WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 47 | 48 || 50 | 51 |   ...   | 64 |

«О.А. ГУЛЕВИЧ ПСИХОЛОГИЯ КОММУНИКАЦИИ Рекомендовано Редакционно издательским советом Российской академии образования к использованию в качестве учебно методического ...»

-- [ Страница 49 ] --

щие Интернет для отдыха, реже посещают занятия в университете и хуже учатся (Kubey, Lavin, Barrows, 2001 ). В некоторых случаях использование Интернета приобретает характер зависимости:

пользователь ни дня не может прожить без него. В этом случае го ворят об Интернет зависимости, или Интернет аддикции. Суще ствуют разные виды Интернет зависимости (Войскунский, 2000;

Young et. al., 2000 ):

киберсексуальная зависимость связана с поиском в сети порнографической продукции;

зависимость отношений характеризуется невозможностью существовать без общения в сети, замена непосредственно го общения с людьми сетевым;

зависимость от сетевых игр;

информационная зависимость характерна для людей, ко торые тратят очень много времени на поиск информации в Интернете и ее организацию.

Основными симптомами Интернет зависимости являются (Жичкина, http://www.mytests.ru; Young, 1997, 1999 ):

поглощенность мыслями об Интернете;

движения пальцами как при печатании на клавиатуре даже тогда, когда человек не работает на компьютере;

3. Негативное влияние электронных сетей: Интернет зависимость потребность проводить все больше времени в Интернете, чтобы достичь удовлетворения;

невозможность контролировать время нахождения в Ин тернете даже при наличии соответствующих усилий;

возникновение раздражения по отношению к людям, кото рые пытаются отвлечь пользователя от Интернета;

чувство беспокойства или раздражения при попытке выйти работа в Интернете становится способом решения проблем, она позволяет избежать ощущения беспомощности, вины, тревоги, депрессии;

ложь членам семьи о времени нахождения в Интернете;

пренебрежение риском потерять друзей, работу, образова ние из за постоянного нахождения в Интернете;

игнорирование стоимости Интернета;

затрата большого количества времени на деятельность, свя занную с использованием Интернета: покупку соответст вующих книг, поиск провайдеров, организацию найденных в Интернете файлов.

Последствиями Интернет зависимости являются:

уменьшение физической активности;

депривация сна;

ухудшение здоровья;

потеря работы;

потеря друзей, семьи;

отказ от времяпровождения вне Интернета.

Интернет зависимость развивается постепенно. Существует описание стадий формирования зависимости от ролевых игр в сети (Иванов, 2001 ).

1. Стадия легкой увлеченности. После того как человек один или несколько раз поиграл в ролевую компьютерную игру, он начинает «чувствовать вкус», ему начинает нравиться компьютер ная графика, звук, сам факт имитации реальной жизни или каких то фантастических сюжетов. Начинает реализовываться неосознаваемая потребность в принятии роли. Человек получает удовольствие, играя в компьютерную игру, чему сопутствуют 312 Гл а в а 11. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ СЕТЯХ положительные эмоции. Однако игра в компьютерные игры но сит скорее ситуационный, нежели систематический характер.

2. Стадия увлеченности. Фактором, свидетельствующим о пе реходе человека на эту стадию, является появление новой пот ребности — игры в компьютерные игры. Игра на этом этапе принимает систематический характер. Если человек не имеет постоянного доступа к компьютеру, т.е. удовлетворение потреб ности блокируется, возможны достаточно активные действия по устранению блокирующих обстоятельств.

3. Стадия зависимости. Эта стадия характеризуется не только сдвигом потребности в игре на нижний уровень пирамиды пот ребностей, но и другими изменениями в ценностно смысловой сфере личности. Происходит интернализация локуса контроля, изменение самооценки и самосознания. Зависимость может оформляться в одной из двух форм: социализированной или ин дивидуализированной. Социализированная форма игровой зави симости отличается поддержанием социальных контактов с со циумом. Такие люди очень любят играть совместно, с помощью компьютерной сети друг с другом. Игровая мотивация в основ ном носит соревновательный характер. При индивидуальной за висимости нарушается взаимодействие с окружающим миром.

