WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«Слагаемые моей педагогической технологии Книга 2 методический сборник М ОУ Междуреченская средняя общеобразовательная школа Кондинский район ХМ АО - Югра 2010 год ...»

-- [ Страница 1 ] --

Слагаемые моей

педагогической технологии

Книга 2

Валентина Николаевна Власова

Учитель высшей категории

Победитель конкурса лучших учителей РФ, победитель конкурса

в номинации «Лучший педагог общеобразовательного учреждения

Х М А О -Ю ГР Ы »

Слагаемые моей

педагогической технологии

Книга 2

методический сборник

М ОУ Междуреченская средняя общеобразовательная школа Кондинский район ХМ АО - Югра 2010 год В.Н.Власова Слагаемые моей педагогической технологии Рецензия на методический сборник «Слагаемые моей педагогической технологии»

Книга Автор Власова В.Н.

Развитие образовательных процессов в современном обществе, огромный опыт педагогических инноваций, авторских школ и учителей-новаторов, результаты психолого-педагогических исследований постоянно требуют обобщения и систематизации.

Одним из средств решения этой проблемы является технологический подход в образовании.

Образовательные технологии дают в руки учителя инструмент, владея которым, учитель ориентирует процесс обучения на ребёнка, развитие его творческих интеллектуальных способностей, самостоятельности, инициативы, стремления к самоопределению и самореализации.

Рецензируемый методический сборник является итогом опытно­ экспериментальной работы учителя Власовой В.Н. по использованию современных педагогических технологий на основе раскрытия их концепции, целей, задач обучения, методов, приёмов, форм и видов деятельности на уроках.

В методическом пособии представлены наиболее известные и широко используемые педагогические технологии такие, как технология современного урока, технология развивающего обучения, технология критического мышления, технология сотрудничества (всего описано 9 педагогических технологий).

si Методический сборник состоит из двух частей. Если первая часть данной книги посвящена педагогическим технологиям, то вторая её часть - авторским находкам в области педагогики. Здесь представлены уроки и мероприятия, на которых знания не только даются, но и благодаря знаниям развивается ценностное к ним отношение, развивается ЛИЧНОСТЬ ребёнка^..

Заслуживает большого внимания и работа учителя по формированию и развитию исследовательских умений и навыков на основе раскрытия основных характеристик содержания В.Н.Власова В.Н.Власова Слагаемые моей педагогической технологии Слагаемые моей педагогической технологии исследования (в сборнике представлено несколько проектов Каким он должен быть, УЧИТЕЛЬ?

Наставник, мудрый человек, исследовательской деятельности учащихся: коллективных и Друг, воспитатель, просто зритель, индивидуальных) Актёр, играющий для всех?

Методический сборник предназначен для широкого круга А, может, он, летя в столетия, Для мира - вечный УЧЕНИК?

работников образования, учителей и студентов педагогических И уготован путь бессмертия специальностей. Полезен он будет и воспитателям, школьным Ему за духоносный лик.

психологам, педагогам учреждений дополнительного образования.

Таким образом, методический сборник «Слагаемые моей Уважаемые коллеги!

педагогической технологии. Книга 2», автором которого является Власова В.Н. учитель начальных классов, муниципального На протяжении всей жизни мы ищем её смысл, цель пребывания на образования Кондинский район, МОУ Междуреченская средняя Земле. Переосмысливая опыт прошлых поколений, беря на вооружение общеобразовательная школа, Почётный работник общего их мудрость, мы вновь и вновь заставляем наш мозг трудиться, отвечая образования РФ, Победитель конкурса лучших учителей РФ, на бесчисленные вопросы:

победитель конкурса в номинации «Лучший педагог - Что такое счастье?

общеобразовательного учреждения ХМАО - ЮГРЫ», может быть - Само оно приходит или его нужно добывать?

рекомендован к печати и применению в учебном процессе - Что нужно сделать для этого?

учителями школ. - В чём счастье учителя?

- В чём смысл педагогической деятельности?

- Кто есть сегодня современный учитель?

Шшиков Сергей Иванович, - Какой он - «Талантливый учитель»?

Кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой иностранных языков, Учитель - он очень похож на других людей, но его менталитет Государственного образовательного учреждения Высшего профессионального образования Тюменской области, Тюменской государственной Академии Мировой Экономики, Управления и Права Талантливый учитель на своих уроках создаёт такие условия, при которых наиболее полно происходит процесс саморазвития, это всё УЧИТЕЛЬ.

самосовершенствования, самовыражения ученика как свободной личности. Талантливый учитель стремится на своих уроках дать смелости, творческой энергии и энтузиазма хватит на многие годы, что внутреннюю свободу ученику. Что это значит? природа меня одарила с избытком. Сегодня я понимаю, что эти запасы Дать ученику внутреннюю свободу - значит позволить ему ощутить не беспредельны, их надо черпать бережно, расходовать разумно и, мир таким, каким его видит сам ученик. Не давить на него стереотипами главное, раздавать бескорыстно. Сегодня я вновь с удовольствием собственного восприятия, не навязывать ему своего мира ощущений, делюсь с вами, дорогие коллеги, своими интересными находками в позволить самостоятельно искать, самостоятельно ошибаться и области педагогической технологии.

