WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 || 42 | 43 |   ...   | 64 |

«О.А. ГУЛЕВИЧ ПСИХОЛОГИЯ КОММУНИКАЦИИ Рекомендовано Редакционно издательским советом Российской академии образования к использованию в качестве учебно методического ...»

-- [ Страница 41 ] --

2. Усвоение гендерных ролей. Художественные фильмы имеют значение для гендерной социализации подростков. Мальчики подростки и юноши используют фильмы ужасов для преодоления страха, обучения способам совладания с ним. Показателями пре одоления являются признаки скуки или страха при просмотре таких фильмов. Преодоление страха вызывает у мальчиков удо вольствие.

У девочек при просмотре фильмов ужасов развивается ощу щение страха и потребности в защите. Таким образом, мальчики осваивают роль защитника, а девочки — объекта защиты. Инте ресно, что удовольствие, которое мальчики испытывают после совладания со страхом, больше в присутствии пугливой девочки спутницы.

Таким образом, агрессия в сообщениях СМК далеко не всег да приводит к социально нежелательным последствиям, которые ей приписывают. В пользу этого говорит как необходимость соб людения целого ряда условий, так и наличие последствий, не имеющих отношения к агрессии или страху.

Влияние эротики и порнографии в СМК отличается от влия ния агрессии. Во первых, аудитория сообщений с элементами агрессии гораздо шире, чем аудитория эротики и порнографии.

В частности, по американским данным, основную аудиторию более чем 70% сексуально откровенных видеофильмов составля ют не женщины, а мужчины: у них наблюдается большая тяга к порнографии и возникает более сильное сексуальное возбужде ние. Однако женщины реагируют более позитивно на сексуально откровенные сообщения СМК, автором которых также является женщина, особенно, если эти материалы отличаются романтич ным сюжетом.

2. Влияние материалов сексуального характера в СМК Во вторых, последствия влияния эротики и порнографии однозначны (Брайант, Томпсон, оказывают 2004; Бэрон, Ричардсон, 2000; Харрис, 2003; Norris, сообщения СМК 1. Сексуальное возбуждение. Просмотр по добных материалов вызывает сексуальное воз буждение. Однако менее откровенные сообщения иногда дейст вуют более возбуждающе, чем более откровенные, поскольку оставляют простор для воображения зрителей. Сексуальное воз буждение провоцируют разные стимулы. В 1960 х годах исследо ватели провели эксперимент, в ходе которого гетеросексуальным мужчинам одновременно показывали фотографии обнаженных женщин и женские сапожки; в конце концов, удалось добиться того, что участники эксперимента испытывали возбуждение только при виде женской обуви.

2. Изменение оценки своих сексуальных партнеров и брака.

После просмотра слайдов и фильмов, в которых сексом занимались красивые обнаженные женщины, своих собственных партнерш мужчины:

оценивали как менее привлекательных и одаренных в этом отношении, хотя и сообщали при этом, что их сексуальное удовлетворение не снижалось; в других случаях они говори ли о снижении сексуального удовлетворения;

сообщали о том, что меньше любят своих партнерш;

более сексуально реагировали на женщину, бравшую у них интервью, чем мужчины, просмотревшие фильм без пор нографических сцен, хотя этот результат был верен лишь для тех испытуемых, кто придерживался традиционных гендерных стереотипов;

не включали в секс эмоциональную составляющую;

проявляли большую заинтересованность во внебрачном сексе и хуже оценивали брак и моногамию, испытывали меньшее желание иметь детей;

сильнее принимали традиционные гендерные роли: мужс кое доминирование и женское подчинение.

Результаты одинаковы как для мужчин, так и для женщин, как для студентов, так и для людей постарше.

Однако после чтения описания женских сексуальных фантазий мужчины оценивали своих партнерш как более сексуально при влекательных. Возможно, это происходило из за того, что отсут ствие изображения авторов фантазий не позволяло провести пря мое сравнение между ней и партнершей.

3. Обучение новым формам сексуального поведения.

