WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ УЧЕБНИК Под редакцией В. А. Попова Рекомендовано Учебно-методическим ...»

-- [ Страница 3 ] --

Понятие «отклоняющееся поведение» осознанно включено в содержание книги как наиболее емкое и точное, охватывающее практически все представленные в современной педагогике дефиниции:

«асоциальное», «девиантное», «делинквентное», «деструктивное»

и др. Рассмотрим каждое понятие более подробно.

Аддиктивное поведение (от англ. addiction — пагубная привычка, пристрастие к чему-либо, порочная склонность) — поведение, основанное на стремлении к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния (прием каких-либо веществ, фиксация внимания на определенных видах деятельности) с целью поддержания эмоций. Зачастую это связано с злоупотреблением веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности (алкоголизация, наркотизация, табакокурение).

Такое поведение сопровождается значительным изменением иерархии ценностей человека, уходом в иллюзорно-компенсаторную деятельность, личностной деформацией [12].

Антисоциальное поведение — поведение, нарушающее существующие нормы, законы общества в форме противоправного, асоциального, аморально-безнравственного поведения [8].

Асоциальное поведение — поведение, связанное с уклонением от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений. В подростковом возрасте оно может проявляться как агрессивное поведение, прогулы уроков или отказ от учебы, ложь, бродяжничество, промискуитет (беспорядочные половые связи), граффити (настенные рисунки и надписи непристойного характера), субкультуральные девиации (сленг, шрамирование, татуировки) [5].

Девиантное поведение (от лат. deviatio — отклонение, уклонение) — поведение, связанное с нарушением соответствующих возрасту социальных норм и правил поведения, характерных для микросоциальных отношений (семейных, школьных) и малых половозрастных социальных групп. К типичным проявлениям девиантного поведения среди детей и молодежи относятся: прогулы школьных занятий, систематические уходы из дома, бродяжничество, пьянство и алкоголизм, ранняя наркотизация и связанные с ней асоциальные действия, участие в неформальных молодежных объединениях деструктивной направленности, уход в деструктивные религиозные секты, антиобщественные действия сексуального характера, попытки суицида [20].

Делинквентное поведение (от лат. delinquo — совершить проступок) — поведение, которое характеризуется повторяющимися асоциальными проступками детей и подростков, которые складываются в определенный устойчивый стереотип действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности из-за их ограниченной общественной опасности или недостижения подростком возраста, с которого начинается уголовная ответственность [20]. Личность до 18 лет, нарушающая правовые нормы, квалифицируется как делинквент, противоправные действия — деликты.

К делинквентному поведению относятся агрессивно-насильственные (оскорбления, побои, поджоги) и корыстные (мелкие кражи, вандализм, вымогательство, угоны автотранспорта и др.) действия.

Поведение, связанное с правонарушениями, которые наказуемы в судебном порядке, определяется как криминальное.

Деструктивное поведение (от лат. destructivus — разрушительный) — поведение, ведущее к ухудшению качества жизни, снижению критичности по отношению к своему поведению, когнитивным искажениям (восприятия и понимания происходящего), снижению самооценки и эмоциональным нарушениям, к социальной дезадаптации личности вплоть до полной ее изоляции. В соответствии с целями выделяют поведение внешнедеструктивное, направленное на нарушение социальных норм (правовых, морально-этических, культурных) и внутридеструктивное, дезинтегрирующее саму личность, способствующее ее регрессу. К внешнедеструктивному поведению относится аддиктивное и антисоциальное. Среди форм внутридеструктивного поведения выделяют: суицидное (повышенный риск самоубийства), конформистское (лишение индивидуальности), нарциссическое (чувство собственного величия, грандиозности), фанатическое (слепая приверженность определенным взглядам, например вовлеченность в деструктивно-религиозный культ или объединение), аутистическое (погруженность в мир собственных фантазий), виктимное (поведение жертвы), деятельность с выраженным риском для жизни (экстремальные виды спорта, существенное превышение скорости при езде на автомобиле и др.) [8]. Особенностью деструктивного поведения в подростковом возрасте является его опосредованность групповыми ценностями. Группа, в которую входит подросток, может порождать наркотическую зависимость, самопорезы, компьютерную зависимость, пищевые аддикции, суицидальное поведение [5].

Как уже отмечалось выше, употребление детьми и подростками наркотических средств и других психоактивных веществ является одной из наиболее острых социальных проблем современного российского общества. Распространение наркомании в стране за последнее десятилетие приняло катастрофические размеры и справедливо считается национальным бедствием, приобретающим характер национальной катастрофы, поскольку настоящее и будущее общества интенсивно и безвозвратно выводится из самой жизни.

В первую очередь следует отметить интенсивный, 10 % в год, рост потребителей наркотиков, возникновение ранее не применяемых видов наркосодержащих препаратов, ведущих к формированию новых групп потребителей, снижение возрастных границ потребителей наркотиков, вплоть до младшего подросткового возраста.