Дать ученику внутреннюю свободу - это дать ему право на судьбу, я бы, не задумываясь, ответила: «За то, что есть эти собственные переживания, выражение своих чувств и состояний собственные мысли, поиски, решения и право на самостоятельный выход усилий мысли - существо глубоко несчастное. А несчастный учитель Дать ученику внутреннюю свободу - это дать ему право на высокий

МОЙ ДОРОГОЙ УЧИТЕЛЬ!



полёт фантазии, научить его любить себя. Научившись любить себя, ученик будет стремиться к совершенству, любить окружающий мир, людей, радоваться их успехам.

Дать ученику внутреннюю свободу - это дать ему возможность отправиться в свободный полёт.

Только так учитель сможет воспитать достойного ученика, который перерастёт самого УЧИТЕЛЯ!

Каким же должен быть он, УЧИТЕЛЬ, который сумеет решить эту главную задачу?

Л.Н.Толстой писал о школьном учителе: «Если учитель имеет лишь любовь к делу, он будет хорошим учителем. Если учитель имеет любовь лишь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочитал все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель».

Ш.А. Амонашвили говорит: «Педагог тот, кто готов к непрерывному самообновлению, пересмотру привычного. Ведь, если учитель интересен ученикам как богатая и многообразная личность, то учеников захватывает сам процесс общения с учителем. Отсюда и увлечённость в работе».

Мудрый, опытный, внутренне раскрепощённый, терпимый и заботливый, добрый и строгий, дисциплинированный и понимающий,

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ Е ТЕХНОЛОГИИ В С О В Р Е М ЕННОЙ ШКОЛЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Развитие образовательных процессов в современном обществе, 4. Программно- методическое обеспечение.

огромный опыт педагогических инноваций, авторских школ и учителейноваторов, результаты психолого-педагогических исследований Основными критериями технологичности являются:

постоянно требуют обобщения и систематизации. Одним из средств решения этой проблемы является технологический подход, применение Системность (комплексность, целостность) понятия «технология» в сфере образования.

Технология в образовании - это не то же самое, что технология в Структурированность (алгоритмичность, логичность) промышленности. Образовательные технологии не столь строги и точны, как в производстве. Они не гарантируют результат, но увеличивают вероятность его достижения. Технологии дают в руки учителя Педагогическая технология - явление многомерное. Сегодня инструмент, владея которым, учитель освобождает себя от объемной работы по отбору способов собственной педагогической деятельности, положены уровень применения, философская основа, методологический хотя и оставляет место для творческой работы.

Технологический подход в обучении сегодня активно разрабатывается отечественной и зарубежной педагогикой. Ему посвящены работы В.П. Беспалько, В.В. Гузеева, Т.А. Ильиной, М.М. Левиной, А.М.Кушнира, и др.

По мнению В.В. Гузеева, можно выделить следующие черты педагогический замысел, в основе её лежат определённые педтехнологий Все педагогические действия выстраиваются строго в соответствии с технологии обучения:

достижение и прочное усвоение уровня государственного стандарта Функционирование педагогической технологии предусматривает взаимосвязанную деятельность учителя и учащегося с учётом диагностические процедуры, содержащие критерии, показатели и

О БРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СО ВРЕМ ЕННО Й ШКОЛЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ Е ТЕХНОЛОГИИ В С О ВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

эффективности схем при комментируемом организации технология уровневой учебного процесса дифференциации дидактического дидактических единиц усовершенствовани Реализация теории М.Б.Волович я и реконструкции поэтапного формирования педтехнологии интенсивного обучения

О БРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СО ВРЕМ ЕННО Й UJKOHF ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ Е ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМ ЕН Н ОЙ ШКОЛЕ

Используемая литература Атутов П.Р. Технология и современное образование,// Педагогика, 1996, № Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе // М: Просвещение, 1985.

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М., Бордовский Г.А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии// педагогика, 1993, № Глоссарий современного образования (Терминологический словарь)/ Л.В. Левчук// Народное образование. 1997.№ Гребешок О. С. Рожков М.И. Общие основы педагогики. М., Владос, Гузеев В.В. К формализации дидактики: системный классификатор организационных форм обучения (уроков)// школьные технологии, 2002, № Ильин Е.Н.Рождение урока М. 1986.

Колеченко И.К. Энциклопедия педагогических технологий. СПб: КАРО, 2001.

Краткий толковый словарь «Основы педагогических технологий» Екатеринбург:

Уральский гос. Университет, 1995.

Кульневич С. В. Современный урок. Часть 2 «Учитель». Муштавинская И.В. Опыт использования образовательной технологии «развитие мира.

Нечаева Н. В. Система развивающего обучения Л. В. Занкова - что это такое? 1. Одновозрастные группы, класс работает по единому временному Учебная литература, корпорация «Федоров»2008 алгоритму. Основная единица - урок, посвящён одному учебному Осмоловская И.М. Дидактические проблемы в управленческой деятельности предмету, теме.