4. Возникновение агрессии. Демонстрация материалов сексу ального характера порождает как физическую, так и сексуальную агрессию. Агрессия несексуального характера возникает следую щим образом:

сильные стимулы (демонстрация половых актов, откровен ных эротических сцен) приводят к возникновению агрес сии, вне зависимости от степени провокации со стороны слабые стимулы (фотографии обнаженных женщин, жен щин в нижнем белье) провоцируют агрессию только у раз драженных людей, например, людей, жертва которых вела себя провоцирующее;

многократный просмотр эротических и порнографических сцен приводит к тому, что фильмы перестают повышать уровень возбуждения зрителей. Результатом этого стано вятся менее агрессивное поведение; а также обращение к порнографическим материалам, изображающим менее тра диционный секс (садомазохизм, жестокость, сексуальное доминирование и т. д.) в поисках более сильных раздражи материалы сексуального характера оказывают наиболее сильное влияние на людей с предрассудками. Например, чем больше люди, смотревшие эротическую запись с учас тием двух мужчин, настроены против гомосексуалистов, тем большую злость они испытывают и тем более агрессив но действуют в дальнейшем (Parrott, Zeichner, 2005 ).

на женщин сексуальные сцены оказывают такое же влия 2. Влияние материалов сексуального характера в СМК Сексуальную агрессию вызывают сообщения с элементами порнографии, например, со сценами сексуальных актов. Эроти ческие стимулы (например, изображение обнаженного человека) подавляет сексуальную агрессию. Важную роль в возникновении сексуальной агрессии играют предрассудки в отношении пред ставителей противоположного пола.



Например, комбинация враждебности к женщинам и безлич ностного отношения к сексу (когда возбуждение связано с жен щинами вообще, а не с определенными женщинами) связано с сексуальной агрессией со стороны мужчин. Демонстрация пор нографии увеличивает связь между перечисленными факторами (Vega, Malamuth, 2003 ).

5. Изменение представления о распространенности форм сексу ального поведения. Люди, которым в течение нескольких недель показывали порнографические фильмы, переоценивали попу лярность тех форм секса, которые демонстрировались в показан ных им фильмах (например, анальный секс, садомазохизм, зоо филия и т. д.).

6. Принятие мифов об изнасиловании (в результате сексуаль ной агрессии). Просмотр сцен изнасилования приводит к тому, что зрители начинают воспринимать эту форму сексуального по ведения как приемлемую, мужскую агрессию по отношению к женщине и доминирование над ней — как оправданные, а жен щину как существо, провоцирующее изнасилование и желающее, чтобы ее изнасиловали. Иногда степень принятия таких мифов об изнасиловании увеличивается при показе порнографии без эле ментов насилия. Кроме того, введение насилия в порнографиче ские фильмы ведет к утрате у зрителей чувствительности к стра даниям жертвы и делает их аттитюды к изнасилованию более позитивными.

7. Озабоченность проблемами насилия в обществе (в результате сексуальной агрессии). Если показ сексуальной агрессии сопро вождается страданиями жертвы, молодые мужчины и женщины проявляют повышенную озабоченность проблемами сексуаль ного насилия в обществе. Однако у мужчин старше 50 ти лет усиливаются существующие ранее аттитюды, и после просмотра такого сообщения они еще больше обвиняют женщин в том, что те провоцируют агрессию.

Сексуально откровенные материалы в СМК оказывают боль шее влияние на людей, которые используют их постоянно. Выде ляют четыре стадии воздействия порнографии.

1. Зависимость: начав использовать порнографические сооб щения СМК, люди уже не могут остановиться. У большинства из них порнография вызывает сексуальное возбуждение, снимаемое мастурбацией.

2. Эскалация: «порноманам» требуется все более и более силь ная стимуляция (еще более откровенные изображения или нетра диционные формы секса) для достижения такого же удовлетворе ния, как при первом опыте. По прошествии определенного периода времени большинство таких людей предпочитают мас турбацию сексуальному акту с партнером.

3. Десенсибилизация: с течением времени такое сексуальное поведение начинает восприниматься как приемлемое и адекват ное. Морально этические стандарты порноманов по мере по требления порнографических сообщений СМК становятся все более и более низкими. Порноман начинает думать, что сексуаль ные отклонения гораздо более обыденны и распространены, чем ему казалось.

