно играл на электрической гитаре — и также обычно писал песни. Я чувствовал, что Фил устанавливал некоторые важные связи, относительно которых я надеялся, что он их установит.

Так ты хотел иметь собственный оркестр и делать записи — все целиком? — спросил я, желая заставить Фила вспомнить как можно больше деталей.

Конечно. Я так любил музыку. Я помню, как мы пели мои песни с Томом. Он иногда тоже помогал мне со стихами, — сказал он с большой гордостью.

Итак, ты мог бы вообразить себя преуспевающим музыкантом, живущим счастливой и духовно удовлетворительной жизнью? — спросил я, кивая головой. Я хотел, чтобы он представил себе как можно более мощный мысленный образ. Я хотел закрепить его.

Ты держишь пари! — сказал Фил, взгляд его затуманился. Он очевидно наслаждался тем, что испытывал.

Ты можешь вообразить, как это здорово — ощутить себя на сцене, поющим свои песни, затрагивающим людей своими творческими способностями, делающим их счастливыми? спросил я. Я хотел, чтобы Фил ощутил, как это хорошо — чувствовать себя музыкантом.

Да! Это изумительное чувство, — сказал он.

Здорово. Только вообрази наслаждающихся твоей музыкой и, возможно, там ты также видишь своих друзей. Они, должно быть, чрезвычайно восхищаются тобой и уважают твой талант. Может быть, ты даже счастливо женат и имеешь детей, — продолжал я. Я знал, что это был риск, но, казалось, он наслаждался, добавив к своей фантазии жену и детей. Я подождал несколько минут молча и дождался, пока Фил вернулся из своего приятного путешествия.

Теперь у меня другой вопрос, — я помедлил, чтобы глубоко вздохнуть. — Как ты думаешь, что бы сказал Том теперь, если бы увидел, что ты у кришнаитов?

Фил выглядел ошеломленным. Затем он сказал: Он посмеялся бы надо мной и предложил бы вернуться к реальному миру. Он совсем не понял бы этого!

Эта реакция была именно такой, на какую я надеялся. Я решил поднажать в этом пункте.

Если бы Том сидел здесь сейчас, как бы ты объяснил ему, почему пошел к кришнаитам? — спросил я.

Я должен признать, что был застигнут врасплох, когда Фил сильно зарыдал, что продолжалось полных пять минут. К этому времени мы сидели вместе в тихом парке. Фил схватился за грудь и раскачивался взад — вперед. Громкое рыдание, казалось, звучало эхом глубоко изнутри. Я спорил с собой, стоит или нет обнять Фила и утешить; я решил не вмешиваться. В конце концов он перестал плакать и снова овладел собой.

Я сочувственно посмотрел на Фила и решил снова попробовать этот вопрос.

В самом деле, что бы ты сказал Тому? — спросил я.

Фил вытер глаза и заявил довольно-таки категорически: Я не хочу больше об этом говорить, хорошо?

Я кивнул и немного помолчал. Я решил дать ему еще немного подумать об этом вопросе, надеясь, что он себе мысленно на него ответит. Я предложил встать и немного пройтись. Я хотел, чтобы у него сменилось расположение духа.

Есть еще несколько вещей, которые я хотел бы обсудить с тобой до того, как мы вернемся домой, — начал я снова. — Если бы ты мог поставить себя на место своих родителей, что бы ты чувствовал, потеряв сына?



Что? — спросил он, глядя на меня.

Вообрази, что ты — твоя мать, — сказал я. — Она любила Тома и тебя, дала вам обоим жизнь, нянчила, пеленала, мыла вас обоих. Ухаживала за вами, когда вы болели. Играла с вами, учила вас, наблюдала за тем, как вы взрослеете. Можешь ты почувствовать, что для нее значило потерять Тома?

Да, это было ужасно, — сказал он. Он в самом деле говорил так, точно был своей матерью.

А твой отец? Можешь ты остановиться и задуматься, каково это было ему? — добавил я.

Фил сказал: Папа всегда был ближе всех с Томом. Это в самом деле ударило по нему очень тяжело.

Да, — сказал я. — Теперь можешь ли ты себе представить, каково это — наблюдать, как другой твой сын становится самоубийственно подавленным, а через несколько месяцев меняет имя, бреет голову и уходит в группу, которая считается очень спорной?

Это было бы ужасно, — повторил он. — Я бы рассердился. Я чувствовал бы, что потерял двух сыновей.

Именно это они почувствовали, как они мне сказали, — сказал я. — Ты можешь теперь это видеть? Вот почему они были так критически настроены в отношении группы, с которой ты связался.

Я замолк и дал ему подумать несколько мгновений, прежде чем продолжил.

Мне любопытно знать, что происходило в твоем мозгу, когда ты впервые встретил члена группы. Что именно привлекло твое внимание и прельстило тебя попытаться узнать больше? — спросил я.

