WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |

«Подготовка одаренных детей к участию в межрегиональных, всероссийских и международных конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях Личностно-ориентированная ...»

-- [ Страница 2 ] --

До 2020 г. требуется обеспечить обучение специалистов в количестве 3,5 – 3,9 тысяч человек ежегодно3. Сегодня на предприятиях Росатома 43% сотрудников имеют высшее образование, чего нет ни в одной другой отрасли отечественной промышленности. Отдельно стоит вопрос о подготовке нового поколения специалистов для выполнения ФЦП «Ядерные энерготехнологии нового поколения на период 2010-2015 годов и на перспективу до 2020 года», предполагающей концентрацию усилий на создании реакторов на быстрых нейтронах с замкнутым ядерным топливным циклом.

Сегодня сохранение и передача ядерных знаний в России - не локальная, узкоспециальная проблема атомной отрасли, а глобальная задача государственного уровня, так как ее решение - залог энергетической безопасности страны в будущем. От её решения зависит судьба страны.

Решение проблемы преемственности в подготовке кадров осложняется рядом факторов. Первая и самая общая причина - демографический провал.

Резко сокращается количество выпускников российских школ: в 2009 г. их число составляло 1 034 000 человек, а в 2010 г. - 878 000 человек. Кроме того, падает уровень подготовки школьников по естественным наукам, что Михаил Стриханов: Путь, с которого не свернуть (интервью для сайта Росатома, 12.07.2010) Кадры: резерв главного командования («Страна Росатом», № 12, сентябрь 2010) констатируется в многочисленных публикациях 4. Есть и другие причины снижения эффективности подготовки специалистов: ослабление интереса школьников к техническим дисциплинам, нежелание выпускников вузов последних лет работать по специальности, старение профессиональных преподавательских кадров.

Поиск талантливых школьников и оказание им помощи при поступлении в Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» - одно из направлений профориентационной работы университета с молодежью.

В стратегии развития НИЯУ МИФИ одним из ключевых направлений решения обозначенных выше задач должно стать создание единого информационного образовательного пространства НИЯУ МИФИ для своей целевой аудитории. Базовая часть этой аудитории, эффективная работа с которой определяет долгосрочный успех развития НИЯУ, - это одаренные школьники.

Хорошо понимая важность ранней профессиональной ориентации, Росатом в течение последних 2-3 лет активно создает информационные центры по атомной энергии (ИЦАЭ). Из 11 запланированных ИЦАЭ открыто уже семь (см. http://myatom.ru/). Помимо этого, завершается работа над концепцией Центрального музея отрасли (ЦМО) - выставки достижений атомной отрасли России, выполнен ряд работ по созданию отраслевого мемориального комплекса на базе первой в мире АЭС в г.Обнинске.

Заслуживает поддержки и развивается образовательная программа «Школьникам об атомной энергетике».

Сотрудниками университета многое сделано в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования, направленного на поддержку В качестве примера процитируем газету «Известия»: «Дошло до того, что восьмиклассники не могут разделить дроби. … По прогнозам, уже к 2012 году в Петербурге будет реально ощущаться серьезный дефицит не только специалистов по IT-технологиям, но и биохимиков, физиков, математиков». («Разделить бы дроби», 26.01.2010).

одаренности детей и подростков. Университет стремится по-новому подойти к традиционным профориентационным мероприятиям: участию в крупных выставках, днях открытых дверей, организации олимпиад, встреч со школьниками. Реализовано несколько новых ярких проектов, среди которых следует отметить циклы популярных on-line лекций по физике и математике, конкурсы «Энергия молодости», «Энергия детства», проект «Школа Росатома», публичные лекции лауреатов премии «Глобальная энергия Е.П.Велихова, Ф.М.Митенкова, программы для учащихся в рамках Дня карьеры ГК Росатом, экскурсии для школьников из различных городов России в ведущие лаборатории и научные центры НИЯУ МИФИ, специальные программы для лицеистов НИЯУ МИФИ. Особое внимание уделялось работе с одаренными школьниками, развитию олимпиадного движения, привлечению школьников к проектной деятельности. Эти мероприятия должны помочь абитуриенту сделать правильный выбор своей будущей профессии.

Центр по апробации и внедрению моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования НИЯУ МИФИ создан для разработки и внедрения в практику работы учреждений высшего профессионального и общего образования моделей взаимодействия, основанных на использовании психолого-педагогических технологий формирования общей одаренности у детей и подростков.

Целью деятельности Центра является разработка и внедрение общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков, позволяющих обеспечить процесс профессионального самоопределения с учетом возможностей профильного обучения и индивидуального плана, а также способностей, мотивации и интересов учащихся, повышение качества образования в университете путем организации и сопровождения системы подготовки талантливой молодежи к самостоятельной творческой деятельности.

Центр изучает особенности организации образовательной и научноисследовательской деятельности в базовых профильных школах, разрабатывает рекомендации по проведению научно-образовательной и научно-исследовательской работы в школах с целью усиления мотивации одаренных учащихся к углубленному изучению дисциплин в выбранной области.

