WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 115 |

«ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ Психологическая диагностика, профилактика и коррекция Москва Санкт-Петербург Нижний Новгород Воронеж Ростов-на-Дону • ...»

-- [ Страница 1 ] --

Я. Л. Коломинский

Е. А. Панько

С. А. Игумнов

ПСИХИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ

Психологическая диагностика,

профилактика и коррекция

Москва Санкт-Петербург Нижний Новгород Воронеж

Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара Новосибирск

Киев • Харьков Минск

2004 Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А.

Психическое развитие детей в норме и патологии:

психологическая диагностика, профилактика и коррекция Е. Строганова Главный редактор Л. Винокуров Заведующий редакцией Руководитель проекта Т. Смирнова Литературный редактор М. Терентьева Художественный редактор Р. Яцко Корректоры Л. Комарова, И. Пьянкова Верстка Л. Егорова Коломинский Я. П., Панько Е. А., Игумнов С. А.

К61 Психическое развитие детей в норме и патологии: психо­ логическая диагностика, профилактика и коррекция. — СПб.: Питер, 2004. —480 о: ил.

ISBN 5-94723-808-Х В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представле­ ния об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основ­ ные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических и поведенческих расстройств у детей. Книга окажется незаме­ нимой в качестве учебного пособия для студентов педагогических и медицин­ ских учебных заведений, изучающих психологические дисциплины, слушате­ лей учебных заведений системы последипломного образования. Представляет несомненный интерес для практических психологов, социальных педагогов, педагогов детских дошкольных учреждений и школ, врачей — детских пси­ хиатров, психотерапевтов, педиатров и всех, кого волнуют вопросы психоло­ гического благополучия и гармоничного личностного развития детей.

ББК 88. УДК 159.922. © ЗАО Издательский дом «Питер», Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в'какой быто ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав ISBN 5-94723-808-Х ООО «Питер Принт», 196105, Санкт-Петербург, ул. Благодатная, д. 67в.

Лицензия ИД № 05784 от 07.09.01.

Налоговая льгота — общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2; 95 3005 — литература учебная.

Подписано к печати 21.05.04. Формат 70x100/16. Усл. п. л. 38,7. Тираж 3000. Заказ Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО «Техническая книга»

190005, Санкт-Петербург, Измайловский пр., Оглавление Предисловие Часть I. Обшие закономерности психического развития ребенка Глава 1. Предмет и история детской психологии § 1. Предмет детской психологии § 2. Связь детской психологии с другими науками § 3. История детской психологии Вопросы для повторения Глава 2. Методы детской психологии § 1. Методологические принципы изучения психологии ребенка § 2. Основные пути исследования в детской психологии § 3. Планирование и построение исследования § 4. Методы изучения психики ребенка Вопросы для повторения Практические задания Глава 3.

Основные закономерности психического развития ребенка § 1.

