WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«ОТЧЕТ о научно-исследовательской работе кафедры психологии и социальной педагогики за 2013 год Раздел 1. Общая характеристика состояния НИР кафедры за отчетный период. ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОТЧЕТ

о научно-исследовательской работе

кафедры психологии и социальной педагогики

за 2013 год

Раздел 1. Общая характеристика состояния НИР кафедры за отчетный

период.

Научно-исследовательская работа кафедры осуществлялась в соответствии

с перспективным планом развития университета и факультета. В 2013 году кафедра психологии и социальной педагогики работала над темой НИР ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я.

Яковлева»: «Теоретические и методические основы профессиональной подготовки психологов и социальных педагогов к учебно-воспитательной работе в общеобразовательной школе и социальных учреждениях» (сроки выполнения работы – 2009-2015 гг.). Научным руководителем данной темы является Харитонов М. Г., доктор педагогических наук. Исполнителями проблемы исследования были Харитонов М. Г., доктор педагогических наук; Славутская Е. В., кандидат психологических наук; Иванова И. П., Чернов С. А., Чернова О.В., Петрова И. Н., Патеева О. В., Кайсарова А. В., Шубникова Е.Г., Кузнецова Е.В. – кандидаты педагогических наук; Порфирьева Н. М. Соисполнителями темы исследования выступали аспиранты Гайдук Е.Ю., Зеткина Н.В., Ефремова О.В., Полякова М.В., Жагерева Н.Г., Афанасьева Т.В., Яникова Т.А., докторант Никитин Г.А. и 24 студент психолого-педагогического факультета.

В 2013 году преподаватели кафедры работали над определенной проблемой. Харитонов М. Г. продолжил работу над проблемой «Этнопедагогическое образование учителей», в ходе проведенного исследования им разработана модель и теоретически обоснованы педагогические условия профессиональной подготовки педагога к этнопедагогической деятельности в поликультурной среде. Результатом проведенного исследования стало опубликование статей:

«Народный театр в деятельности Симбирской чувашской учительской школы», «Становление этнопедагогической культуры будущего учителя национальной школы в педвузе», «Концепция этнопедагогического образования учителей», «Чувашская педагогическая мысль о воспитании личности», «Личностнодеятельностный подход основа этнопедагогического образования учителей», «Актуальность этнопедагогического образования учителей национальной школы», «Этнопедагогическое образование студента как основа формирования его личности», «Этнопсихология в подготовке педагога-психолога и социального педагога национальной школы» и монографии «Профессиональная подготовка педагога к этнопедагогической деятельности в поликультурной среде».

Славутской Е. В. была продолжена работа над темой «Психологические особенности школьной дезадаптации младших подростков». Ею были выявлены факторы дезадаптации, причины школьной неуспеваемости младших подростков. По результатам исследования опубликованы статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях согласно перечню ВАК РФ: «Факторный анализ гендерных различий в эмоционально-волевой и интеллектуальной сфере младших подростков», «Нейросетевой анализ интеллектуальных показателей младших подростков», «Гендерные адаптационные особенности школьников предподросткового возраста».

Научное исследование Е. В. Славутской нашли практическое применение в работе психологов школы № 50, 27. Елена Владимировна проводит консультации для родителей, диагностику учащихся, круглые столы для педагогов, родителей и учеников.

Ивановой И. П. в процессе работы над темой: теория и практика подготовки будущих психологов и социальных педагогов к работе с агрессивными подростками. В ходе исследования раскрыта специфика проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте, рассмотрены основные формы и методы коррекционной работы с агрессивными подростками. Результатами исследования опубликованы статьи «Подготовка будущих психологов к работе с агрессивными подростками», «Педагогическая агрессия как фактор профессиональной деформации личности педагога», «Формирование компетентности студентов». Совместно с психологами МБОУ «СОШ №№ 2, 27, 59» с учащимися проводились тренинги и диагностическая работа.

Чернов С. А. продолжил работу над проблемой «Формирование научных понятий у учащихся». Им было проверено на практике в средней общеобразовательной школе экспериментальное обоснование модели системы формирования научных понятий у школьников на материале изучения английского языка.

Результаты исследования опубликованы в монографии «Теория и практика управления процессом формирования научных понятий у школьников на основе моделирования когнитивных репрезентативных структур восприятия информации».

Черновой О. В. была продолжена работа над проблемой «Социальнопрофессиональная деятельность педагога-психолога». Ею был изучен диагностический аспект работы с семьей в системе социально-профессиональной деятельности педагога-психолога. Результатом исследования стало издание учебно-методического пособия «Психологическая диагностика и коррекция семейных отношений».

