WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета управления и социологии _ Л.Е. Мошкова 01 апреля 2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ для студентов 1 ...»

-- [ Страница 4 ] --

Литература 1. Асеев В. Г. Мотивация поведение и формирование личности. М. 1976.

2. Белоус В. В. Темперамент и деятельность. Учебное пособие.

Пятигорск 1990.

3. Бодалев А. А. Психология о личности. – М. 1988.

4. Вартанян Г. А. Петров Е. С. Эмоции и поведение. – Л. 1989.

5. Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации.

6. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М. 1976.

7. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных состояний. М. 1976.

8. Высоцкий А. И. Волевая активность школьников и методы ее изучения Учебное пособие. - Челябинск 1979.

9. Галин А. Л. Личность и творчество. Психологические этюды. Новосибирск 1989.

10. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс Лекций. – 11. Додонов Б. И. В мире эмоций. - Киев 1987.

12.Изард К. Е. Эмоции человека. – М. 1980.

13. Изард К.Е. Психология эмоций. СПб.1999.

14.Левитов Н. Д. Психология характера. – М. 1969.

15.Левитов Н. Д. Психология характера. – М. 1969.

16.Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – 17.Русалов В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека Вопросы психологии. 1985. № 11.

18. Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию». – М. Изд. центр «Академия» 1995.

19. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону. 1996.

20.Страхов И. В. Психология характера. - Саратов 1970.

21.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М. Сем инар Тема №13 Псих ол ог ия ч ел овеч еских вз аим оотнош ений.

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.

1. Что является высшем уровнем социально-психологического развития 2. Что такое величина композиция каналы коммуникаций психологическая совместимость группы?

3. Каков будет характер взаимоотношений в группе в зависимости от уровня ее развития как коллектива?

4. Как зависит эффективность работы группы от ее структуры?

5. Как можно повысить эффективность работы группы?

Литература 1. Андреева г. М. Социальная психология. – М. 2000.

2. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. – М. 1989.

3. Кричевский Р. Л. Дубровская Е. М, Психология малой группы. – М.

4. Мясищев В.Н. Психология отношений. Изб. психол. труды / Под ред.Бодалева А.А./. М. 1996.

5. Немов Р. С. Кирпичник А. Г. Путь к коллективу Книга для учителей о психологии ученического коллектива. – М. 1988.

6. Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию». – М. Изд. центр «Академия» 1995.

7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону. 1996.

Сем инар Тема №14 Лич ность в гр уппе.

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.

1. Какое влияние оказывает группа на человека?

2. Как соотносятся группа и индивидуальная творческая деятельность?

3. Что такое психологический климат?

4. Какие существуют механизмы восприятия людьми друг друга?

5. Какие существую возможности улучшения точности и правильности межличностного восприятия?

Литература 1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М. 2000.

2. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. – М. 1989.

3. Бернс Р. В. Развитие Я-концепции и воспитание. – М. 1986.

4. Донцов А. И. Психология коллектива. – М. 5. Роберт М.-А. Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М. 1988.

6. Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию». – М. Изд. центр «Академия» 1995.

7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону. 1996.

ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

1. Психология как наука. Научное и ненаучное психологическое знание.

Предмет психологии.

2. Объяснительные принципы психологии.

3. Методы исследования психологии.

4. История психологии. Основные этапы развития психологического знания их характеристика.

5. Биологические основы психики. Природная и социальная детерминация психического развития.

6. Структура психики. Ее сущность основные компоненты.

7. Понятие и строение человеческой деятельности. Ее специфика основные атрибуты компоненты и виды.

8. Деятельность и психические процессы.

9. Характеристика сенсорно-перцептивных процессов. Происхождение виды специфика значение.



10.Восприятие его виды и свойства.

11.Внимание. Особенности свойства функции виды. Роль внимания в восприятии.

12.Психологические теории внимания.

13.Общее представление о памяти. Основные процессы памяти.

14.Виды памяти и их особенности. Индивидуальные различия памяти у людей.

15.Природа виды логические операции мышления. Основные процессы мышления их характеристика.

16.Особенности творческого мышления.

17.Интеллект. модель интеллекта Дж. Гилфорда. Коэффициент интеллекта. Тесты интеллекта.

