WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |

«Центр планирования карьеры на базе Средней общеобразовательной школы № 196 ЗАТО Северск 2007 УДК ББК Авторы: директор МОУ СОШ № 196 Н. М. Уварова, канд. педагог. наук, ...»

-- [ Страница 1 ] --

Управление образования Администрации ЗАТО Северск

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 196»

Центр планирования карьеры

на базе Средней

общеобразовательной

школы № 196

ЗАТО Северск

2007

УДК

ББК

Авторы:

директор МОУ «СОШ № 196» Н. М. Уварова,

канд. педагог. наук, доцент кафедры общей

и педагогической психологии ФП ТГУ Н. Н. Абакумова, учитель начальных классов, методист УО Администрации ЗАТО Северск Р. З. Автухова, заместитель директора по воспитательной работе Н. Н. Кутищева, заместитель директора по воспитательной работе С. Г. Слободникова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Г. З. Шайсламова, педагог-психолог А. М. Шпетр Центр планирования карьеры на базе средней обще­ Ц образовательной школы № 196: Сб. мат-лов / Под ред.

Н. Н. Абакумовой. — ЗАТО Северск, 2007. — 116 с.

Аннотация УДК ББК Сборник выходит в рамках реализации Комплексной программы развития образования ЗАТО Северск до 2010 г.

© Управление образования Администрации ЗАТО Северск, © ООО «Дельтаплан», ISBN Содержание Введение

Предпосылки к созданию ЦПК в ЗАТО Северск

Концептуальные основания «Центра планирования карьеры»

Программа ЦПК

Нормативное обеспечение деятельности ЦПК

Положение о ЦПК

Устав ЦПК

Организационное обеспечение деятельности ЦПК

Разработнический семинар «Формирование системы преемственности в логике становления профессионального и личностного самоопределения»

I Городской детский фестиваль «Будущий специалист Наукограда»

Городская конференция старшеклассников «Формула успеха»

Программное обеспечение деятельности ЦПК

Специфика разработки программ для профессионального самоопределения младших школьников

Программа «Профессиональное самоопределение младшего школьника» (формирование продуктивного опыта младшего школьника средствами профессиональной ориентации) для учащихся 1—4 классов

ВВедение Как разобраться школьнику, кем он хочет стать в будущем?

Как показывают многие исследования российских психологов и педагогов, около 60 % студентов 3—4 курса не планируют после окончания вуза работать по выбранной специальности. А ведь многих разочарований можно избежать, пройдя курс «Планирование карьеры», в основе которого лежат методики, апробированные во многих странах мира и в Томской области в течение более 10 лет.

В процессе обучения можно многое узнать о себе и ответить на волнующие вопросы: «В какой деятельности я добьюсь наибольших успехов? Какие у меня скрытые способности? Могу ли стать лидером?

Что я знаю о своей будущей профессии?».

Основная задача Центра — помочь всем обучающимся ЗАТО Северск, проходящим предпрофильную подготовку и профильное обучение, в непрерывном процессе самоопределения, самопознания, саморазвития. Обращаясь в Центр планирования карьеры начиная с начальной школы, обучающиеся получают возможность формировать (на основании портфолио достижений, которое содержит данные о школьной, профессиональной, личностной деятельности и увлечениях) «паспорт карьеры». Он поможет при дальнейшем проектировании индивидуального образовательного профиля обучающихся, а также может служить ориентацией для педагогов в определении сильных и слабых сторон обучающихся.

Центр планирует проводить индивидуальные консультации по результатам тестирования со школьниками, их родителями, педагогами, классными руководителями и др. Мы также хотим наладить контакты с подобными Центрами в Томской области, содействовать ученической мобильности, участвовать в мероприятиях, проектах, финансируемых отечественными и зарубежными фондами.

В данном сборнике представлены материалы Центра планирования карьеры, который организован на базе МОУ «Средней общеобразовательной школы № 196». В разработке и апробации деятельности ЦПК мы придерживались трех взаимосвязанных линий: нормативное, организационное и программное обеспечение.

Представленный нами опыт работы отражает деятельность коллектива школы за 2007 г.

В разработке материалов ЦПК принимали участие администрация и педагоги школы № 196. Авторами-разработчиками разделов 1—4 являются Н. М. Уварова и Н. Н. Абакумова. Представленные материалы посвящены концептуальному обоснованию разработки структуры, содержания и нормативного обеспечения деятельности центра. В сборнике отражены три основных мероприятия, которые представляют результаты организационной деятельности на различных возрастных ступенях, а также деятельность педагогов образовательных учреждений:

• разработнический семинар «Формирование системы преемственности в логике становления профессионального и личностного самоопределения» (Н. М. Уварова, Н. Н. Абакумова, А. М. Шпетр);

• городской детский фестиваль «Будущий специалист Наукограда» (Г. З. Шайсламова, Р. З. Автухова);

• городская конференция старшеклассников «Формула успеха» (С. Г. Слободникова, Н. Н. Кутищева).