Биогенетические и соииогенетические концепции психического развития.. Наследственные особенности, прирожденные свойства организма как § 4. Воспитание и обучение как специально организованные способы передачи § 6. Исторический характер возрастной периодизации. Акселерация Часть II. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте Глава 4. Психологические особенности ребенка первого года жизни 4 Оглавление Часть I I I. Психологическая характеристика деятельности ребенка в дошкольном возрасте Глава 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте § 6. Основные методы игровой психологической коррекции в детском возрасте § 2. Изобразительная деятельность ребенка как показатель уровня § 4. Рисунок — отражение особенностей личности и отношений ребенка § 5. Рисунок семьи как средство диагностики внутрисемейных взаимоотношений Глава 8. Психологическая подготовка детей к труду и особенности их трудовой § 1. Формирование психологических предпосылок трудовой деятельности.... § 4. Влияние трудовой деятельности ребенка на его психическое развитие.... § 1. Обшая характеристика учебной деятельности в детском возрасте § 2. Предпосылки формирования учебной деятельности у дошкольников § 3. Условия развития учебной деятельности в детском возрасте Часть IV. Развитие познавательных процессов ребенка § 2. Развитие внимания у детей старшего дошкольного и младшего школьного § 3. Пути и средства организации и поддержания внимания детей § 2. Развитие памяти в дошкольном и младшем школьном возрасте § 1. Возрастные психологические новообразования в сфере мышления § 5. Психолого-педагогические методы развития мышления у детей § 2. Осознание словесного состава и грамматического строя речи § 3. Развитие звуковой стороны речи и осознание звукового состава слова... § 3. Некоторые индивидуальные особенности воображения ребенка Часть V. Развитие личности ребенка § 2. Влияние семейной микросреды на развитие личности ребенка Глава 17. Развитие самосознания и мотиваиионной сферы ребенка 6 Оглавление § 1. Обшие закономерности развития эмоций и чувств в онтогенезе § 2. Становление этапов волевого действия у детей Глава 2 1. Проявление темперамента и его развитие у детей дошкольного §3. Соииальная и социально-психологическая готовность ребенка к школе.... §5. Формирование психологической готовности к школе в разных видах Глава 23. Психология личности и деятельности воспитателя детского сада § 1. Профессионально важные психологические качества воспитателя § 2. Характеристика деятельности воспитателя детского § 2. Половозрастные и индивидуально-типологические особенности подростков § 3. Типология ситуационно-личностных реакций, проявляюшихся § 1. Формирование представлений об особенностях характера у подростков.. Глава 26. Экспериментально-психологические методы § 2. Критерии выбора. Подготовка и проведение экспериментов § 3. Способы обработки результатов социометрических экспериментов § 6. Представление и обработка аутосоииометрических экспериментов § 7. Изучение ценностно-ориентационного единства. Референтометрия Приложения Приложение 1. Некоторые показатели психического и физического развития Приложение 3. Патохарактерологический диагностический опросник (ПАО)... Приложение 5. Тренинг общения в детском возрасте (С. А. Игумнов) Приложение 6. Групповая психотерапия подростков с проблемным поведением Приложение 7. Детско-подростковый вариант нервно-мышечной релаксаиии.. Предисловие Предлагаемое вниманию читателя учебное пособие «Психическое развитие детей в норме и патологии» подготовлено коллективом ведущих специалистов Бело­ русского государственного педагогического университета им. Максима Танка: за­ ведующим кафедрой общей и детской психологии, заслуженным деятелем науки Республики Беларусь, доктором психологических наук, профессором Я. Л. Коломинским, профессором кафедры общей и детской психологии Е. А. Панько и док­ тором медицинских наук, профессором кафедры общей и педагогической психо­ логии С. А. Игумновым.



В нем суммирован достаточно полный фактический материал, касающийся основных психологических понятий, ведущих закономерностей психического раз­ вития детей и методов исследования, применяемых в детской психологии. На со­ временном научно-методическом уровне излагаются базисные представления об особенностях сенсорного, эмоционально-когнитивного и личностного развития ребенка на различных этапах онтогенеза. Представлены основные способы пси­ хологической диагностики и коррекции семейной микросреды и межличностно­ го взаимодействия в дошкольном и школьном возрасте. Определяются наиболее важные направления профилактики, описываются конкретные методы психологопедагогической коррекции нарушений эмоционально-когнитивного развития и поведенческих девиаций у детей и подростков. В приложениях даются ряд прак­ тических психодиагностических и психотерапевтических методик, адаптирован­ ных к детскому и подростковому возрасту.

Учебное пособие «Психическое развитие детей в норме и патологии» соответ­ ствует содержанию профессиональной образовательной программы Государст­ венного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ по специальности 020400 «Психология», дисциплина ОПД.Ф.12 «Психология раз­ вития и возрастная психология». Оно характеризуется высокой степенью адап­ тивности материала к образовательным технологиям, соблюдением современных психолого-педагогических требований в трактовке излагаемого материала. Име­ ет четкую педагогическую направленность, которая делает его необходимым как для опытных, так и для начинающих специалистов.

В книге удачно сочетаются доступность изложения сложных понятий совре­ менной психологии со строгой научностью и детальностью в описании конкрет­ ных методик психологической коррекции, высокой степенью освещения актуаль­ ных практических вопросов.

