WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 19 |

«Психолого-педагогические аспекты воспитания и развития ребенка в системе дошкольного образования Сборник научных статей Под редакцией Е. А. Лобановой Балашов 2012 1 УДК ...»

-- [ Страница 1 ] --

Балашовский институт (филиал)

ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

имени Н.Г. Чернышевского»

Психолого-педагогические аспекты

воспитания и развития ребенка

в системе дошкольного образования

Сборник научных статей

Под редакцией Е. А. Лобановой

Балашов

2012

1

УДК 373.2

ББК 74.1

П86

Рецензенты:

Кандидат педагогических наук, доцент Балашовского института (филиала) ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского»

И. Г. Андреева;

Кандидат психологических наук, доцент Тольяттинского государственного университета О. П. Болотникова.

Редакционная коллегия:

Е. А. Лобанова — зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии, канд. пед.

наук, доцент; Т. Н. Акулова — доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии, канд. псих. наук; Г. В. Фадина — доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии, канд. пед. наук.

Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом Балашовского института (филиала) ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского».

Авторская позиция и стилистические особенности публикаций полностью сохранены.

П86 Психолого-педагогические аспекты воспитания и развития ребенка в системе дошкольного образования : сб. науч. статей / под ред. Е. А. Лобановой. — Балашов : Николаев, 2012. — 96 с.

ISBN 978-5-94035-490- В сборнике представлены научные статьи студентов, преподавателей и практических работников ДОУ.

Издание адресовано преподавателям и студентам высших учебных заведений, работникам образования, а также читателям, интересующимся проблемами педагогики и психологии.

УДК 373. ББК 74. © Коллектив авторов, ISBN 978-5-94035-490- Содержание Авдонина О. В. Коррекционно-развивающая среда для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Агапова Н. Н. Готовность к обучению в школе

Аляева М. В. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка логопедической группы

Атапина Н. М. Коррекция депривационных нарушений детей дошкольного возраста

Бобылева П. А. Влияние духовно-нравственного воспитания на становление личности ребенка

Валуйская Е. Е. Характеристика детей старшего дошкольного возраста........... Великанова И. К. Особенности воспитания и обучения детей с нарушением речи и детей с нарушениями ОДА на музыкальных занятиях....... Гаранина Н. Н. Прогулка, как фактор здоровья

Голикова Т. Н. Организация здорового образа жизни в ДОУ

Градинар В. П. Использование дидактических игр в коррекционновоспитательной работе с детьми с ОВЗ

Дронова И. В. Организация здорового образа жизни в ДОУ

Дьякова И. С. Формирование правовой воспитанности дошкольника................ Жегулова Н. А. Психолого-педагогические условия речевой готовности детей к обучению в школе

Ерохина Т. В. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня..... Жижина О. В. Организация здорового образа жизни

Иванова Т. Е. Использование картинок-символов в работе с детьми по формированию звукопроизношения у детей, имеющих нарушения ОДА

Кадамша В. В., Титкина Н. Е. Игра в работе педагога-психолога и воспитателя при подготовке детей к школе

Каламбет Е. Б. Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях по изобразительной деятельности

Каретникова Т. С. Нормативно-правовая база социально-педагогической деятельности

Карпова И. Ю. Специфика подготовки ребенка к школе в рамках кружковой работы

Конобрицкая А. С. Проблема социализации детей дошкольного возраста......... Котова Т. А., Чиркина О. А. Проблема духовности и нравственности в современном мире

Мокринская Л. С. Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе............. Плеханова М. В. Социально-педагогическая запущенность подростков............ Пристанскова Н. И. Особенности подготовки к школе детей с нарушением зрения

Развозжаева Ю. А., Гончаренко Н. И. Формирование образной речи............... Рябова Л. П. Условия подготовки детей к школе в группах кратковременного пребывания

Савельева Н. М. Подготовка к обучению грамоте

Сусикова Е. А., Сусикова Д. С. Обогащение словаря как одно из направлений речевого развития детей

Тверитина Н. Н. Использование мнемотехники в развитии речи детей............ Трофимова М. А. Роль нравственного воспитания в семье

