«А.В. БАТАРШЕВ ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Москва 2001 ББК 88.4 Б28 Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. — Б28 М.: ...»

ПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ ВСЕХ

А.В. БАТАРШЕВ

ТЕМПЕРАМЕНТ

И ХАРАКТЕР

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ДИАГНОСТИКА

Москва

2001

ББК 88.4

Б28

Батаршев А.В.

Темперамент и характер: Психологическая диагностика. —

Б28

М.: Изд во ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. — 336 с.: ил. — (Пси хология для всех).

ISBN 5 305 00056 4.

В части I пособия рассматриваются темперамент и свойства высшей нервной деятельности. В части II — особенности характера и его типо логия. Приводятся психодиагностические методики по определению ха рактерологических черт личности. Часть III пособия посвящена характе рологии — древним учениям о характере (астрологии, хирогномии, фре нологии, хирологии, графологии, именологии), их предыстории и совре менному содержанию.

Пособие предназначено для студентов гуманитарных вузов, а также для всех, кто интересуется проблемами психологии характера и психо диагностическими методиками.

ББК 88. © Батаршев А.В., © «Издательство ВЛАДОС ПРЕСС», © Серийное оформление обложки.

ISBN 5 305 00056 4 «Издательство «ВЛАДОС ПРЕСС», ”’›—‚› Введение

Часть I. Темперамент и свойства высшей нервной деятельности.............. 1. Общие сведения о темпераменте

2. Взаимосвязь темперамента с типами высшей нервной деятельности

3. Характерологические особенности темперамента

4. Методика определения типов темперамента

5. Активность, моторика и эмоциональность личности как ведущие компоненты темперамента

6. Взаимосвязь темперамента с другими свойствами личности

7. Темперамент и личность

8. Два подхода к исследованию темперамента

Литература

Приложения

1. Методика определения уровня тревожности

2. Самооценка психических состояний

3. Методика определения свойств темперамента в спортивных коллективах

Часть II. Характер. Психологическая диагностика

1. Характер и его особенности

2. Психологическая диагностика характера

3. Типология характера

Конституционная типология характера

Трехкомпонентная структура поведения личности.................. Акцентуация характера

Литература

Приложения

1. Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла 16PF (версия А)

2. Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла 16PF (версия С)

3. Сокращенный вариант личностного опросника Р. Кэттелла 13PF

4. Многофакторный личностный опросник FPI (модифицированная форма В)

5. Диагностика агрессивности по тесту Басса—Дарки.......... 6. Тест К. Леонгарда—Н. Шмишека (определение акцентуированного выражения человека)

7. Типы акцентуаций характера по А.Е. Личко

Часть III. Характерология

1. Астрология

Литература

2. Физиогномика

2.1. Краткие сведения из предыстории физиогномики........ 2.2. Определение черт характера по лицу

2.2.1. Зоны и экспрессия лица

2.2.2. Зона рта

2.2.3. Зона носа

2.2.4. Зона уха

2.2.5. Зона глаз

2.2.6. Иридодиагностика

Литература

3. Френология

Литература

4. Хирология

4.1. Хиромантия

4.2. Хирогномия

4.3. Дерматоглифика

Литература

5. Графология

Литература

6. Именология

Литература

Приложения

1. Психографологический тест почерка (фрагменты из работ слушателей ШПП)

2. Этимологический список наиболее употребительных имен

В части I пособия кратко изложены сущность темперамента, его характерологические особенности, взаимосвязь с типами высшей нервной деятельности, с другими психологическими свойствами личности, методики практического определения типов темперамента, уровней экстравертированности (экстраверсии — интроверсии) и эмоциональной устойчивости.

Психологами установлено, что в темпераменте, его характеро логических чертах отражаются такие психологические свойства личности, как общительность, готовность к сотрудничеству, доб рожелательное отношение к людям, эмоциональная стабильность и реалистическая настроенность, эмоционально волевые качества, высокий самоконтроль и самосознание личности и др. Знание сущности темперамента, умение грамотно определять его типы, равно как и знание психологических свойств личности (характе ра, способностей, мотивации и направленности личности и др.), важны не только педагогу, школьному и практическому психоло гу. Они просто необходимы и для руководителя предприятия (фирмы), менеджера в социальной сфере. Это будет способство вать формированию у него высокой психологической культуры отношений: умению обращаться и работать с людьми, регулиро вать свое поведение, правильно воспринимать и понимать других людей, знать свои индивидуальные психологические качества и возможности, адекватно оценивать себя и своих подчиненных.

В предисловии к книге хрестоматии «Психология и психоана лиз характера» ее составитель Д.Я. Райгородский пишет о том, что с «проблемой характера» отечественной психологии не повез ло. Значительные работы отечественных ученых (Б.Г. Ананьева, А.Г. Асмолова, Е.А. Климова, Н.Д. Левитова, К.К. Платонова, С.Л. Рубинштейна и др.), посвященные проблематике характера, не снимают с повестки дня необходимость более глубокого иссле дования характерологических особенностей личности, националь ного характера, особенностей социального характера. Актуальной является и разработка психодиагностических методик по опреде лению черт характера и их совершенствование.