Наркотики (от греч. narke — оцепенение; narkotikos — приводящий в оцепенение) — это сильнодействующие вещества природного (в основном растительного происхождения), а также синтетического происхождения, парализующие деятельность центральной нервной системы, вызывающие искусственный сон и безболезненность, иногда — неадекватное поведение и галлюцинации, а при передозировке — потерю сознания и смерть [7].



Термин «наркотическое средство» применяется к веществам, отвечающим определенным требованиям с трех точек зрения: медицинской, социальной и юридической. Они взаимозависимы, и в правовом отношении средство признается наркотическим только при соответствии данным требованиям.

С медицинской точки зрения термин применяется, если соответствующее вещество, средство, лекарственная форма оказывает специфическое действие на центральную нервную систему (стимулирующее, седативное, галлюциногенное и др.), что является причиной его немедицинского применения. С социальной точки зрения — если немедицинское применение приобретает масштабы социальной значимости. С юридической точки зрения — если Министерством здравоохранения и социального развития РФ это средство включено в список наркотических препаратов [1].

На основании Федерального закона от 8 января 1998 г. № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» главным критерием определения средства как наркотического является его принадлежность к соответствующему правовому списку, международному (Единая конвенция о наркотических средствах 1961 г., Конвенция ООН 1988 г.) и национальному. Национальные списки могут отличаться, что регламентируется соответствующими статьями конвенций, которые дают право учитывать национальные особенности страны. В Российской Федерации действует «Перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров*, подлежащих контролю в РФ», утвержденный Постановлением Правительства РФ № 681 от 30 июня 1998 г. Он периодически пересматривается.

* П р е к у р с о р (от лат. praecursor — предшественник) — вещество, используемое в производстве, изготовлении и переработке наркотических средств и психотропных веществ.

В медицинской и юридической литературе для обобщенного обозначения одурманивающих, опьяняющих средств нередко используют термин «психоактивные вещества».

Психоактивные вещества — вещества, употребление которых непосредственно приводит к изменениям психики. ПАВ могут быть растительного, грибного, животного, полусинтетического и синтетического происхождения. ПАВ могут входить в состав лекарственных препаратов, средств бытовой химии и пищевых продуктов.

ПАВ, употребление которых сопровождается эйфорией (состоянием искусственно приподнятого настроения), представляют особую опасность, поскольку они могут стать объектами злоупотребления, привести к развитию психической, а иногда и физической зависимости. К таким ПАВ относятся табак, алкоголь, каннабиноиды, опиоиды, седативные и снотворные вещества, кокаин и другие стимуляторы, включая кофеин, галлюциногены, а также летучие растворители [13, с. 24]. Таким образом, ПАВ — собирательная категория, включающая большую группу веществ, специфически действующих на центральную нервную систему. Этот термин целесообразно применять к средствам, не отнесенным к наркотическим и психотропным согласно международным и национальным законодательным актам.

Наркоман — человек, у которого в связи с употреблением наркотиков возникает состояние периодической и постоянной интоксикации; который постепенно повышает дозу вещества для получения желаемого эффекта; у которого наблюдается выраженная психическая и физическая зависимость от препарата, что проявляется в непреодолимом влечении к наркотику и заставляет добиваться его любыми способами [4, с. 61].

Интоксикация (лат. in — в, внутрь + греч. toxikon — яд) — патологическое состояние, вызванное действием на организм токсических веществ, попавших в него извне или образовавшихся в самом организме [9, с. 531].

Толерантность (от лат. tolerantia — терпение) — сниженная биологическая или поведенческая реакция на повторное введение одного и того же количества наркотического вещества; необходимость увеличения дозы наркотика для достижения одинаково желаемого эффекта [17, с. 384]. Толерантность означает выносливость, которая формируется в процессе привыкания и адаптации организма к конкретному наркотическому средству при регулярном его употреблении.

Наркомания (от греч. narke — оцепенение, mania — безумие, восторженность, страсть) — болезнь, которая проявляется влечением к постоянному приему в возрастающих количествах наркотических средств вследствие стойкой психической и физической зависимости от них с развитием синдрома лишения — абстиненции (от лат. abstinentia — воздержание) в случае прекращения их приема [7].

Наркомания определяется:

1) как синдром измененной реактивности организма к действию данного наркотика (снижение защитных реакций, изменение толерантности, формы потребления);

2) синдром психической зависимости (стремление принимать препарат с целью испытать определенные ощущения или достигнуть состояния психического комфорта);

3) синдром физической зависимости (непреодолимое влечение к наркотику, потеря контроля над его дозой, физический комфорт в состоянии интоксикации и проявление абстинентного синдрома в случае прекращения приема наркотического средства) [18].

Необходимо отметить, что термин «наркомания» обозначается в большей степени с медико-юридических и социальных позиций, поскольку применим только к злоупотреблению теми видами средств, которые в соответствии с правовыми актами признаны наркотическими.

Полинаркомания — это заболевание, возникшее в связи со злоупотреблением двумя и более лекарственными или иными веществами, отнесенными к наркотикам. Диагноз «полинаркомания»

устанавливается при сочетании употребления двух или более препаратов (одновременно или путем последовательного их чередования) при условии возникновения наркотической зависимости к обоим веществам.

При «осложненной наркомании», кроме основного наркотического средства, применяется другое лекарственное средство или вещество, не отнесенное к наркотическим [7, с. 66].



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 



Похожие работы:

«Маслова Наталия Владимировна Образование: МГУ им. Ломоносова окончила в 1975 г., доктор психологических наук, действительный член РАЕН, ACT. Работает в качестве руководителя отделения Ноосферного образования РАЕН. Маслова Наталия Владимировна, 1952 г. рождения. Выпускница МГУ им. М.В.Ломоносова. Работала во всех звеньях системы образования (школа – ВУЗ – Российская академия естественных наук). За вклад в развитие науки и образования награждена медалями: В.И.Вернадского, лауреата Российской...»

«Адреас Блазер, Эдгар Хайм Христоф Рингер, Мартин Томмен ПРОБЛЕМНО- ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ Интегративный подход Перевод с немецкого Л.С. Каганова Andreas Blaser, Edgar Heim, Christoph Ringer, Martin Thommen PROBLEMORIENTIERTE PSYCHOTHERAPIE Ein integratives Konzept Москва Независимая фирма “Класс” http://koob.ru Проблемно-ориентированная психотерапия. Интегративный подход / Пер. с немецкого Л.С. Каганова. - М.: Независимая фирма Класс (Библиотека психологии и психотерапии) Авторы книги,...»

«УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета, проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ Дисциплина ОПД.Ф.17 Специальная психология для специальности 030301.65 Психология Разработчик: Преподаватель В.И.Маркелов _ Конспект лекций рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Психология и социальная работа протокол №_ от _. 201_ г. Зав.кафедрой, доктор мед.наук, профессор Е.А.Сигида Конспект лекций рассмотрен и одобрен на заседании научно-методической секции факультета...»

«Профессия ПСИХОЛОГ Сборник материалов студенческого проекта Екатеринбург 2010 Файл скачан с сайта http://5psy.ru 5psy.ru первый психологический портал г. Пятигорска УДК Ч421.202.5 ББК 371.048.4 П86 Руководитель студенческого проекта: Максимова Людмила Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии личности Института психологии Уральского государственного педагогического университета П86 Профессия ПСИХОЛОГ [Текст] : сб. материалов студенческого проекта / Урал. гос. пед....»

«КАК ВЫЙТИ ИЗ НЕВРОЗА? ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА П. И. ЮНАЦКЕВИЧ и В. А. КУЛГАНОВ Анонс Как научиться противостоять болезни еще до ее проявления? Как создать в себе личность, имеющую мощный психологический барьер против страхов, растерянности, неуверенности в себе, которые неизбежно возникают и в неожиданной экстремальной ситуации, и в повседневной жизни? На эти и многие другие вопросы вы найдете ответы в данной книге. В ней врачи-психологи дают практические советы и рекомендации по основам...»

«Рональд Д. Лэйнг “Я” и Другие Перевод с английского Е. Загородной R.D. Laing Self and Others Москва Независимая фирма Класс 2002 http://koob.ru УДК 615.851 ББК 53.57 Л 69 Лэйнг Р.Д. Л 69 “Я” и Другие / Перевод с англ. Е. Загородной. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2002. — 192 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 98). ISBN 5-86375-043-Х Эта книга принадлежит к числу самых известных трудов Р.Д. Лэйнга — психоаналитика и психотерапевта, кумира 60-х и 70-х годов, “возмутителя...»

«Аспирантура по специальности 19.00.07 Педагогическая психология отрасль науки: 19.00.00 Психологические науки Кафедра методологии психологии и психолого-педагогического образования Дисциплина: Психология учения и воспитания Статус дисциплины: [ОД.А.04] ЗЕТ: [1] Руководитель дисциплины: канд. психол. наук, профессор Л.В. Мищенко Контактный телефон руководителя дисциплины: +7 879 3 400 230 E-mail: omupsy-pglu@yandex.ru Пятигорск, 2012 I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель дисциплины –...»

«Третий пол (судьбы пасынков Природы) http://www.1gay.ru – все книги по психологии гомосексуализма А. И. Белкин Содержание • Аннотация • Что такое третий пол? • Ошибка природы • Сыновья и дочери • Старинная сказка • Без вины виноватые • Как молоды мы были. • Быть всем – или оставаться ничем • Мертвый хватает живого • Тайна пола • Камень Сизифа • Темный страх • Сознательный гермафродитизм • Обратная связь • Все мы немножечко лошади. • Призраки третьего пола • Сотворение Адама • Третейский суд •...»

«РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОКРУГА МГППУ Сборник материалов круглого стола городского августовского совещания Москва — 2006 ББК 88 Р 17 Развивающая среда в образовательных учреждениях уни Р 17 верситетского округа МГППУ: Сборник материалов круг лого стола городского августовского совещания (28 августа 2006 г). – М.: МГППУ, 2006. – 96 с. ISBN 5 94051 011 6 ББК 88 МГППУ, 2006 ISBN 5 94051 011 6 СОДЕРЖАНИЕ Рубцов В.В. Университетский округ МГППУ в развитии...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.