WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 41 |

«Рабочая книга педагога-психолога детского лагеря ОРЛЁНОК - 2013 1 ББК 88.5 Р13 Рабочая книга педагога-психолога детского лагеря: из опыта работы ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

«Всероссийский детский центр «Орлёнок»

Социально-психологическая служба

Рабочая книга

педагога-психолога

детского лагеря

«ОРЛЁНОК» - 2013

1

ББК 88.5

Р13

Рабочая книга педагога-психолога детского лагеря: из опыта работы социально-психологической службы ВДЦ «Орлёнок». Авторский коллектив. / Под общей редакцией Джеуса А.В. к.пс.н, Зубахина А.А. к.п.н., Сайфиной А.А., Яблоковой А.В. – ВДЦ «Орлёнок» - 2013 – 256 с.

Авторский коллектив: Антонюк Н.Е., Ачох З.Ю., Бавыкина М.В., Васильковская Н.И., Винокурова Л.В., Вихрова Е.Е., Данелян Г.В., Зарипова А.А., Иванова Е.М. к.пс.н., Кадыкова М.А., Кузюрин Т.А., Мерзлякова А.А., Минская А.А., Молоканова Т.В., Папушина Н.Н., Панченко С.С. к.п.н., Сайфина А.А., Супругов В.Н., Трегубова А.С., Чернышова Е.В., Шатрова Ю.С., Шевченко Г.И. к.пс.н., Яблокова А.В.

Художественное оформление: Минская А.А.

Рецензенты:

Пачина С.В., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии общего и профессионального образования Гуманитарного института филиала САФУ имени М.В. Ломоносова в г. Северодвинске Архангельской области;

Кочеткова О.А., к.п.н., начальник д/л «Звёздный» ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок»;

Чунихина Л.В., заведующая психологической службой ГПУ «МДЦ «Артек».

В основе сборника лежит обобщение практического опыта работы специалистов социально-психологической службы ВДЦ «Орлёнок» на протяжении 10 лет ее существования. Материалы, представленные в данном сборнике, помогут грамотно организовать работу педагогов-психологов и обеспечить более качественное психолого-педагогическое сопровождение отдыха и оздоровления детей и подростков в детских лагерях различного типа.

Содержание:

ГЛАВА I. «О САМОМ ГЛАВНОМ…»

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ

1.1. Схема программы психолого-педагогического сопровождения образовательных программ детского лагеря

1.2. Примерная программа сопровождения воспитанников интернатных учреждений

1.3. Программа исследовательской деятельности социально-психологической службы «Современный российский подросток»

1.4. Программа исследования педагогов детского лагеря «Работа – моя жизнь»

1.5. Программа социально-психологического сопровождения подготовки новых педагогов для детского лагеря

1.6. Программа сопровождения временных (сезонных) сотрудников социальнопсихологической службы

1.7. Схема содержания и оформления социально-педагогических образовательных программ дополнительного образования детей

ГЛАВА II. «ПОМОЩЬ С ЦЕЛЬЮ САМОПОМОЩИ»

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ

2.1. Рекомендации для педагогов детских лагерей

2.1.1. Особенности подросткового возраста

2.1.2. Содержание деятельности педагога с детьми в отряде в ходе смены... 2.1.3. Единые педагогические требования

2.1.4. Организация конструктивного взаимодействия педагога с подростками

2.1.5. Работа педагога с различными категориями детей и подростков........... 2.1.6. Особые направления деятельности педагога детского лагеря................. 2.1.7. Организация конструктивного взаимодействия с родителями подростков

2.2. Методические материалы для работы педагогов-психологов............ 2.2.1. Рекомендации по работе с агрессивными детьми

2.2.2. Рекомендации по оказанию помощи детям – жертвам насилия.............. 2.2.3. Рекомендации по распознанию и способам преодоления суицидального поведения

2.2.4. Рекомендации по оказанию экстренной психологической помощи........ 2.2.5. Возможные возрастные особенности реагирования детей на кризисную ситуацию

2.2.6. Рекомендации по сопровождению лиц, переживающих посттравматические стрессовые расстройства

2.2.7. Барьеры педагога-психолога в работе с родителями

ПРИЛОЖЕНИE

«ДОКУМЕНТАЦИЯ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ»

Приложение 1. Нормативно-правовые документы, регламентирующие работу социально-психологической службы

Приложение 2. Положение о социально-психологической службе................. Приложение 3. Должностная инструкция педагога-психолога социальнопсихологической службы

Приложение 4. Индивидуальная отчётная документация и требования по ее оформлению

Приложение 5. Отчётные документы по итогам проведённых мероприятий и требования по их заполнению

Приложение 6. Рекомендации по составлению итоговых отчетных документов

Приложение 7. Положение о конкурсе «Лучший по профессии»