Хохонина О. Д. Решение проблем социализации дошкольников через театрализованную деятельность

Чиркин С. В. Основы физической готовности ребенка к обучению в школе..... Наши авторы

Коррекционно-развивающая среда для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата Состояние здоровья детей, по данным массовых медицинских обследований, ухудшается. Ведущее рейтинговое место в структуре патологической распространенности у детей занимают нарушение осанки (сутуловатость, крыловидные лопатки, асимметрия плеч и др.), свода стопы и другие отклонения в опорно-двигательной системе (45—50 % дошкольников). Увеличение детей с нарушением ОДА определило необходимость поиска эффективных путей их коррекции в условиях детского сада. Поэтому и была создана наша группа, в которую дети поступают с диагнозами: нарушение осанки, деформация грудной клетки, плоскостопие, х-образная голень, сколиоз, ГМС. Эти заболевания оказывают негативное влияние на ведущие физиологические системы организма (сердечнососудистую, дыхательную, нервную), на показания здоровья вообще и уровень работоспособности.



Для развития познавательной деятельности за последние три года созданы условия, соответствующие требованиям образовательному процессу, развитию познавательной и двигательной активности детей.

В ДОУ созданы оптимальные условия не только для развития в детях познавательной, игровой и продуктивной деятельностей, но и воспитания нравственных качеств: дружелюбие, взаимопомощь, любовь к близким людям, своей Родине. В этом направлении новшеством в работе явилось создание мини-музея Боевой Славы — это расширяет кругозор детей, обогащает знания об истории народа, края, воспитывает чувство патриотизма, уважение к героям войны.

Ближе познакомиться с историей и бытом русского народа помогает созданная в детском саду комната «Русского быта». Здесь собрано большое количество предметов старинной утвари, образцов декоративноприкладного искусства.

Целям развития познавательных интересов способствует создание коллекций полевых, культурных растений, злаков, растений, встречающихся в природном окружении детского сада.

В группе изготовлено несколько познавательно-игровых макетов:

сельский двор, зоопарк, животные жарких стран, исторический макет с изображением древнего войска и современных вооруженных сил, на космическую тему, макет «Животные Прихоперского края». Это расширяет и обогащает знания детей об окружающем. Макеты занимают меньше пространства, соответствуют интересам старших дошкольников и одновременно экономят время для лечебно-оздоровительной работы по коррекции нарушений ОДА.

В психолого-педагогических науках большое значение придается психоэмоциональному развитию детей. Этому в немалой мере способствует театрализация. Посредством ее намного эффективнее происходит коррекция речевого развития как сопутствующая нарушениям ОДА. Нами созданы несколько разновидностей театра: теневой, который будит фантазию детей, пальчиковый — способствует развитию мелкой моторики, настольный театр игрушек, где фантазия детей не ограничивается; фланелеграф, позволяющий легко изображать массовые сцены. Действуя от имени персонажей, дети расковываются, это способствует исправлению речевых нарушений и закреплению правильной речи. В ДОУ имеется комната для театрализованных игр, которую дети посещают по графику.

Особенно детям нравится театр «живой руки».

Предметно-игровую среду организуем так, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Дети участвуют во всем многообразии игр: сюжетно-ролевых, режиссерских, строительных, развивающих, в играх с готовым содержанием и правилами, театрализованных и других.

Сюжетно-ролевые игры способствуют проявлению интереса детей к труду взрослых, стимулируют интерес к своему будущему, осмыслению и словесному выражению детьми своих чувств, переживаний, желаний, профессиональных интересов. Нами созданы зоны для сюжетно-ролевых игр: почта, консервный завод, фермерское хозяйство, библиотека, супермаркет, салон красоты, поликлиника, космос, «Связной», МЧС.