Эти люди часто подолгу играют в одиночку.

4. Стадия привязанности. Эта стадия характеризуется угаса нием игровой активности человека. Человек «держит дистанцию»

с компьютером, однако полностью оторваться от психологиче ской привязанности к компьютерным играм не может. Возмож но кратковременное возрастание игровой зависимости вслед ствие появления новых интересных игр.

Почему пользователи становятся Интернет зависимыми?

С одной стороны, это связано со спецификой электронных сетей.

Например, опрос Интернет зависимых пользователей показал, что наиболее привлекательными особенностями Интернета они считают (в порядке убывания значимости) анонимность, доступ ность, безопасность общения и простоту использования.

С другой стороны, некоторое значение имеют и индивиду альные особенности пользователей. Портрет Интернет зависи 3. Негативное влияние электронных сетей: Интернет зависимость мого пользователя выглядит следующим образом (Астафьев, 2001; Голованевская, 2000; Губенко, 2002; Кленова, 2001; Раевская, 2001; Armstrong, Phillips, Saling, 2000; Caplan, 2003; Fullwood, Gal braith, Morris, 2006; Huang, 2006; Petrie, Gunn, 1998; Young, Rodgers, 1998 ):

возраст — около 30 лет;

работоспособность;

независимость, непринужденность, нонконформизм, стремление к риску;



по одним данным — самоуверенность, по другим — низкая уверенность в себе, самооценка и социальная смелость;

незавершенное или неуспешное прохождение кризисов развития (по Эриксону);

тревожность, депрессия;

одиночество, социальная изолированность;

негативная коммуникативная установка, негативизм и аг рессивность, жестокость по отношению к людям, интро версия — по одним данным, и общительность — по другим;

стремление к доминированию;

упрямство;

эмоциональная чувствительность, импульсивность, проб лемы с самоконтролем;

низкий уровень самораскрытия, слабое стремление к само относительная незначимость параметра «социальная ус пешность» при категоризации людей;

специфическая и относительно неблагоприятная связь между идеальным и возможным «Я».

В целом Интернет зависимые люди обладают некоторыми индивидуальными особенностями, характерными для людей с другими типами зависимости: сильной склонностью к поиску новых ощущений и слабой зависимостью от вознаграждения.

Однако от других аддиктов их отличает сильная склонность к из беганию ущерба (Ко et. al., 2006 ).

314 Гл а в а 11. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ СЕТЯХ Основными мотивами использования Интернета зависимые пользователи считают свободу от ограничений; эмоциональную поддержку, которую можно получить от других пользователей, но нельзя — при межличностном общении; сексуальное удовлетво рение; возможность создавать новые идентичности.

Как уменьшить Интернет зависимость?

обучение копинг стратегиям (стратегиям совладания со стрессом), кроме «ухода» в Интернет;

изучение временных паттернов и их перестройка. В ходе терапии изучается, как человек распределяет свое время, в т.ч. когда и сколько времени он тратит на посещение сети.

После этого его побуждают к постепенному изменению временных паттернов, прежде всего к сокращению време ни нахождения в Интернете;

установление внешних стоп сигналов. Например, зависи мому пользователю рекомендуют ставить будильник, чтобы он прозвенел за час до предполагаемого выхода из сети. За этот час он психологически подготовится к выходу и успе ет закончить свои дела;

составление расписания: пользователь вместе с терапевтом составляют расписание посещения Интернета таким обра зом, чтобы человек оказывался в сети на короткое время по несколько раз в день;

написание списка действий, от совершения которых чело век отказался ради Интернета, выделение среди них наибо лее важных, их обсуждение;

развешивание по дому карточек, на которых записаны не достатки слишком частого использования Интернета;

обсуждение достоинств редкого пользования Интернетом;

индивидуальная и групповая терапия, направленная на ра боту с низкой самооценкой, отсутствием социальных навы ков и другими индивидуальными особенностями, прису щими Интернет зависимым пользователям.