Доцентом Черновой О. В. была проведена диагностика межличностных отношений учащихся 2-х классов МБОУ «СОШ № 62».

Кайсарова А. В. продолжила исследование по теме «Психологическое благополучие участников образовательного процесса ». В ходе исследования разработана модель психологического благополучия участников образовательного процесса. Результаты исследования отражены в статьях региональных изданиий и освещены в международной конференции, оформлен грант РГНФ по конкурсу «Молодой ученый».

Патеева О. В. продолжила работу над темой «Проблема развития и коррекции личности подростка». В ходе проведенного исследования ею выявлены пути коррекции личности подростка методами сказкотерапии.



Результаты исследования освещены в статье «Подготовка студентов к использованию сказок в коррекционно-развивающей деятельности с учащимися».

Шубниковой Е. Г. выполнялось исследование на тему «Профилактика асоциального поведения детей и молодежи». Ею были выявлены основные направления профилактики асоциального поведения детей и молодежи, рассмотрены теоретические подходы к структуре жизнеспособности как базовой категории профилактики асоциального поведения. По результатам исследования опубликованы статьи в центральном и региональных издательствах: «Теоретические подходы к изучению структурных компонентов жизнеспособности личности как основы профилактики зависимого поведения», «Подготовка студентов педагогического вуза к профилактике зависимого поведения детей и молодежи на основе формирования жизнеспособности личности», «Подготовка будущих социальных педагогов к волонтерской деятельности по профилактике аддиктивного поведения детей и молодежи», «Подготовка социальных педагогов к деятельности в воспитательных пространствах», «Региональная модель профилактики зависимого поведения молодежи», «Формирование жизнеспособности подростков как основа профилактики аддиктивного поведения», «Волонтерская деятельность как фактор формирования жизнеспособности личности студентов», «Формирование личностных ресурсов подростков как основное направление профилактики аддиктивного поведения».

Научные исследования Шубниковой Е. Г. находят широкое применение в профилактической работе со студентами Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева.

Порфирьева Н. М. работала над темой «Соотношение образных и словесно-логических компонентов мышления». Ею был проведён анализ общего интеллекта учащихся с выраженностью разного типа мышления. Были получены эмпирические результаты, показавшие достоверные различия по уровню интеллекта различия во всех выделенных группах (с декстральным, синистральным и гармоничным когнитивным стилем).

Ярусова Т.В. работала над темой «Профилактика экстремизма в молодежной среде». В ходе исследования выявлены причины и особенности экстремизма в молодежной среде. По результатам исследования опубликована статья «Профилактика экстремизма в молодежной среде».

Кузнецова Е. В. работала над темой «Формирование коммуникативной компетентности у будущих социальных педагогов». В ходе исследования определены уровни сформированности коммуникативной компетентности у будущих социальных педагогов. По результатам исследования опубликовано учебное пособие «История социальной педагогики за рубежом».

Преподаватель кафедры Порфирьева Н.М. участвовала во II республиканском фестивале молодых преподавателей высших учебных заведений «Открытая лекция». Она была награждена дипломом лауреата в номинации «Оригинальность методического обеспечения лекции».

Научные исследования преподавателей кафедры находят непосредственное применение в подготовке будущих социальных педагогов и психологов.

Преподаватель кафедры, Шубникова Е. Г. участвует в аттестации социальных педагогов республики. Научные исследования преподавателей кафедры применяются при проведении курсов повышения квалификации социальных педагогов и педагогов-психологов, курсов переподготовки учителей начальных классов, педагогов-психологов, курсов переподготовки «Практической психологии личности».

Все преподаватели кафедры оформили гранты (Табл. 14а).

Раздел 2. Координационные связи. Кафедрой психологии и социальной педагогики подписан ряд договоров о научно-методическом сотрудничестве с рядом образовательных учреждений.

Подписаны договоры о сотрудничестве с МБОУ «СОШ №№ 29, 48, 55.

Учителя, социальные педагоги и психологи принимают активное участие в мероприятиях, проводимых кафедрой: Семёнова И.А., Моисеева И.В., Карпачева Е.П., Кузьмичева Л.М. выступили с научными докладами на всероссийской научно-практической конференции «Этнопсихологические процессы в современном обществе».

Кафедрой ПиСП подписан ряд договоров о творческом сотрудничестве с ведущими вузами РФ: с ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева» (зав. кафедрой Н. И. Мешков), с ФГБОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет» (зав. кафедрой общей и социальной педагогики Р. А. Валеева), с ФГБОУ ВПО «Московский государственный областной университет» (зав. кафедрой методики дистанционного обучения новых образовательных технологий М. Е. ВайндорфСысоева), с ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» (ректор В. И. Макаров), ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» (ректор А.Л. Семенов).