Центр организует научно-методические совещания, конференции, семинары по проблемам выявления и развития одаренности у детей и подростков.



Основными задачами

деятельности Центра являются:

совершенствование содержания образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на поддержку одаренных детей, проявивших определенные виды одаренности;

обеспечение методического единства содержания, форм и средств преподавания в системе многоуровневого образования;

изучение и обобщение опыта научно-методической работы вузов и школ страны, а также зарубежных стран по выявлению, сопровождению и развитию одаренных детей и подростков;

сопровождению и развитию одаренных детей и подростков;

разработка рекомендаций по взаимодействию учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков, позволяющих обеспечить процесс профессионального самоопределения с учетом возможностей профильного обучения и индивидуального плана, а также способностей, мотивации и интересов учащихся;

исследований, направленных на улучшение обучения и воспитания в центре при университете, использование современных наукоемких технологий образования и воспитания в учебно-воспитательном процессе;

внедрение прогрессивных форм, методов и средств обучения;

анализ состояния учебно-методической литературы и подготовка рекомендаций по созданию и внедрению литературы, мультимедийных и аудиовизуальных пособий по актуальным проблемам образования и воспитания;

совершенствование содержания, форм и методов переподготовки и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров центра при университете;

разработка научно-методической документации, рекомендаций и предложений, направленных на совершенствование содержания образования и технологий процесса обучения;

разработка критериев качества подготовки школьников, отвечающих задачам и требованиям научно-исследовательской работы студентов;

разработка рекомендаций по организации научноисследовательской работы в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования;

организация различного уровня методических мероприятий (семинаров, конференций) по проблемам совершенствования содержания образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на поддержку одаренных детей, проявивших определенные виды одаренности;

разработка различных форм образовательных технологий и организация мероприятий, направленных на развитие у молодежи научноисследовательских навыков.

Сотрудничество НИЯУ МИФИ с образовательными учреждениями обусловлено необходимостью:

теоретико-методологического обоснования системы образовательных технологий «школа-вуз-предприятие», «школьник-студентспециалист»;

разработки методологические основ и новых форм организации научно-исследовательской и проектно-технологической деятельности молодежи как основного инструмента подготовки квалифицированного специалиста;

создания системы непрерывного профессионального образования в условиях двухуровневого высшего образования.

Основными мероприятиями Центра являются:

Научно-образовательная работа (в том числе дистанционная) с одаренными школьниками, учащимися лицеев при НИЯУ МИФИ, школпартнеров;

Олимпиады "Наука и высокие технологии", "Наноэлектроника", им. проф. И.В.Савельева, им. академика Курчатова, "Росатом", "Юниор" (в том числе заочные дистанционные);

Научно-исследовательская работа с одаренными школьниками, учащимися лицеев при НИЯУ МИФИ, школ-партнеров;

Научно-образовательные школы-лаборатории по тематике кафедр НИЯУ МИФИ, мастер классы;

Всероссийский конкурс научного и технического творчества школьников "Юниор";

Организация участия в работе молодежного отделения Нанотехнологического общества России;

Экскурсии в научные центры и лаборатории НИЯУ МИФИ.

Экскурсии одаренных школьников в музей НИЯУ МИФИ;

Экскурсии, в том числе интернет-экскурсии, на ведущие предприятия Росатома.

Методические конференции «

Работа НИЯУ МИФИ и профильных школ», "Модели взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков, позволяющих обеспечить процесс профессионального самоопределения с учетом возможностей профильного обучения и индивидуального плана, а также способностей, мотивации и интересов учащихся";

Региональные научно-образовательные мероприятия;

Смотр-конкурс творческих проектов по тематике кафедр НИЯУ МИФИ;

Всероссийская конференция "Информационные технологии в образовании XXI ;

Предметные и академические соревнования;

Программно-компьютерный салон – Выставка-конкурс программных разработок;

Летняя практика, каникулярные сборы, лагеря для одаренных школьников;

Обучение педагогов (учителей, классных руководителей, практических психологов образования, педагогов общего образования, преподавателей и др.) современным формам и методам развития мотивации к обучению и формирования общей одаренности у детей и подростков в рамках моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования на базе центра при крупном университете, учитывая различные академические направления.

Распространение в субъектах РФ опыта работы центров по апробации и внедрению моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков.

Победителям олимпиад школьников, входящих в Перечень олимпиад 2011-2012 учебного года, при поступлении в НИЯУ МИФИ в 2012 году предоставляются льготы:

1. Победители [1] олимпиад школьников 1-го и 2-го уровня по математике зачисляются без вступительных испытаний на все специальности и направления подготовки с профильным предметом «математика» (перечень специальностей и направлений подготовки с указанием профильных предметов приведен в Приложении 1 к Правилам приема в НИЯУ МИФИ).

2. Призеры [2] олимпиад школьников 1-го уровня по математике зачисляются без вступительных испытаний на все специальности и направления подготовки факультетов А, Т и Ф московской площадки НИЯУ МИФИ.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |