WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |   ...   | 64 |

«О.А. ГУЛЕВИЧ ПСИХОЛОГИЯ КОММУНИКАЦИИ Рекомендовано Редакционно издательским советом Российской академии образования к использованию в качестве учебно методического ...»

-- [ Страница 53 ] --

4.4. Поведенческие последствия работы Какое влияние электронные сети оказывают судим лишь некоторые направления этого влия на поведение?

способствует формированию у пользователей новых навыков. Это могут быть коммуникативные, двигательные или какие либо еще навыки. В частности, электронные сети способствуют формиро ванию у пользователей социальной компетентности, преодоле нию коммуникативного дефицита, расширению круга общения (Губенко, 2002 ).

Во вторых, электронные сети способствуют профилактике вредных привычек, усвоению здорового образа жизни. Один из сайтов, преследующих такую цель, был создан для молодых лю 4. Позитивное влияние Интернет коммуникации дей, желающих бросить курить. Созданию сайта предшествовал опрос курильщиков относительно того, что мешает им сделать это. В результате на сайте была размещена информация, а также открыт форум для общения тех, кто хочет избавиться от этой вредной привычки. Информация касалась достоинств отказа от курения и недостатков курения; типичных убеждений куриль щиков; симптомов, возникающих в процессе отказа от курения, и стадий этого процесса; стратегий самопомощи в процессе отка за от вредной привычки (как совладать с влиянием сверстников, что делать с возникающими негативными эмоциями и т. д.).

В третьих, электронные сети способны повысить профессио нальную активность людей. Такую функцию выполняют сайты не которых учебных заведений. Например, сайт университета может быть средством:

включения в научное сообщество: студенты могут полу чить информацию об оборудовании для проведения ис следований, способах обработки результатов; договориться о совместном проведении исследования, посетить библио включения в образовательное сообщество: студенты могут получить информацию об учебном заведении, особеннос тях учебного процесса;

самопрезентации: студенты могут публиковать свои докла ды, результаты исследований и т. д.;

общения с коллегами.

В четвертых, Интернет сайты усиливают политическую ак тивность людей. Благодаря анонимности и возможности немед ленного взаимодействия с партнерами по общению при мини муме усилий, Интернет коммуникация активизирует некоторые формы политической активности, например, подписывание пе тиций. Решение об участии в такой активности у пользователей Интернета больше, чем у тех, кто осуществляет подобные дейст вия при непосредственном общении с людьми, определяется когнитивными факторами (оценкой эффективности подобных действий) и меньше — эмоциональными (идентификацией с группой).

338 Гл а в а 11. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ СЕТЯХ И, наконец, в пятых, электронные сети вносят вклад в по купательское поведение людей. В частности, оценка полезности сайта и легкости его использования связана с оценкой его прив лекательности, а привлекательность — с выбором продукции со ответствующей компании. Причем среди новичков, имеющих мало информации о продукции, аттитюды к сайту сильно влия ют на доверие человека своему выбору. Однако такого влияния не наблюдается у хорошо информированных людей.

Роль электронных сетей хорошо прослеживается в деятель ности Интернет магазинов. Существует целый ряд факторов, ко торые увеличивают точность запоминания торговых марок, про дукции и количество покупок. Среди них (Featherman, Pavlou, 2003; Hong, Thong, Tam, 2004; Lee, Hong, Lee, 2004; Li, Kuo, Russell, 1999; Lohse, Spiller, 1999 ):

доверие к Интернету в целом, высокая оценка его возмож хорошая репутация магазина;

легкость в использовании сайта, в т.ч. удобный поиск про оценка полезности сайта, аттитюды к нему;

большой ассортимент товара;

подробное описание продукции, демонстрация ее внеш низкая оценка риска покупки в Интернет магазине;

вера в то, что магазин сохранит анонимность пользователя.

Конечно, влияние электронных сетей разнообразнее, чем удалось описать в этой главе. Кроме того, изучение их возмож ностей далеко от завершения. Это можно сказать и о человече ской коммуникации в целом. Однако ее нельзя понять без анали за психологических механизмов, которые лежат в ее основе. Этим механизмам и была посвящена эта книга.

ЛИТЕРАТУРА

1. Аверченко Л.К. Управление общением.— М.—Новосибирск, 1999.

2. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследо вание мотивации пользователей Интернета. http://www.follow.ru, 2000.

3. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Региональная специфика сообщества российских пользователей сети Интернет, характеристики пользо вателей. http://www.follow.ru, 2000.

4. Арестова О.Н., Войскунский А.Е. Исследование половых различий при ра боте с Интернетом на примере российских пользователей. http://www.mytests.ru.

5. Аронсон Э. Общественное животное.— М., 1998.

6. Астафьев В.А. Индивидуально психологические особенности пользовате лей сети Интернет // Конференция «Психология XXI века» (Санкт Петербург, 24.04.2001–26.04.2001). Секция: «Психология общества». Доклад.

7. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности.— М., 2001.

8. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения.— М., 1990.

9. Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ.— М.—СПб.—Киев, 2004.

10. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия.— М., 2000. С. 109–117.



11. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете // Психоло гический журнал, 1999.— № 1.— С. 126–132.

12. Войскунский А.Е. Психологические исследования феномена Интернет ад дикции // Тезисы 2 й Российской конференции по экологической психологии (Москва, 12–14 апреля 2000 г.).— М., 2000.— С. 251–253.

13. Войскунский А.Е., Митина О.В., Аветисова А.А. Феномен переживания опыта потока в групповых ролевых играх, опосредованных Интернетом // Ког нитивные исследования.— М., 2006.— С. 207–224.

14. Голованевская В. Особенности «Я» концепции как фактор формирования аддиктивного поведения.— М., 2000. http://www.flogiston.ru.

15. Губенко Э.В. Психологические аспекты Интернет аддикции. Интернет ад дикция и трудности межличностного общения.— М., 2002.

16. Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика и пре одоление // Вопросы психологии, 1993.— № 1.— С. 68–78.

17. Ениколопов С.Н., Кузнецова Ю.М., Цибульский Н.П., Чудова Н.В. Специ фика агрессии в Интернет среде // Психологический журнал, 2006.— № 6.— C. 65–72.

18. Жичкина А.Е. Социально психологические аспекты виртуальной комму никации. http://www.mytests.ru.

19. Жичкина А. Социально психологические аспекты общения в Интернете.

http://www.mytests.ru.

20. Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Стратегии самопрезентации в Интернете и их связь с реальной идентичностью. http://www.flogiston.ru, 1999.

21. Зубарев Е.Ю. Приключенческие компьютерные игры в работе психолога.

http://www.mytests.ru.

22. Иванов М.С. Формирование зависимости от ролевых компьютерных игр.

http://www.flogiston.ru, 2001.

23. Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: повседневные практики.— СПб., 2000.

24. Кленова Ю. Экспериментальное исследование взаимосвязи интроверсии и коммуникативной установки с Интернет зависимостью. http://www.flogiston.ru, 2001.

25. Крейдлин Г. Невербальная семиотика.— М., 2002.

26. Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное обще ние.— СПб., 2003.

27. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное позна ние.— Ростов н/Д., 1999.

28. Латынов В.В., Латынова Т.Ю. Показ насилия в средствах массовой ин формации и агрессивное поведение детей // Психологические исследования дискурса / Под ред. Н.Д. Павлова.— М., 2002.— С. 113–126.

29. Лебедева Н. Введение в этническую и кросс культурную психологию.— М., 1999. С. 146–170.

30. Мацумото Д. Психология и культура: современные исследования.— СПб.—М., 2002.

31. Морозов В.П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация.— М., 1998.

32. Московичи С. (ред.) Социальная психология.— СПб., 2007.

33. Мышенкова Е.С. Успешность общения, опосредованного глобальной ком пьютерной сетью Интернет. Курсовая работа.— Минск, 2001.

34. Назаретян А.П. Психология стихийного поведения.— М., 2001.

35. Нестеров В. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете. http://www.flogiston.ru, 2000.

36. Нэпп М., Холл Д. Мимика, жесты, движения, позы.— М., 2004.

37. Ойстер К. Эффективная работа с людьми.— СПб.—М., 2004.

38. Почепцов Г. Теория коммуникации.— М., 2001.

39. Раевская Е. Черты личности Интернет зависимых и Интернет независи мых пользователей. http://www.flogiston.ru, 2001.

40. Сакбаев А.А. Различия осознаваемых мотивов у подростков с разной сте пенью компьютерной ориентированности // Материалы конференции «Человек в психологии: ориентиры исследований в новом столетии» (20 апреля 2001 г.).— Караганда, 2001.

41. Смыслова О. Эмпирическое исследование психологических последствий применения информационных технологий. http://www.flogiston.ru, 2000.

42. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: учебник.— М., 2007.

43. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение.— М., 2007.

44. Творогова Н.Д. Общение: диагностика и управление.— М., 2002.

45. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование «Я» в опосредованном компьютером общении // Гуманитарные исследования Интернета / Под ред.

А.Е. Войскунского.— М., 2000. С. 40–54.

46. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций.— СПб.—М., 2003.

47. Чалдини Р. Психология влияния.— СПб., 2000.

Литература 48. Шевченко И.С. Факторы динамичности самопрезентаций в Интернет об щении // Конференция на портале «Аудиториум» «Социальные и психологиче ские последствия применения информационных технологий» (01.02.2001– 01.05.2001). Доклад.

49. Aarts H., Dijksterhuis A., Midden C. To plan or not to plan? Goal achievement or interrupting the performance of mundane behaviors // European Journal of Social Psychology. 1999. Vol. 29. P. 971–979.

50. Abraham C., Sheeran P. Implications of goal theories for the theories of reasoned action and planned behaviour // Current Psychology: Developmental, Learning, Personality, Social. 2003. Vol. 22. P. 264–280.

51. Aguinis H., Henle C. Effects of nonverbal behavior on perceptions of a fe male employee’s power bases // The Journal of Social Psychology. 2001. Vol. 141.

P. 537–549.

52. Aguinis H., Simonsen M.M., Pierce C.A. Effects of nonverbal behavior on per ceptions of power bases // The Journal of Social Psychology. 1998. Vol. 141. P. 455–469.