18.Речь как средство общения и обобщения. Виды речи их значение.

19.Соотношение мышления и речи.

20.Понятие личности. Формирование и развитие личности. Вопрос устойчивости личности.

21.Теории личности. Их характеристика.

22.Психологическая характеристика темперамента.

23.Общее представление о характере.

24.Воля и ее основные признаки.

25.Виды и роль эмоций в жизни человека.

26.Понятие мотива и мотивации.

27.Понятие малой группы и коллектива. Феноменология малых групп.

28.Межличностные отношения в группах и коллективах.

29.эффективность групповой деятельности.

30.Личность в группе. Положительное и отрицательное воздействие группы на индивида.

ПРОГРАММА ЗАЧЕТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ И

1. Психология как наука. Научное и ненаучное психологическое знание. Предмет психологии.

2. Объяснительные принципы психологии.

3. Методы исследования психологии.

4. История психологии. Основные этапы развития психологического знания их характеристика.

5. Биологические основы психики. Природная и социальная детерминация психического развития.

6. Структура психики. Ее сущность основные компоненты.

7. Понятие и строение человеческой деятельности. Ее специфика основные атрибуты компоненты и виды.

8. Деятельность и психические процессы.

9. Характеристика сенсорно-перцептивных процессов.

Происхождение виды специфика значение.

10.Восприятие его виды и свойства.

11.Внимание. Особенности свойства функции виды. Роль внимания в восприятии.

12.Психологические теории внимания.

13.Общее представление о памяти. Основные процессы памяти.

14.Виды памяти и их особенности. Индивидуальные различия памяти у людей.

15.Природа виды логические операции мышления. Основные процессы мышления их характеристика.

16.Особенности творческого мышления.

17.Интеллект. модель интеллекта Дж. Гилфорда. Коэффициент интеллекта. Тесты интеллекта.

18.Речь как средство общения и обобщения. Виды речи их значение.

19.Соотношение мышления и речи.

20.Понятие личности. Формирование и развитие личности. Вопрос устойчивости личности.

21.Теории личности. Их характеристика.

22.Психологическая характеристика темперамента.

23.Общее представление о характере.

24.Воля и ее основные признаки.

25.Виды и роль эмоций в жизни человека.

26.Понятие мотива и мотивации.

27.Понятие малой группы и коллектива. Феноменология малых групп.

28.Межличностные отношения в группах и коллективах.

29.эффективность групповой деятельности.

30.Личность в группе. Положительное и отрицательное воздействие группы на индивида.

МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

И СИСТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ

ТЕКУЩИХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

(Тестовый материал) Вариант 1.Закончите и (или) дополните следующие предложения 1. Общая психология – это наука о … 2. Установите соответствие:

А)Педагогическая психология а) Этапы психического развития Б) Дифференциальная психология б) проблемы обучения и воспитания В) возрастная психология в) различия между людьми Г) медицинская психология г) психологические аспекты гигиены, 3. К объяснительным принципам психологии относятся… 4. В качестве основных методов общей психологии выступают… 5. Дополните: осознанный образ предвосхищаемого результата деятельности называется 6. Укажите правильный ответ:

К психическим процессам относятся:



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
 



Похожие работы:

«П. Экман Психология лжи. Обмани меня, если сможешь Серия: Сам себе психолог Издательство: Питер, 2010 г. 304 стр. ISBN 978-5-49807-580-8 Правда ли, что современный человек в среднем лжет трижды за десять минут разговора? Как реагировать на то, что ложь проникла во все сферы человеческой жизни? Что делать, если не удается распознать ложь по словам и голосу? В книге Пола Экмана вы найдете исчерпывающие ответы на эти вопросы. Помните, что скрыть обман чрезвычайно сложно. Универсальные...»

«РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ТЕОРИИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ НАУКЕ ХХ ВЕКА THE DEVELOPMENT OF FUNCTIONAL THEORY IN THE 20TH CENTURY RUSSIAN MUSICOLOGY Аннотация. Статья представляет собой обзор достижений отечественной музыкальной науки, основанных на функциональном подходе к исследованию гармонии, монодических ладов, музыкального формообразования и мелодического синтаксиса, а также музыки как единого феномена, управляемых законами психологического восприятия. Abstract. The author surveys the...»

