WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«Кафедра психологии управления и педагогики Учебно-методический комплекс по дисциплине ПСИХОЛОГИЯ Направление 081100.62 Государственное и муниципальное управление ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы

при Президенте Российской Федерации»

Северо-Западный институт управления

Рекомендовано для использования в учебном процессе

Психология (направление «Государственное и муниципальное управление»)

[Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Северо-Западный институт управления; авт. Н. Н. Юрьева. — Электронные текстовые данные (1 файл: 1,1 Мб = 3,4 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗИУ РАНХиГС, 2013.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра психологии управления и педагогики Учебно-методический комплекс по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ»

Направление 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Санкт-Петербург Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 18 июня 2012 г., протокол № 10.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИУ РАНХиГС.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗИУ РАНХиГС.

Учебно-методический комплекс подготовила:

доц. Н. Н. Юрьева.

Рецензент:

к. п. н., доц. А. Н. Кутейников.

Программа дисциплины «Психология» и ее учебно-методическое обеспечение (планы семинарских занятий, тестовые задания, список рекомендованной литературы и др.) составлены в соответстствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (Б1.В.ДВ.1.2) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

© СЗИУ РАНХиГС,

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Цели и задачи дисциплины

2. Виды занятий и методика обучения

3. Формы контроля

4. Учебно-тематический план

5. Программа дисциплины

6. Список рекомендуемой литературы

7. Планы семинарских занятий

8. Словарь терминов

9. Вопросы к зачету

10. Вопросы к экзамену

11. Тестовые задания

12. Методические рекомендации по изучению дисциплины...............

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является освоение основ одной из важнейших наук о человеке – психологии, освоение ими основных понятий, феноменов, теорий, направлений психологической науки.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы:

• сформировать системное представление о психологической природе человека, источниках его активности, средствах и способах ее реализации;

• раскрыть общественную природу человека, роль и значение общения в жизнедеятельности человека, психологические особенности социальной группы как самостоятельного субъекта деятельности и объекта научного исследования;

• осуществить анализ влияния различных социальных условий на формирование личности;

• сформировать умение анализировать различные социальные ситуации на основе понимания их психологической природы.

Данная дисциплина представляет интерес для понимания сложности, многогранности человеческой природы. Содержание курса включает в себя информацию о природе психики, ее структурных и динамических характеристиках, психических процессах, состояниях, образованиях, свойствах, анализ различных подходов к определению и исследованию личности, ее структуры, свойств, динамики ее развития, общественной природы человека. Психологические знания особенно актуальны для специалистов, эффективность деятельности которых зависит от понимания человеческой природы, знания особенностей ее проявления в социальной практике. Овладение этими знаниями позволит им с большей ответственностью и профессионализмом осуществлять свою трудовую деятельность. Освоение данных знаний раскрывает перед студентами возможности самопознания и самосовершенствования, гармонизации отношений с миром и самой собой, личностного и профессионального роста.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

• ОК-1: стремление работать на благо общества;

• ОК-2: знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения;

• ОК-3: знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии;

• ОК-4: знание законов развития природы, общества, мышления, и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;



умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

• ОК-5: понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности;

• ОК-6: способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества;

• ОК-7: способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения;

• ОК-8: владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации; наличие навыков работы с информационными технологиями, способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

• ОК-9: умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам; способность использовать современные информационные технологии;

• ОК-10: способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;

• ОК-11: владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения;

• ОК-12: владение методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

• ПК-7: умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов;

• ПК-11: способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды;

• ПК-13: Способность использовать основные теории мотивации при решении управленческих задач;

• ПК-16: умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции;

• ПК-20: способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой;

• ПК-24: умение применять количественные и качественные методы анализа при оценки состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации; органов государственной власти субъектов РФ; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

• ПК-29: способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации;

• ПК-33: умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии государственных органов власти Российской Федерации, государственных органов власти субъектов РФ, институтов гражданского общества, средств массовой информации;

• ПК-35: способность к взаимодействиям в процессе совместной деятельности в соответствии с этическими требованиями;

• ПК-42: способность разрабатывать проекты социальных изменений;

• ПК-50: способность оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач;

• ПК-51: умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

• знать: основные понятия дисциплины, содержание основных теорий, в которых раскрываются психологическая природа человека, структурные и динамические характеристики психики, механизмы ее развития, психологические механизмы, функционирующие в процессе общения, психологические характеристики социальных групп, особенности влияния социальной среды на формирование личности, • уметь: осуществлять сравнительный анализ различных толкований природы личности, осуществлять анализ влияния различных социальных воздействий на формирование личности, иметь представление о практических методах развития личности;

• владеть: навыками самопознания, диагностирования и интерпретации личностных особенностей людей, различных социальных ситуаций на основе научного психологического знания.

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса на очной форме обучения – 40 часов. На лекциях могут применяться следующие технические средства: слайд-проектор, кодоскоп, видеомагнитофон, компьютерный мультимедийный проектор.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий на очной форме обучения – 68 часов. Используются следующие виды занятий: опрос, сообщения, доклады, дискуссии, ролевые игры, работа с психодиагностическими методиками и т.д.

Самостоятельная работа студентов организуется как в учебной аудитории в ходе учебных занятий так и за ее пределами. Нормативный объем самостоятельной работы, установленный учебным планом СЗИУ для очной формы обучения – 72 часа.