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

была создана социально-психологическая служба, в которую были объединены педагоги-психологи, уже работающие в детских лагерях Центра, и введены новые должности эффективность психолого-педагогического сопровождения образовательно-оздоровительного процесса в детских лагерях Центра. Ведь какие бы развивающие, познавательные и творческие программы ни предлагались детям в детском лагере, главная задача педагогического коллектива — обеспечить благополучие физическое и психоэмоциональное Наш авторский коллектив надеется, что представленные • эффективно организовать непосредственную деятельность педагоговпсихологов в детском лагере;



• создать и постоянно анализировать социальную ситуацию развития, соответствующую индивидуальности всех субъектов образовательнооздоровительного процесса и обеспечивающую психологические условия для охраны и улучшения психологического здоровья и развития личности;

• содействовать педагогическому коллективу и временным детским объединениям в гармонизации социально-психологического климата и решении возникающих проблем и трудностей взаимодействия;

• повысить уровень психологической компетентности педагогического коллектива детского лагеря.

Содержание рабочей документации педагога-психолога детского лагеря, рекомендации, памятки создавались и отшлифовывались в работе коллектива на протяжении нескольких лет, именно поэтому так трудно указать фамилию конкретного специалиста, автора того или иного материала.

«Рабочая книга педагога-психолога детского лагеря» родилась благодаря кропотливому труду всех специалистов социально-психологической службы, поддержке администрации Центра и при помощи наших коллег, с которыми мы подружились на Неделях школьной психологии.

Научные идеи, практические советы и разработки партнеров послужили нам хорошим ориентиром, помогли утвердиться в профессии и внесли неоценимый вклад в становление и развитие системы психолого-педагогической помощи подросткам и педагогам.

Авторский коллектив выражает искреннюю благодарность всем, кто работал вместе с нами, делился опытом, стоял у истоков замечательных традиций, которые теперь хранит и приумножает коллектив службы.

Уверены, эта книга станет незаменимым помощником в вашей работе на благо счастливого детства.

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ

1.1. Схема программы психолого-педагогического сопровождения образовательных программ детского лагеря В последние два десятилетия в системе образования России усилиями ученых и практиков складывается и функционирует особая культура поддержки и помощи ребёнку в воспитательном процессе – психолого-педагогическое сопровождение.

Психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребёнку в решении задач его развития, обучения, воспитания, социализации.

В условиях нахождения ребёнка в непривычной жизненной ситуации (вне семьи и дома в течение 21-го дня), ребёнку требуется поддержка и психолого-педагогическое сопровождение в большей степени, чем при пребывании в привычных условиях. Одна из функций Центра направлена на сохранение и совершенствование физического, социального, психического и интеллектуального благополучия ребёнка.

Назначение социально-психологической службы связано с обеспечением социально-психологического сопровождения образовательных программ детского лагеря и с оказанием социально-психологической и социальнопедагогической помощи и поддержки всем участникам образовательного процесса.

Объектом сопровождения выступает образовательно-оздоровительный процесс в детском лагере.

Предметом деятельности является социальная ситуация развития участников образовательно-оздоровительного процесса.

Субъектами деятельности являются участники образовательно оздоровительного процесса: подростки, педагогический коллектив детского лагеря, родители (лица их заменяющие) и сопровождающие лица.

Целью является оказание социально-педагогической и психологопедагогической поддержки и помощи всем участникам оздоровительногообразовательно процесса.

Задачи психолого-педагогического сопровождения:

• способствовать созданию социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности всех субъектов образовательно-оздоровительного процесса и обеспечивающей психологические условия для охраны и улучшения их психологического здоровья и развития личности;

• содействовать педагогическому коллективу и временным детским объединениям в гармонизации социально-психологического климата;

• проводить психолого-педагогический анализ социальной ситуации развития в детском лагере, выявлять основные проблемы и определять причины их возникновения, пути и средства их разрешения;

• оказывать помощь в повышении уровня психологической компетентности педагогического коллектива.

ГЛАВА I. «О САМОМ ГЛАВНОМ…»

Предполагаемый результат для подростков:

• эмоционально-психологическое благополучие подростков, благоприятный социально-психологический климат во временном детском коллективе;

• адаптация к условиям проживания и жизнедеятельности в детском лагере.

Предполагаемый результат для педагогов:

• эмоционально-психологическое благополучие педагога и сохранение его психологического здоровья;

• благоприятный социально-психологический климат в педагогическом коллективе;

• наличие основных компонентов психологической компетентности педагога, заключающейся в способностях устанавливать и поддерживать педагогически целесообразные отношения и обратную связь с участниками образовательного процесса, принимать грамотные решения в выборе методов и средств педагогической деятельности на основе знаний о психологическом развитии и возрастных особенностях различных категорий детей.

Предполагаемый результат для специалистов службы:

• системное взаимодействие с педагогами и административной группой детского лагеря;

• доверительно-деловой характер взаимоотношений с педагогическим коллективом;

• сохранение профессионального уровня при условии постоянной практической деятельности.