Созданная Р. Кэттеллом теория черт относится к одной из основных общепсихологических теорий личности, согласно кото рой люди отличаются друг от друга по набору и степени выра женности у них отдельных независимых черт. Использование факторного анализа сводится к необходимому и достаточному минимуму различных показателей для оценки личности, получен ных в результате тестирования, опроса и жизненных наблюдений.

Прикладное значение этой проблемы проявляется в психотехно логии по определению черт и индивидуально психологических особенностей личности. В части II книги решению этой проблемы отведено центральное место. Психодиагностические методики представлены многофакторными личностными опросниками Р. Кэттелла различных модификаций, многофакторным лично стным опросником FPI и др. Эти методики описаны таким образом, чтобы в наибольшей степени упростить их практическое применение. Насколько это удалось — судить читателю, пользо вателю психодиагностических методик.

Часть III книги посвящена характерологии — древнейшим учениям о характере (астрологии, хирогномии, хиромантии, име нологии и др.). Большинство из этих учений до недавнего време ни отвергалось официальной наукой. Однако жизнь постоянно корректирует наши взгляды и воззрения. В значительной части этих учений находят рациональные зерна и целые пласты, от ражающие действительное положение вещей в психологии ха рактера человека. Таково учение о физиогномике, определяющее связи между внешним обликом человека и его психологическими характеристиками. Таково научное направление одной из облас тей хирологии — дерматоглифики, изучающей кожные рельефы ладонных и подошвенных поверхностей. Таково учение об иридопсиходиагностике, изучающее физиологические и психоло гические особенности человека, предрасположенность к заболева ниям организма по радужным оболочкам глаз.

В части III читатель может найти и некоторые вопросы из пре дыстории развития учений о характере.

Пособие разработано для слушателей и студентов Школы практической психологии Академии психологии, предпринима тельства и менеджмента (Санкт Петербург). Оно может быть по лезным и студентам гуманитарных вузов при изучении ими пси хологии характера и отработке психодиагностических методик по психологии личности, а также всем, кто интересуется проблема ми психологии характера.

Личность человека неповторима. Нет одинаковых людей. От рождения человек обладает определенными, присущими только ему психологическими свойствами. Эти свойства одинаково про являются в различной деятельности независимо от ее содержания и остаются сравнительно постоянными на протяжении всей жизни. В своих взаимосвязях эти индивидуальные свойства обра зуют типы темперамента. Слово «темперамент» — латинского происхождения (temperamentum), означающее соразмерность, со отношение частей. Родоначальником учения о темпераменте приня то считать древнегреческого врача Гиппократа (V—IV вв. до н. э.).

Гиппократ считал, что в теле человека имеются четыре жидкости:

кровь (sanguis — лат.), лимфа (phlegma — греч.), желчь (chole — греч.) и черная желчь (melas chole — греч.). При правильном смешении этих жидкостей человек будет здоров, при неправиль ном — болен. Одна из жидкостей преобладает, считал Гиппократ.

Это определяет тип темперамента человека (сангвинический, флегматический, холерический, меланхолический).

В дальнейшем в развитие учения о темпераменте большой вклад внесли римский врач Гален (II в. н. э.), немецкий философ И. Кант (конец XVIII в.), немецкий психолог В. Вундт (конец XIX в.), немецкий психиатр Э. Кречмер, американский социолог У. Шелдон, русский физиолог И.П. Павлов и другие исследо ватели.

В середине ХХ столетия интерес ученых к типам темперамента пробудился с новой силой. Это позволило, как отмечает Н.Н. Обозов [26. с. 12], уточнить и расширить представления об основных свойствах нервной системы. Учеными школы Б.М. Теп лова — В.Д. Небылицина было обнаружено, что сила нервной системы человека, выступающая в качестве уровня ее работоспо собности, имеет не только главное положительное значение, но и негативные моменты. Было доказано, например, что у облада телей слабого типа нервной системы низкая работоспособность существенно компенсируется возрастанием чувствительности, что позволяет более четко улавливать изменения в окружающей дей ствительности.

В настоящее время можно считать, что понятие «темперамент»

вполне определилось.

Темперамент — индивидуальные свойства психики, опре деляющие динамику психической деятельности человека, осо бенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия.

Характерными особенностями темперамента являются:

1) сравнительно целостное постоянство индивидуально психо логических свойств личности (скорость восприятия, быстрота ума, скорость переключения внимания, темп и ритм речи, прояв ление эмоций и волевых качеств и др.);

2) свойства темперамента, объединенные в определенные структуры (типы темперамента), адекватны основным типам высшей нервной деятельности (ВНД).

Принято считать, что темперамент у людей формируется в процессе онтогенеза. У взрослого человека свойства темперамен та в основном стабильны, но могут изменяться в определенных пределах под воздействием психических состояний и жизненных коллизий.