директора школы, // Библиотека журнала «Директор школы» №6 2005 2. Учитель - образованный специалист, руководит работой учащихся, Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и её гуманистическая оценивает их, принимает решение о переводе в следующий класс.

модернизация/ М., НИИ школьных технологий, Управление качеством образования / под ред. М.М. Поташника.

М.: Педобщество России, 2000.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СО ВРЕМ ЕН Н О Й ШКОЛЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ Е ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМ ЕННОЙ Ш КОЛЕ

(сопоставление проведено Г. Ю. Ксензовой) сильные стороны урока слабые стороны урока активной зоной, где эти принципы подвергаются модернизации, где организационная преобладание вербальных зарождаются многие инновационные подходы. Концепция современного 1. Урок - основная форма организации учебной работы, при помощи которого осуществляется развитие и воспитание личности.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
 



Похожие работы:

«Annotation Многие курильщики хотят избавиться от пагубной привычки, но их останавливает страх перед предстоящим психологическим и физическим дискомфортом. Пугает и тот факт, что многие отказавшиеся от сигарет набирают лишний вес. Вот тут-то и пригодится авторская методика В.И. Миркина, позволяющая творить настоящие чудеса! Используйте разработанный автором способ отказа от курения плюс диету исключения. Результат превзойдет ваши ожидания: из измученных никотином зомби вы превратитесь в бодрых,...»

«ПРОБЛЕМНАЯ Главная тема номера КОЖА. Что делать? Мало кто из нас может похвастаться чистой и гладкой кожей. Почти каждый считает свою кожу проблемной. У кого – то она слишком сухая, у кого-то жирная или чувствительная. У кого-то уже появились морщины. Но больше всего страдают люди, если на коже появляются неприятные образования, такие как прыщи, угри, сосудистые звездочки или купероз. В этой статье мы рассмотрим некоторые типы проблемной кожи, способы ее лечения и ухода за ней. 1. АКНЕ • У...»

«Рабочая программа дисциплины Методы исследования в социальной работе (Б.3.Б.9) Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Методы исследования в социальной работе являются: развитие у студентов способности к поисковой исследовательской деятельности, творческому решению социально-психологических и педагогических задач; овладение студентами основами...»

«Винокур В. А. В49 Уловки в споре. - СПб.: Речь, 2005. —142 с. ISBN 5-9268-0395-0 Что такое конструктивный снор? Что может осложнять его течение? Ка­ кие варианты уловок в споре используются наиболее часто? Как можно эф­ фективно противостоять им и достигать успеха в трудных переговорах? В книге, написанной популярно и доступно для широкого круга читате­ лей, обсуждаются вопросы, связанные со значением спора в межличностном общении, на большом количестве примеров демонстрируются многочислен­ ные...»

«Франческа Аппе Введение в психологическую теорию аутизма Предисловие В книге изложены современные представления об аутизме. Существует множество хороших практических пособий по аутизму для родителей и учителей (Wing 1971; Howlinn Rutter 1987; Aarons и Gittens 1991; BaronCohen и Bolton 1993). Родители аутистов описывают свой опыт в прекрасных книгах, надолго остающихся в памяти и дающих представление о жизни и судьбе конкретных людей (например, Park 1987; Hart 1989; McDonnell 1993). Все больше...»

«Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова В наши дни вопросы воспитания детей интересуют множество родителей. Но порой бывает непросто разобраться в разных направлениях и методиках, понять, какой стиль воспитания не повредит ребенку, а, наоборот, будет способствовать гармоническому развитию его личности. Книга Чтобы ребенок не был трудным — не плод досужих домыслов кабинетного ученого. Она создавалась на основе практической работы, в...»

«1993 ПЕТЕРБУРГ ББК 86 39 (5 Кит) Т 39 The Tibetan Book of the Dead. London, 1927 Перевод с английского В. Кучерявкина, Б. Оаанина Художник В. Титов Тибетская книга мёртвых: Т 39 Пер. с англ. — СПб.: Издательство Чернышёва. 1992. — 255 с. Тибетская книга мёртвых — важнейшее религиозное сочинение Востока, повествующее о жизни после смерти. Пониманию этой глубокой, увлекательной и страшной книги призван помочь Психологический комментарий К.-Г. Юнга. Мытарства души блаженной Феодоры и другие...»

«ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Педагогика и психология, Социальная педагогика и Педагогика Москва ГАРДАРИКИ 2005 УДК 371 (075.8) ББК 74.03 Л27 Ре ц е н з е нты: доктор педагогических наук, профессор Г.М. Коджаспиропа; доктор педагогических наук, профессор В.А. Ситаров Латышина Д.И. Л27 История педагогики (История...»

«Психолого-педагогическая программа по социализации и воспитанию толерантности студентов колледжа. 20 шагов толерантности Составители: Г.А.Абозина - зам. директора по ВР и социальной защите обучающихся С.В.Губенко-педагог - психолог Константиновск, 2012 Психолого-педагогическая программа по социализации и воспитанию толерантности студентов колледжа. 20 шагов толерантности г.Константиновск.2012 г Рассмотрена на МО классных руководителей ГБОУ СПО РО КПК. Протокол № 1 от 25 августа 2012 г....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.