В группе создана полноценная физкультурно-оздоровительная среда, предусматривающая наличие оборудования и инвентаря, способствующего укреплению мышц и оказывающего положительное влияние на формирование опорно-двигательного аппарата. В группе есть спортивный комплекс, который позволяет детям выполнять основные виды движений (лазанье по канату, лестнице, раскачивание и висы на кольцах и перекладине), гимнастическая стенка, ортопедические мячи с ручками, мячгигант (фитбол), диск «Здоровье»; комплекс спортивно-оздоровительного оборудования; также необходимый спортивный инвентарь на каждого ребенка (мячи-ежи, скакалки, обручи, гантели, гимнастические палки и т. д.) — это позволяет детям проявлять активность, демонстрируя свои умения и достижения. Наряду с заводскими тренажерами широко используем свое оборудование из бросового и природного материала (разные массажеры, дорожки для ходьбы и бега, устройства для развития ловкости, координации).

Все занятия, кроме физкультурного, проводятся в «рюкзачках» — корректорах осанки и с ковриками-раздражителями под ногами. Все знают, что занятия для детей — это труд, требующий достаточно длительного статического напряжения, связанного с поддержанием определенной позы. В этой связи особую актуальность приобретает здоровьесберегающая технология В. Ф. Базарного. Занятия проводятся в режиме динамических поз и постоянного поиска, этому способствуют приемы:

1. «Кресты» (в четырех сторонах группы с потолка на веревках свисают «кресты» (две перекрещенные рейки), на которые крепится наглядный материал.

2. «Сенсорно-координаторные тренажеры» (в четырех верхних углах размещены образно-сюжетные изображения. Это сцены из сказок, жизни животных, пейзажи. Вместе картинки составляют единый сюжет, под каждой из них размещается в соответствующей последовательности одна из цифр. Дети, находясь в свободном состоянии, на массажных ковриках, начинают живо фиксировать взгляд по команде на соответствующей цифре, картинке, цвете.

3. «Экологическое панно». В зависимости от времени года вывешивается панно, на котором изображена природа (например, зимой кот ловит рыбу, в небе летят птицы). Каждый может принести загадку или другое задание. Дети сами подходят к панно и прикрепляют заданный персонаж.

4. «Офтальмотренажер». На стене нарисована диаграмма. При этом цвета соответствуют следующим требованиям: наружный овал — красный, внутренний — зеленый, крест — коричневый, восьмерка — ярко-голубая. Дети стоя на массажных ковриках с вытянутыми вперед руками, под музыку поочередно обводят указательным пальцем траектории с одновременным слежением за ним органом зрения, туловищем, руками.

Успешное решение оздоровительных задач возможно на основе совместной деятельности всего педагогического коллектива. В ДОУ имеется физкультурный зал. Воспитатель по физической культуре, учитывая специфику нашей группы, в ход занятий включает элементы коррегирующей гимнастики, способствующие профилактике нарушений осанки и плоскостопия, дыхательную гимнастику, упражнения с мячами, палками.

Плавание в бассейне — также эффективное средство профилактики и исправления опорно-двигательного аппарата. Оно обеспечивает естественную разгрузку позвоночника с одновременной тренировкой мышц и является частью всего лечебного комплекса.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 19 |
 



Похожие работы:

«Николай Козлов. Истинная правда, или учебник для психолога по жизни Предисловие Знаете, когда мне тяжело из-за общения с людьми, то я читаю или Библию, или Вашу книгу. Вера Бердникова в письме Козлову Николаю Ивановичу Кто Козлова когда-либо читал, тот в рекламе его очередной книги не нуждается. Кто не читал — надо просто взять и прочитать. И, если вы начали это делать, я вас поздравляю. Ура! В этой книге все написанное — правда. Но не обыкновенная, а истинная. То есть иногда очень даже и не...»

«1 УДК 37.0 ББК 81.2 М - 34 Меняющаяся молодежь в меняющемся мире: взгляд изнутри: Сборник научных трудов международного молодежного научнопрактического форума, 28-29 03.2013 г. / Под общей ред. д.п.н., проф. С.С. Досановой, д.п.н., д.с.н., проф. А.Н.Тесленко. – Кокшетау: КУАМ, 2013. с. ISBN 978-601-231-391-8 Редакционный коллегия сборника научных трудов: Досанова С.С. - первый Вице-президент Кокшетауского университета имени Абая Мырзахметова, доктор педагогических наук, профессор (Казахстан),...»