4. Тенденция к подражанию: порноман пытается самостоятель но совершить извращенные и незаконные действия (секс с деть ми, изнасилование, садомазохизм, эксгибиционизм и т. д.). Эти поведенческие отклонения часто превращаются в сексуальную зависимость, от которой он не может избавиться.

Влияние агрессии и порнографии — это лишь один пример того, как с помощью СМК достигается цель социализации. Дру гой пример такого рода — влияние СМК на политическую актив ность аудитории.

ВЛИЯНИЕ СМК

НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ

И МЕЖГРУППОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ

СМК играют значительную роль в политической сфере. Су ществует пять основных направлений этого влияния (рис. 9.1).

1. Формирование имиджа политических деятелей, влияние на избирательную активность 1.1. Аттитюды к политическим деятелям и их программам. Люди, которые смотрят политиче влияют на ские дебаты и новости по телевидению (Benoit, политическую Hansen, 2004; Benoit, McKinney, Stephenson, 2002;

Holbert, 2005; Kiousis, Bantimaroudis, Ban, 1999;

Kiousis, McCombs, 2004 ):

больше знают о кандидатах, чем те, кто этого не делает;

формируют о них более сложное представление;

формируют представление о малоизвестных кандидатах и изменяют представление о хорошо известных;

Рис. 9.1. Влияние СМК на политическую активность 262 Гл а в а 9. ВЛИЯНИЕ СМК НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ дают политическим кандидатам более экстремальную чаще определяются со «своим» кандидатом до выборов и больше доверяют своему выбору.

Поэтому СМК активно используются в политической рекла ме, основными целями которой являются узнавание имени кан дидата, освещение ключевых вопросов его программы, создание его имиджа, освещение его позиции и сбор денег на предвыбор ную кампанию.

Кроме того, СМК задают контекст восприятия рекламных кампаний. Например, в США информационные кампании часто сравниваются с битвой или соревнованиями, вроде лошадиных бегов с их «лидерами» и «темными лошадками».

Политическая реклама в СМК обладает рядом особенностей (Брайант, Томпсон, 2004; Харрис, 2003 ).

1. Существуют разные виды сообщений о политиках:

стратегические, в которых описывается стратегия поведе ния политика для повышения популярности, и проблем ные, касающиеся социальных проблем, которые политик намерен решить (Rhee, 1997 );

проблемные и центрированные на характере политика, в которых описываются индивидуальные особенности кан дидата (Shen, 2004 ).

2. Позиция кандидата часто освещается в сравнении с пози цией его оппонентов. При этом позиция оппонентов представля ется в невыгодном свете. Такая негативная реклама хорошо запо минается, даже если она не особенно нравится зрителям.

Сравнительные сообщения препятствуют возникновению поли тического цинизма, но одновременно уменьшают уверенность избирателей в своих политических предпочтениях (Pinkleton, 1998 ).

3. При освещении в СМК наблюдается тенденция серьезно искажать позиции политиков, упрощать их, выделять в них наи более яркие и простые идеи и игнорировать сложные.

4. Политическая реклама вынуждена считаться с существую щими в обществе представлениями. Например, при освещении 1. Формирование имиджа политических деятелей...



Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 || 42 | 43 |   ...   | 64 |
 

Похожие работы:

«ГОУ ВПО РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ Научно-образовательный материал Клинико-психологическая диагностика, коррекция и терапия детей и подростков. Состав научно-образовательного коллектива: Москва 2010 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Пояснительная записка 3 2. Тематический план курса 4 3. Материалы к лекционным и семинарским занятиям 5 4. Литература по курсу 108 Данный курс рассчитан на студентов и выпускников...»

«Барьеры на пути к быстрым деньгам Миллионы людей мечтают увеличить свои доходы. Некоторые предпринимают конкретн шаги, учатся, начинают бизнес и проигрывают. Не более 5 % бизнесменов удаетс реализовать свое желание – перевести идею в устойчивый и прибыльный проект. Что мешает остальным 95 % воплотить в жизнь свои...»