«Введение. О том, как работать с книгой. Глава 1. О природе самооценки. Глава 2. О вреде и несостоятельности понятия самооценка. Глава 3. Список удач и побед. Глава 4. За что меня можно уважать. Глава 5. Что тебе во мне нравится? Глава 6. Дневник позитива. Глава 7. План достижений. Глава 8. Совладающее воображение. Глава 9. Извлечение уроков из прошлого. Глава 10. Переписывание прошлого. Глава 11. Саморазвитие через персонажей. Глава 12. Мудрый разговор с самим собой. Заключение. Каталог...»

«Санкт-Петербург 2011 УДК 364.075.2 ББК 60.542.21 О-64 Коллектив авторов: К. А. Захаров, О. И. Звонарёва, О. Р. Лотош, Л. В. Смыкало, С. В. Суворова Рецензенты: О. А. Волгин, начальник ОВРсО УФСИН России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области С. П. Литвинов, первый заместитель председателя Комитета по социальной политике СанктПетербурга Редакторский коллектив: М. В. Жукова, начальник отдела по вопросам демографии и гендерной политике Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга...»

«Аннотация Наталья Толстая продолжает писать на одну из самых больных тем, какие только бывают в семейной жизни. Речь идет не о том, почему и как люди изменяют друг другу, а о женщине. Каково ей, любящей женатого человека? Легко ли поддерживать отношения на стороне? Почему супружеская измена становится привычным явлением? Автор не дает правильных психологических ответов и советов, а предлагает женщине, в чью жизнь вошла измена: Подумаем вместе о мужчине, ставшем любовником, о ваших семьях, о...»

«К 70-летию Российской академии образования А. М. Новиков ПЕДАГОГИКА СЛОВАРЬ СИСТЕМЫ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ Москва – 2013 УДК 7456 ББК 7400 Новиков А.М. Н73 Педагогика: словарь системы основных понятий. – М.: М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. – 268 с. В словаре, написанном академиком Российской академии образования А.М. Новиковым, содержится около 300 статей, раскрывающих содержание основных понятий, необходимых для профессиональной деятельности педагогов: учителей, преподавателей, воспитателей и т....»

«КОРПОРАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 3 УДК 371(075.8) ББК 74я73 К891 Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор, действительный член Российской академии образования А.М. Новиков; магистр управления, начальник отдела подготовки кадров ОАО НПК Уралвагонзавод С.В. Васильев; кандидат педагогических наук, директор Центра по подготовке кадров ООО Газпром добыча Оренбург Н.Н. Полина; корпоративный университет ОАО НПК Уралвагонзавод Кузнецов В.В. Корпоративное образование: учеб. пособие для студ. высш....»

«СПЕЦИАЛЬНОЕ И ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОРГАНИЗАЦИЯ, СОДЕРЖАНИЕ, ТЕНОЛОГИИ Материалы II Международного научно-методического семинара Волгоград, 30-31 октября 2012 года Волгоград Издательство 2012 Составители: Е.А.Лапп (отв.ред.) канд.пед.наук Е.В. Шипилова, ст.преп. М.А. Дворецкая, ст.преп. Все материалы, представленные в сборнике, печатаются в авторской редакции. Специальное и интегрированное образование: организация, содержание, технологии. Материалы II международного научно-методического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского Утверждаю Проректор по учебной работе В.П. Завойстый 2011 г. Программа учебной и производственной практик Рекомендуется для специальностей Квалификация выпускника: _ магистр, дипломированный специалист, бакалавр Разработчики Принято Одобрено На заседании кафедры...»

«УТВЕРЖДЁН на заседании Бюро Отделения РАО __2013 г. _ /Фамилия И.О./ академик-секретарь Отделения РАО КРАТКИЙ ОТЧЕТ по комплексной программе за 2013 год ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТРУКТУРИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ Научный руководитель – Ткаченко Е.В., академик РАО Головная организация – ФГНУ Институт педагогики и психологии профессионального образования Российской академии образования Ф.Ш.Мухаметзянова / Фамилия И.О./ директор ФГНУ ИПП ПО РАО КАЗАНЬ...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.