4. Позитивное влияние Интернет коммуникации 4. Позитивное влияние Интернет коммуникации Несмотря на наличие некоторых проблем, которые порожда ет чрезвычайная увлеченность человека Интернетом, использо вание электронных сетей приводит к целому ряду позитивных последствий. Их можно условно разделить на когнитивные, эмоциональные, поведенческие, а также последствия, связан ные с «Я» концепцией.

4.1. Когнитивные последствия работы Влияние электронных сетей на когнитивную сферу челове ка можно проследить на примере приобретения новых знаний и принятия решений (рис. 11.1).

4.1.1. Повышение информированности — одно из самых распространенных последствий. Сегод образовательный ня в Интернете можно получить разнообразную потенциал информацию относительно любой области зна ний. Эффективность восприятия и запоминания этой информации в некоторой степени зависит от сайта, на ко тором она расположена.

Рис. 11.1. Позитивные последствия коммуникации в электронных сетях 316 Гл а в а 11. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ СЕТЯХ Существуют некоторые рекомендации по оформлению сайта, позволяющие сделать его более понятным и эффективным с точ ки зрения восприятия и запоминания информации (табл. 11.4) (Bernard et. al., 2003; Dyson, Haselgrove, 2001; Knobloch et.al., 2003;

Zillmann et. al., 2004 ).

Одной из наиболее важных характеристик Интернет сайта является его интерактивность. Под интерактивностью сайта пони мается следующий набор свойств (Kettanurak, Ramamurthy, Hase man, 2001 ):

1. Наличие у пользователя возможности выбрать информа цию, которая обеспечивается ее большим количеством и гипер ссылками. Размещение информации в Интернете оказывает про тиворечивое влияние на ее запоминание и анализ.

Во первых, новостная информация, размещенная в Интерне те, запоминается хуже, чем в традиционных СМК. Например, люди, читавшие печатную версию газеты «Times», впоследствии узнавали и воспроизводили содержание большего количества новостей, посвященных международным и национальным по литическим событиям, точнее вспоминали содержание анонсов, и оценивали события международной политики как более важ ные, чем читатели электронной версии (Althaus, Tewksbury, 2002 ).

Во вторых, на точность запоминания оказывает влияние ко личество гиперссылок. Однако роль гиперссылок пока не очень ясна. С одной стороны, большое количество гиперссылок в ин формации, которую пользователь использует при обучении, ухуд шает запоминание им конкретного материала (Eveland et. al., 2004 ). С другой стороны, гиперссылки играют важную роль при выборе товара: посетители Интернет магазинов, которые часто используют гиперссылки, связанные с определенным продуктом, хуже запоминают особенности исходного сайта, но лучше — про дукта, по сравнению с теми, кто редко использует гиперссылки.

В третьих, гиперссылки порождают у пользователя ощу щение потери ориентации. Однако влияние гиперссылок частич но зависит от индивидуальных особенностей пользователей.



Pages:     | 1 |   ...   | 47 | 48 || 50 | 51 |   ...   | 64 |
 

Похожие работы:

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИНДРОМА ВЫГОРАНИЯ У СПЕЦИАЛИСТОВ КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОФЕССИЙ Курск 2008 ББК 88.4 С56 С56 Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов коммуникативных профессий [Текст] : коллективная монография / под ред. В.В. Лукьянова, Н.Е. Водопьяновой, В.Е. Орла, С.А. Подсадного, Л.Н. Юрьевой, С.А. Игумнова ; Курск. гос. ун-т. – Курск, 2008. – 336 с. – ISBN 978-5-88313-641-1 В коллективной монографии представлены статьи, посвященные обсуждению...»

