WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |

«“УТВЕРЖДАЮ” Декан факультета географии и геоэкологии Е.Р.Хохлова УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ПСИХОЛОГИЯ для студентов 2 курса очной формы обучения ...»

-- [ Страница 2 ] --

Значение речи в жизни человека. Речь как средство общения и обобщения. Виды речи, их значение. Отличие речи от языка. Значение и смысл. Слово как понятие. Сокращенная и развернутая речь, их психологические особенности. Теории усвоения языка и развития речи.

Информационный обмен - первоначальная функция речи. Отличие человеческой речи от средств общения у животных. Означенность единиц человеческой речи, её понятийный строй. Проблема врожденности и приобретенности человеческой речевой способности. Опыт обучения животных человеческой речи.

Связь мысли со словом. Участие голосового аппарата человека в решении интеллектуальных задач. Экспериментальные доказательства существования внутренней речи и ее участия в процессах мышления.

Соотношение мышления и речи. Значение слова как единицы мышления и речи. Особенности начального периода развития мышления и речи у ребенка, представление о внутренней речи, ее структура и значение.

Эгоцентрическая речь ребенка как промежуточная форма между внутренней и внешней речью. Л. С. Рубинштейн и Ж. Пиаже об эгоцентрической речи.

Становление и функционирование детской речи, развитие ее грамматических структур и коммуникативных функций.

9. Психология личности: основные понятия, теории личности, Понятие личности. Научное определение понятия "личность", индивид, личность, индивидуальность - понятия, при помощи которых человек характеризуется в целом, в совокупности многих его свойств. Различия в содержании и объеме этих понятий.

История исследования личности. Три основных периода в исследовании личности. Необходимость и сущность экспериментального подхода к исследованию личности. Вклад А. Ф. Лазурского, Г. Айзенка, Г. Олпорта и Р.

Кеттелла в разработку проблем личности.

Формирование и развитие личности. Зависимость решения вопроса о развитии личности от того, в русле какой теории она рассматривается.

Тенденция к интеграции различных точек зрения. Стадии развития и его основные этапы. Краткая характеристика основных личностных новообразований процесса развития, возникающих на каждой стадии.

Дифференциация направлений в исследованиях личности в ЗО-е годы 20 века. Классификация современных теорий личности, ее основания.

Три типа теорий личности: психодинамические, социодинамические и интеракционистские. Особенности экспериментальных и неэксперементальных, структурных, динамических, ряда других теорий.

Теория черт личности. Фрейдизм и неофрейдизм. Гуманистическая теория личности. Теория социального научения. Феноменологический подход.

Концепция личности а. Н. Леонтьева. Новейшие тенденции в теоретической разработке психологических проблем личности.

Понятие о темпераменте. Виды темпераментов. Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Свойства темперамента.

Психологическая характеристика темперамента, проявление его основных свойств: активность, темпа, продуктивности, возбудимости, тормозимости, переключаемости - применительно к познавательным процессам, предметной деятельности и общению человека. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности человека. Темперамент и личность. Связь темперамента с основными свойствами личности, темперамент, впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и тревожность человека. Темперамент и поступки. Темперамент и характер. Темперамент и способности человека.

Понятие о характере. Общее представление о характере. Характер как система наиболее устойчивых черт личности. Характер и другие черты личности человека. Типология характеров. Формирование характера.

Источники человеческого характера. Ранние и поздние проявления характера у детей. Проблема перевоспитания характера. Личность и характер человека.

Место характера в общей структуре личности. Характер и защитные механизмы. Экстраверсия и интроверсия как черта характера. Относительная независимость характерологических особенностей человека от тех черт его личности. Характер и воля человека. Характер и мотивация поведения.

Понятие о воле. Воля и ее основные признаки. Значение воли в жизни человека. Первичные, вторичные и третичные волевые качества личности.

Теории воли. Волевая регуляция поведения. Природа волевого действия.

Развитие воли человека. Основные направления развития воли человека.

Воля и формирование высших психических функций человека. Становление и укрепление сознательной, нравственной регуляции поступков как важный этап в развитии воли. Значение игр, связанных с преодолением трудностей, в развитии воли у детей. Система поощрений за достижение успехов при успешном выполнении волевого акта. Воспитание у детей волевых качеств личности.

Виды и роль эмоций в жизни человека. Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека. Основные функции эмоций. Отличие эмоций от ощущений и чувств. Классификация и виды эмоций, параметры, по которым оцениваются процессы и состояния. Психологические теории эмоций.