по психолого-педагогическому сопровождению:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 41 |
 



Похожие работы:

«Итоги научной деятельности УдГУ за 2010 год 33 Проектная деятельность http://v4.udsu.ru/science/prog_fond_grant Обобщённые данные по поданным в 2010 году заявкам от подразделений (заявительная активность) Всего в 2010 году было подано 74 заявки на получение финансирования Из наиболее значимых следует отметить заявки в следующие фонды и программы: В Минобрнауки по отбору программ развития инновационной инфраструктуры В Минобрнауки на получение гранта Правительства Российской Федерации для...»

«Утверждаю Проректор по учебной работе д.м.н., профессор С.Т. Сохов _ _ 2013 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030401 Клиническая психология Квалификация (степень) выпускника Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии. Форма обучения Очная Нормативный срок обучения 5,5 лет Программа одобрена на заседании Центрального методического совета МГМСУ им. А.И.Евдокимова мая 2013 года Протокол № Председатель ЦМС, чл. корр. РАМН, д.м.н.,...»

«Посвящаем эту книгу товарищам по школе имени Достоевского. Авторы. ОБ ЭТОЙ КНИГЕ Первой книге молодого автора редко удается пробить себе дорогу к широкой читательской аудитории. Еще реже выдерживает она испытание временем. Немногие из начинающих писателей приходят в литературу с уже накопленным жизненным опытом, со своими наблюдениями и мыслями. Одним из счастливых исключений в ряду первых писательских книг была Республика Шкид, написанная двумя авторами в 1926 году, когда старшему из них - Г....»

«УДК 159.9 ББК 88.5 Copyright © 1970, 1975, 1980, 1984, 1989, 1993, 1997, by John Wiley & Sons, Inc. All rights reserved. Authorized translation from the English language edition published by John Wiley & Sons, Inc. На переплете фрагмент картины П. Филонова Симфония Шостаковича © Государственная Третьяковская галерея, 2000. © Издание на русском языке Аспект Пресс, 2000, 2001 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие научного редактора и переводчика к русскому изданию Предисловие авторов к русскому...»

«МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК БЕЗОПАСНЫЙ ГАЗ МОСКВА 2014 ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГАЗОВОГО ХОЗЯЙСТВА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГУП МО МОСОБЛГАЗ УПРАВЛЕНИЕ ПО РАБОТЕ С ПЕРСОНАЛОМ МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК БЕЗОПАСНЫЙ ГАЗ МОСКВА 2014 Методический сборник Безопасный газ содержит описание комплекта материалов для проведения в интерактивной форме инструктажей по безопасному пользованию газом в быту для учащихся 1-4 классов средних общеобразовательных школ Московской области и призвано обеспечить...»

«ПРОБЛЕМНАЯ Главная тема номера КОЖА. Что делать? Мало кто из нас может похвастаться чистой и гладкой кожей. Почти каждый считает свою кожу проблемной. У кого – то она слишком сухая, у кого-то жирная или чувствительная. У кого-то уже появились морщины. Но больше всего страдают люди, если на коже появляются неприятные образования, такие как прыщи, угри, сосудистые звездочки или купероз. В этой статье мы рассмотрим некоторые типы проблемной кожи, способы ее лечения и ухода за ней. 1. АКНЕ • У...»

«Кафедра общей психологии и психологии развития Учебно-методический комплекс по дисциплине АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Для специальности: 030301 Психология АСОУ, 2009 г. Авторы-составители: Хлудова Л.К., к.п.н., доцент кафедры общей психологии и психологии развития, Лапшина Т.Н., к.п.н., ст. преп. кафедры общей психологии и психологии развития. Учебно-методический комплекс по дисциплине Анатомия центральной нервной системы составлен в соответствии с требованиями Государственного...»

«Центр планирования карьеры на базе Средней общеобразовательной школы № 196 ЗАТО Северск 2007 УДК ББК Авторы: директор МОУ СОШ № 196 Н. М. Уварова, канд. педагог. наук, доцент кафедры общей и педагогической психологии ФП ТГУ Н. Н. Абакумова, учитель начальных классов, методист УО Администрации ЗАТО Северск Р. З. Автухова, заместитель директора по воспитательной работе Н. Н. Кутищева, заместитель директора по воспитательной работе С. Г. Слободникова, заместитель директора по учебно-воспитательной...»

«Алла Добросоцких Ирина Яковлевна Медведева Татьяна Львовна Шишова Игорь Друзь Александр Разумовский Родителей — в отставку? В предлагаемом сборнике собраны мнения различных специалистов, рассматривающих проблему ювенальной юстиции. Под видом защиты интересов детей родители могут быть лишены права воспитывать своих детей в соответствии с их верой и мировоззрением. Авторы статей сборника раскрывают истинное лицо нововведения, рассказывают о страшных проявлениях ювенальной системы, направленной на...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.