Преподаватели кафедры активно сотрудничают с учреждениями, с которыми подписаны договора, участвуют в научно-практических конференциях, семинарах.

Доцент Шубникова Е.Г. участвовала в межрегиональной научнопрактической конференции «Социально-педагогическое сопровождение личности в социуме: история, теория и практика» (28 февраля 2013 г., г. Йошкар-Ола, ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет), а также в международной научно-практической конференции «Научная школа «Наука и инновации – 2013» ISS «SI-2013» (7-12 июля 2013 г., г. Йошкар-Ола, ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет).

Профессор Харитонов М.Г. прошел курсы повышения квалификации в ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет».

Харитоновым М. Г. составлены отзыв официального оппонента на диссертацию Бабушкиной Ларисы Евгеньевны «Формирование социокультурной компетенции у студентов педвуза при изучении иностранных языков средствами информационно-коммуникационных технологий», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13. 00.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:

«Утверждаю Ректор КГУ им.Н.А.Некрасова Н.М.Рассадин 15 декабря 2011 г. ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 19.00.05 – СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ отрасль Психологические науки Разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) Кострома 2011 ПРОГРАММА-МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Введение Программа кандидатского экзамена по специальности...»

«Вадим Шлахтер Человек – оружие Аннотация Эта книга – по сути первая систематическая и достаточно полная работа по всесторонней подготовке психологическими методами бойца для действий в реальных условиях. Ее автор, ведущий специалист Академии иррациональной психологии, психолог-практик и выдающийся спортсмен В.В.Шлахтер, подготовил не одну сотню высококлассных специалистов указанного профиля, с успехом действующих в различных `горячих` точках планеты. Таким образом, эффективность методик и...»

«СОСТОЯНИЕ ДУШИ Беседы о педагогике как науке о путях реализации функциональных возможностей мозга Москва 2011 УДК 37.02: 611.81/.82 С 668 Состояние души. Беседы о педагогике как науке о путях реализации функциональных возможностей мозга./Б.И. Вершинин, Л.Е. Попов, С.Н. Постников, М.И. Слободской. – М.: Концептуал, 2011 г. – 352 стр. Наша книга – не учебник, и разговор в ней пойдет о комплексном исследовании процесса обучения, без жесткой привязки к преподаванию того или иного предмета....»

«ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Педагогика и психология, Социальная педагогика и Педагогика Москва ГАРДАРИКИ 2005 УДК 371 (075.8) ББК 74.03 Л27 Ре ц е н з е нты: доктор педагогических наук, профессор Г.М. Коджаспиропа; доктор педагогических наук, профессор В.А. Ситаров Латышина Д.И. Л27 История педагогики (История...»

«ББК 88 Л36 Леви В.Л. Л36 Искусство быть другим. М., Знание, 1980, 208 стр. Искусство быть другим - одна из формул человеческого общения. Чувствовать другого человека как caмoгo ceбя, принимать его таким, каков он есть, постигать eгo внутренний мир и предвидеть поведение - таким жизненно необходимым всем и каждому навыкам посвящена эта научно-художественная книга, продолжающая серию книг того же автора. Одна из них Искусство быть собой, вышедшая в издательстве Знание, своим содержанием...»

«Annotation Что мешает сексуальной жизни женщины, почему бывает сексуальная и психологическая дисгармония в браке и как можно изменить свою сексуальную жизнь и улучшить психологический климат вашей семьи — вот далеко не все темы, затронутые в книге, кроме того, в ней приводится множество клинических примеров из практики врача-психиатра. Диля Еникеева Глава 1. СЕКСУАЛЬНАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ ПАРТНЕРОВ Глава 2. СЕКС И СУПРУЖЕСТВО Глава 3. ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЖЕНЩИНЫ Глава 4. ПРЕЖДЕВРЕМЕННОЕ...»

«Андрей Иванюк Реабилитация после переломов и травм Шаров Дмитрий Викторович, Иванюк Андрей Сергеевич Реабилитация после переломов и травм. С переломами и травмами практически каждый человек в течение своей жизни сталкивается неоднократно. Они всегда случаются не вовремя, выбивают нас из привычного ритма жизни, и последствия их могут быть очень серьезными. Как быть, если приходит беда? Как помочь себе и своим близким? Эта книга – лучший помощник для тех, кто хочет быстро восстановиться после...»

«Как Есенин. Эти стихотворения действительно чем-то напоминают есенинские. Автор – тогда юноша шестнадцати лет, сейчас – уже девятнадцатилетний молодой человек. С детства он впитал красоту природы и любовь к родному краю. Через год он получит педагогическое образование. Быть...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.