«Кафедра Дизайн УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Психология и педагогика Направление подготовки 070600.62 Дизайн Квалификация выпускника бакалавр Составитель: Т.Ю. Благова, кандидат пед. наук, доцент кафедры Дизайн 2012 г. УМКД рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры Протокол заседания кафедры от _ 20_ г. № _ Зав. кафедрой / Е.Б. Коробий / УТВЕРЖДЕН Протокол заседания УМСС от _ 20_ г. № _ Председатель УМСС /_ / 2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью...»

«Серия: Клиническая психология Издательство: Когито-Центр 2005 г. Самоубийство — одна из наиболее сложных проблем, стоящих перед теми, кто профессионально занимается помощью другим людям. Редко бывает, чтобы врач или психолог, работник службы спасения или педагог не столкнулись в своей работе с необходимостью остановить суицидента. К сожалению, очень трудно избежать трагических ошибок без достаточной подготовки. В предлагаемом читателю руководстве впервые в отечественной литературе обобщены...»

«Слагаемые моей педагогической технологии Книга 2 методический сборник М ОУ Междуреченская средняя общеобразовательная школа Кондинский район ХМ АО - Югра 2010 год В.Н.Власова Слагаемые моей педагогической технологии Рецензия на методический сборник Слагаемые моей педагогической технологии Книга 2 Автор Власова В.Н. Развитие образовательных процессов в современном обществе, огромный опыт педагогических инноваций, авторских школ и учителей-новаторов, результаты психолого-педагогических...»

«www.academia-moscow.ru 1 2 Издательский центр Академия В...»

«Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства КАРО 2009 УДК 376 ББК 74.3 Р 13 Издание подготовлено при финансовой поддержке Европейского Союза, Детского фонда ООН ЮНИСЕФ, некоммерческой компании Эволюшн энд Филантропи (Evolution & Philanthropy) Содержание публикации является предметом ответственности авторов книги и не отражает точку зрения Европейского Союза Р 13 Работа с маленькими детьми. Описание трех подходов к программам деинституционализации / Под ред. Е. Кожевниковой, К. Сунда. —...»

«Подготовка одаренных детей к участию в межрегиональных, всероссийских и международных конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях Личностно-ориентированная педагогика использует в первую очередь нетрадиционные подходы к организации процесса обучения. Содержание образования составляет систему знаний, умений, навыков, черт творческой деятельности, мировоззренческих и поведенческих качеств личности, которые обусловлены требованиями общества и к достижению которых должны быть...»

«Роды без страха: Столица-Принт; Москва; 2005 ISBN 5-98132-046-X Оригинал: Grantly Dick-Read, “Роды без страха” Перевод: Лариса Л. Царук Аннотация Страх перед предстоящими родами всегда беспокоил будущих мам. Зачастую этому способствовала и сама медицина, утверждавшая, что роды без боли невозможны. Выдающийся английский врач Грентли Дик-Рид доказал, что это не так. Его открытие стало настоящей революцией в медицине, а выпущенная вскоре книга Естественные роды – настольной для сотен тысяч женщин....»

«УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ УЧЕНЫМ СОВЕТОМ ФУС Декан факультета 31 октября 2012 г. управления и социологии Л.Е.Мошкова УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Социология девиантного поведения Для студентов 5 курса дневного отделения факультета управления и социологии Специальность 040201.65 Социология Обсуждено на заседании кафедры Составители: социологии к.и.н., доц. Н.В. Бушмарин, С.Н. Еланская 24 февраля 2012 г. Протокол № 7 Зав. кафедрой В.А. Михайлов Тверь 2012 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс...»

«Перевод с английского А.Д.Иорданского под редакцией М.Р.Гинзбурга Москва Независимая фирма Класс Книга Стивена Гиллигена, ученика и последователя выдающегося американского психотерапевта Милтона Эриксона, по праву названа руководством. В ней собрано и главное - разложено по полочкам все, что необходимо для освоения и использования эриксоновского подхода в гипнотерапии: теоретические основы метода, принципы гипнотического воздействия, конкретные приемы, методики и стратегии гипнотерапии, способы...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.