Издание предназначается для использования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, изучающих психологические дисципли­ ны, слушателей учебных заведений системы последипломного образования. Оно представит также несомненный интерес для практических психологов, социаль­ ных педагогов, педагогов детских дошкольных учреждений и школ, врачей — дет­ ских психиатров, психотерапевтов, педиатров и всех, кого волнуют вопросы пси­ хологического благополучия и гармоничного личностного развития детей.

Ю. С. Шевченко, доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой детско-подростковой психиатрии, психотерапии и медицинской психологии Российской медицинской академии последипломного образования Часть I

ОБШИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ

ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

РЕБЕНКА

Глава

ПРЕДМЕТ И ИСТОРИЯ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

§ 1. Предмет детской психологии Историю развития психики человека можно рассматривать в двух основных ас­ пектах: 1) от начального этапа проявления сознания у первобытных людей до его современного уровня (филогенез психики) и 2) от рождения ребенка до зрелости (онтогенез психики). Младенец по своим физическим, физиологическим и пси­ хологическим признакам резко отличается от ребенка, дошкольник — от подрост­ ка, подросток — от юноши, юноша — от зрелого человека и старика. Возрастную динамику развития личности человека, его психических процессов и особенно­ стей от рождения до старости изучает особая психологическая наука — возрас­ тная психология. В соответствии с основными эпохами жизни человека она делится на детскую психологию (включая психологию младшего школьника), психологию подростка, психологию юности, психологию взрослости и геронтопсихологию (психология старческого возраста).

Детская психология изучает основные закономерности психического разви­ тия ребенка.

Стремительно проносятся годы детства, но за этот короткий срок происходят поистине грандиозные прогрессивные изменения в психике человека. Из самого беспомощного среди всех живых существ ребенок превращается в сознательную личность, которая постигает законы развития природы, общества и собственной психики, становится активной преобразующей силой окружающей действитель­ ности.

Теоретическое и практическое значение детской психологии очень велико.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 115 |
 



Похожие работы:

«Ученье - свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! - сказал Господь божественная мудрость NataHaus - Знание без границ: Скромное воплощение народной и божественной мудрости.:-) библиотека форум каталог Р.С. Немов психология В трех книгах Книга 3 ПСИХОДИАГНОСТИКА Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики NataHaus.ru – знание без границ 4-е издание Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для...»

«1 2 3 ББК 88.49 УДК 159.98 У63 У63 Психологическая консультация / В. Уоллес, Д. Холл. — СПб.: Питер, 2003. — 544 с.: ил. — (Серия Практическая психология). ISBN 5-272-00388-8 Книга американских авторов представляет отдельную область психологической практики — консультацию. В отличие от психологического консультирования, подразумевающего диадические отношения психолог—клиент, консультация, скорее, ориентирована на триадические: психолог (консультант)—консультируемый—клиент. В качестве...»

«1993 ПЕТЕРБУРГ ББК 86 39 (5 Кит) Т 39 The Tibetan Book of the Dead. London, 1927 Перевод с английского В. Кучерявкина, Б. Оаанина Художник В. Титов Тибетская книга мёртвых: Т 39 Пер. с англ. — СПб.: Издательство Чернышёва. 1992. — 255 с. Тибетская книга мёртвых — важнейшее религиозное сочинение Востока, повествующее о жизни после смерти. Пониманию этой глубокой, увлекательной и страшной книги призван помочь Психологический комментарий К.-Г. Юнга. Мытарства души блаженной Феодоры и другие...»

«Винокур В. А. В49 Уловки в споре. - СПб.: Речь, 2005. —142 с. ISBN 5-9268-0395-0 Что такое конструктивный снор? Что может осложнять его течение? Ка­ кие варианты уловок в споре используются наиболее часто? Как можно эф­ фективно противостоять им и достигать успеха в трудных переговорах? В книге, написанной популярно и доступно для широкого круга читате­ лей, обсуждаются вопросы, связанные со значением спора в межличностном общении, на большом количестве примеров демонстрируются многочислен­ ные...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.