Эмоции и личность.

Понятие мотива и мотивации. Основные проблемы мотивационного психологического объяснения человеческих поступков. Общее строение мотивационной сферы человека. Основные параметры, по которым оценивается степень развитости мотивационной сферы человека. Понятие о мотивации как о сознательном и бессознательном процессе.

Психологические теории мотивации. Мотивация и деятельность. Понятие и теория казуальной атрибуции. Мотивация достижения успехов и избегания неудач. Мотивация и личность. Мотивация, самооценка и уровень притязаний. Потребность в общении. Альтруизм, мотивация агрессивности и фрустрация.



В курсе предусмотрены такие виды занятий как лекции, работа в малых группах, дискуссии и практические занятия.

ОБЩИЙ БЮДЖЕТ ВРЕМЕНИ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Лекция 3 Речь и общение 1-осн. 1,3,6,8,9,11доп.

Лекция 3 Психология 1-осн. 1,3,6,8,11-доп.

Учебник:

1. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков.

- СПб: Питер, 2010.

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. - 3е изд. - СПб: Питер, 2008.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К

ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Тема 1. Психология как наука. Отрасли, принципы, методы, объект и предмет психологии. История психологии.

1. Психологические явления их классификация: основные понятия, с помощью которых они описываются.

2. Значение психологических знаний для педагогической теории или практики.

3. Научное и житейское понимание психологических явлений.

Методология научного познания. Научные и ненаучные психологические знания. Формирование науки как социального института.

Ценности и нормы науки. Основные термины и понятия в которых описываются психологические исследования, их классификация.

Основные отрасли психологии. Объяснительные принципы психологии.

Принцип взаимодействия и развития. Принцип детерминизма. Принцип целостности. Принцип субъектности.

Предмет психологии. Наблюдение, опрос тесты, эксперимент, моделирование, математическая статистика как методы психологии. Связь психологии с другими отраслями научного знания Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин. Развитие представлений о душе в рамках религиозных систем и ритуалов. Учение о душе. Учение об опыте и сознании. Общая характеристика допарадигмального периода формирования психологического знания.

Психология как самостоятельная научная дисциплина. Этап формирования первых парадигм. Кризис психологии. Современное состояние психологии. Основные направления развития психологической науки.

Психологическая наука и психологическая практика. Фундаментальная психология и прикладная психология. Основные направления практической психологии. Сферы практического применения психологического знания.

1. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков.

- СПб: Питер, 2010.

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. - 3е изд. - СПб: Питер, 2008.

1. Введение в практическую социальную психологию: Учеб. пособие / А.

И. Донцов и др. - М., 1999.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х т. -М.: Мир, 2003.

3. Гуревич П.С. Психология: Учебник для бакалавров. -М.: Юрайт-Издат, 2012.

4. Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию М., 1975.

5. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 2003.

6. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М.: 2003.

7. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб.

заведений: в 3 кн. - 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

8. Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов // Под ред. А. В.

Петровского. - 3-е изд., перераб. И доп. - М., 1997.

9. Петровский А. В. Введение в психологию. М., 1967.

10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии СПб., 2000.

11. Психология. Учебник для технических вузов / Под общей ред. В. Н.

Дружинина. - СПб.: Питер, 2000.

Тема 2. Биологические основы психики. Развитие психики. Развитие 1. Бессознательное: понятие и виды.

2. Основные направления фило и онтогенитического развития сознания.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |
 



Похожие работы:

«Здесь приходится задаваться вопросом: является ли гипотеза действительным приобретением или она получила признание под влиянием моды? Ибо мнение, высказанное энергичными людьми, распространяется как зараза среди толпы и тогда его называют господствующим - претензия, лишенная всякого смысла для добросовестного исследователя. И.В. Гте 1. ПРЕДИСЛОВИЕ Природа обычно прячет свою Истину в самых неожиданных или удалнных местах и мы вынуждены искать е сразу в нескольких направлениях. При этом мы должны...»

«В. А. ПЯТУНИН ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ Москва, 2010 УДК 316.624-053.6 ББК 88.52 П 99 Рецензенты: Доктор педагогических наук, профессор Н.В. Сычкова Кандидат психологических наук, доцент Н.Н. Крыгина Издано при поддержке Института Открытое Общество. Пятунин, В. А. П 99 Девиантное поведение несовершеннолетних : современные тенденции / В. А. Пятунин. – Москва : РОО Центр содействия реформе уголовного правосудия, 2010. ISBN 978-5-901458-07-5 Ч. 1 – 282 с. ISBN...»