Фил на мгновение посмотрел на небо, посмотрел на землю, глубоко вздохнул и сказал: Ну, когда он спросил у меня, почему я выгляжу таким подавленным, я рассказал ему о смерти Тома. Я сказал ему, что просто не могу понять, почему это должно было случиться с таким замечательным человеком, как он. Это просто казалось неправильным. Он начал мне объяснять законы кармы и то, что материальный мир есть только иллюзия, и как мне следует радоваться, что Том так покинул свое материальное сознание, что сможет вернуться в качестве более высоко развитого существа в своей следующей жизни.

Я вижу — таким образом набожный человек помог тебе объяснить то, что случилось с Томом, таким образом, что это сняло твой страх и смятение, — сказал я.

И чувство вины, — добавил он.

И вину? — спросил я.

Да, видишь ли, я попросил Тома поехать в магазин в тот день, чтобы купить мне новую гитарную струну. Он был на пути туда, когда был убит, — сказал Фил.

Так ты обвинял себя в его смерти, потому что полагал, что если бы ты не попросил его поехать в магазин, он никогда не попал бы в катастрофу? — спросил я.

Я так думаю, — печально сказал Фил.

Мне пришло в голову, что лучше постараться предложить Филу некоторые другие точки зрения на этот несчастный случай. Я начал, сказав: Если бы Том был убит при несчастном случае во время плавания в дальнем конце озера, ты стал бы винить себя за то, что не был к нему поближе?

Он подумал мгновение. Возможно.

Можешь ли ты вообразить способ, которым бы умер Том, чтобы это не было твоей виной? — спросил Он снова помедлил, прежде чем ответить. Полагаю, что нет. Но остается тот факт, что он ехал в магазин для меня.

Возможно ли, что ему нужно было также купить другие вещи, или выполнить какие-то другие поручения? Возможно ли, что он решил поехать в магазин не тем маршрутом, каким пользовался обычно, и именно там произошел несчастный случай? — спросил я.

Фил, похоже, пришел в замешательство.

Как бы чувствовал себя сейчас Том, если бы это ты поехал однажды в магазин и был убит в автомобильной катастрофе? — спросил я. — Испытывал бы депрессию, думал бы о самоубийстве а затем присоединился бы к Харе Кришна?

Фил засмеялся.

Я знал, что это было точное попадание. Через несколько минут именно Фил начал задавать мне вопросы.

Как ты относишься к кришнаитам, Стив? — спросил Фил.

Я подумал, что он действительно пытался проверить свою реальность, а не просто пытался найти во мне недостаток и вычеркнуть меня.

Ну, это трудный вопрос, — сказал я, почесав голову.

Затем он сказал: Я хочу знать.

Моя роль в качестве профессионала, Фил, заключается в том, чтобы консультировать, а не в том, чтобы выдавать оценочные суждения о том, что люди делают со своей жизнью. Хотя у меня есть личные чувства, — сказал я.

Я хочу знать, что думаешь лично ты, — спокойно сказал Фил.

Ну, если быть честным, я очень озабочен. Видишь ли, четырнадцать лет тому назад я сам присоединился к религиозной группе, которую моя семья не одобряла. Я также был подавлен до того, как встретился с членами группы и не был уверен в том, что хочу делать с жизнью. Возвращаясь назад, я думаю, что они пытались вмешаться в мое право как взрослого выбирать то, что я хочу делать.

Что за группа? — с любопытством спросил Фил.

Я решил сначала дать длинный ответ. Ассоциация Святого Духа по Унификации Мирового Христианства. Она также известна как Церковь Унификации, — сказал я. — Как бы там ни было, я был преданным члено этой группы более двух лет. Я спал по три часа за ночь и даже провел несколько семидневных постов, во время которых только пил воду.

Это долгий пост, — сказал Фил с восхищением. Я мог теперь сказать, что он слушал каждое слово, высказанное мной.

Да. Я терял в среднем по пятнадцать фунтов к концу недели. Во всяком случае, в моей группе мы почитали лидера как одного из величайших духовных мастеров из всех когда-либо живших. Фактически, мы верили, что он встречался с Иисусом, Буддой, Мухаммедом, Кришной и с любым другим великим духовным лидером. (1) Ты верил в это? Он был поражен.

Да. Мы верили в духовный мир. Фактически, мы верили, что когда кто-нибудь умирает, как Том, это расплата за какой-то прошлый грех в родословной данного человека. Таким образом, другой член семьи мог присоединиться к группе, служить человеку, которого мы почитали, как Мессию, а затем позднее мог вмешаться, чтобы спасти того человека, который перешел в духовный мир. Так Бог не только мог восстановить мир вновь в его оригинальном состоянии добра, но и восстановить всех духовных существ в духовном мире, которые были не в состоянии развиваться без земных жизненных элементов, которые предоставлялись теми, кто был на земле.

У Фила немного отвисла челюсть. Он спросил: Ты действительно в это верил?