Обращает на себя внимание раздел 6 «Программное обеспечение деятельности ЦПК» (авторы-разработчики Г. З. Шайсламова, Р. З. Автухова), в котором отражена специфика разработки профессионально ориентированных программ для начальной школы и представлен вариант программы, способствующий формированию продуктивного опыта младшего школьника средствами профессиональной ориентации.



(по материалам аналитических справок, Вопрос о необходимости создания в городе Центра допрофессионального образования и планирования карьеры учащихся поднимался неоднократно. Последние исследования, проведенные специалистами Центра занятости населения «Профессиональные предпочтения и эффективность трудоустройства выпускников учебных заведений ЗАТО Северск», вновь возвращают нас к решению этого вопроса.

Городским отделом народного образования в течение 2001 г. поэтапно проводилась организационная работа, направленная на создание МУ ДОД «Центр допрофессиоиального образования и планирования карьеры учащихся», а именно: разработана программа совершенствования профессиональной ориентации учащихся г. Северск;

система мер по обеспечению реализации этой программы; проект Устава МУ ДОД «Центр допрофессионального образования и планирования карьеры учащихся». Подготовлен проект Постановления Главы Администрации о создании этого Центра. Городским отделом народного образования в течение 2001—2002 уч. г. проводилась работа по созданию в городе муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр допрофессионального образования и планирования карьеры учащихся».

При Управлении образования Администрации ЗАТО Северск возможно создание структурного подразделения «Центр планирования карьеры учащихся», однако в этом случае выпадет главное и существенное звено — «допрофессиональное образование», в связи с тем, что Управление не вправе заниматься образовательной деятельностью. В целях развития у учащихся школ ЗАТО Северск личностных и профессиональных качеств и свойств, необходимых для самореализации в жизни, мы настаиваем на создании МУ ДОД «Центр допрофессионального образования и планирования карьеры учащихся» в этом в очередной раз нас убеждают последние исследования «Уровень профессионального самоопределения учащихся выпускных классов», проведенные специалистами Центра занятости населения по итогам ярмарки учебных мест 5 марта 2002 г. Данные исследования позволяют говорить о низком уровне знаний выпускников о рынке труда, узости мотивации выбранной ими профессии, стереотипности мышления и готовности принимать решение в условиях недостатка информации. Вместе с тем проведенный опрос показал, что старшеклассники хотят знать свои индивидуальные возможности и склонности к конкретной профессиональной деятельности. Они хотят научиться планировать собственную жизненную и профессиональную карьеру и соответственно получать квалифицированное дополнительное образование по выбранному профилю. Многие из выпускников желают свою судьбу связать с судьбой Северска.

На наш взгляд, в городе появились благоприятные предпосылки и существуют все необходимые условия для создания данного учреждения. Разработана программа совершенствования профессиональной ориентации учащихся ЗАТО Северск и подготовлены документы по созданию системы многоуровневого и непрерывного дополнительного образования — «Центр ядерно-технического образования».

Для МУ ДОД «Центр допрофессионального образования и планирования карьеры учащихся» на первых порах не потребуется отдельного помещения, он может быть представлен в виде «распределенного» центра. «Точками» его базирования станут Учебно-производственный комбинат северского общеобразовательного лицея, СГТИ, общеобразовательные школы. СГТИ, МУ ОСШ № 76, 84, 87, 194, 198 являются участниками экспериментальной площадки Минатома РФ по многоуровневой подготовке специалистов «Центр ядерно-технического образования» и соответственно предоставляют свои помещения для реализации программы. Помещения для администрации и бухгалтерии данного учреждения можно разместить на втором этаже в здании МУ ДОД «Поиск» по адресу ул. Крупской, 16а. Следуя главной цели (развитие у учащихся личностных и профессиональных качеств и свойств, необходимых для самореализации в жизни), МУ ДОД «Центр допрофессионального образования и планирования карьеры учащихся» в определенной степени свою работу будет ориентировать на рынок труда ЗАТО Северск и, по возможности, всего региона, на перспективы развития рынка труда, чтобы как можно меньше людей получало неконкурентоспособные профессии.

Длительное время в городе сохраняется высокий уровень безработицы. Особую тревогу вызывает высокий процент (43,1 %) молодежи (16—29 лет) среди лиц, зарегистрированных в качестве безработных (табл. 1).

Численный состав безработных, обратившихся   в службу занятости ЗАТО Северск (на период 1997—1998 гг.) Всего безработных Из них выпускники:

Не имеющих специальности (профессии) Длительно стоящие (более 8 месяцев) Из таблицы видно, что количество выпускников, обращающихся в службу занятости, остается на одном уровне (увеличиваясь в процентном отношении), в то же время увеличивается и в количественном и в процентном отношениях категория длительно стоящих (на 01.10.97 г. — 835 человек (22,3 %), 1998 г. — 1012 человек (37,21 %)).