Оперативный контроль – устный опрос, тестирование.

Итоговый контроль – зачет, экзамен.

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебно-тематический план дисциплины «Психология»

по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Тема 1. Введение в научную психоОК* логию Тема 2. Познавательные процессы.

Ощущение, восприятие, память Тема 3. Познавательные процессы:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
 



Похожие работы:

«основы ПРОФОРИЕНТОЛОГИИ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Педагогика и психология 'а асаоем М осква И здате льски й ц е н тр - Академ ия 2009 УДК 37.04(075.8) ББК 88.4я73 0-753 Авторы: С И Верш. инин (разд. 1. гл. 2; разд. 2, гл. 4); М С Савина (разд. 1, гл. 1,. 1.1, 1.2, 1.3; разд. 3, гл. 6, 6.2, 6.3); Л. Ш Махмудов (Предисловие, разд. 1,...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № /р ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебная программа для специальности 1-23 01 04 Психология Факультет коммуникаций и права Кафедра юридическая психология Курс (курсы)– 1,2 Семестр (семестры)– 1,2,3,4 Лекции – 34 часа Экзамен- 1,3,4семестры Практические (семинарские) занятия – 20 часов Зачет- 2 семестр Лабораторные занятия 8 часов Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине – 62 часа Всего часов Форма...»

«Л.С. Кулыгина Программно-методические материалы по дисциплине Психология Часть 2. Возрастная психология Учебно-методический комплекс по дисциплине Психология Специальность: 050502 (030600) – Технология и предпринимательство Специализация: Прикладная экономика Квалификация – учитель технологии и предпринимательства ВЛАДИМИР - 2009 УДК 15 ББК 88р30 К 90 Кулыгина Л.С. Программно-методические материалы по дисциплине Психология. Часть 2. Возрастная психология. Учебно-методический комплекс по...»

«ПРОГРАММА Международной научной конференции Человек, субъект, личность в современной психологии (к 80-летию со дня рождения А.В. Брушлинского) 10-11 октября 2013 г. Москва Программный комитет: Председатель программного комитета - А.Л. Журавлев (Москва), директор Института психологии РАН, член-корреспондент РАН, член-корреспондент РАО, профессор Зам. председателя - В.А. Кольцова (Москва) – заместитель директора Института психологии РАН, профессор Члены программного комитета: К.А. Абульханова...»

«В финском плену погибли сотни наших земляков Долгое время проблема финского плена в годы Второй мировой войны оставалась малоизученной. Это было связано, прежде всего, с закрытостью архивных фондов. Не способствовало активизации объективных исследований и то обстоятельство, что определнные политические силы в Финляндии вопрос о военнопленных намеренно замалчивали, стремясь скрыть от последующих поколений преступные деяния периода войны. Известный финский публицист, учный, доктор...»

«Вадим Шлахтер Человек – оружие Аннотация Эта книга – по сути первая систематическая и достаточно полная работа по всесторонней подготовке психологическими методами бойца для действий в реальных условиях. Ее автор, ведущий специалист Академии иррациональной психологии, психолог-практик и выдающийся спортсмен В.В.Шлахтер, подготовил не одну сотню высококлассных специалистов указанного профиля, с успехом действующих в различных `горячих` точках планеты. Таким образом, эффективность методик и...»

«Психология покера Уважаемые читатели! Это еще одна книга, которая целиком посвящена психологическим аспектам покера. Ее автор доктор психологии Алан Скунмейкер, авторитетный практикующий психолог и постоянный научный консультант издательства Two Plus Two Publishing LLC. Он не является профессиональным игроком, играет в покер ради удовольствия, но при этом имеет стабильные положительные результаты. Может, это как раз то, что нужно и вам?! В любом случае игра должна приносить вам радость, а не...»

«Винокур В. А. В49 Уловки в споре. - СПб.: Речь, 2005. —142 с. ISBN 5-9268-0395-0 Что такое конструктивный снор? Что может осложнять его течение? Ка­ кие варианты уловок в споре используются наиболее часто? Как можно эф­ фективно противостоять им и достигать успеха в трудных переговорах? В книге, написанной популярно и доступно для широкого круга читате­ лей, обсуждаются вопросы, связанные со значением спора в межличностном общении, на большом количестве примеров демонстрируются многочислен­ ные...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ IX МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПОСВЯЩЕННАЯ ПРОБЛЕМАМ ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК (29 июня 2013 г.) XI МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ (29.06.2013г.) г. Москва – 2013 © Центр гуманитарных исследований Социум © Московский научный центр психологии и педагогики УДК 320 ББК 60 ISSN: 0869-1284 УДК 159 ББК Ю88 ISSN: 0869-2321 МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПОСВЯЩЕННАЯ...»

«СБОРНИК Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова. Лучшие молодежные научно-исследовательские работы. 2009 год. отв.за вып. начальник УНИ А.Л.Мазалецкая; Яросл. гос. ун-т.- Ярославль: ЯрГУ, 2010.- 94 с. В сборнике представлены аннотации лучших научно-исследовательских работ, выполненных студентами, аспирантами и молодыми учеными Ярославского государственного университета имени П.Г.Демидова в 2008-2009 учебном году. Материалы печатаются в авторской редакции. УДК 001 ББК (Я)94...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.