«Зигмунд Фрейд Толкование сновидений Содержание. 1. ПРЕДИСЛОВИЕ. 2. ВВЕДЕНИЕ. I. НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ВОПРОСУ О СНОВИДЕНИЯХ (ДО 1900 г.) II. МЕТОД ТОЛКОВАНИЯ СНОВИДЕНИЙ. ОБРАЗЕЦ АНАЛИЗА СНОВИДЕНИЯ. Ш. СНОВИДЕНИЕ - ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЖЕЛАНИЯ. IV. ИСКАЖАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СНОВИДЕНИЯ. V. МАТЕРИАЛ И ИСТОЧНИКИ СНОВИДЕНИЙ. VI. РАБОТА СНОВИДЕНИЯ. VII. ПСИХОЛОГИЯ ПРОЦЕССОВ СНОВИДЕНИЯ. 3. УКАЗАТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ 4. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПРОБЛЕМЫ СНОВИДЕНИЯ. 5. ПРИМЕЧАНИЯ. Фрейд З. Толкование сновидений 1...»

«Психосемантические методы исследования внутреннего опыта больных наркоманией (сообщение 1) С.П. Елшанский Вопросы наркологии, № 1, 2000 Употребление наркотиков является в настоящее время важнейшей не только клинической, но и психологической проблемой. При этом объем научных знаний о психологических особенностях больных наркоманией представляется недостаточным, а многие патопсихологические феномены, наблюдаемые при наркомании, определены и изучены неполно, фрагментарно. Квалификация...»

«Утверждаю Проректор по учебной работе д.м.н., профессор С.Т. Сохов _ _ 2013 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030401 Клиническая психология Квалификация (степень) выпускника Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии. Форма обучения Очная Нормативный срок обучения 5,5 лет Программа одобрена на заседании Центрального методического совета МГМСУ им. А.И.Евдокимова мая 2013 года Протокол № Председатель ЦМС, чл. корр. РАМН, д.м.н.,...»

«Аннотация Всемирно известный психолог Кэрол Дуэк, не одно десятилетие изучающая проблематику успехов и достижений, открыла и научно доказала влияние внутренних установок на личность. В этой книге вы узнаете, как установка на данность обрекает людей на провал, а установка на рост – открывает путь к самореализации, выстраиванию успешной карьеры и налаживанию счастливых взаимоотношений с окружающими в любом возрасте. А еще – как можно привить такую установку и себе, и другим. Книга будет интересна...»

«Москва 2010 УДК 364.62 ББК 60.9+88.4 М50 Меновщиков В.Ю. Рабочая книга психолога социальной защиты : [ посоМ50 бие ] / В.Ю. Меновщиков. — М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2010. — 303 с. : табл. — (Библиотека психолога). ISBN 978-5-305-00220-1 Агентство CIP РГБ Пособие содержит полное описание организационных, теоретических и прикладных основ работы психологической службы в системе социальной защиты населения. Представлены практически все теории социальной дезадаптации и различные современные подходы к...»

«2. Общее понятие о квадрах. Законы сменяемости квадр. Как мы уже знаем, по общности мировоззрения, мироощущения, ценностей и установок 16 психотипа условно делятся на четыре группы единомышленников — четыре “квадры”. Каждая квадра включает в себя четыре ТИМа социона — четыре типа ИМ. — А как же остальные двенадцать ТИМов?. — беспокоится Читатель. — Их программные аспекты будут востребованы в другой квадре — в другое историческое время, в другую эпоху или в другой стране, исторически и...»

«Ростовский государственный университет Учебно-научно-исследовательский институт валеологии Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Курс лекций Ростов-на-Дону 2002 Программа Темы семинарских занятий: 1-й семинар. Новорожденность и младенчество 2-й семинар. Ранний возраст (от 1 года до 3-х лет). 3-й семинар. Дошкольный возраст (от 3-х до 7 лет). 4-й семинар. Психологическая готовность к школьному обучению. 5-й семинар. Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет) 6-й семинар. Подростковый...»

«Analysis of Children’s and Adolescents’ Consumption of Information Products Distributing through Mass Media and Internet Научный редактор: член-корр. РАО, д-р психол. наук, профессор Солдатова Г.У. Авторский коллектив: канд. психол. наук, Рассказова Е.И., Чигарькова С.В. Аннотация: В разделе приводятся результаты исследования особенностей потребления и восприятия детьми и подростками информационной продукции, распространяемой посредством информационнотелекоммуникационной сети Интернет....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.