«Утверждаю Проректор по учебной работе д.м.н., профессор С.Т. Сохов _ _ 2013 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030401 Клиническая психология Квалификация (степень) выпускника Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии. Форма обучения Очная Нормативный срок обучения 5,5 лет Программа одобрена на заседании Центрального методического совета МГМСУ им. А.И.Евдокимова мая 2013 года Протокол № Председатель ЦМС, чл. корр. РАМН, д.м.н.,...»

«ПРОГРАММА XVI студенческой межвузовской научной конференции Весна-2012 13 апреля 2012 г. Киров 2012 2 _ Уважаемый (ая) Кировский филиал Московского гуманитарно-экономического института приглашает Вас принять участие в XVI студенческой межвузовской научной конференции Весна-2012. Конференция состоится 13 апреля 2012 года по адресу: г. Киров, ул. Щорса, 66 (проезд в сторону завода Сельмаш до остановки Проезд Солнечный). Открытие конференции 13 апреля в 09-30 в ауд. 701-А. Телефоны для справок....»

«INSTITUTIONS OF CIVIL LAW AND MODERNIZATION OF THE ECONOMY Materials of the V Annual scientific readings devoted to the memory of professor S.N. Bratys (Moscow, October 25, 2010) MOSCOW 2011 ИНСТИТУТ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И СРАВНИТЕЛЬНОГО ПРАВОВЕДЕНИЯ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА И МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ Материалы V Ежегодных научных чтений памяти профессора С.Н. Братуся (Москва, 25 октября 2010 г.) МОСКВА 2011 УДК 347.1(058) ББК 67.404.я5 И71 Редакционная...»

«Москва 2003 Беляева Валентина Владимировна, доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник Российского Федерального научно-методического центра профилактики и борьбы со СПИДом Покровский Вадим Валентинович, профессор, академик РАМН, руководитель Российского Федерального научно-методического центра профилактики и борьбы со СПИДом Кравченко Алексей Викторович, доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник Российского Федерального научно-методического центра профилактики и борьбы со...»

«1 Коренева С. И. Путь к истине. — К., 2000 — 360 с Коренева Светлана Ивановна — последователь учения П. К. Иванова, развивающая оздоровительное направление в г. Киеве с 1982 года. Книга Путь к истине автобиографическая. Воспоминание о встрече с Порфирием Ивановым переплетено с воспоминаниями очевидцев. В книге много внимания уделено психологическим аспектам здоровья, душевному состоянию. Ведь именно этот фактор имеет первостепенное значение в оздоровлении человека, в его духовном росте....»

«Кафедра психиатрии с курсом общей психологии С.Г. Обухов КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ПСИХИАТРИИ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ Гродно 2006г. 2 УДК 616.89-053.2(075.8) ББК 56.14873 Д38 Рекомендовано Центральным научно-методическим советом ГрГМУ (протокол № 6 от 23 июня 2006г.) Автор: заведующий кафедрой психиатрии с курсом общей психологии Гродненского государственного медицинского университета, кандидат медицинских наук, доцент Обухов С.Г. Рецензенты: кандидат психологических...»

«Тяжжелая жжизнь родителей Правда, которую нам не сказали наши родители Личный опыт из набитых шишек 2009 © Даша Достигаша От хорошей жизни психологами не становятся. Личное наблюдение Я очень хорошо помню дедушкин сад. Сад был большим и ухоженным. Огромные кусты красной и черной смородины. Усыпанные золотистыми яблоками яблони. Аккуратно посаженные цветы. И я – маленькая девочка. Единственный и любимый ребенок. Любящие меня родители были постоянно заняты. Закрой дверь с той стороны, - говорил...»

«1. Почему важно для Украины отметить юбилей Амосова 2. Основные области вклада Амосова в развитие Украины 3. Социально-политические взгляды Амосова и их оценка сегодня 4. Вклад Амосова в социальную психологию 5. Амосов как общественно-политический деятель 6. Амосов-человек Будучи человеком солидного возраста (год рождения 1941), свою жизнь с 60-х годов прошлого века я провел в духовной атмосфере, в которой имя Николая Михайловича Амосова было одним из самых известных и популярных. Его...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.