Pages:     | 1 |   ...   | 41 | 42 || 44 | 45 |   ...   | 59 |
 

Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ _ 2010г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 030401.65 Клиническая психология Дисциплина Нейропсихология Составитель: Кора Н.А.,.к.пс.н., доцент Благовещенск 2010 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1 Государственный образовательный стандарт учебной дисциплины 2 Рабочая учебная программа дисциплины. 3 Теоретический материал курса. Тема 1. Базисные понятия нейропсихологии. Синдром, Синдромный анализ, фактор. Тема 2. Проблема локализация ВПФ в мозге. Учение о трех...»

«Итоги научной деятельности УдГУ за 2010 год 33 Проектная деятельность http://v4.udsu.ru/science/prog_fond_grant Обобщённые данные по поданным в 2010 году заявкам от подразделений (заявительная активность) Всего в 2010 году было подано 74 заявки на получение финансирования Из наиболее значимых следует отметить заявки в следующие фонды и программы: В Минобрнауки по отбору программ развития инновационной инфраструктуры В Минобрнауки на получение гранта Правительства Российской Федерации для...»

«Утверждаю Проректор по учебной работе д.м.н., профессор С.Т. Сохов _ _ 2013 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030401 Клиническая психология Квалификация (степень) выпускника Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии. Форма обучения Очная Нормативный срок обучения 5,5 лет Программа одобрена на заседании Центрального методического совета МГМСУ им. А.И.Евдокимова мая 2013 года Протокол № Председатель ЦМС, чл. корр. РАМН, д.м.н.,...»

«под редакцией Р. X. Тугушева и Е. И. Гарбера ББК 88.3 Г 20 Авторский коллектив Р. X. Тугушев, д. пс. н., проф.; Е. И. Гарбер, к. мед. н., проф.; И. Е. Гарбер, к. пс. н., доц.; О. М. Гуменская, к. пед. н., доц.; Б. А. Зильберт, д. фил. н., проф.; А. А. Карелин, доц.; Т. Д. Калистратова, к. пед. н., доц.; В. В. Козача, д. соц. н., доц.; Н. В. Купцова, ст. преп.; И. В. Никитина, к. пед. н., доц.; М. М. Орлова, к. пс. н., проф.; Н. М. Романова, к. соц. н., доц.; Е. В. Рягузова, ст. преп.; Р. Г....»

«НАУЧНАЯ РАБОТА на тему Защита прав несовершеннолетних правонарушителей как одна из функций ювенальной юстиции Выполнила: Жупикова Софья Александровна Руководитель-консультант: Сергеева Анжелика Анатольевна, зав. кафедрой Уголовного права, криминологии и уголовно-исполнительного права ААЭП Барнаул, 2012 год 2 Сегодня вы не защитили детей – завтра будет некому защищать вас! (неизв. автор) Современный период социально-экономического развития в России характеризуется углублением противоречий...»

«Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения Москва 2013 Редактор издательской программы Библиотека Профилактика социального сиротства М.О. Егорова Редактор М.О. Егорова Художественное оформление А.А. Фурменков Выпускающий редактор Л.Т. Санданова Услуга Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи). Книга 17 / под ред. М. О. Егоровой. – М. : Национальный фонд защиты детей от жестокого...»

«Кафедра педагогики Л. В. ИСМАЙЛОВА ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ (ПРАКТИКУМ) МОЗЫРЬ 2008 УДК 371.018.1( 076.5) ББК 74.90 я 73 И 87 Рецензенты Доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики УО ГГУ им. Ф. Скорины Ф.В.Кадол Кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии УО МГПУ им. И.П. Шамякина М.А. Дыгун Печатается по решению редакционно-издательского совета Учреждения образования Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина...»

«учебно-методический комплекс дисциплины МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ для слушателей специальности 1-23 01 71 Психология Могилев 2011 1 Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры инновационных технологий образования взрослых (Протокол № 1 от 31.08. 2011 г.) Учебно-методический комплекс рекомендован к печати научно-методическим советом ОУ МГУ им. А.А. Кулешова Автор-составитель: зав. кафедрой инновационных технологий образования взрослых ИПК и ПК УО МГУ...»

«АНТОН ШТАНГЛЬ ЯЗЫК ТЕЛА Научно-художественное издание Антон ШТАГЛЬ Язык тела Пленки подготовлены на редакционно-издательской системе ЛИЦ САДА Аз КЗМ. Подписано в печать 12.11.91 г. Формат бумаги 60X901/16. Тираж 100 000 экз. Заказ 1-267. Цена договорная. Литературно-издательский центр САДА. 370004, г. Баку, ул. Большая Крепостная, 28 Харьковская книжная фабрика Глобус. 310012, г. Харьков, ул. Энгельса, 11 АНТОН ШТАГЛЬ ЯЗЫК ТЕЛА Познание людей в профессиональной и обыденной жизни ВВЕДЕНИЕ Много...»

«Примерная основная образовательная программа основного общего образования – вектор индивидуализации обучения в основной школе Данная работа выполнена в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы проекта Разработка и апробация нормативных и инструментально-методических материалов, обеспечивающих введение федеральных государственных стандартов общего образования, мероприятия 3 Разработка и внедрение новых государственных образовательных стандартов общего...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.