«ПАЛИНДРОМОНЫ Бишкек - 2013 УДК 821.161.1 ББК 84P 7-5 H 62 Никитенко Александр Иванович H 62 Переворачиваю мир. Палиндромоны. Издание 2-е, дополненное. – Б.: Салам, 2013. – 424 стр. ISBN 978-9967-26-978-1 По объему палиндромных строк и поэм, их смысловой и тематической всеохватности эта книга не имеет аналогов в мировой русской поэзии. Мои книги на сайтах: www.palindromon.narod.ru Некто я Зимняя радуга Переворачиваю мир www.literatura.kg Пульсар Десятая книга Дневная фактура Разрыв Силовое поле...»

«Е. П. БЛАВАТСКАЯ ФЕНОМЕН ЧЕЛОВЕКА СФЕРА Москва 2004 _ Составитель Е. А. Логаева Перевод с английского: В. С. Зуева, В. И. Мызников Т. И. Перебайлова, Т. О. Сухорукова Ю. А. Хатунцев, Примечания: Б. М. Цырков, Е. А. Логаева Е.П. Блаватская. Елена Блаватская потомкам. Феномен Человека (сборник статей). http://www.theosophist.ru Блаватская Е. П. Феномен человека. – Пер. с англ. – М.: Сфера, 2004. – 480 с. – (Серия Елена Блаватская – потомкам). В книге величайшего практического мистика и...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) М.3.Б.1 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА (шифр дисциплины и ее название в строгом соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом) Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра) по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры) 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа Психология организационно-управленческой деятельности (квалификация (степень) магистр)...»

«Рональд Д. Лэйнг “Я” и Другие Перевод с английского Е. Загородной R.D. Laing Self and Others Москва Независимая фирма Класс 2002 http://koob.ru УДК 615.851 ББК 53.57 Л 69 Лэйнг Р.Д. Л 69 “Я” и Другие / Перевод с англ. Е. Загородной. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2002. — 192 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 98). ISBN 5-86375-043-Х Эта книга принадлежит к числу самых известных трудов Р.Д. Лэйнга — психоаналитика и психотерапевта, кумира 60-х и 70-х годов, “возмутителя...»

«Analysis of Children’s and Adolescents’ Consumption of Information Products Distributing through Mass Media and Internet Научный редактор: член-корр. РАО, д-р психол. наук, профессор Солдатова Г.У. Авторский коллектив: канд. психол. наук, Рассказова Е.И., Чигарькова С.В. Аннотация: В разделе приводятся результаты исследования особенностей потребления и восприятия детьми и подростками информационной продукции, распространяемой посредством информационнотелекоммуникационной сети Интернет....»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ _ 2010г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 030401.65 Клиническая психология Дисциплина Нейропсихология Составитель: Кора Н.А.,.к.пс.н., доцент Благовещенск 2010 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1 Государственный образовательный стандарт учебной дисциплины 2 Рабочая учебная программа дисциплины. 3 Теоретический материал курса. Тема 1. Базисные понятия нейропсихологии. Синдром, Синдромный анализ, фактор. Тема 2. Проблема локализация ВПФ в мозге. Учение о трех...»

«Психолого-педагогическая программа по социализации и воспитанию толерантности студентов колледжа. 20 шагов толерантности Составители: Г.А.Абозина - зам. директора по ВР и социальной защите обучающихся С.В.Губенко-педагог - психолог Константиновск, 2012 Психолого-педагогическая программа по социализации и воспитанию толерантности студентов колледжа. 20 шагов толерантности г.Константиновск.2012 г Рассмотрена на МО классных руководителей ГБОУ СПО РО КПК. Протокол № 1 от 25 августа 2012 г....»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии и социальной работы Жалагина Т.А. __ 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ПСИХОЛОГИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ для студентов 4 курса очной формы обучения специальность 030302 Клиническая психология Обсуждено на заседании кафедры Составитель: психологии труда, организационной Кильмаева Е.А., к. психол. н., и клинической психологии ассистент кафедры психологии 2012 г. труда, организационной и Протокол № клинической психологии Зав. кафедрой _...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.