Очень часто это связано с тем, что безработные имеют неконкурентоспособные специальности. Чтобы снизить количество безработных, имеющих неконкурентоспособные специальности (и изза этого имеющие длительный период безработицы), необходимо проводить широкомасштабную профориентационную работу среди подростков.

При консультировании выпускников вузов, техникумов, имеющих длительный стаж безработицы, достаточно часто выясняется, что по полученной ими специальности работать нет возможности или желания. Это в большей степени касается женщин, закончивших технические, строительные учебные заведения. Трудоустраиваются, чаще всего, по тем специальностям, которые предлагает реальный рынок труда. Причина, по которой они поступают на обучение по таким специальностям, чаще всего, заключается в незнании современного рынка труда и перспектив его развития.

О необходимости создания центра профориентации школьников речь идет уже давно, но результата нет. Во всех школах города работают психологи, но они не могут уделить должного внимания данному направлению в своей работе вследствие разноплановости своей деятельности, так как профориентационное консультирование и занятия по планированию карьеры — это достаточно объемная работа и качественное проведение займет все рабочее время, не оставив его на другие виды деятельности. Тем более, что тестирование и обработка результатов тестов из-за недостаточной оснащенности школ компьютерной техникой — трудоемкий и длительный процесс.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |
 



Похожие работы:

«Кузнецов В.М. Основы научных исследований в животноводстве. Киров: Зональный НИИСХ Северо-Востока, 2006.-568 с. 26 АСПИРАНТСКАЯ ПОДГОТОВКА* 26.1 Что такое аспирантура Аспирантура является основной формой подготовки научных и научно-педагогических кадров для научно-исследовательских институтов (НИИ) и высших учебных учреждений (ВУЗ). Как правило, в аспирантуру поступают сразу или в первые годы после окончания ВУЗа. Поступив в аспирантуру, вчерашний студент сталкивается с большим числом проблем....»

«ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Педагогика и психология, Социальная педагогика и Педагогика Москва ГАРДАРИКИ 2005 УДК 371 (075.8) ББК 74.03 Л27 Ре ц е н з е нты: доктор педагогических наук, профессор Г.М. Коджаспиропа; доктор педагогических наук, профессор В.А. Ситаров Латышина Д.И. Л27 История педагогики (История...»

«ББК 88 Л36 Леви В.Л. Л36 Искусство быть другим. М., Знание, 1980, 208 стр. Искусство быть другим - одна из формул человеческого общения. Чувствовать другого человека как caмoгo ceбя, принимать его таким, каков он есть, постигать eгo внутренний мир и предвидеть поведение - таким жизненно необходимым всем и каждому навыкам посвящена эта научно-художественная книга, продолжающая серию книг того же автора. Одна из них Искусство быть собой, вышедшая в издательстве Знание, своим содержанием...»

«Рабочая программа дисциплины Методы исследования в социальной работе (Б.3.Б.9) Направление подготовки 040400.62 Социальная работа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Анжеро-Судженск 2013 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Методы исследования в социальной работе являются: развитие у студентов способности к поисковой исследовательской деятельности, творческому решению социально-психологических и педагогических задач; овладение студентами основами...»

«Рихард фон Крафт-Эбинг Половая психопатия ПРЕДИСЛОВИЕ Предлагаемый вниманию читателей монументальный труд немецкого психоневролога Рихарда фон Крафт-Эбинга — книга очень непростой судьбы, оказавшая сложное влияние и на перипетии личной жизни ее автора, и на формирование научных представлений о сексуальном поведении человека. Крафт-Эбинг родился в 1840 г. в Мангейме, откуда после окончания средней школы он переехал вместе с родителями в Гейдельберг, где жил его дедушка по материнской линии —...»

«Сo вpeмeнньleКoнцenцuu HaпpaвлеIIиe пQДгoтoBки 030300.62Псtlхoлoeuя Caмapa 20 13 Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300.62 Психология (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.12.2009 г №759). I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном...»

«КАК ВЫЙТИ ИЗ НЕВРОЗА? ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА П. И. ЮНАЦКЕВИЧ и В. А. КУЛГАНОВ Анонс Как научиться противостоять болезни еще до ее проявления? Как создать в себе личность, имеющую мощный психологический барьер против страхов, растерянности, неуверенности в себе, которые неизбежно возникают и в неожиданной экстремальной ситуации, и в повседневной жизни? На эти и многие другие вопросы вы найдете ответы в данной книге. В ней врачи-психологи дают практические советы и рекомендации по основам...»

«ДАОССКИЕ СЕКРЕТЫ ЛЮБВИ Сексуальные секреты, которые следует знать каждому мужчине СОФИЯ ИД Гелиос 2002 THE Sexual Secrets multiorgasmic MAN Every Man Should Know Mantak Chia and Douglas Abrams Arava В этой книге изложена простая система физической и психологической подготовки, позволяющая мужчине любой возрастной категории удовлетворить женскую фантазию: решительно повысить качество — и количество — любовных игр. Для этого предлагается простая, доступная и удивительно эффективная техника,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.