53. Ahmed S.M.S., Bigelow B. Latency period as affected by news content // The Journal of Social Psychology. 1993. Vol. 133. P. 361–364.

54. Ajzen I., Brown T.C., Carvajal F. Explaining the discrepancy between intentions and actions: the case of hypothetical bias in contingent valuation // Personality and Social Psychology Bulletin. 2004. Vol. 30. P. 1108–1121.



Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |   ...   | 64 |
 

Похожие работы:

«Международная организация Представительство Европейской по миграции (МОМ) Комиссии в России ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ ОТ ТОРГОВЛИ ЛЮДЬМИ НА БАЗЕ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА БЮРО МЕЖДУНАРОДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО МИГРАЦИИ (БЮРО МОМ) В МОСКВЕ (За период с ноября 2006 г. по сентябрь 2009 г.) Москва, 2009 pomosch.qxd 28.10.2009 11:44 Page 2 Руководство для работников сферы здравоохранения и социальной защиты, психоло гов, социальных работников, специалистов организаций, оказывающих помощь...»

«УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В данной рубрике публикуются проекты примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования по психолого педагогическому направлению, учебно методические комплексы, обеспечивающие основные образо вательные программы, информация о заседаниях Учебно методического объедине ния по психолого педагогическому образованию и другие учебно методические и информационно аналитические материалы. Программа учебной дисциплины по выбору Инновации в...»

«УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета, проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ Дисциплина ОПД.Ф.17 Специальная психология для специальности 030301.65 Психология Разработчик: Преподаватель В.И.Маркелов _ Конспект лекций рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Психология и социальная работа протокол №_ от _. 201_ г. Зав.кафедрой, доктор мед.наук, профессор Е.А.Сигида Конспект лекций рассмотрен и одобрен на заседании научно-методической секции факультета...»

«Минск Медисонт 2011 УДК 316.48 ББК 88.53 Б17 Ко л л е к т и в а в т о р о в : М. С. Бойко (глава 2: разделы 2.1, 2.4; глава 3: раздел 3.1); канд. психол. наук Е. Л. Касьяник (глава 1: раздел 1.2; глава 2: разделы 2.3, 2.4); канд. психол. наук Т. И. Краснова (глава 1: раздел 1.4); С. В. Лабода (глава 1: раздел 1.1; глава 3: разделы 3.1, 3.2); Е. И. Луговцова (глава 2: разделы 2.1, 2.2, 2.4); О. М. Савчик (глава 1: раздел 1.3; глава 2: разделы 2.3, 2.4). Под общей редакцией С. В. Лабода Базовый...»

«КЛАСС независимая фирма Леонид Кроль, Екатерина Михайлова Тренинг тренеров: как закалялась сталь Москва Независимая фирма Класс 2002 УДК 316.851 ББК 53.57 К 83 Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. К 83 Тренинг тренеров: как закалялась сталь. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2002. — 192 с. — (Библиотека психологии и психотерапии. Психология и бизнес, вып. 100). ISBN 5 86375 048 0 Эта книга посвящена внутренним проблемам бурно развивающейся области тренерской практики. Она затрагивает интере сы очень...»

«УДК 159.9 ББК 88.5 Copyright © 1970, 1975, 1980, 1984, 1989, 1993, 1997, by John Wiley & Sons, Inc. All rights reserved. Authorized translation from the English language edition published by John Wiley & Sons, Inc. На переплете фрагмент картины П. Филонова Симфония Шостаковича © Государственная Третьяковская галерея, 2000. © Издание на русском языке Аспект Пресс, 2000, 2001 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие научного редактора и переводчика к русскому изданию Предисловие авторов к русскому...»

«ВНУТРЕННИЙ ПРЕДИКТОР СССР Основы социологии Постановочные материалы учебного курса: тематика и основное содержание лекций ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Лекции 1 и 2. Обзор тематики курса 1. Последствия социологического невежества в жизни личности и в жизни общества 2. Предметная область социологии и её отрасли 3. Метрологическая состоятельность науки и метрологическая несостоятельность псевдонаучных теорий 4. Субъективизм исследователя в социологии как источник знаний и как источник ошибок 5. Свобода...»

«А.В. БАТАРШЕВ ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Москва 2001 ББК 88.4 Б28 Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. — Б28 М.: Изд во ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. — 336 с.: ил. — (Пси хология для всех). ISBN 5 305 00056 4. В части I пособия рассматриваются темперамент и свойства высшей нервной деятельности. В части II — особенности характера и его типо логия. Приводятся психодиагностические методики по определению ха рактерологических черт личности. Часть III...»

«Пять причин, по которым не следует курить! Первая причина – это боль, как поет в известной песне известный певец Николаев. Это боль от более чем 25 болезней, включая и тяжелейшее психологическое расстройство – маразм, которые возникают у курильщиков в результате курения табака. Вторая причина – это отравление табачным дымом ни в чем невинных окружающих, в первую очередь, самых близких – собственных детей (особенно детей грудного возраста), жены и, конечно же, тещи. Они, чем тебе не угодили?!!...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.